小學雙創(chuàng)活動方案

第頁共頁小學雙創(chuàng)活動方案一、活動背景和目的隨著社會的發(fā)展和學生素質(zhì)要求的提高，對小學生進行雙創(chuàng)教育的需求也越來越大。通過開展雙創(chuàng)活動，旨在激發(fā)小學生創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力，同時提高學生的動手能力和團隊合作能力，為其未來成長打下堅實的基礎(chǔ)。二、活動主題和內(nèi)容1.主題：小小創(chuàng)客，大未來2.內(nèi)容：（1）創(chuàng)意思維培養(yǎng)：通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)掘潛在的創(chuàng)業(yè)機會。（2）動手能力提升：通過開展手工制作、實驗和制作簡單機器等活動，提高學生的動手能力和操作技能。（3）團隊合作意識培養(yǎng)：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作能力，使他們能夠合理分工、高效溝通和共同完成任務(wù)。（4）實踐創(chuàng)新項目：鼓勵學生提出創(chuàng)新項目并實踐，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。三、活動具體方案1.活動時間：每周一次，每次活動時間為2小時，連續(xù)進行一個學期。2.活動地點：學校的專用創(chuàng)客空間或?qū)嶒炇摇?.活動組織形式：分為三個階段進行：（1）第一階段：創(chuàng)意思維培養(yǎng)通過集中講解、教師示范和小組合作等方式，引導學生進行創(chuàng)意思維的訓練?？梢蚤_展以下活動：-創(chuàng)意繪畫：讓學生自由發(fā)揮繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。-創(chuàng)意故事編寫：讓學生自由編寫故事，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。-創(chuàng)意游戲：開展一些創(chuàng)意游戲，如集體編故事、創(chuàng)意拼圖等，培養(yǎng)學生創(chuàng)意思維和團隊合作能力。（2）第二階段：動手能力提升通過手工制作、實驗和制作簡單機器等活動，提高學生的動手能力和操作技能?？梢蚤_展以下活動：-手工制作：讓學生制作各種手工制品，如紙藝、折紙、串珠等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。-實驗活動：開展一些簡單實驗，讓學生動手操作，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗技能。-制作簡單機器：讓學生制作一些簡單的機械裝置，如小風車、小車等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。（3）第三階段：實踐創(chuàng)新項目鼓勵學生提出創(chuàng)新項目并實踐，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力?？梢蚤_展以下活動：-創(chuàng)新項目提出：鼓勵學生提出自己的創(chuàng)新項目，并通過討論和篩選，確定最終的創(chuàng)新項目。-創(chuàng)新項目實踐：學生按照創(chuàng)新項目的要求，進行實踐操作，并收集相應(yīng)的數(shù)據(jù)和材料。-創(chuàng)新項目展示：學生將自己的創(chuàng)新項目展示給其他學生和家長，分享他們的成果和心得。四、活動評估和獎勵1.活動評估：通過觀察學生的表現(xiàn)、學生自我評估和教師評估等方式，對學生的活動參與度、動手能力和創(chuàng)新能力進行評估。2.活動獎勵：（1）學生個人獎勵：對活動中表現(xiàn)出色的學生給予個人獎勵，如獎狀、獎品等。（2）小組獎勵：對合作默契、表現(xiàn)突出的小組給予集體獎勵，如獎杯、獎品等。（3）活動總結(jié)和分享：通過學校級別的展示和分享活動，讓學生有機會向全校展示自己的成果和經(jīng)驗。五、活動保障措施1.活動資金：學?？商峁┮欢ǖ幕顒咏?jīng)費，用于購買活動所需的材料、工具和獎品等。2.活動場地：學校應(yīng)提供適合的創(chuàng)客空間或?qū)嶒炇业葓龅?，以滿足活動的需要。3.活動管理：學校應(yīng)成立雙創(chuàng)活動管理小組，負責活動的組織和管理，并派出老師負責具體的指導和教學工作。通過以上方案的實施，相信能夠