一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文

一班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文七篇

一班級(jí)數(shù)學(xué)教案如何寫(xiě)？科學(xué)需要試驗(yàn)。但試驗(yàn)不行能肯定精確。假如有數(shù)學(xué)理論，

推導(dǎo)完全正確。這科普離不開(kāi)數(shù)學(xué)的理由，下面是我為大家?guī)?lái)的一班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文七篇，

盼望大家能夠喜愛(ài)！

一班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能

(1)熟悉計(jì)數(shù)單位"一"和"十"。能夠嫻熟地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的

物體個(gè)數(shù)。

(2)把握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)"十"和幾個(gè)"一"組成的。

2、過(guò)程與方法：經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

⑴與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)源于生活，服務(wù)于生活。

(2)培育同學(xué)觀看、操作力量以及同學(xué)間的溝通與合作的力量。教學(xué)重點(diǎn)：弄清數(shù)的組

成。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解計(jì)數(shù)單位。

教具預(yù)備：

課件，小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、演示百羊圈，引入新問(wèn)題，激發(fā)數(shù)數(shù)愛(ài)好

1、師：藍(lán)藍(lán)的天，綠色的大草地，小伴侶玩得多興奮??！看，山坡上下來(lái)一群羊，有幾

只？又來(lái)了一群，幾只?這兩群羊共幾只?20是幾個(gè)十?同學(xué)觀看回答上述問(wèn)題。

2、又下來(lái)一大群羊，成八小群。師，羊真多啊!有多少只？

我們來(lái)估量一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家溝通，說(shuō)一說(shuō)自己估量的結(jié)果。

3、師，我們的估量對(duì)嗎?可以數(shù)。你會(huì)數(shù)嗎？今日學(xué)習(xí)數(shù)100以?xún)?nèi)各數(shù)。(揭示課題)

二、操作、溝通，學(xué)習(xí)數(shù)1。0以?xún)?nèi)各數(shù)

1、實(shí)物數(shù)數(shù)。

(1)師：老師讓你們沒(méi)人帶了100根小棒，快速地?cái)?shù)一下，是不是100根。

(2)同學(xué)自由數(shù)匯報(bào)，你是怎么數(shù)的?(有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)行實(shí)際操作。)

2、爭(zhēng)論。

(1)師：剛才，有的小伴侶是這樣數(shù)的：每數(shù)10根捆成一捆。誰(shuí)情愿用小棒再來(lái)演示，

讓全班都能看清晰?能不能試著用剛才同學(xué)們提出的方法來(lái)數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù)10

根捆成一捆?？隙ㄒ闷そ罾谩?/p>

(2)師：一根一根地?cái)?shù)，10個(gè)一是幾?那十根十根地?cái)?shù)，10個(gè)十是幾？

3、引導(dǎo)同學(xué)一十一十地?cái)?shù)到一百。

(1)師：數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)

了10個(gè)十就是一百

假如讓你十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，你能從10數(shù)到100嗎?100—10呢？

同學(xué)數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十?九十、一百。

(2)數(shù)百羊圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。(同桌一個(gè)人數(shù)另一個(gè)人檢查)

（3）搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是（）十，三十后面是（）十。

八十前面是（）十，八十后面是（）十。

（4）指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百;從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。

三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法

1、師:誰(shuí)能很快地拿出三十五根小棒，說(shuō)一說(shuō)你是怎么拿的?假如一根一根的連續(xù)往下數(shù)，

你能數(shù)到四十二嗎?試一下。

出示例2：從三十五數(shù)到四十二。

同學(xué)邊添小棒邊數(shù)。

溝通：三十九后面的數(shù)是多少?為什么是40?

同學(xué)將10個(gè)單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。

2、從五十六數(shù)到六十三，再?gòu)牧龜?shù)到七十二。（留意滲透組成學(xué)問(wèn)，留意是否每數(shù)

滿(mǎn)十根捆成一捆。）

3、不擺小棒，---地?cái)?shù)

從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪番數(shù)，再指名數(shù)。）

回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？

四、學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的組成

1、例3：拿小棒3捆又5個(gè)單根，看一看，是幾根小棒?說(shuō)一說(shuō)35是（）個(gè)十和（）個(gè)一組

成的。

2、第33頁(yè)“做一做"的其次題。

3、同桌一人擺小棒，另一人說(shuō)組成。

4、嬉戲：摘果子。（水果卡片）

四十二（）個(gè)十（）個(gè)一七十六（）個(gè)十（）個(gè)一

九十四（）個(gè)十（）個(gè)一六十里面有（）個(gè)十一百里面有（）個(gè)十

想一想：其實(shí)生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到過(guò)？自由匯報(bào)。

假如這堂課的表現(xiàn)是100分的話(huà)，你覺(jué)得你自己能得多少分?它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成

的呢?說(shuō)說(shuō)你得分的理由。

五、小結(jié)

師：說(shuō)一說(shuō)，你今日學(xué)會(huì)了什么？

六、練習(xí)活動(dòng)

先估量一下，有多少個(gè)球，再數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)球。你的估量差不多嗎?你是怎樣數(shù)的?

怎樣數(shù)比較快？

一班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文（篇2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形有肯定的感性熟悉，知道這些圖形的名稱(chēng)并

能識(shí)別。

2、培育同學(xué)初步觀看、想象和語(yǔ)言表達(dá)的力量。

3、培育同學(xué)動(dòng)手操作力量、主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：一些圖形紙制品、學(xué)具、多媒體課件、小剪刀等。

教學(xué)方式：分小組活動(dòng)，每四人為一小組，設(shè)立小組長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課）

導(dǎo)入：小伴侶們，今日，老師給你們帶來(lái)了幾位老伴侶，你們熟悉它們嗎？

1、認(rèn)一認(rèn)

出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)出物體的名稱(chēng)。（課件出示）

2、選物體

你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎?請(qǐng)小伴侶挑出自己喜愛(ài)的物體，挑好了嗎？

3、初步感知（摸一摸描一描剪一剪貼一貼）

師：請(qǐng)你選擇一個(gè)面摸一摸，你有什么感覺(jué)呢？

那么，你想把摸到的面留在紙上嗎?誰(shuí)能想個(gè)好方法?請(qǐng)小伴侶選擇自己喜愛(ài)的方式把摸到

的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來(lái)，我們要聽(tīng)音樂(lè)來(lái)比一比，看哪個(gè)小伴侶剪得又快又

好。

你們想把自己剪得圖形貼出來(lái)讓別的小伴侶也看看嗎?（師生共同貼出剪得圖形）

二、（揭示課題）

小伴侶們剪得圖形真美麗，你們想看的更清晰嗎?看!老師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏

幕上了。

誰(shuí)能給這些圖形取個(gè)好聽(tīng)的名字？

現(xiàn)在，大家看一看那些圖形長(zhǎng)的比較像？

比較長(zhǎng)方體和正方體。

過(guò)渡：這就是我們今日學(xué)習(xí)的新學(xué)問(wèn)《熟悉圖形》。

三、（實(shí)踐操作）

這四種圖形我們已經(jīng)熟悉了，下面我們來(lái)動(dòng)手圍一圍，擺一擺。

1、用釘子板圍。

2、用小棒擺。

四、（課間活動(dòng)）

今日我們又熟悉了新的圖形，孩子們，你們興奮嗎?下面就讓我們用歌聲來(lái)慶賀一下吧!（師

生共同表演唱《幸福拍手歌》）

五、（走向生活，提高力量）

1、找一找（在生活中找有關(guān)的圖形）。

師：剛才我們熟悉了這4種圖形，請(qǐng)大家認(rèn)真想想我們的生活中有嗎?（有）

請(qǐng)你找出來(lái)，找到的小伴侶請(qǐng)告知你小伴侶們！

2、辨一辨。（老師出示一些實(shí)物，指著有關(guān)實(shí)物有表面搶答。）

師：小伴侶，你們都找了這么多好玩的圖形，老師也找了一些回來(lái)，你們想不想看看?下

面進(jìn)行搶答嬉戲，知道的小伴侶立刻站起來(lái)說(shuō)。這是什么？它的面是什么外形的?（老師出示

預(yù)備的幾個(gè)實(shí)物課件）

3、數(shù)一■數(shù)。

看，數(shù)學(xué)多有意思，就連我們今日學(xué)的圖形也能組成一幅幅漂亮的圖畫(huà)，孩子們，下面就

讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這些好玩的圖形吧!（課件出示組合的圖形）

4、認(rèn)一認(rèn)。（多媒體出示交通標(biāo)志）

小伴侶，看!這是什么？（交通標(biāo)志）這些交通標(biāo)志表示什么？每個(gè)圖形里有哪些圖形?誰(shuí)來(lái)

說(shuō)?（過(guò)公路要走斑馬線(xiàn)乂進(jìn)行交通平安教育：教育同學(xué)要認(rèn)清交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)章，平

安行駛。）

一班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文（篇3）

教學(xué)內(nèi)容

課本110頁(yè)的例1和例2o

教學(xué)目標(biāo)

1.使同學(xué)把握可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

2.培育同學(xué)用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)的計(jì)算，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的遷移力量和計(jì)

算力量。

3.培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

教具預(yù)備

軟件

教學(xué)重難點(diǎn)

把握的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.歌謠

2.口算（計(jì)算機(jī)顯示）

9+5=9+3=8+5=8+3=9+4=

9+2=8+4=7+5=6+5=8+6=

3.計(jì)算機(jī)顯示：8+9=?讓同學(xué)口算并說(shuō)思索過(guò)程，電腦演示各種計(jì)算方法。

師：同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課，我們連續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加

法。（板書(shū)：20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法）

合作學(xué)習(xí)，探究新知

2.出示5+7=,同桌合作學(xué)習(xí)。

a.師問(wèn)：5+7等于多少?怎樣計(jì)算呢？

b.同學(xué)獨(dú)立試做5+7。

c.同桌溝通并探討多種計(jì)算方法。

d.同學(xué)匯報(bào)各種算法，老師板書(shū)。

生1：把5分成2和3,3加7得10,10加2得12,所以5+7=12。（板書(shū)）

生2：把7分成5和2,5加5得10,10加2得12,所以5+7=12。（板書(shū)）

生3：想7+5=12,所以5+7=12。（板書(shū)）

e.看看每種方法有多少同學(xué)選擇。

￡師指導(dǎo)：同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)喜愛(ài)哪種方法并能計(jì)算精確，就選擇哪種方法。

3.小組合作，探究5+8、4+8、3+9o

a.同學(xué)分析每道題的算法，把得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上。

b.匯報(bào)不同的算法，師板書(shū)。

4.爭(zhēng)論：在20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫(xiě)出的，5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題

還有哪些？

師提示1：20以?xún)?nèi)是指得數(shù)從11到20。

師提示2：進(jìn)位加是指?jìng)€(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一。

生依據(jù)提示匯報(bào)：（師板書(shū)）

a.5加幾有：5+65+75+85+9

b.4加幾有：4+74+84+9

C.3加幾有：3+83+9

d.2加幾有:9+2

同學(xué)搶答匯報(bào)得數(shù)。

5.看書(shū)質(zhì)疑。

6.做一做。

a.看圖列式。

同學(xué)看圖，說(shuō)圖意，列式計(jì)算。

注：此題可以一圖四式，同學(xué)說(shuō)哪種都可以。

b.

7+5=9+5=8+4=

5+7=5+9=4+8=

9+4=8+3=9+2=

4+9=3+8=2+9=

同學(xué)自己做題，觀看上下兩道題有什么規(guī)律。通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)加數(shù)調(diào)換了位置，和不變。

7.小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了許多方法來(lái)計(jì)算，有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)，只

要計(jì)算精確，無(wú)論用哪種方法都可以。

練習(xí)

1.先說(shuō)得數(shù)，再說(shuō)算式。（練習(xí)二十一第1題）

每個(gè)圖形的角上都有一個(gè)數(shù)，用外面的數(shù)加里面的數(shù)。根據(jù)外面的數(shù)變化的挨次先說(shuō)得數(shù),

再說(shuō)算式。

同學(xué)匯報(bào)。

2.看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（練習(xí)二十一第2題）

時(shí)間一分半，答完之后對(duì)比投影自批自改。

3.同學(xué)自己出題，其他同學(xué)搶答。

4.數(shù)學(xué)嬉戲。同學(xué)依據(jù)得數(shù)舉算式卡片。說(shuō)出自己找到了哪些卡片.

一班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文（篇4）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

初步把握100以?xún)?nèi)數(shù)的挨次。初步會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

2、力量目標(biāo)：

初步結(jié)合詳細(xì)事物，使同學(xué)感受100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的

事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估量和溝通。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表述比較大小的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步把握100以?xún)?nèi)數(shù)的挨次。

2、初步會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步理解數(shù)位的意義，把握100以?xún)?nèi)數(shù)的挨次。

2、初步探究百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

教具預(yù)備：

課件。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí):

1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50

2、看計(jì)數(shù)器比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小：老師撥數(shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說(shuō)明緣由?！澳?/p>

是怎樣想的?"

想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。假如十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上

的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。

（二）新授：

1、教學(xué)例七：

（1）老師出示幻燈片（百數(shù)圖）

（2）同學(xué)觀看爭(zhēng)論，"表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)?"（指名回答）

老師舉個(gè)例子，引導(dǎo)同學(xué)橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。

（板書(shū)：橫看、豎看、斜看）

特點(diǎn)：

①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而其次橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。

②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。

③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開(kāi)頭漸漸增大到9,而個(gè)位上的數(shù)則

相反，從9開(kāi)頭漸漸遞減到1。

（3）同學(xué)動(dòng)手獨(dú)立填寫(xiě)表格。

⑷再觀看，這個(gè)數(shù)位挨次表有什么特點(diǎn)？

2、練習(xí)：老師提問(wèn)，同學(xué)快速回答。如："第4行第8個(gè)數(shù)是多少?”

3、按要求38頁(yè)，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組爭(zhēng)論還發(fā)覺(jué)什么新規(guī)律？

3、比大小。

（1）十位一樣的數(shù)比大小。

課件出示計(jì)數(shù)器，同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說(shuō)一說(shuō)比較大小

的方法，老師小結(jié)方法.

⑵練習(xí)。

課件出示練習(xí)題，同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，并說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法。

（三）鞏固練習(xí)。

同學(xué)獨(dú)立完成做一做，再集體訂正。

一班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文（篇5）

教材分析：

20以?xún)?nèi)的退位減法是其次冊(cè)第一單元的內(nèi)容，也是同學(xué)學(xué)習(xí)本冊(cè)的重難點(diǎn)之一。它與20

以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)。因此，同學(xué)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必需在理解

算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到肯定的嫻熟程度，切實(shí)為以后學(xué)習(xí)打好

基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提

高解決問(wèn)題的力量是非常有益的。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確地、比較快速地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。

2、應(yīng)用十幾減幾的退位減法解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與II常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、通過(guò)操作，讓同學(xué)經(jīng)受多樣化的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

念。

教學(xué)重點(diǎn)：

嫻熟把握自己喜愛(ài)的口算方法并能夠嫻熟地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位加法的口算。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并把握其計(jì)算方法；

2、能解答求另一個(gè)加數(shù)以及相差數(shù)的應(yīng)用題。

一班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文（篇6）

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)受從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解十幾減9的計(jì)算方法，能比較嫻熟地

計(jì)算十幾減9。

2、在觀看、操作中逐步進(jìn)展探究、思索的意識(shí)和思維的敏捷性。

3、能應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

能比較嫻熟地計(jì)算十幾減9。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解十幾減9的退位計(jì)算方法。

教學(xué)資源：

學(xué)具。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦

跳跳跑來(lái)了，它對(duì)小猴子說(shuō)：我買(mǎi)9個(gè)。你們能看圖提出哪些要解決的問(wèn)題呢？

同學(xué)相互說(shuō)圖意。

全班溝通，提出：還剩多少個(gè)的問(wèn)題。

應(yīng)怎樣計(jì)算呢？

依據(jù)回答板書(shū)：13-9=0

二、自主探究，領(lǐng)悟算法。

1、實(shí)物操作。

敘述：假如用小棒來(lái)表示，你應(yīng)當(dāng)怎樣擺、怎樣算?（同學(xué)擺學(xué)具）

2、請(qǐng)大家先獨(dú)立思索，再四人一組相互爭(zhēng)論：13個(gè)怎樣減去9個(gè)？

3、小組匯報(bào)：你是怎樣算的？

4、結(jié)合同學(xué)的回答演示不同的算法。

方法一：10-9=11+3=4

方法二：13-3=1010-6=4

方法三：9+（）=139+（4）=13

一班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文（篇7）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能利用"一個(gè)加數(shù)增加，而另一個(gè)加數(shù)同時(shí)削減同樣的數(shù)，和不變"和"被減數(shù)和減數(shù)同

時(shí)加上或減去同樣的數(shù)，差不變”的規(guī)律進(jìn)行巧算。

2、培育同學(xué)的計(jì)算策略。

3、激勵(lì)同學(xué)去探究規(guī)律和神秘，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

培育同學(xué)敏捷巧算的力量。

教學(xué)用具：

教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

師：小伴侶們，請(qǐng)你認(rèn)真觀看這些題，你能發(fā)覺(jué)這幾組題中的隱秘嗎？

生：第一組，第一加數(shù)每次增加10,其次加數(shù)不變，和每次增加10。

其次組，第一加數(shù)每次削減1,其次加數(shù)每次增加1,和不變。

第三組，被減數(shù)每次削減1,減數(shù)每次削減1,差不變。

師：你們都發(fā)覺(jué)了這些題的隱秘，真厲害！

我們今日就要來(lái)用這些小隱秘!看看能不能利用這些隱秘使我們的計(jì)算更加簡(jiǎn)便。

二、新授與探究

師：看，小胖他們看到一座漂亮的海島，他們要解決棧道上的數(shù)學(xué)題，才能登上海島去游

玩。我們和他們一起去試一試吧！

探究一

出示：26+18=口問(wèn)：26加18怎樣算可以簡(jiǎn)單一些呢？

同學(xué)爭(zhēng)論，請(qǐng)你用以前學(xué)過(guò)的方法，嘗試解答

師：認(rèn)真觀看這一組算式，你有什么發(fā)覺(jué)？

依據(jù)同學(xué)回答小結(jié)

①一個(gè)加數(shù)增加L另一個(gè)加數(shù)削減1,和不變。