大班主題活動設計-《我會變》

第頁共頁大班主題活動設計-《我會變》《我會變》大班主題活動設計一、活動簡介：《我會變》是一次針對大班兒童的主題活動，通過游戲和實踐的方式，讓兒童體驗變化的樂趣，并培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和想象力?；顒又袑⒔榻B一些有趣的變化現(xiàn)象，引導兒童探索并理解變化的原理，同時激發(fā)他們自己改變及創(chuàng)新的能力。二、活動目標：1.培養(yǎng)兒童的觀察力和思維能力；2.引導兒童積極探索和理解變化的原理；3.培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新和改變能力；4.培養(yǎng)兒童的團隊合作能力。三、活動準備：1.準備一些與變化相關的素材，如變色杯、魔術手套、可變形拼圖等；2.準備一些有趣的故事書和圖片，如《變色龍》、《變小的大象》等；3.準備一些簡單的手工材料，如紙、剪刀、膠水等；4.準備一些與變化有關的游戲道具，如魔術棒、變形玩具等；5.準備一些獎勵小禮品，如貼紙、彩色鉛筆等。四、活動流程：1.熱身活動：《找變化》（15分鐘）a.老師帶領兒童玩《找變化》游戲，通過觀察和推測，找出圖片或物品的變化之處。b.可以用一些簡單的變化圖片，如動物變色、物體變形等，讓兒童發(fā)現(xiàn)其中的變化。2.主題講解：《變化的意義》（10分鐘）a.老師通過簡單的故事、圖片或視頻介紹變化的意義，如人物的成長、季節(jié)的變化等。b.引導兒童思考變化對他們自己和周圍事物的影響，激發(fā)他們對變化的興趣和好奇心。3.手工制作：《變形手套》（20分鐘）a.老師向兒童展示一只有變形功能的手套，并引導兒童思考手套是如何變形的。b.老師帶領兒童用紙、剪刀、膠水等材料制作自己的變形手套。c.兒童可以根據(jù)自己的想象來設計手套的形狀和變形方式，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。4.變化實踐：《變色杯的魔力》（15分鐘）a.老師向兒童展示一個變色杯，并介紹變色杯的原理和使用方法。b.老師和兒童一起嘗試用不同溫度的水來觀察杯子的變化，引導兒童思考變化的原因。c.鼓勵兒童用自己的方式進行實驗，觀察不同顏色的液體對杯子的影響，引導他們總結變化規(guī)律。5.想象游戲：《變形游戲》（15分鐘）a.老師準備一些變形玩具或拼圖，并邀請兒童進行變形游戲。b.老師給兒童出示一個初始形狀的玩具或拼圖，然后讓他們想象并嘗試將它變形成不同的形狀。c.鼓勵兒童通過觀察、思考和嘗試，發(fā)現(xiàn)變形的方法和規(guī)律，激發(fā)他們的創(chuàng)新和想象力。6.團隊合作：《變化小隊》（15分鐘）a.將兒童分成若干個小組，每個小組由幾名兒童組成。b.每個小組都分配一個任務，要求他們合作完成一項變化類的挑戰(zhàn)，如組裝可變形拼圖、創(chuàng)作變化故事等。c.鼓勵小組成員充分發(fā)揮各自的才能，并通過溝通和合作來解決問題，提高團隊合作能力。7.總結回顧：《我會變小結》（10分鐘）a.老師向兒童總結本次活動的學習內容和收獲，讓他們用自己的話回答“我會變”這個問題。b.鼓勵兒童分享自己在活動中的思考和體驗，以及對未來變化的期待和計劃。c.推選一些優(yōu)秀的小組或個人進行表彰，并給予獎勵小禮品作為鼓勵。五、活動拓展：1.鼓勵兒童在活動結束后繼續(xù)探索變化的世界，如觀察自然界中的變化現(xiàn)象、嘗試制作其他的變化工具等。2.邀請家長參與，與兒童一起分享活動中的樂趣和收獲，激發(fā)他們在家中培養(yǎng)兒童的觀察和探索能力。六、活動評估：在活動過程中，老師可以通過觀察和記錄兒童的表現(xiàn)來評估他們的學習情況和能力提升程度?？梢栽u估的指標包括兒童對變化