溫柔的記憶700字

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精選作文:那段單純的日子(700字)作文

楊柳又青，桃花又紅。春風(fēng)溫順的拂過(guò)那泗水的河畔，猶如那柔情的少女。春天那么的單純，那么的和善。那段日子不也是如此。而時(shí)間總是熬煎人的，轉(zhuǎn)瞬間，那年稚嫩的我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了。目視遠(yuǎn)方，是那一片的曙光，讓我不由的想起了學(xué)校那六年單純的日子，嘴角不禁泛起了一抹笑容。一個(gè)蘑菇頭的女孩拍了我：喂喂，你想什么呢？我鄙視了她一眼：我啊，在想學(xué)校呢。我和你一起吧。我們，一起六年，一起歡樂(lè)，一起玩耍。許多次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們是第一。那是我們一起努力的成果。運(yùn)動(dòng)員們?cè)诓賵?chǎng)上揮灑著汗水，拉拉隊(duì)們?cè)诓萜荷蠆^進(jìn)著吶喊。當(dāng)有個(gè)人沖過(guò)紅線(xiàn)，我們都會(huì)為他們歡呼雀躍。每個(gè)人的臉上都是稚嫩的笑容。許多次的考試，我們?cè)诳紙?chǎng)上奮筆疾書(shū)，老師在考試前擔(dān)憂(yōu)不已，確定會(huì)換來(lái)勝利的結(jié)果。而今，一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的少男少女已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)個(gè)青蔥蓬勃的男生女生。在六班級(jí)的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)在感嘆什么時(shí)候畢業(yè)啊。曾幾何時(shí)，我們?cè)谒奚岽笳劵孟?；曾幾何時(shí)，我們?cè)诮淌曳趴v大笑；曾幾何時(shí)，我們感嘆時(shí)間飛逝。是我們活的沒(méi)心沒(méi)肺，還是六年只是轉(zhuǎn)瞬？那年，她在放聲大笑；那年，他在肆意文采。這就是我們，活的自由拘束，沒(méi)心沒(méi)肺。那年的少男，文采斐然；那年的少女，奮力趕上。時(shí)間在之間消逝，我們?cè)诨孟雽?lái)，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)將來(lái)，我們?cè)诔綄?lái)。我們的將來(lái)或許很遙遠(yuǎn)，可是沒(méi)人否定我們的將來(lái)，我們?cè)谂?，我們?cè)趭^斗。我們只是知道將來(lái)很遙遠(yuǎn)，過(guò)去不實(shí)際。我們單純到只知道努力努力再努力就可以勝利，傻乎乎的笑就可以贏得認(rèn)可，做一天和尚就敲一天鐘。這是我們美妙單純的童年，也是我們單純的記憶。我們的童年很美妙。只是離別雨瀟瀟，這只是大家的第一個(gè)起點(diǎn)。愿大家記住單純的日子，為將來(lái)而奮斗著。愿大家牢記過(guò)去，奮斗將來(lái)。初一:y陽(yáng)陽(yáng)z

篇一：作文：那段——的日子

2022年安徽省中考作文《那段____的日子》寫(xiě)作提示：

題目的核心詞“日子”，打算了選材的內(nèi)容要注意日常學(xué)習(xí)成長(zhǎng)生活中的細(xì)節(jié)，要有考生自己的情感體驗(yàn)，要寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞、所感所思。行文中“自我”的缺失，文題的大而空，是導(dǎo)致文章內(nèi)容失真、虛假的重要緣由，從這個(gè)意義上說(shuō)，這道半命題有意識(shí)地避開(kāi)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)著考生從小處入手，從自身角度去思索寫(xiě)作內(nèi)容。

這道題可以從以下角度進(jìn)行立意構(gòu)思：

1.那段日子，讓我很“煩心”。我們是懵懵懂懂的青少年，有些自負(fù)，有些不著邊際，在家長(zhǎng)和老師的眼里我們是不懂事的孩子。可是我們這些孩子的內(nèi)心又有多少能被家長(zhǎng)知曉。這個(gè)作文需要搜尋自己經(jīng)受中的一件記憶猶新的事情，具體敘述，細(xì)膩描寫(xiě)，呈現(xiàn)自己的成長(zhǎng)感悟。

2.那段日子，讓我很“暖和”。那段日子，我的世界春暖花開(kāi)。春暖花開(kāi)是自然現(xiàn)象，此時(shí)冬季淡去，春意盎然，有著新生命的氣息，給人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花開(kāi)”絕不是指四季中的春天，而是要寫(xiě)給自己生命中帶來(lái)暖和的一件事。這件事的瞬間感受就是從陰霾中走出來(lái)，豁然開(kāi)朗，拂去塵埃，綻放絢爛的笑容，走向美妙的將來(lái)。

3.那段日子，讓我很“孤獨(dú)”。那段日子，你們不理解我。觸景生情，睹物思人，這是一貫的寫(xiě)作開(kāi)頭，可是這個(gè)題目寫(xiě)起來(lái)肯定是要由眼前的情景引發(fā)的，就是曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似的事情，產(chǎn)生了誤會(huì)或不開(kāi)心，把自己封閉起來(lái)，在換位的境況中冰釋前嫌，幡然醒悟，走出此境；寫(xiě)作時(shí)，心理描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)是這篇作文的精彩之處。

4.那段日子，讓我很“自由”。那段日子，我很自由。害羞的孩子內(nèi)心也有許多對(duì)自由渴望，比如你可以主動(dòng)接近別人，可以在老師面前無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)話(huà)，可以看看你喜愛(ài)的書(shū)、電視、玩自己喜愛(ài)的嬉戲、運(yùn)動(dòng)??可以能夠落落大方，沒(méi)有任何沖突的心理熬煎著自己，可以在任何場(chǎng)合，說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)??那段日子，是無(wú)比的自由，自信的熱血流遍了全身，讓自己在那段自由的日子里仰頭挺胸，幸福在心頭

滿(mǎn)分作文那段暖和的日子那些零星的記憶漸漸拼湊出我美妙的回憶，星星點(diǎn)點(diǎn)的記憶涌現(xiàn)在腦海中，一幕幕往事紛紛出現(xiàn)在眼前。我悄悄地回想那些暖和的日子。

九月九日，一個(gè)代表天長(zhǎng)地久的日子，我熟悉了她。她是轉(zhuǎn)校生，臉上總掛著淡淡的微笑。微笑淡到不易察覺(jué)，好像在稱(chēng)贊著什么。我數(shù)學(xué)總是學(xué)不好，她就像一個(gè)老學(xué)究一樣一題題地教我，還經(jīng)常裝成很無(wú)奈的樣子沖我嘆氣：“你怎么那么笨呢？”每每這時(shí)，我就會(huì)敲她的腦袋。時(shí)間就在打打鬧鬧中漸漸度過(guò)。

天氣越來(lái)越冷了，一向關(guān)節(jié)不好的我疼得厲害，連走路都成問(wèn)題。那天上美術(shù)課，我靜靜地畫(huà)了幅漫畫(huà)，旁邊寫(xiě)了這樣一句話(huà)：“假如我以后走不了路了，那該怎么辦?。俊边@句帶有玩笑的問(wèn)話(huà)得到了一句樸實(shí)、純凈的答復(fù)：“假如你不能走，我會(huì)背著你走?！碑?dāng)時(shí)不知是源于身體上的痛苦還是心靈上的觸動(dòng)，我的眼睛潮濕了。有時(shí)候，伴侶一句準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，會(huì)讓整個(gè)冬天不再寒冷。一個(gè)陽(yáng)光絢爛的下午，我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而被班主任老師訓(xùn)練，心里很是不爽，悶著頭心不在焉地做習(xí)題。她在旁邊又敲了一下我的腦袋：“丫頭，又做錯(cuò)了，你說(shuō)你怎么那么笨，你在想什么呀，笨笨的你就不知道用笨笨的心嗎？”我當(dāng)時(shí)的心情差極了，咆哮起來(lái)：“我就是笨，不要你管，煩死了！”我聲音不大卻足以讓四周的人聽(tīng)見(jiàn)，她的臉立刻羞得通紅，扭過(guò)頭不再說(shuō)話(huà)了。我意識(shí)到自己錯(cuò)了，但也不好意思賠禮，接下來(lái)的幾天，我們?cè)诶鋺?zhàn)中度過(guò)。一個(gè)早讀課上，我寫(xiě)了張賠禮的紙條遞給她，她看后沖我壞壞一笑：“你最終熟悉到自己的錯(cuò)啦？你的那點(diǎn)兒尊嚴(yán)不要了？嘻嘻??”

前段時(shí)間，和她說(shuō)到這個(gè)事情，她微微笑道：“伴侶之間，就是要相互包涵，其實(shí)我沒(méi)有生你的氣，只是在等你的賠禮，不然我面子往哪兒擱??？”海納百川，有容乃大。寬容是友情的開(kāi)端，歡樂(lè)的源泉。我們彼此珍惜這份友情。

立刻就要畢業(yè)了，那些暖和的日子雖已成回憶，但它帶給我的感動(dòng)和甜美永生難忘。

那段孤獨(dú)的日子溫順要有，但決不妥協(xié)，我們要在不慌不忙中選擇頑強(qiáng)。

——題記

空氣中始終充滿(mǎn)著酒的濃烈，酩酊大醉的人們跌跌撞撞地進(jìn)了家，一股腦兒趴在床上。遺忘了時(shí)間，就這樣沉沉睡去?？梢?jiàn)，浮華的背后，不是腐蝕過(guò)的心，而是倦怠。醒來(lái)后，世界又是一番摸樣。但，我們還只是一群孩子，無(wú)暇顧及一些人或事，心似狂潮，放任不羈是對(duì)我們青春年華的注解。那些故作姿勢(shì)的小文藝，45度角仰視天空的哥特式頹廢，那些挑燈奮戰(zhàn)的夜晚，那些散落在心底的淡淡哀愁，都被我存放在名叫“孤獨(dú)”的回憶中。

正值夏季，掛在枝頭的花朵游刃有余地把玩著游人們的留意力，絲毫沒(méi)有了秋冬之時(shí)“零落成泥碾作塵，唯有香如故”的凄涼冷漠。天空也恢復(fù)了以往的清澈，灑下絲絨般的藍(lán)，在我心底投下一大片幻想與希冀。

把時(shí)間的齒輪往前撥，我和其他莘莘學(xué)子一樣，目光游離地踏進(jìn)中考的大軍，于是開(kāi)頭了“頭懸梁，錐刺股”般的煉獄生活。在那段孤獨(dú)緘默的日子里，放松是種奢望，生怕時(shí)間從身邊靜靜溜走。好在我沒(méi)輸，我不辱“青春”這個(gè)有重量的字眼。迎著朝陽(yáng)，靠著倔強(qiáng)，我在書(shū)本里揮毫灑墨，開(kāi)拓屬于自己的人生道路！究竟，黎明前的時(shí)分是黑暗的，一心不能二用，當(dāng)我苦心致力于學(xué)業(yè)時(shí)，其它的也都無(wú)暇顧及了。

成長(zhǎng)注定是場(chǎng)孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑與稱(chēng)贊。但，那又怎樣？就算遍體鱗傷，也要活得美麗。陳歐的話(huà)讓我感同身受，同樣是孤軍奮戰(zhàn)，同樣是悄悄打拼，他卻在不同的行業(yè)里絢爛地綻放。他是我的榜樣！

在那段孤獨(dú)的日子里，我仿佛嘗盡了人間百味。有考試失利的懊惱，有背井離鄉(xiāng)的嘆惋，有難過(guò)苦痛后的惆悵。這些苦澀的情感唯有我懂，假如往事可以寫(xiě)下來(lái)，又有多少素白的紙張被孤獨(dú)劃得心疼？在那段孤獨(dú)的日子里，睡倒的咖啡杯、散亂的裝容、濃重的黑眼圈不知積淀了多少日夜的靜謐。它們無(wú)不昭示著我的用心，我的奮斗。酒香終被花香取締，孤獨(dú)也會(huì)隨風(fēng)遠(yuǎn)離。在這個(gè)生氣勃勃的時(shí)令里，讓我們透過(guò)人世的紛擾，去感知世界，去傾聽(tīng)樹(shù)洞下螞蟻的呢喃細(xì)語(yǔ)，去彌補(bǔ)以前從未有過(guò)的歡愉。與其哀嘆逝去的一切繁如夏花，不如現(xiàn)在用實(shí)際行動(dòng)去采擷豐富的果實(shí)，背上孤獨(dú)帶來(lái)的成長(zhǎng)，奔赴一個(gè)未知的明天。

今夏，我將遠(yuǎn)航。

那段暖和的日子閑逛在記憶的長(zhǎng)河邊，看隨著流水緩緩而下的瓣瓣落花，或紅，或粉，或白，漂轉(zhuǎn)而下。輕拈一片，便有暖和的往事飄舞在心間。

春日的暖和

春日鄉(xiāng)野，特殊是我們村，四周無(wú)遮無(wú)攔，一馬平川，風(fēng)來(lái)時(shí)怎樣，去時(shí)仍怎樣。它扭動(dòng)著透亮?????博大的身姿撲面而來(lái)，吹散了我心頭充滿(mǎn)的點(diǎn)點(diǎn)寒意。放學(xué)后我喜愛(ài)一人于鄉(xiāng)野聽(tīng)風(fēng)，這是我獨(dú)特的享受。我閉上眼睛，世界一下子生疏了。我聽(tīng)到風(fēng)與每個(gè)生物打招呼，像多年不見(jiàn)的伴侶，互致問(wèn)

候。風(fēng)驅(qū)逐著我腦中少年的悲傷，它低語(yǔ)，訴說(shuō)著某個(gè)故事，很遙遠(yuǎn)，然而直達(dá)我的心靈。我在風(fēng)中畫(huà)—個(gè)名字，風(fēng)不會(huì)泄露少年的隱秘，或許它可以把這信息捎去。風(fēng)在他的面龐上玩耍。我與風(fēng)是一對(duì)老伴侶了。風(fēng)知道我聽(tīng)到了什么，我借著暖和的風(fēng)聽(tīng)到了麥子成熟的聲音，他還聽(tīng)到了麥子們的竊竊私語(yǔ)。我甚至聽(tīng)出了一只布谷的心思，麥黃草枯，因何不歸？那段日子真暖和呀！

秋日的暖和

在九班級(jí)上學(xué)期，沖鋒陷陣的深秋的日子里，早已習(xí)慣了強(qiáng)裝對(duì)全部關(guān)懷我的人說(shuō)“我很好”。我很好，其實(shí)并不意味著我真的暖和和幸福，而是我最終習(xí)慣了不太好的日子、并不如意的學(xué)習(xí)生活、勞碌恐慌的測(cè)試、積累如山的資料??假裝習(xí)慣，刻意自然，也時(shí)時(shí)是不坦然，尤其冬夜的寒冷時(shí)時(shí)來(lái)襲。每每此刻，媽媽總端來(lái)香氣氤氳的火鍋，她自己配制調(diào)料的我高興，滾燙的熱湯，加上爽滑的牛肉，還有糯甜的糍粑，蘸著玫瑰醬??此刻我從困頓的寒意中掙扎著起身，閉著眼睛洗一把爸爸打來(lái)的熱水臉后，腳泡著木桶里暖暖的中藥去疲憊水，總要喝上一杯溫?zé)岬姆涿坭肿硬?。營(yíng)營(yíng)役役之余，這新的一天，竟然布滿(mǎn)自信，每每此刻都讓內(nèi)心滿(mǎn)漾起暖和感。冬日的暖和

其實(shí)我是最喜愛(ài)冬天的，因?yàn)槎熳屓烁械胶浜蜕觳婚_(kāi)手腳。九班級(jí)冬天的早讀課我們時(shí)常不上，偷偷溜出教室，同學(xué)們都擠在操場(chǎng)上玩雪，樓道里也有化開(kāi)的雪水。頭一偏躲過(guò)迎面飛來(lái)的雪球，卻不知道背后已有人舉起一團(tuán)大大的雪團(tuán)砸來(lái)。我們歡樂(lè)玩耍，任由大大小小的雪團(tuán)在身上碰撞、碎落，會(huì)因?yàn)橐慌e打中而快樂(lè)鼓掌，也會(huì)因?yàn)槎氵^(guò)攻勢(shì)而僥幸歡呼。素來(lái)嚴(yán)峻的班主任只是看著我們笑，讓我們別玩感冒了。她平常表情甚少的臉上也有了一點(diǎn)暖和的笑容。興盡之后，師生一起回到教室，手凍得通紅，心卻很暖和?；蛟S冬天不夠溫和，不夠明媚，但別有一番味道。

往事如花，昨日的落花，見(jiàn)證了成長(zhǎng)生活中的漂亮，讓感覺(jué)得到生活中暖和，就讓我們把那段日子、那些暖和的記憶落花好好保藏吧！

【名師點(diǎn)評(píng)】

1.角度獨(dú)特，引人入勝。從三個(gè)角度來(lái)寫(xiě)“那段暖和的日子”，多角度地呈現(xiàn)了“記憶的暖和落花”的內(nèi)涵；大事真實(shí)、美而不落俗套，是本文最大的特點(diǎn)。2.采納題記，醒目別致。本文運(yùn)用小標(biāo)題形式結(jié)構(gòu)，選擇三個(gè)時(shí)間段、三個(gè)不同的畫(huà)面，不同的故事有引人入勝的效果；而且角度不俗，這就給文章的立意做好了鋪墊，為結(jié)尾的點(diǎn)題埋下了伏筆，結(jié)構(gòu)清楚地綻開(kāi)主題。3.首尾照應(yīng)，美麗意境。開(kāi)篇扣題切入，以美麗、飄忽迷離的美詞美句總領(lǐng)下文；結(jié)尾總結(jié)上文，呼應(yīng)開(kāi)頭，展望將來(lái)，美麗收束全文。

那段自由的日子在那段自由的日子。風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲。我輕輕擦拭安靜書(shū)架，細(xì)細(xì)品嘗著那些給我正能量的文字，漸漸領(lǐng)會(huì)著那些千古風(fēng)流人物的靈魂，給自己的精神吸取正能量，給我的心靈留出了一片舒適的自由空間??

那段日子，我給心靈留出一片自由空間，去感受。我打開(kāi)書(shū)，雙手輕翻著雪白的紙張，仿佛已經(jīng)穿越了數(shù)千年的

光陰。那是一處崇山峻嶺之地，一行人正在享受著流觴曲水的雅趣，其中一位正列坐其次，提筆記錄著這蘭亭美景，只見(jiàn)他下筆如行云流水，筆墨似輕云之蔽月。他，就是書(shū)圣王羲之，他用自己曠達(dá)的心懷和流暢的筆墨書(shū)寫(xiě)下了千古名篇；“況修短隨化，終期于盡”——令人仰慕的書(shū)圣選擇了稱(chēng)病棄官，給自己自由的心靈留出了一片靜謐的空間，那里，清流如綢帶襯托左右。

那段日子，我給心靈留出一片自由空間，去感受。翻開(kāi)書(shū)，雙手摩挲著光滑的紙張，仿佛已經(jīng)跨越了千許年的歲月。那里一片十余畝的田地，有一位隱士正在采菊耕田，只見(jiàn)他一邊揮動(dòng)