語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)（6篇）

語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)（6篇）語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇1

經(jīng)過(guò)這次短暫的學(xué)習(xí)，給我更多的是教學(xué)理念上的更新，下頭是我粗淺的體會(huì)：

作為老師究竟教什么呢作為學(xué)生究竟學(xué)什么呢這是我老師常常思索的一個(gè)問(wèn)題。我覺(jué)得此刻在課堂上有老師的教，也有學(xué)生的學(xué)?？墒俏铱傆X(jué)得缺少了一些什么東西。課程改革要求老師以人為本，呼喊人的主體精神。所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)由重學(xué)問(wèn)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變。學(xué)生僅有在這樣的環(huán)境中才能既學(xué)習(xí)駕馭學(xué)問(wèn)，又得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和潛力的挖掘，才能構(gòu)成良好的特性和健全的人格。新的教學(xué)理念要求：教學(xué)是對(duì)話、溝通與學(xué)問(wèn)建構(gòu)的活動(dòng)。課堂上經(jīng)過(guò)對(duì)話、溝通的師生互動(dòng)在完成基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)建構(gòu)的同時(shí)，達(dá)成“三維”課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如何讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)呢

一、老師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的德育教化，就是三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)的教化。

因?yàn)榈掠侵怯幕A(chǔ)。老師對(duì)于孩子幻想的構(gòu)成有著不行或缺的影響，所以我們的一言一行都應(yīng)當(dāng)慎重，有勸服力。我們應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)道路上的引路人。

二、老師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)孩子，走進(jìn)孩子的心靈，學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲。

老師要帶著真誠(chéng)、熱忱、平和，去和學(xué)生取得好的溝通，去了解、敬重、信任、理解、觀賞學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈，去傾聽他們的心聲。在課堂教學(xué)中，作為學(xué)生的知音的老師能夠很便利地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)問(wèn)的領(lǐng)域，進(jìn)行有效的探討，去熬煉他們的本領(lǐng)，去解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)生們信任他們的老師，這種關(guān)系下的教學(xué)能夠取得很好的效果，心靈的相通使師生們擁有了共同的語(yǔ)言，學(xué)生的思維就被激活，課堂的教學(xué)就能夠構(gòu)成生動(dòng)、民主、合作的氛圍，就能夠順當(dāng)?shù)竭_(dá)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

三、老師應(yīng)當(dāng)注意和學(xué)生的同等對(duì)話。

簡(jiǎn)潔地說(shuō)，對(duì)話是師生基于相互敬重、信任和同等的立場(chǎng)，經(jīng)過(guò)言談和傾聽而進(jìn)行的雙向溝通、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程?！皩W(xué)問(wèn)在對(duì)話中生成，在溝通中重組，在共享中倍增”。師生經(jīng)過(guò)對(duì)話共享彼此的思索、閱歷和學(xué)問(wèn)，豐富學(xué)習(xí)資料，求得新的發(fā)覺(jué)?！耙粋€(gè)蘋果跟一個(gè)蘋果交換，得到的是一個(gè);一個(gè)思想跟一個(gè)思想交換，得到的是兩個(gè)，甚至更多。”對(duì)話教學(xué)有助于激發(fā)靈感，產(chǎn)生新奇的觀點(diǎn)、奇妙的思路，從而增加思維的敏捷性和廣袤性。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我從這種形式的學(xué)習(xí)中收獲到了快樂(lè)，期望能把更多有價(jià)值的東西運(yùn)用到我們的教學(xué)之中。

語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇2

白駒過(guò)隙，歲月催人。轉(zhuǎn)瞬間，20xx年又匆忙而逝。作為我校規(guī)模最大的教研組，收獲也是令人滿足的。一學(xué)期來(lái)，在中學(xué)教研室和學(xué)校教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我組取得了豐碩的成果。非常榮幸的被中學(xué)教研室評(píng)為“先進(jìn)教研組”。

全組語(yǔ)文老師真正做到勤備課，勤寫教案，大膽改革創(chuàng)新，切實(shí)貫徹好教學(xué)的“五個(gè)仔細(xì)”和“三個(gè)有利于”。利用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)他們學(xué)學(xué)問(wèn)的本事和方法。并且在業(yè)余時(shí)間里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了語(yǔ)文特級(jí)老師的教學(xué)理念，為了協(xié)作新課程改革，主動(dòng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，豐富自己，我組掀起了學(xué)習(xí)教學(xué)理念的新高潮。本期來(lái)的工作比較煩瑣，現(xiàn)簡(jiǎn)要做一小結(jié)，利于以后開展工作。

1、第3周，實(shí)行了一次新教材、新課標(biāo)的聽課活動(dòng)。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開了公開課，全組成員參與，大家探討特別主動(dòng)仔細(xì)。并且領(lǐng)先在初一年級(jí)組實(shí)行了集體備課制度。

2、第4周，新老老師結(jié)隊(duì)：葉媛媛——陸文謙；鐘芳芳——蔡麗芬。并且協(xié)作學(xué)校搞好新課程試驗(yàn)溝通會(huì)。

3、第6周，實(shí)行了師生古詩(shī)詞誦讀競(jìng)賽；我校唐麗芬老師代表學(xué)校到桐鄉(xiāng)市參與競(jìng)賽，榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

4、11月中旬組織了桐鄉(xiāng)市閱讀競(jìng)賽初賽，月底參與復(fù)賽，我校成果卓著：初二年級(jí)15人參賽，11人獲獎(jiǎng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名；

初三年級(jí)14人參賽，14人獲獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名，市級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。在農(nóng)村中學(xué)名列前茅。

語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇3

從學(xué)期初的安排，到學(xué)期末的總結(jié)，好像只有一擠眼的功夫?？梢哉f(shuō)：每天的勞碌讓我漸忘了時(shí)間的消逝，每天的充溢讓我遺忘了一天的乏累，每天的感動(dòng)讓我久久回味。為了今后更好地工作，下面我對(duì)本學(xué)期教研組工作進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

一、仔細(xì)勁兒讓我欽佩。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)校對(duì)教學(xué)教研工作有了很大的改進(jìn)，教研形式敏捷多樣，更加注意教研的時(shí)效性，我們組的老師們，克服種.種困難，主動(dòng)聽課、評(píng)課，主動(dòng)參加研課，把研課看做是閱歷溝通、提高相識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課選拔，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心請(qǐng)教，而在一次次試講的過(guò)程中，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽課，耐性地指導(dǎo)。

講課之中，備課之時(shí)，只要出現(xiàn)不能解決的問(wèn)題，老師們都會(huì)主動(dòng)提出來(lái)，共同研討，就事論事式的隨時(shí)教研在我們組已發(fā)揮了它的巨大作用。這種教研形式，在我們組，每天都會(huì)有幾次。為了一個(gè)問(wèn)題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查網(wǎng)絡(luò)資源，不但要知道正確答案，還要弄清晰為什么。老師們這種對(duì)學(xué)問(wèn)的較真勁兒，總是令我欽佩。

二、情暖人心讓我感動(dòng)。

我們四年級(jí)語(yǔ)文組的老師們，一學(xué)期走過(guò)來(lái)，讓我心中盛滿了感動(dòng)，不論遇到什么工作，只要接到通知，總是一句話：“大姐，發(fā)話，你說(shuō)怎么干，咱就怎么干!”簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)很是質(zhì)樸，質(zhì)樸的讓我深深感動(dòng)。也就是這么一句樸實(shí)的話，讓我這個(gè)50歲的人，從沒(méi)感覺(jué)到自己已加入到中老人的行列中，而是時(shí)刻充溢了活力，充溢了干勁，充溢了華蜜!

我們都知道，本學(xué)期比較特別，既創(chuàng)衛(wèi)生城，又創(chuàng)文明城，打掃衛(wèi)生是讓我們特別頭疼的事，因?yàn)橐敛ＡАＳ谑?，辦公室、教室的玻璃上，都留下了老師們辛勤的汗水。

三、支持工作讓我感謝。

在我們四年級(jí)，不管是政教處還是教育處支配工作，沒(méi)有完不成的，因?yàn)樵谖疑砗笥?4位支持我的老師。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。為此，我們四年級(jí)常常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的口頭表?yè)P(yáng)。

楊紀(jì)軍老師，是年級(jí)輔導(dǎo)員，在工作中，不管是政教處，還是教育處支配工作，只要領(lǐng)導(dǎo)一時(shí)沒(méi)找到我，把工作支配給他，他總是剛好處理好，并且事后還總是虛心地對(duì)我說(shuō)自己不如我處理得好。有時(shí)教育處支配的工作比較多，我處理不過(guò)來(lái)，只要給他說(shuō)一聲，他總是毫無(wú)怨言地幫我去處理，從沒(méi)給我分彼此。周春國(guó)老師，不但承包了組里全部的體力活，臟活也是他的專利，并且還常常幫我們幾個(gè)班級(jí)修理凳子。他那從不厭煩、有事必應(yīng)的親善，讓我們打心眼里佩服。臧艷紅、趙穎等幾位年輕的老師們，只要有講課任務(wù)，她們都爭(zhēng)著去完成，還生怕給組里抹了黑，這樣的看法，怎么會(huì)給組里抹黑呢?王文雅、龐鳴鳳等老老師，她們以身作則，仔細(xì)批改作業(yè)，給青年老師帶了個(gè)好頭。每逢遇到學(xué)校開展活動(dòng)時(shí)，王群、陸紅艷等老師，總是主動(dòng)找到我，說(shuō)：“韓老師，我們干什么?”遇到一些動(dòng)腦筋的問(wèn)題時(shí)，劉金蘭等年輕的老師，總是說(shuō)：“組長(zhǎng)，我們來(lái)吧!”

團(tuán)結(jié)就是力氣，人心齊，泰山移，在我們組，我充分體會(huì)到了。我想說(shuō)：我太感謝我身邊的老師們了，感謝!

人們常說(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);也有人說(shuō)老師是春蠶，到死絲方盡;更有人說(shuō)：老師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。讓我們：工作在四小，奉獻(xiàn)在四小，華蜜在四小!在教化教學(xué)的道路上，掌聲恒久在背后，鮮花恒久在遠(yuǎn)方，我們恒久在路上!

語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇4

我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組有四位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱忱好學(xué)，工作仔細(xì)。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作看法較為精彩的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教化教學(xué)理念

在每次教研活動(dòng)中我們都留肯定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論，我們仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在拼音、識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)溝通研討活動(dòng)。通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互溝通，用先進(jìn)的教化理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教化教學(xué)思想，使大家對(duì)新課改的相識(shí)有了很大的提高。

2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

開學(xué)初，為了保證教研組安排實(shí)施的可行性，我們教研組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教研室和教育處的教學(xué)安排，對(duì)教研組安排的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的探討之下制定了教研組安排，并努力根據(jù)制定的安排去做。平常，仔細(xì)上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平常教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常學(xué)習(xí)溝通相互借鑒一些好的做法，采納班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，取得了良好效果。

4、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的詳細(xì)要求

我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了老師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

5、潛心鉆研教材教法，仔細(xì)開展集體備課制度。

我們將集體備課與組內(nèi)探討課有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持每周上一節(jié)探討課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的特性特色。

6、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意留意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特殊強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，在條件較差的狀況下自制各種卡片，教具，以生動(dòng)顯明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，大大提高了課堂教學(xué)效率。

7、加強(qiáng)互幫互學(xué)，促進(jìn)青年老師的盡快成長(zhǎng)。在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和深厚氛圍。

一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。

語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇5

本學(xué)年我們語(yǔ)文教研組全面貫徹教化方針，實(shí)施新課程教化，依據(jù)學(xué)校的教化教學(xué)安排，狠抓常規(guī)管理，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

1、善思的隊(duì)伍

我組成員都能夠重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，駕馭課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。

語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。七、八年級(jí)的語(yǔ)文老師始終走在試驗(yàn)的前列，九年級(jí)的老師也在主動(dòng)的參加，課改的理念已深化人心。

我們仔細(xì)開展每一次教研活動(dòng)，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中探討的時(shí)間。重點(diǎn)探討在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提初中學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。借助其次輪接著教化“備好課”的契機(jī)，我們?nèi)w語(yǔ)文老師仔細(xì)深化地學(xué)習(xí)《語(yǔ)文有效備課》及《如何備好課》等學(xué)習(xí)資料，并進(jìn)行扎實(shí)有效的探討與探討，成效顯著。

2、勤奮的團(tuán)體

我們仔細(xì)對(duì)待每一次公開課。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)、完備的課堂設(shè)計(jì)，而且還要不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的改變，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，由“背著手教”變成“拉著手學(xué)”，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。課后上課的老師都說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個(gè)小組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)課，不僅確定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過(guò)這些活動(dòng)，使我們組的老師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)的技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)悟了新課程理念，可以更好地為教化事業(yè)服務(wù)。

在宜秀區(qū)教化局舉辦的初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽中，我們組的嚴(yán)俊老師榮獲二等獎(jiǎng)，取得驕人的戰(zhàn)績(jī)。在區(qū)教化局牽頭，由我們學(xué)校舉辦的“教學(xué)開放周”校際公開課中，我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進(jìn)老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現(xiàn)精彩，贏得了區(qū)教化局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、外校聽課老師以及本校聽課老師的一樣好評(píng)，為學(xué)校贏得了良好的聲譽(yù)。

堅(jiān)持聽課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù)，有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

3、探究的勁旅

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)年，我們?cè)趯W(xué)校的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培育老師的科研實(shí)力，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊(duì)伍。我們平常激勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，主動(dòng)參加課題探討。

4、成功的鐵軍

我校20--年中考取得驕人的戰(zhàn)績(jī)，尤其是語(yǔ)文學(xué)科成果更是出類拔萃，A等101人，超出平均數(shù)19人之多。普遍反映今年的試卷難度不大，基本上都與平常和考前訓(xùn)練的題目相類似，可見(jiàn)我們平常工作的實(shí)效。這也是對(duì)我們工作的最大確定!

另外還有值得一提的是，我校803班學(xué)生嚴(yán)丹丹同學(xué)在第xx屆全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書教化活動(dòng)征文競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。這在我校是從未有過(guò)的，為我校贏得了巨大的聲譽(yù)。

在看到成果的同時(shí)，我們更醒悟地相識(shí)到我們組的工作還存在不足：如聽課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要;另外，大家在教研論文撰寫與發(fā)表方面還做得不夠。

今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，踏踏實(shí)實(shí)的爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)篇6

光陰似箭，歲月匆忙，我們又站在清點(diǎn)的站臺(tái)?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，語(yǔ)文教研工作再上新臺(tái)階。我們以教研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，根據(jù)省、市教研部門的要求，參照校教研室《―XX學(xué)年度第一學(xué)期研訓(xùn)工作安排》，仔細(xì)抓好校本研訓(xùn)、課題試驗(yàn)以及常規(guī)教研活動(dòng)，使我組教研教改工作扎實(shí)深化地開展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，開展課堂教學(xué)研討

堅(jiān)持教研活動(dòng)常規(guī)化。全組至少每月一次，備課組每月至少集中學(xué)習(xí)兩次，強(qiáng)化集體備課。仔細(xì)進(jìn)行集體研討、集體備課，確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神;剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，共同制定解決方案。備課組結(jié)合探討專題上好一節(jié)探討課。每位老師聽課不得少于16節(jié)，做到相互聽課、評(píng)課，特殊是師徒之間新老老師之間。在新老師匯報(bào)課中，不少老師主好聽取其他學(xué)科的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

本學(xué)期初實(shí)行第五、六批師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)徒弟匯報(bào)課，授課老師是黃云、陳曉萌。課后，我們?cè)诳平M辦公室召開研討座談會(huì)，就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題綻開熱情的探討，授課老師都自覺(jué)地實(shí)施了新課程理念。12月底教學(xué)開放周，吳淑立、吳金妹兩位老師上探討課，課堂教學(xué)都很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子的思想，“主體參加”、“以學(xué)定教”的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用;現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為嫻熟。老師們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)真本的理念又有了進(jìn)一步的相識(shí)，增加了老師實(shí)施新課程實(shí)力。12月底，蔡怡老師參與?？谑姓Z(yǔ)文十佳能手競(jìng)賽獲課堂教學(xué)(單項(xiàng))二等獎(jiǎng)。

二、抓好課題探討，深化教研改革

國(guó)家級(jí)課題中央教科所重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》和市級(jí)課題《推動(dòng)信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的探討》進(jìn)入總結(jié)推廣階段，要求參與試驗(yàn)探討的老師仔細(xì)總結(jié)。在XX年?？谑行畔⒓夹g(shù)與課程整合論文評(píng)比中吳淑梅、戴雕兩位老師