漁家傲教學反思

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《漁家傲秋思》

1課時

復習目標：

1、有感情地吟誦詞作并默寫。

2、抓住重點詞句感受詞作意境，品嘗詞作的內(nèi)涵。

3、利用想像、聯(lián)想等方式培育同學賞析詩詞的力量。

4、結合創(chuàng)作背景理解詞作內(nèi)容和感受的思想感情。

教學流程

一、了解及寫作背景

1.簡介

范仲淹（989-1052），字希文。北宋政治家、文學家。和包拯同朝，為北宋名臣，吳縣（今屬江蘇）人，少年家貧但好學，當秀才時就常以天下為己任，有敢言之名。曾多次上書批判當時的宰相，因而三次被貶。

2.背景介紹

宋仁宗康定元年,任陜西經(jīng)略副使兼知延州，抵擋西夏發(fā)動的戰(zhàn)斗。他在西北邊塞生活達四年之久，對邊地生活與士兵的疾苦有較深的理解，治軍也頗有成效。當?shù)孛裰{說道：“軍中有一范，西賊聞之驚破膽?！边@首詞就作于此時。一方面，表現(xiàn)出平靜叛亂、反對侵略和鞏固邊防的決心和意愿，另一方面，也描寫了外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等簡單沖突的心情。

二、品讀《漁家傲》

（一）讀

1．展現(xiàn)讀，正字音

兩位同學展現(xiàn)，點評、正音。依據(jù)剛才同學的朗誦，老師提示大家留意這些字音。塞下sài嶂zhàng濁酒zhuó燕然未勒yānlè羌管qiāng寐mèi

2．聽范讀，做指導

留意聽范讀：點評好在哪里？節(jié)奏感情意境

3．自由讀，悟感情

下面請大家?guī)е鴦偛鸥惺艿降那楦谢{(diào)，自由地放聲朗誦這首詞。

4.分組讀，解詞意

下面我們分為兩大組，分別朗誦上下闋。（同學分組齊讀上下闋）

（二）譯

1、在理解詞的基礎上請同學們看課文下注解結合自己的理解翻譯這首詞內(nèi)容。

2、再讀譯文整體感知課文內(nèi)容

（1）、這首詞主要寫了什麼？

這首詞主要寫了塞下秋景，抒發(fā)了思鄉(xiāng)憂國之情。

（2）、分幾部分？每部分主要講了什麼？

這首詞主要寫了塞下秋景，抒發(fā)了思鄉(xiāng)憂國之情。

（三）、品：品析上闋景物描寫

1、上篇寫了哪些景物？

2、這些景物有什么特點？“異”在何處？（課件逐句打出并分析）

（1）、雁為何無無留意？人呢？這樣寫的目的是什么？（異寒）

（2）、邊塞之聲和號角聲混在一起渲染了怎樣的一種氛圍？（異聲）

（3）、千嶂、長煙、落日構成了一副詩情畫意，而“孤城閉”有示意我什么，渲染了怎樣一種氣氛？（異勢）

3、總結：通過上片景物的描寫渲染了怎樣的氣概？此景會令人產(chǎn)生怎樣的感覺？（師板書：荒蕪蕭瑟）

過渡：下片主要描寫了一幅怎樣的思鄉(xiāng)圖那，現(xiàn)在就讓我們一起踏著文字，小組合作試著在下片中尋找深藏詞人內(nèi)心的那份情愫

體會下闋思想感情

1、出示思索題：

（1）、一杯濁酒，萬里家園形成鮮亮的對比，表達出一種怎樣心情？

（2）、“燕然未勒歸無計“燕然未勒，何談歸家之事，又是何等胸懷？

（3）、“羌管悠悠霜滿地’指的是什么時間?聽到幽怨的羌笛聲，戍守邊關的將士們會有什么感受？

（4）、人為何不寐？“將軍白發(fā)征夫淚”表達了及戍邊將士怎樣的情感？

2、同學歸納下片主要表達了戍邊將士怎樣的一種心情？（師板書：思鄉(xiāng)愁苦）

3、找出詞中總束全詞的一句，這句表達了戍邊將士及怎樣的思想感情？（思鄉(xiāng)憂國）

師：可見，上面的寫景，都是為了后面的抒情。在寥寥的幾十字間，既寫了景，又融入了情。最終讓我們帶著此情此意，再一次來朗讀一下這首詞

三、課文小結：

《漁家傲》這首詞通過寫邊塞的戰(zhàn)地風光，也寫出了邊塞戰(zhàn)士的艱苦生活，表現(xiàn)了欲報國立功卻壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的悲愴情懷。整首詞在蒼涼悲壯中透出一種激越奮勉的基調(diào)，拳拳愛國之心，濃濃思鄉(xiāng)之愁，詞的意境悲涼壯闊，形象鮮亮生動，讀來真實