校本培訓(xùn)總結(jié)（19篇）

校本培訓(xùn)總結(jié)（19篇）校本培訓(xùn)總結(jié)篇1

我校為全面落實接著教化工作，有安排有步驟地抓校本培訓(xùn)工作，在大廳進行了短期培訓(xùn)及組織了專家講座。我主動參與了教化培訓(xùn)，在培訓(xùn)學習中我總是仔細學習與思索。同時仔細自學有關(guān)校本培訓(xùn)的材料，感受頗深。我想，這都是針對新課改和現(xiàn)代社會須要進行的活動。通過培訓(xùn)學習及不斷的實踐我有了以下幾點體會：

教學方式是干脆影響學習方式形成、完善以及變更的重要因素，是轉(zhuǎn)變學生學習方式的根本。在促進老師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中，老師應(yīng)做到“四變”。

一是，老師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、限制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參加學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的歡樂。面對飛速發(fā)展的科技學問，在今日教化信息化的平臺上，老師的肯定權(quán)威已不復(fù)存在，因而老師作為終身學習的首當其中者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維同等、理解學生等觀念，在今日自然地成為老師的行為。

二是，教學策略的轉(zhuǎn)變，探討適應(yīng)學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的變更，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習供應(yīng)平臺，探究長假、短假、平常作業(yè)形式的變更，為學生供應(yīng)實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的歡樂。

三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注意對學生綜合實力的培育和訓(xùn)練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松開心、主動向上的學習氛圍。

四是，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注意信息技術(shù)與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速馬路，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以創(chuàng)建了豐富多樣的課型。常識課堂的快樂詞典等都是生動有效的形式。

工作和生活，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教化提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教化創(chuàng)建了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教化工作者必需自覺地運用當代信息技術(shù)革新教化思想

通過校本培訓(xùn)學習，使老師更新教化觀念、樹立現(xiàn)代教化思想、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)、優(yōu)化老師學問結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理念和辦學特色，促進學校的可持續(xù)發(fā)展和老師的專業(yè)化成長。通過本期的培訓(xùn)，我的專業(yè)學問得到了鞏固和提高，我信任自己接著努力，今后我肯定會用信息技術(shù)及專業(yè)技術(shù)處理教學工作

在學習期間，我主動探討新思路。本學期開學初，把校本培訓(xùn)中學到的理論學問很好地運用到實踐中去，我花費更多的時間和精力去探究，讓學生喜愛我的課堂。當然，這只是我邁出的一小步，學習是永無止境的，我將更加努力地完善現(xiàn)在的課程并主動探究研發(fā)新課程和新的適合學生的教學方式，讓學生都能有一技之長。

校本培訓(xùn)總結(jié)篇2

炎炎盛夏，我們又迎來了為期六天的校本培訓(xùn)。雖然天氣很熱，雖然暑期的休息被打破，但我每天卻很歡樂而又充溢。此次培訓(xùn)形式多樣，有愛生模范演講競賽、新課標培訓(xùn)測試、信息技術(shù)培訓(xùn)等各種活動。這些如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了、思索問題能站得更高了?，F(xiàn)將在校本培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下：

一、讓愛伴我成長

老師們愛生演講感人肺腑，他們在生活上關(guān)切學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點忽然讓我開拓了思路，自己平常遇到的難題或許換一個角度就能很好的解決。

其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被我們老師發(fā)覺罷了。我暗下決心今后也肯定會把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些須要幫助的學生身上。

二、孜孜不倦，不斷提高自身素養(yǎng)

校本培訓(xùn)中支配的書法、黑板報、多媒體培訓(xùn)，給了我們一次很好的提高自身實力的機會。通過學習，我相識到了自己在這些方面還存在著肯定的差距，須要多下苦功夫，加強理論學習，不斷練習，方能有所進步。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是老師的終身必修課，在信息化時代，我們更要時刻提示自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教化發(fā)展。校本培訓(xùn)與時俱進，給我們照亮了前進的方向，當然，有些理論學問還需我們在以后的工作中細細琢磨、思索。我信任只要我們專心，就肯定能進步!

校本培訓(xùn)總結(jié)篇3

近幾年來，我校也始終立足于校本教研，把校本教研作為育人、立人之源，把校本教研作為塑師、興師之舉，把校本教研作為立校、強校之綱，在校本教研的大道上邁出了堅實的一步。

學校各項校本教研工作在實施的過程中周全安排，突出重點，工作效率得到了提高。

而本人在校本教研活動過程中，收獲頗多，我逐步相識到：不開展教學探討的老師不是合格的老師，沒有探討的教學是盲目的教學，沒有探討的教化是沒有靈魂的教化，在校本教研活動的過程中，作為英語組教研組長的我，本人詳細的做法是：

1、定期組織開展教化教學案例研討活動

以教研組為單位，每周進行一次教化教學案例研討活動，每位老師應(yīng)注意平常的教化教學實踐中案例(可以是勝利的案例，也可以是失敗的案例)的搜集與整理，并在

案例研討活動開展時將自己搜集的典型案例提交，大家辯析探討。

2、定期或不定期地組織開展教學診斷活動

每位老師應(yīng)樹立強列的問題意識，剛好搜集和整理自己在教學實踐中遇到的問題，定期或不定期的組織本組老師圍繞重點問題，實施共同探討和集體診斷，分析問題的癥結(jié)所在，找出解決問題的方法。

3、開展集中型教學切磋

堅持集體備課然后個人上課，每次上完公開課后，組織老師仔細探討、評課，深化探討，分析比較教學觀念對實際教學的指導(dǎo)意義，再嘗試實踐。

4、開展讀書、仔細反思

本人自己結(jié)合學校開展的讀書活動，定期按時按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫狀況，確保理論水平的提高。

5、外出學習，開拓眼界

為了吸納外校的閱歷，我校多次派本人參與州級縣級骨干老師培訓(xùn)活動，多次參與縣級賽課以及縣級、州級聽課活動。

通過以上活動，我真正相識到：教學是一種理性的實踐活動，教學須要探討，老師須要參加探討，我們應(yīng)當潛心教化探討，矢志教學改革，努力促進教化質(zhì)量的不斷提高和教化事業(yè)的興盛發(fā)達。

校本培訓(xùn)總結(jié)篇4

經(jīng)支配，本人參與了民建鄉(xiāng)中心校組織的第三期校本教研活動，活動時間為__年10月20日至25日，為期5天。在教研活動的開展期間，參加了聽課、集體備課、借班上課及作業(yè)批改和評課等多個環(huán)節(jié)。通過本次教研活動，本人受益匪淺，現(xiàn)對參與本次教研活動的狀況作出總結(jié)：

我本著投師學藝的心理，用極其仔細的看法參加了教研活動，努力找尋別人的優(yōu)點，用來彌補自己的不足。在參與教研活動期間，用心聽課，仔細備課，專心上課，客觀評課，自始至終不忘教研活動開展的目的。

首先，通過本次教研活動，我了解到，其實，老師才是教學質(zhì)量的主要取決因素。教材大家都一樣，可是一個學年的教學開展下來，教學結(jié)果卻大相徑庭，歸根結(jié)底，除了學生總體素養(yǎng)有稍微的差異外，還有老師教學方法與老師素養(yǎng)的不一樣。但是假如說有好的教法，就有好的成果，卻是不實際的。有人說，教化是一門藝術(shù)，這話一點也不假，我們即使有滿腹詩書，用到教化中來，不肯定就能干出好的成果;可是假如只有優(yōu)秀的教法而沒有學問，那么教化也就是空談。所以，作為老師，我們一方面要做到努力提高自己的科學文化學問，另一方面，還是要仔細鉆研教材，仔細探討學生，找到適合教材，適合學生的教法，我們的教學活動開展才行之有效。從這些來看，教研活動的開展正是給了我們老師一個相互了解，相互溝通，相互溝通，相互借鑒，相互學習的平臺。在教研活動中，通過參與了聽課、評課的環(huán)節(jié)，我學到了以前自己沒有嘗試過的教學方法，例如小組教學法，利用小黑板教學的方法等?？吹絼e的老師能嫻熟地運用多種新的教學方法而自己還停留在單一的教學方法上，的確感受很深，在今后的教化教學中，肯定要留意方法的多樣性。

其次，通過本次教研活動的開展，我在了解別人的同時，更加深刻的了解了自己，自己的教化觀念與教化思想并沒有存在問題，自己的學問體系也還跟得上，但是在教學上下的功夫太少了，對學生的了解也不夠，也就是每天的備課環(huán)節(jié)不夠仔細。所以，在今后的教學過程中，要時常記住去了解學生，將教學落到實處，才能取得好的教學效果。

總之，校本教研活動的開展，使老師之間能更好地相互學習與溝通。在與別的老師多接觸后，能夠更客觀地諦視自己，找出自己存在的問題，剛好彌補自己的不足。希望以后多開展這樣的教研活動。

校本培訓(xùn)總結(jié)篇5

本學期的校本培訓(xùn)主要是學習“和美教化”的理念。通過視頻學習名師課堂以及學科之間的互動溝通，使我對“和美教化”有了比較全面的了解。結(jié)合自己的日常教學，令我感受最大的是其中的“和”字。我認為，在“和美教化”中，“和”是方式，方法和手段，而“美”是效果。因此，我覺得，打造和諧課堂才是推行和美教化的關(guān)鍵。

和諧課堂就是“堅持以人為本，使教化的各因素相互依存、相互促進、協(xié)調(diào)合作，形成完備的教學生態(tài)，從而促進學生自我激勵、自我成長、自我完善?！蹦敲?，該如何去打造和諧課堂呢?通過平常的學習與實踐，我覺得其精髓之處在以下幾點：

1、對教材的處理要恰當

老師要用教材而不是教教材。這點對于體育課堂更是說到實處。每一節(jié)體育課，都是以目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容。也就是說，同一個目標可以選擇不同的教材進行教學，為什么要這樣做呢?就比如一節(jié)投擲課，教學目標是學習投擲技巧，發(fā)展學生臂力，那么對于小學生而言，大家第一時間想到的普遍都是用投擲沙包、實心球去解決。但是，假如用投擲羽毛球、投擲乒乓球、投擲紙飛機等等去解決的話，信任課堂會更加活躍更加有效。

2、教學的語言藝術(shù)要運用得當

教學語言是傳道授業(yè)的載體，是老師培育和發(fā)展學生思維實力，開發(fā)智力的工具，因此老師在教學語言上，要講究藝術(shù)性。例如，老師要看法端莊、親善，感情充足、熱忱。要使語言生動，就要留意語氣語調(diào)的運用，做到快慢得當，抑揚頓挫，節(jié)奏鏗鏘，聲音宏亮。

3、教學的組織藝術(shù)要凸顯

課堂教學的組織是課堂教學安排實現(xiàn)的重要手段，組織的有效度確定了教學效果的有效度。所以要想課堂教學目標很好地完成，任何一位老師都應(yīng)很好地抓住課間教學的組織。例如，老師應(yīng)巧于支配教學方式，使之有動有靜，動靜搭配。特殊是在教學雙邊活動中，把老師的講解和學生的靜聽，老師的提問和學生的回答，老師的演示和學生的視察，老師的啟發(fā)和學生的思索，學生的動手和老師的指導(dǎo)，學生的質(zhì)疑和老師的答疑，學生的探討和老師的總結(jié)等，有機地搭配起來，使教學活動在動靜交替中有節(jié)奏地進行。同時，還要做到教學內(nèi)容和方法的新奇好玩，如妙趣橫生的講解，精確到位的示范，細心設(shè)計的演示等。

最終，是我對打造和諧課堂的一點體會：學生雖然生活在群體之中，但是他們都有獨立的意識。他們接受老師的傳授，更喜愛自我的體驗。因此，不能完全靠灌輸和告知讓學生獲得學問、方法、情感，在老師的啟發(fā)下，學生自主的探究、自主實踐、自主驗證才是教化的最佳方式。

校本培訓(xùn)總結(jié)篇6

我認為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當主動適應(yīng)素養(yǎng)教化要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學生，同時，不斷的充溢和提高自己的實力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學習，不斷進步，這是新時期對老師的要求，也是為人老師的重要內(nèi)容.

以前我的相識就是春蠶到死絲方盡，老師的工作的確須要奉獻。通過這學年的校本培訓(xùn)后，我又認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響的具有注意人文關(guān)懷的老師。如關(guān)于真才實學的老師?；蛟S給學生一杯水，自己首先得有一桶水的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的活水，又有何不行?同時，隨著信息時代的到來，學生獲得學問的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必定趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。

首先，對學生胸懷要博大，情感的體驗要微小，沒有理由要求每個學生喜愛我，但我必需喜愛每個學生。師生關(guān)系和諧、融洽，學生感受到老師對自己的確定，便會主動親近老師，樂于接受老師的訓(xùn)誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)建性。

其次，老師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的，所以老師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜愛仿照，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為學生做出榜樣，凡是老師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

現(xiàn)在，我有了更理智的看法，老師們不能再像一部部快速老化的汽車超負荷地在馬路上疾駛，社會應(yīng)當重視老師資源的可持續(xù)運用，在老師中大力提倡科學、文明、健康的生活方式。如以前看電影《燭光里的媽媽》的場景時，我感受頗深：在許多人的印象里，優(yōu)秀老師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學校里，幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當場暈倒。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右;活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家;親人過世，卻不能趕回家見最終一面。老師是凡人，不是覆蓋在崇高光環(huán)中的圣人，老師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的乏累身軀，而充當學生含淚學習的崇高榜樣;老師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的勝利，無疑是殺雞取卵。

總之，通過這學年的老師校本培訓(xùn)學習，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學生滿足、家長信任的好老師就是要以酷愛事業(yè)為核心，把酷愛學生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。

校本培訓(xùn)總結(jié)篇7

為使全校老師了解現(xiàn)代教學手段，駕馭多媒體一體機的學問和應(yīng)用技能，充分運用“薄改”項目供應(yīng)的教化教學資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學媒體在教化教學中的效益，切實把信息技術(shù)應(yīng)用到教化教學中去。我校于20__年11月23日起先，開展了三期的“薄改項目”校本培訓(xùn)，全校老師端正看法，按時出席、用心學習、仔細操作、相互溝通、不斷促進培訓(xùn)工作圓滿完成。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細完成各項預(yù)定培訓(xùn)內(nèi)容。

1、多媒體設(shè)備運用的正確操作方法及留意事項。

2、多媒體一體機軟件基本功能與操作。

3、常用辦公、教學軟件的運用技巧等。

二、實行基本培訓(xùn)原則。

1、面對全體老師，按需實施，分類指導(dǎo)。

2、理論與實踐相結(jié)合的原則。

3、相互溝通學習的原則。

三、順當實現(xiàn)預(yù)期培訓(xùn)目標。

1、通過培訓(xùn)，能使各位老師正確運用多媒體設(shè)備，使大部分老師逐步由過去依靠傳統(tǒng)的黑板教學到運用多媒體一體機加白板教學的轉(zhuǎn)變。

2、主動開展多媒體一體機課的普及，使大部分老師能夠利用電子備課室進行備課，寫電子教案。

3、激勵和引導(dǎo)老師在課堂教學中充分利用多媒體一體機技術(shù)，不斷提高教化信息資源的運用效益，提高教化教學管理的質(zhì)量和效率，使師生少吸入粉筆灰，實現(xiàn)學校、老師和學生的健康可持續(xù)發(fā)展。

校本培訓(xùn)總結(jié)報告600字篇8

一、更新教化觀念。

這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路!我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進的教學理論充溢自己，那么，他的教學在達到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教化信息，學習教化理論，增長專業(yè)學問。我更注意更新自己的教學觀念，變更教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

作為一名中學老師，我努力把學習的理論學問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)數(shù)學的教學工作。通過培訓(xùn)，我學會了變換角度諦視自己的教化教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都仔細地打算，細心設(shè)計，通過利用先進的信息技術(shù)設(shè)備、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，努力構(gòu)建高效的課堂教學模式。

專家陳宏友認為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學問。他說，假如一個老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進行深化地反思，那么，即使是有20年的教學閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，今后的教學更要注意反思，上完每節(jié)課都要仔細反思，反思這節(jié)課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結(jié)。

二、做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者,激勵者

要培育學生創(chuàng)新意識,并使之漸漸形成新實力,要求老師放下權(quán)威,師長的架子,以一個一般參加者的身份與學生共同探討,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)老師,挑戰(zhàn)權(quán)威。

2.向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變

將來教化須要“專家型”的老師,這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的探討即不是在書齋進行的探討而是在教學活動中的探討。

我將在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

校本培訓(xùn)總結(jié)報告600字篇9

今年的校本培訓(xùn)和學習的過程中我感覺到受益匪淺，通過這次中學習，我本著仔細學習，仔細領(lǐng)悟的看法，從優(yōu)秀老師及學校領(lǐng)導(dǎo)們一場場精彩的教學故事演講及講座中，我更進一步了解和駕馭了教學閱歷的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常仔細的教學工作分不開的。于是，我反思了以往工作中的不足。一些對教化教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教化教學觀念進一步得到更新，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、在教學活動中，老師要當好組織者

充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用與課改前相比，新課程更具有敏捷性和開放性，經(jīng)常讓我們覺得有些難以駕馭，課堂教學中過多的表現(xiàn)為手無策。緣由是教學過程中，老師面對教材中精彩紛呈的學習活動，還不習慣讓學生自主學習，更不習慣參加學生的自主學習過程。聽了專題講座，使我明白，我們不僅須要轉(zhuǎn)變觀念，更應(yīng)當視察和探究學生的學習方式，剛好了解他們的認知狀況，要充分信任學生，信任學生完全有自主學習的實力，在平常的教學過程中，學生應(yīng)是學習的主子，老師是學習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。因此我們要變換角色，將課堂有效地讓位給學生，讓學生真真實切地成為學習的主子。一堂新課起先，可以通過新課的導(dǎo)入設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的愛好教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新學問的愛好，引導(dǎo)學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探究、發(fā)覺的方法，讓學生會探究、會發(fā)覺。老師除了必需把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需細心設(shè)計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導(dǎo)。

二、創(chuàng)設(shè)良好情境引導(dǎo)學生主動參加

充分發(fā)揮學生的主體作用新課程所提倡的“自主探究、合作溝通”的學習方式，都是建立在學生的主動參加基礎(chǔ)上的。沒有學生的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參加課堂教學的主動性，參加的深度與廣度，干脆影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參加嗎?專家的觀點是：“應(yīng)當說，站起來發(fā)言是參加，但從另一方面上看，或許這只是一種行為的參加，關(guān)鍵要看學生的思維是否主動參加，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在細致思索的基礎(chǔ)之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思索;要看參加是不是主動、主動，是不是學生的自我須要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立地、仔細地、縝密地思索。”簡潔的問答式，一問一答，學生似乎忙得不亦樂乎，但事實上學生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些活動表面上看熱喧鬧鬧，學生能主動參加探討并精確地回答老師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是相互溝通、師生互動，事實上是用提問的方“灌”，直到讓學生認同老師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是我們今后教學過程中特別值得留意的問題。

校本培訓(xùn)總結(jié)篇10

今年的暑期培訓(xùn)邱校長明確了開班的目的，學習的要求。下午我們就傾聽了一場2個小時的學術(shù)報告。上海市教委的汪博士依據(jù)他的探討理論，用大量的數(shù)據(jù)，精彩的點評分析了如何出好一張高質(zhì)量的試卷，如何看待答案背后的學生學習動機和學習實力。家長的關(guān)注度如何影響學生的學習愛好等等。我覺得受益匪淺。在一線工作那么多年，很少有時間靜下來想這些問題，特殊是許多時候靠閱歷解決問題。所以隨著年齡的增長總感到力不從心。信息化時代，須要我們更新觀念，更替學問儲備，利用探討的理論，結(jié)合大數(shù)據(jù)客觀精確地進行評價，這樣更有勸服力。這就好比學生刷題一樣，我們總是埋怨學生只會做題不思索，其實我們老師作為學生的引路人，更應(yīng)當在思索中尋求方法，在探究中獲得成果。用閱歷加數(shù)據(jù)，提高課堂和課后作業(yè)的效率，這樣反而會起到事半功倍的效果。

校本培訓(xùn)總結(jié)篇11

匆忙一年過去了，本學年的校本培訓(xùn)也結(jié)束了，回顧整個培訓(xùn)過程，無論從教化理念方面，還是教學實踐方面，本人自覺收獲許多，主要有以下幾點：

一、更新了教化理念。

長期以來，我們的教化觀念受傳統(tǒng)社會思想觀念的影響，更與學問觀、科學觀以及人才觀等親密相關(guān)。曾經(jīng)在以前的教化中存在許多不合相宜的地方，甚至是誤區(qū)，把學科教化教條化、學問化，導(dǎo)致音樂教化的專業(yè)化傾向。

在校本培訓(xùn)中，聽了專家們的講座，更新了教化理念，新的教化理念要求不應(yīng)把學生看作貯存學問的“容器”，而應(yīng)視為亟待被點燃的“火把”，真正向著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”努力。與此相應(yīng)，在學習之后的課堂教學實踐中，我在音樂教學中，使每個人都能享受到音樂的樂趣，讓每個學生都有機會參加音樂活動，使音樂不是屬于天才與專家的權(quán)利。在“做中學”中，使他們學習到奇妙的音樂，駕馭表現(xiàn)手段，把演奏樂器的技巧降到最基本的要求，使每個學生都能很快的學會，領(lǐng)悟到音樂的奇妙。培育孩子們的自信念與表達實力，探討音樂深邃的一面。

二、提高了業(yè)務(wù)水平。

有了新的教化理念，但如何才能真正在教學實際中發(fā)揮作用呢?我們還要不斷地提高老師的教學水平。高素養(yǎng)的老師是學生實力形成的關(guān)鍵。教化科研講座，教化教學熱點問題以及工作中實際問題的探討，無不為提高老師的素養(yǎng)注入了催化劑，因此，我在學習中參與并主動參加探討，仔細記錄針對一些常見教學問題的不同解決方法，取長補短。

在仔細觀摩了優(yōu)秀老師的教學后，我思索自己、反思自己的教學，仔細完成了觀摩課后的評課心得，這個活動使我有很大的收獲。

三、鞏固與增加了計算機水平。

信息時代的教化教學工作是離不開計算機的。在本學年的計算機培訓(xùn)中，我仔細對待，主動向一些這方面技術(shù)精深的老師請教。通過學習、進一步熟識了文字處理軟件、幻燈片制作軟件的運用，讓它在平常的工作中更好地為我服務(wù)。并參與了全國老師信息技術(shù)考核。

總之，新的教化理念、高素養(yǎng)的教學指導(dǎo)者、清楚的教學改革思路使我在本期的校本培訓(xùn)學習中受益匪淺，在今后的教化教學工作中，還要不斷學習，爭取不斷的進步。

校本培訓(xùn)總結(jié)篇12

在這個暑假參與了校本培訓(xùn)，傾聽了關(guān)于優(yōu)秀班主任的發(fā)言，共享了語數(shù)老師的優(yōu)秀教學閱歷，參與了恩施州小學教材培訓(xùn)，為自己充電，感覺很充溢，讓我受益匪淺。

各位老師的工作藝術(shù)使我耳目一新，有的是我已經(jīng)踐行的，有的是我有意識卻沒有踐行的，有的是我未知而迫切須要的。我對自己的工作進行回顧，感覺我必需要向這些老師學習。第一點體會：狠抓思想工作不放松。

首先，對學生進行學習主體思想教化，讓每個學生都有學習主體的意識。學生是學習的主體，老師在教學中起主導(dǎo)作用，這種教學思想觀念不應(yīng)當只停留在老師的思想當中，應(yīng)當滲透到學生的思想中去。學生是學習的主體，老師做好引導(dǎo)工作，讓學生明白全部的學習活動都是為他們自己而學，不是替家長、老師等其他人而學。學生明白這些道理后就知道自己應(yīng)當怎樣主動主動地學習。成果的好壞關(guān)鍵是學生自己，要知道學生是內(nèi)因起主要作用、關(guān)鍵作用;我們老師是外因，只起到協(xié)助作用。所以學生的成果好時，不應(yīng)當說我們教的好，而應(yīng)當說學生學的好，老師引導(dǎo)的好。

其次，對學生進行志向教化，讓學生都有自己的志向和人生目標。有自己的志向，才不愧為二十一世紀的新青年。

通過此次小學教材培訓(xùn).我意識到老師只有不斷地學習新的教化教學理念和汲取新的學問才能順應(yīng)時代發(fā)展的須要.才不會被社會所淘汰.老師的工作比較有特別性,他主要為社會輸送適應(yīng)社會發(fā)展的人才,要想培育出合格的人才,老師只有不斷地學習.要想給學生更多的學問,老師必需具備源源不斷的學問源.我通過思索,總結(jié)出以下幾點:

在教學中,轉(zhuǎn)變自己的思維方式.在以往在作業(yè)中,我總是要求學生不能出現(xiàn)差錯,一出現(xiàn)錯誤,我就要求他重做,為了完成老師的練習,學生不得不進行千錘百煉的練習,我的這種做法,不僅導(dǎo)致了學生沉重的學業(yè)負擔,而且也導(dǎo)致了學生沉重的心理負擔并馴化出狹窄的心胸和偏執(zhí)的人格.通過學習,我明白了老師應(yīng)當允許學生在求知的過程中出錯,應(yīng)變更對學生苛求完備無缺的心態(tài).老師就應(yīng)當跟隨時代步伐,不斷吸取養(yǎng)分,更好地培育學生.

學無止境,人要活到老,學到老.老師只有具備這種精神,才能給學生無窮的學問,這樣的老師才是合格的老師.時代在進步,學問也在不斷地更新,假如老師一味地守住自己的一畝三分園地,那就像清朝時期的政府的閉關(guān)自守的政策,恒久會變得落后,人常說:落后就要挨打.一個老師在學問上戰(zhàn)勝不了學生,那你拿什么在他們的心中立足呢?

總之,老師要守住自己的一畝三分園地是特別不簡單的,只有不斷地更新菜品,澆肥.你才可能保住自己的菜園子。

校本培訓(xùn)總結(jié)篇13

一、基本思路

本學期我們進行了《新的課程標準關(guān)于評價標準》的學習，突出學生自主學習管理的培育。我們美術(shù)課堂也應(yīng)當確定下一步的學習安排，為學生打造趣味課堂、效率課堂。我們選擇并確定下一步適合我校的美術(shù)教學思路：參考全國九年制美術(shù)課程標準，研討、開發(fā)并制定合理公正的評價量規(guī)和檢查表，結(jié)合我校各年級美術(shù)教學的實際狀況，探究科學的教學、輔導(dǎo)方法，力求優(yōu)化我校美術(shù)課堂教學的內(nèi)容和形式。最終實現(xiàn)由理論研討、試驗實踐、閱歷總結(jié)，改革創(chuàng)新到實際應(yīng)用的研修目的，結(jié)合如何評價學生對美術(shù)作品的審美和鑒賞力、全面提高美術(shù)課堂教化教學綻開校本研修。

二、20__年是我依據(jù)個人校本教研發(fā)展的勢頭,依據(jù)自己制定了具體的教學教研安排和擬定了本學年度自己教研的發(fā)展發(fā)向，現(xiàn)將工作落實狀況作個小結(jié)：在教學方面，在上課前，我仔細備課，弄清每篇課文的教學要求，明確教學重、難點，細心設(shè)計教學各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關(guān)遠程教化資源，我是合理利用，細心引導(dǎo)學生跟蹤學習。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼著學生，吸引著他們以百分百的熱忱參加到學習中，所以每一堂課都達到了令人滿足的效果。

在輔導(dǎo)學生方面，我制定了具體的輔導(dǎo)安排，設(shè)有美術(shù)愛好小組。定期培訓(xùn)學生制作了很多課件掛圖,做到“一幫一”的學習效果是特別明顯的。既讓學生滿意對美術(shù)的追求,也讓他們對美術(shù)有了深厚的愛好.本學期里，上交了很多優(yōu)秀的作品，得到了學校的好評。

另外,我不僅關(guān)切學生的學習，我還關(guān)切他們的身心健康。我仔細學習了《義務(wù)教化法》和《未成年人愛護法》。在教學時，我同等對待每一個學生，敬重他們的人格，對于學生偶而犯的錯，我是耐性教化，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行平安教化和思想道德教化，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有志向、有道德的人。

除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學理論書籍，并結(jié)合教學實際，主動撰寫讀書筆記、教學反思、教學隨筆、教學論文，剛好總結(jié)教學經(jīng)

驗，摸索最佳教學方法。為了提升教學水平，我主好聽優(yōu)秀老師授課，以達到教學相長的目的。本學期里，我聽課超到了三十節(jié)次。我主動上好公開課和參加集體備課活動，上交了教學資料，如教學案例、說課稿等。每一次教學常規(guī)檢查，我的教學資料打算齊全。

總之，過去的一年，我的教學工作都得到了落實，在新學期里，我會接著結(jié)合本校提出的要求，把本職工作做好的。

校本培訓(xùn)總結(jié)篇14

----學年，我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化發(fā)展和教化創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學習和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高老師的專業(yè)化水平，提高廣闊老師教化教學的實力，結(jié)合我校實際，制定“加強老師心理健康教化”校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教化課程改革的深化發(fā)展。從而建立起一支高素養(yǎng)的老師隊伍。校本培訓(xùn)，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作特別重要，下面把我校本學年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、項目規(guī)劃

學年初，科學制定校本研訓(xùn)方案《加強心理健康教化校本研訓(xùn)》，獲縣三等獎。

二、項目保障

學年初，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與指導(dǎo)下，成立領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，麻--校長為校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由教育處詳細負責我校校本培訓(xùn)，林--老師為詳細負責人。成立7個教研組：中心校語文組、中心校數(shù)學組、中心校綜合組、田垟校區(qū)教研組、小若口校區(qū)教研組、桐州校區(qū)教研組、埭頭校區(qū)教研組。任命7位教研組長負責各教研組教研活動。

同時，更新校本培訓(xùn)規(guī)章制度，明確各級領(lǐng)導(dǎo)、科室、教研組及教職工等職責。學校制定老師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將校本研訓(xùn)項目列入重點工作。

三、項目實施

在校本研訓(xùn)方案《加強心理健康教化校本研訓(xùn)》中，我校初步擬定9次校本教研活動。共計28學時。其中包括3次側(cè)重不同方面的心理健康專題講座;2次小組活動，按心理行為問題對心理輔導(dǎo)對象進行分類探討，并小組探討設(shè)計心理健康教化主題活動;1次自主研修活動，開展心理健康教化主題讀書活動;1次技能考核，激勵老師參與國家心理詢問師和心理c證考試;1次公開課教學，依據(jù)所學理念進行有針對性的主題教化活動;1次閱歷溝通，由我校優(yōu)秀老師作心理健康教化案例及論文撰寫閱歷共享。

在實施中，我校90%以上老師參加了全部校本研訓(xùn)活動，全部老師均已達到24學時。

在安排之外，我們另外邀請了溫州醫(yī)科高校林宣賢老師為我們作《治療性框架與平安基地》講座，六一等重大活動另有活動方案。

同時，各教研組教研活動依舊有序進行，集體備課、公開課每學期按規(guī)定完成。

全部的活動能夠剛好上傳各種資料，真實呈現(xiàn)活動過程。

四、項目評價

每學期更新《學校校本研訓(xùn)活動匯總表》和《學校校本研訓(xùn)學時統(tǒng)計表》，每學期結(jié)束上傳學?？冃Э己?、評優(yōu)評先考核結(jié)果匯總表。學年末對各教研組進行考核，并上傳考核結(jié)果。對參訓(xùn)人員進行校本研訓(xùn)滿足度調(diào)查、個別訪談，收集心得體會。

本學年，我校9位老師參與心理c證培訓(xùn)與考試，7位老師通過國家心理詢問師三級考試。論文案例省級發(fā)表19人次，縣級獲獎6人次。兩項課題結(jié)題，一項獲得市三等獎，一項獲得縣三等獎。教學設(shè)計縣級獲獎5人次。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應(yīng)時代發(fā)展的須要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當如此。

校本培訓(xùn)總結(jié)篇15

為了提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，扎扎實實練好教學基本功，提高自己運用現(xiàn)代教化技術(shù)的實力，我在校本培訓(xùn)方面做法是：

一、培訓(xùn)理念科學化、現(xiàn)代化

我首先確立了以下理念：

(一)緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了以人為本這樣一個核心內(nèi)容。在實際工作中，我不斷強化了這樣一種相識，即：在承認學問就是力氣的同時，也相識到道德也是力氣，人格、志向、情感都可以產(chǎn)生力氣。

(二)老師接著教化是老師教化的重要組成部分和老師專業(yè)化的主要階段。老師教化的基石和精髓是終身教化理念。那么，我也要遵循這樣的理念。一次性的學校教化已經(jīng)不能滿意人們不斷更新學問的須要，這就須要建立和完善有利于終身學習的教化制度，推動培育和培訓(xùn)的一體化進程。同時，老師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以老師發(fā)展為本，既要強調(diào)老師為社會發(fā)展所應(yīng)擔當?shù)牧x務(wù)，同時也要努力滿意老師特性發(fā)展、自我完善的價值須要。老師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是老師專業(yè)發(fā)展。明確老師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握老師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進老師專業(yè)發(fā)展。

在較高層次上實現(xiàn)老師隊伍的專業(yè)化，切實提高老師實施教化素養(yǎng)的實力和水平。

(三)要協(xié)作學校搞好信息技術(shù)培訓(xùn)工作。

(四)要快速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教化理念指導(dǎo)下進行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施諸方面，都對老師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱難和繁重的任務(wù)，老師培訓(xùn)必需先行。

二、目標詳細化

1.書寫培訓(xùn)筆記。

2.接受計算機基礎(chǔ)學問和技能培訓(xùn)，使自己具備運用計算機的基本實力，能開展不同程度的計算機協(xié)助教學。

3.提高自己的教學水平。

多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學手段。立足于解決教學的實際問題，開發(fā)、設(shè)計出具有特性化的課件。絢麗的色調(diào)、清楚的畫畫、奇妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得詳細，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創(chuàng)設(shè)真實的情景，又能將學生引入想象的世界，使教材活起來，使課堂也活起來。

三、培訓(xùn)內(nèi)容標準化

重視教化觀念的更新;強調(diào)職業(yè)道德的培育，強調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)學問相結(jié)合、與時代發(fā)展相結(jié)合，以利于老師不斷樹立新的觀念，并進一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范;加強現(xiàn)代教化理論的學習;強化專業(yè)學問的不斷更新;培育科學的思維方法;提高自我發(fā)覺與自我發(fā)展的實力;具備獨立進行教化科學探討的實力;增加課堂教學的實力、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)手段的實力的培訓(xùn);追蹤國內(nèi)外學科教學的最新動態(tài)和方法，具有主動獲得信息的實力。

校本培訓(xùn)總結(jié)篇16

白旄鎮(zhèn)小學20_年上半年校本培訓(xùn)工作總結(jié)半年來，白旄鎮(zhèn)小學在縣教化局和鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實有序地開展校本培訓(xùn)活動，提高了我鎮(zhèn)老師的綜合素養(yǎng)，促進了教化質(zhì)量的快速提升，現(xiàn)就我鎮(zhèn)校本培訓(xùn)狀況進行簡要總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

我們成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教委主任親自任組長，教研室主任任副組長，各科組長和部分學科帶頭人、骨干老師為培訓(xùn)小組成員，詳細負責各學科校本培訓(xùn)工作。同時要求各單位也成立以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面抓好學校的校本培訓(xùn)工作。為了扎實開展好校本培訓(xùn)工作，我們始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學管理的重要內(nèi)容抓落實，確保了校本培訓(xùn)工作正常運轉(zhuǎn)。

二、扎實推動，保障校本培訓(xùn)正常開展。

如何讓我鎮(zhèn)老師提高整體素養(yǎng)，適應(yīng)課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題，而校本培訓(xùn)則是提高老師素養(yǎng)的一條有效途徑。我們通過扎實的校本培訓(xùn)活動，我們結(jié)合實際，規(guī)劃校本培訓(xùn)目標內(nèi)容，主要從師德建設(shè)、教化理論學習、專業(yè)學問培訓(xùn)、組織專題講座等形式開展了豐富多彩的培訓(xùn)活動。使全體老師提高相識，提高了老師們的理論水平和實踐實力。

三、依托網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新教研方式。

通過開展教研活動促進老師專業(yè)實力提高，為了提高教研活動的1

效果，我們在教研方式上大膽創(chuàng)新，在網(wǎng)絡(luò)上搞集體備課、利用網(wǎng)絡(luò)在線研討溝通、利用博客開展雙周教化故事溝通活動，利用qq群剛好溝通研討，解決了一線老師在教化教學中遇到問題和難題，收到良好的效果，我們的網(wǎng)絡(luò)教研的新方式在全市小學英語教研員會議上作了典型閱歷溝通。

四、開展的主要活動

1、三月份組織開展了語文數(shù)學教學研討會活動，仔細分析了年前量化成果，總結(jié)閱歷，促進溝通。對全鎮(zhèn)科學試驗老師進行了教研通研和試驗技能培訓(xùn)，收到良好的效果。

2、三月份還組織開展了全鎮(zhèn)美術(shù)、品德與社會老師講課競賽活動，活動要求同學科老師現(xiàn)場觀摩，活動結(jié)束后把學習體會發(fā)表自己的博客上，這一活動為一線老師供應(yīng)觀摩學習和溝通研討的機會，競賽與研討相結(jié)合，收到良好的效果。

3、四月份組織了全鎮(zhèn)語文老師下水文競賽和數(shù)學老師的數(shù)學周記競賽活動，提高了老師寫作水平和指導(dǎo)學生寫數(shù)學周記的實力。本月還組織了專題講座活動和自主高效課堂探究活動，受到老師們的普遍好評。

4、五月份主要進行了全鎮(zhèn)其次批課堂達標活動，對全部未參與縣課堂達標的老師的課進行了指導(dǎo)溝通，提高了老師們的課堂教學水平。本月還進行了全鎮(zhèn)老師理論學問考試，考試嚴密組織，考出老師們真實的理論水平，促進了老師學習教化教學理論的主動性，為老師專業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

5、六月份組織老師外出學習，并支配了外出學習匯報溝通活動，參加外出學習的老師結(jié)合自己的實際進行了研討溝通，保障了外出學習的效果。本月還對全鎮(zhèn)老師的業(yè)務(wù)進行了檢評指導(dǎo)，提高了老師們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、每個月向全鎮(zhèn)老師分學科舉薦一份學習材料，要求老師把學習體會放在博客上溝通。這一活動我們自20_年始始終堅持進行，大面積提高了老師理論與實踐相結(jié)合的實力。

校本培訓(xùn)總結(jié)篇17

教學是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教化教學業(yè)務(wù)實力，為提高學校教化工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學期，學校從老師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教化科研實力培育等諸多方面對全校老師進行了培訓(xùn)，尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對我感受也頗深，使我更清晰地理解到新時期要當好一個合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

一、提高自身素養(yǎng)

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教化對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關(guān)學問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

二、班主任要走進學生的心靈

作為班主任是班級的組織者、教化者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。留意發(fā)覺學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要留意語言分寸，多激勵學生，樹立學生的自信念做到你敬重他，他才會敬重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、優(yōu)化班級系統(tǒng)

在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。

1、拓展大視野，確立大目標。

班主任應(yīng)教化學生開擴視野，常常結(jié)合一些社會學問，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己將來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。

2、養(yǎng)成大氣度。

班主任常常讓學生舉辦“對現(xiàn)在，對將來的設(shè)想”主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、改變性、適應(yīng)性的社會看法。

3、大文化，提升新人格。

常常激勵學生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些探討性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。

四、做一名勝利的班主任

每一位班主任都希望勝利，但是責任心獲得勝利才是勝利班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)勝利。作為班主任應(yīng)做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能主動帶領(lǐng)全班學生。通過各種教化形式。組織各種活動，使學校學生雙滿足。這樣才能當好一名勝利的班主任。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應(yīng)時代發(fā)展的須要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當如此。校本培訓(xùn)與時俱進，從這些方面入手，重在指導(dǎo)老師學會學習，提高老師的實際動手實力，使老師受益匪淺。

總之，通過校本培訓(xùn)的學習收獲很大，希望學校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學、治校的閱歷、方法，使我們的老師能夠盡快提高自身實力，投入到教化教學當中，為學校的發(fā)展貢獻一份力氣。

校本培訓(xùn)總結(jié)篇18

一、指導(dǎo)思想

為了深化落實學校的校本培訓(xùn)目標，提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)素養(yǎng)教化要求下的角色轉(zhuǎn)換，不斷充溢和提高自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，特制定本安排。

二、工作目標

主動參與學校組織的各項校本培訓(xùn)學習活動，完成校本培訓(xùn)內(nèi)容，不斷地給自己充電，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、詳細工作

1、強化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)切酷愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公允對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)切學生身心健康的發(fā)展，增加責任心和使命感。

2、充分利用學