英語教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)（10篇）

英語教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)（10篇）英語老師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了初二(九)、(十)班英語科目的教化教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學(xué)年里，我覺得我自己是過得驚慌又勞碌，開心又充溢的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

一、教化教學(xué)工作方面：

1、課前打算：備好課。每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出，請(qǐng)其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改進(jìn)。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，作為新老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄。

3、鉆研教材，仔細(xì)備課。我仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、工作出勤方面：

我酷愛自己的事業(yè)，主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教化工作中，我主動(dòng)參與教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，主動(dòng)參與工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、存在的不足初二英語老師工作總結(jié)五、改進(jìn)措施：

1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況特別重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，無論備課多仔細(xì)細(xì)致也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。

2、注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂冰凍三尺，非一日之寒。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學(xué)期的教化教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素養(yǎng)和教化教學(xué)水平。

以上總結(jié)，若有不足之處，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予指責(zé)指正。

英語老師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇2

八年級(jí)學(xué)期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶八年級(jí)班，教學(xué)上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請(qǐng)老師父、潛心探討教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了許多教學(xué)閱歷，也取得了應(yīng)有的成果。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)狀況的簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、培育英語學(xué)習(xí)愛好

英語作為一門外語，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。為此，我實(shí)行了一些方法，如盡多運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語，從而培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好始終穩(wěn)定在較高水平。

二、仔細(xì)備課、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注意輔導(dǎo)學(xué)法

在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、探討學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照看全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有主動(dòng)的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還須要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)覺問題剛好訂正。課后堅(jiān)持仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)覺問題剛好解決。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初二基礎(chǔ)。

三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

按以往閱歷，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入肯定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是__教材起先啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了詳細(xì)的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”安排和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。

例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有肯定基礎(chǔ)，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐性指導(dǎo)，多加激勵(lì)，漸漸提高他們的成果;第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不仔細(xì)的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。

一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人的確學(xué)到許多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

英語老師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇3

隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出和實(shí)力的運(yùn)用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著培育主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練的原則，主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹立信念。

同時(shí)我仔細(xì)探討考試說明與教學(xué)大綱，根據(jù)突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注意交際這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)實(shí)力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)安排;合理處理教材、支配教學(xué)進(jìn)度;注意精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累肯定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)安排和一些詳細(xì)做法：

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)安排

要想搞好三年級(jí)英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)安排是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善安排。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注意實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

二、語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)高校生詞匯量

光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問的駕馭和實(shí)力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學(xué)問，培育獨(dú)立閱讀實(shí)力。

可以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要實(shí)行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)高校生的詞匯量。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理支配綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能取得好成果，肯定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫作，在寫作過程中，賜予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較困難語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循粗批，快改，剛好發(fā)的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，仿照，運(yùn)用，做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成果。

四、培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)

培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變實(shí)力的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對(duì)話，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用實(shí)力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充溢自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

五.加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評(píng)。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提看法，我將努力克服不足，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在明年高考中取得更好的成果。

英語老師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇4

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,順當(dāng)完成了各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將對(duì)這一學(xué)期的教化教學(xué)工總結(jié)如下:

一、工作內(nèi)容

1、重視初、中學(xué)英語教學(xué)連接工作的開展，幫助學(xué)生盡快順當(dāng)適應(yīng)中學(xué)英語的學(xué)習(xí)。對(duì)于一般班的學(xué)習(xí)來說,英語基礎(chǔ)非常薄弱,尤其初中語法基礎(chǔ)學(xué)問相當(dāng)差,因此我從學(xué)期起先就把初中學(xué)連接的語法及詞匯整合起來并在每一節(jié)課中不斷地落實(shí).經(jīng)過一個(gè)多月的加強(qiáng),大部分學(xué)生都已經(jīng)基本駕馭他們的用法,效果很好對(duì)以后的教學(xué)有了很大的幫助.

2、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。尤其在作文批改過程中,盡量進(jìn)行面批,讓學(xué)生第一時(shí)間更正,進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習(xí)效率.

3、主動(dòng)參與科組和全市英語科組織的各種聽課、評(píng)課等各種活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高了自己的英語教學(xué)水平。

4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,與班主任和其他各科任老師親密合作,共同營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，教學(xué)上統(tǒng)籌支配，使教學(xué)資源得到了最大限度的利用，也為自己的英語學(xué)科創(chuàng)建了良好的教學(xué)環(huán)境。

5、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，培育和提高學(xué)生的英語技能。仔細(xì)開展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，備教法的同時(shí)也備學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，在實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次學(xué)生的須要，同時(shí)努力提高自己駕馭課堂的實(shí)力，盡量運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，增大課堂教學(xué)的容量，增加課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，并剛好依據(jù)反饋信息調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。

6、剛好而細(xì)致地做好了培優(yōu)輔差工作。

學(xué)生英語成果的參差不齊給常規(guī)教學(xué)帶來了肯定的困難，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的思想教化和輔導(dǎo)工作，同時(shí)留意愛護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此我對(duì)學(xué)生悉心關(guān)懷，盡力穩(wěn)定其心理，經(jīng)常與他們談心進(jìn)行心理輔導(dǎo)，達(dá)到比較志向的幫扶效果。

二、教學(xué)收獲

經(jīng)過近幾年的中學(xué)教學(xué)，總結(jié)出，在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的狀況下，如何實(shí)行哪些措施讓他們對(duì)英語感興進(jìn)而不斷提高自己的成果?？傊?，高一這一學(xué)期的歷練為我今后的英語教學(xué)供應(yīng)了許多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求會(huì)越來越高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵(lì)自己，無論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多與其他老師溝通工作閱歷、總結(jié)、相互協(xié)作、學(xué)習(xí)，使自己今后課堂內(nèi)外的教學(xué)更得心應(yīng)手，更能達(dá)到教與學(xué)的高度結(jié)合。

英語老師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇5

(一)教學(xué)常規(guī)方面

仔細(xì)落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，開學(xué)初我仔細(xì)學(xué)習(xí)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)，并且制定了英語教學(xué)工作安排，教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有安排有步驟地進(jìn)行貫徹和落實(shí)。主動(dòng)參與各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，并做好教研筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)并反思從而更好地指導(dǎo)教學(xué)。仔細(xì)地備課、上課，并且在每節(jié)課后剛好寫出教學(xué)反思，通過反思不斷改進(jìn)教法、完善教學(xué)，仔細(xì)、耐性地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心的上好每一節(jié)課。幫助外教做好助教工作，保證外教課的順當(dāng)進(jìn)行。學(xué)期間在學(xué)校組織的觀課議課活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)在百忙中抽時(shí)間對(duì)我的課聽課指導(dǎo)，各位老師也對(duì)我的課進(jìn)行耐性地評(píng)課議課，既確定了優(yōu)點(diǎn)，幫助我樹立信念，同時(shí)更給我提出了許多珍貴看法、建議，幫助我這個(gè)新老師快速成長，在此還要特殊感謝安主任對(duì)我工作上的耐性幫助和大力支持!

(二)教學(xué)活動(dòng)方面

本學(xué)期我在班級(jí)中注意開展一些豐富多彩、有意義的課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語實(shí)力等方面加以評(píng)分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生參加熱忱高漲，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，收到了良好的效果。還開展了一些小型競(jìng)賽，如“英語手抄報(bào)展覽”、“英語書寫競(jìng)賽”等，通過活動(dòng)的舉辦，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)、豐富了學(xué)生的課余生活、熬煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用實(shí)力。遵守市區(qū)教研室的規(guī)定，在學(xué)期末我堅(jiān)持做好對(duì)學(xué)生口語、聽力的檢測(cè)工作，提高學(xué)生的聽說實(shí)力，為以后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。在新學(xué)期，我還將不斷地開展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生更加深厚的愛好。

(三)英語考級(jí)方面

本學(xué)期5月27日進(jìn)行了中小學(xué)英語學(xué)習(xí)成果測(cè)試，從考級(jí)的報(bào)名、統(tǒng)計(jì)、收費(fèi)、到對(duì)報(bào)考各級(jí)考生的考前指導(dǎo)，我都仔細(xì)對(duì)待。希望通過自己的努力提高學(xué)校英語的過級(jí)率，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。我利用每天中午午休時(shí)間，把各班級(jí)報(bào)考同一級(jí)的學(xué)生集中到五樓英語教室，統(tǒng)一進(jìn)行考前指導(dǎo)，從預(yù)備級(jí)到四級(jí)的考生，分別從考試留意事項(xiàng)，答題技巧，學(xué)問點(diǎn)的駕馭等方面，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。在臨考前為各級(jí)別的考生打算參考范文，督促學(xué)生做好足夠打算，仔細(xì)對(duì)待?？荚嚽?，向家長下發(fā)詳細(xì)的考點(diǎn)位置和行車路途，使家長能剛好無誤地把孩子送到相應(yīng)的考點(diǎn)，做到讓我校的每一個(gè)考生都能在考試前平穩(wěn)的坐在指定的考場(chǎng)。希望通過自己的努力得到家長對(duì)學(xué)校工作的支持和認(rèn)可。

(四)期末學(xué)生的考核工作

制定評(píng)價(jià)單及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到有的放矢地對(duì)學(xué)生這學(xué)期在英語學(xué)科方面的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并采納過程性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)習(xí)看法、課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況、聽力測(cè)試、口語測(cè)試等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。我和英語教研組的另一位外教老師相互協(xié)作，從一年級(jí)到六年級(jí)對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的全面評(píng)估。使每個(gè)學(xué)生都能通過全面評(píng)估，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，在今后的學(xué)習(xí)中針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，更好地提高加強(qiáng)，從而彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足，達(dá)到評(píng)估的真正目的。

(五)教學(xué)科研方面

本學(xué)期在教學(xué)中不斷摸索總結(jié)，并且主動(dòng)地先后撰寫了《淺談民族小學(xué)提高教化質(zhì)量的幾點(diǎn)做法》、《小學(xué)英語小班化教學(xué)方法探析》等論文，在不斷摸索和實(shí)踐中，我覺得小班化教學(xué)是適合我校實(shí)際的教學(xué)方法，我要在小班化教學(xué)上多進(jìn)行嘗試和探究，爭(zhēng)取在我的英語課堂上，結(jié)合小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，形成自己具有特色的英語教學(xué)風(fēng)格。

小學(xué)生是一個(gè)特別的團(tuán)體，跟學(xué)生溝通的方式特別重要。這些雖然我有意識(shí)的改進(jìn)，但還存在不足。如何妥當(dāng)?shù)墓芾韺W(xué)生，有效的教化學(xué)生這也是一門學(xué)問。作為一名新老師我更要注意不斷提高。一份春華，一份秋實(shí)，信任通過自己的不斷努力，我會(huì)把這學(xué)期在工作中遇到的問題，不斷地進(jìn)行反思總結(jié)，更快地適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作，向各位老師虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)工作方法，積累工作閱歷，不斷地充溢提高自己，在新的工作崗位上努力爭(zhēng)取做到更好。專心地去訓(xùn)誨、培育學(xué)生。以上是我對(duì)本學(xué)期英語教學(xué)工作的總結(jié)，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師本學(xué)期對(duì)我工作上的大力支持，我會(huì)把感謝之情化為前進(jìn)的動(dòng)力，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步!

英語老師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇6

不知不覺中,一路匆忙走來,驚慌繁忙的一學(xué)期過去了.在過去的一學(xué)期里,由于有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)切,我們?cè)谧屑?xì)貫徹黨的教化方針和《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),組織老師參與課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),促進(jìn)老師整體素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)的提高,比較圓滿地完成了學(xué)校英語教化教學(xué)任務(wù).本學(xué)期英語教研組本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:

一,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)

1,主動(dòng)參與學(xué)校,區(qū)教研室等組織的各級(jí)各類的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng).如聽專題講座,外出公開課觀摩,參與校際間的溝通活動(dòng),教研組內(nèi)的聽課評(píng)課和理論學(xué)習(xí),等等,這些都為我們老師駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)手段,吸取先進(jìn)的學(xué)科教學(xué)理論學(xué)問,進(jìn)一步提高自身的教化教學(xué)水平供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)溝通平臺(tái).

2.緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念.注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來.通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,相識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇.全體英語老師利用每兩周一次的教研組活動(dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程怎樣教得精彩》的優(yōu)秀老師教學(xué)心得,進(jìn)一步提升自身素養(yǎng).

3.加強(qiáng)教研組隊(duì)伍的建設(shè).本學(xué)期教研組每兩周一次的活動(dòng)正常開展,組內(nèi)老師的主子翁意識(shí)強(qiáng)了,增加了團(tuán)隊(duì)凝合力,各項(xiàng)工作井然有序地開展.十月初,楊也老師代表我校參與了國家級(jí)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,收獲很大,受益匪淺.

二,加強(qiáng)教學(xué)探討,提高教學(xué)效率

1,堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,仔細(xì)落實(shí)課程安排,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,大力推動(dòng)素養(yǎng)教化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量.教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,留意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,活躍思維.在課堂上,老師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較,培育概括,推斷推理和綜合的實(shí)力及運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力.老師以學(xué)生為主體,仔細(xì)探討教法.依據(jù)英語學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn),學(xué)生的年齡及班級(jí)的實(shí)際狀況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力,語言表達(dá)實(shí)力,動(dòng)手操作實(shí)力及自學(xué)實(shí)力.在努力改進(jìn)教法的同時(shí),也留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化.

2,深化鉆研教材.駕馭教材體系,基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,明確重,難點(diǎn),搞清疑點(diǎn),把握關(guān)鍵.細(xì)心設(shè)計(jì)教案.每課教案做到五有:有明確的教學(xué)目的;有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清楚的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí).

3,要求寫教后記.授課后剛好記載本課教學(xué)的勝利和失誤;以便不斷總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高.

4.以課題以載體,師徒結(jié)對(duì),同伴互助,扎扎實(shí)實(shí)地開展平常的課堂教學(xué)活動(dòng).本學(xué)期全體組內(nèi)老師參與了課題《提高藍(lán)天班學(xué)生英語閱讀實(shí)力的探討》.本學(xué)期在校教育處的支配部署下,聽課和評(píng)課,主動(dòng)進(jìn)行反思,為年輕老師的成長和發(fā)展供應(yīng)了良好的平臺(tái).

5.主動(dòng)參與校質(zhì)量月活動(dòng).這次活動(dòng)是在各任課老師做了細(xì)心打算,組員仔細(xì)學(xué)習(xí)了《談?wù)劺蠋煹穆犝n藝術(shù)》一文后起先進(jìn)行的.整個(gè)活動(dòng)過程包括聽課,評(píng)課和議課,收到了較好的成效.郭睿老師參與了校評(píng)優(yōu)課并獲得二等獎(jiǎng).

三,開展課外活動(dòng),體驗(yàn)勝利喜悅

本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況,進(jìn)行了校內(nèi)英語系列活動(dòng).七年級(jí)開展了英語書寫競(jìng)賽和音標(biāo)競(jìng)賽,八,九年級(jí)分別開展了英語寫作競(jìng)賽和詞匯競(jìng)賽,在校內(nèi)形成了英語學(xué)習(xí)的熱潮,做到了我學(xué)習(xí),我歡樂.

總之,通過這個(gè)學(xué)期的共同努力,英語教研組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),取得了肯定的成果,隨著新一年的到來,我們將一如既往地本著學(xué)習(xí),實(shí)踐——反思——實(shí)踐的進(jìn)取精神,進(jìn)一步規(guī)劃,改進(jìn),有所開拓,期盼更好的成果.

英語老師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇7

作為一名中學(xué)英語老師，我在今年主要任教于高一年級(jí)x、x班的英語課，我所帶的班級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的仔細(xì)學(xué)習(xí)，英語成果有了顯著的提高，學(xué)生們?cè)谟⒄Z課上看法仔細(xì)，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個(gè)人認(rèn)為，英語是學(xué)生的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在厭、怕、棄的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)以往的教學(xué)方法。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個(gè)人的主動(dòng)努力與廣闊同學(xué)的協(xié)作下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。

一、面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法。

2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和干脆溝通的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、激勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合實(shí)力。

4、創(chuàng)建條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)建民主、和諧的教學(xué)氣氛

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有主動(dòng)的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)建寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、敬重每個(gè)學(xué)生，主動(dòng)激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和主動(dòng)性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)建各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機(jī)會(huì)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)

1、主動(dòng)創(chuàng)建條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會(huì)到勝利學(xué)習(xí)的快感。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)覺適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不是紙上談兵，必需要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，主動(dòng)參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注意總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

英語老師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇8

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)安排

要想搞好三年級(jí)英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)安排是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善安排。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注意實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

二、語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)高校生詞匯量

光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問的駕馭和實(shí)力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學(xué)問，培育獨(dú)立閱讀實(shí)力。

可以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要實(shí)行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)高校生的詞匯量。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理支配綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能取得好成果，肯定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫作，在寫作過程中，賜予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較困難語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，剛好發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，仿照，運(yùn)用，做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成果。

四、培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)

培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變實(shí)力的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對(duì)話，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用實(shí)力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充溢自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提看法，我將努力克服不足，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在17年高考中取得更好的成果。

英語老師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇9

做為一名中學(xué)英語老師，我在今年主要任教于高一年級(jí)的英語課，我所帶的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的仔細(xì)學(xué)習(xí)，英語成果有了顯著的提高，學(xué)生們?cè)谟⒄Z課上看法仔細(xì)，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個(gè)人認(rèn)為，英語是學(xué)生的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在厭、怕、棄的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)以往的教學(xué)方法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個(gè)人的主動(dòng)努力與廣闊同學(xué)的協(xié)作下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。

一、留意高一與初中的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，剛好給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏學(xué)問?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)英語教學(xué)，詳細(xì)做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課，要求并激勵(lì)學(xué)生用英語思索問題、回答問題;依據(jù)高考要求，從高一年起先就須要培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟識(shí)。

二、確立與新課程相適應(yīng)的教化觀念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生視察、分析、思索，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和駕馭任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己視察、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和駕馭任何一條規(guī)律。于是我變更一言堂，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

三、中學(xué)英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)

讓游泳者到水中去。這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:

1、建立課前五分鐘會(huì)話，培育課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說：itsnicetoseeyouagain./itsfinetoday，isnt?/howareyoutoday?星期一上課問：didyouhaveagoodtimeintheweekend?學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的