七年級(下)生物分組實驗教案

中小學(xué)校分組實驗教案20——20學(xué)年分組實驗教案授課人楊巍學(xué)科生物年級七（下）課題探究唾液對淀粉的消化作用內(nèi)容與過程目的1、了解消化、物理性消化、化學(xué)性消化的含義；2、探究唾液對淀粉有無消化作用?唾液對淀粉的消化作用提出問題：吃饅頭或米飯的時候，如果咀嚼的時間長了，會覺得有甜味，而饅頭和米飯里面并沒有放糖，為什么會這樣呢？是哪種成分發(fā)生了什么變化導(dǎo)致的呢？做出假設(shè)：饅頭或米飯中的成分主要是淀粉，淀粉是沒有甜味的。咀嚼饅頭或米飯的時候，主要發(fā)生的變化是饅頭或米飯被嚼碎了，和唾液混合在了一起，是否是唾液的作用導(dǎo)致米飯或饅頭中的淀粉變成了別的物質(zhì)，因此饅頭或米飯變甜了呢？設(shè)計實驗方案：根據(jù)假設(shè)，要模擬人的口腔中的環(huán)境，如口腔中（人體）的溫度，唾液等，以及能檢驗淀粉是否發(fā)生變化的裝置和藥品等。還要設(shè)計一個對照組，即除了要檢驗的因素（唾液）不同外，其他實驗因素完全相同，從而檢驗出是否是唾液的作用導(dǎo)致。材料用具：淀粉、試管、燒杯、溫度計、碘液、清水、開水等。實施實驗方案：實驗組：漱口，取唾液，將適量唾液裝入試管，加入淀粉糊，混合均勻?qū)φ战M：將與實驗組等量的清水裝入試管，加入淀粉糊，混合均勻?qū)嶒灲M和對照組的試管同時放入37度的水中，放10分鐘左右。實驗材料實驗現(xiàn)象實驗材料實驗現(xiàn)象實驗前淀粉檢驗（用碘液檢驗）實驗后預(yù)期結(jié)果實驗前淀粉檢驗（用碘液檢驗）實驗后預(yù)期結(jié)果淀粉液＋唾液（37度水中）淀粉液＋唾液（37度水中）實驗組混合液呈現(xiàn)乳白色混合液不變成藍色混合液沒有變藍淀粉液＋清水（37度水中）淀粉液＋清水（37度水中）對照組混合液呈現(xiàn)乳白色混合液變成藍色混合液變藍分析實驗現(xiàn)象：實驗組的混合液不變藍，說明已經(jīng)沒有淀粉，對照組的條件和實驗組的變藍，說明有淀粉，兩組的唯一區(qū)別是實驗組的混合液中有唾液，說明是唾液使淀粉發(fā)生了變化。六、實驗結(jié)論：唾液中的物質(zhì)可以使饅頭或米飯中的淀粉變成有甜味的物質(zhì)，比如可能是變成了糖等。重點科學(xué)實驗方法的訓(xùn)練難點教師如何有效地組織、引導(dǎo)整個探究過程，并抓住時機訓(xùn)練學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和觀念授課方式觀察、分析、討論授課時間45分鐘課時1課時實驗器材分組實驗教案授課人楊巍學(xué)科生物年級七（下）課題觀察雞小腸結(jié)構(gòu)內(nèi)容與過程目的認識小腸能夠吸收營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點實驗步驟：1、將一段雞小腸用清水洗凈，用肉眼觀察小腸橫切的內(nèi)側(cè)面的結(jié)構(gòu)。2、用剪刀將小腸縱向剖開，放入裝有清水的培養(yǎng)皿中，輕輕搖動培養(yǎng)皿。3、用放大鏡進一步仔細觀察小腸內(nèi)表面的結(jié)構(gòu)。實驗結(jié)論：1、小腸的內(nèi)表面有很多環(huán)形的皺襞，擴大了小腸的面積。2、小腸絨毛內(nèi)有毛細血管，都只有一層上皮細胞構(gòu)成，營養(yǎng)容易被吸收進入血液。重點難點授課方式觀察授課時間45分鐘課時1課時實驗器材小腸、剪刀、培養(yǎng)皿、放大鏡分組實驗教案授課人楊巍學(xué)科生物年級七（下）課題觀察血細胞內(nèi)容與過程目的識別紅細胞與白細胞實驗步驟：1、將人血涂片放在低倍鏡下觀察，注意不同類型血細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，區(qū)分紅細胞與白細胞。2、繪制不同類型的血細胞圖。（課本28-29）實驗結(jié)論：1、白細胞呈球型或橢球型，比紅細胞大，有細胞核2、紅細胞成兩面凹陷的圓餅狀，沒有細胞核重點難點授課方式觀察授課時間45分鐘課時1課時實驗器材顯微鏡、人血涂片分組實驗教案授課人楊巍學(xué)科生物年級七（下）課題用顯微鏡觀察各種血管內(nèi)容與過程目的識別不同類型血管，說出各類血管的結(jié)構(gòu)特點。實驗步驟：1、在顯微鏡下觀察血管的橫切片，區(qū)別并比較動脈與靜脈管壁結(jié)構(gòu)的差異。2、觀察毛細血管裝片。實驗結(jié)論：重點難點授課方式授課時間45分鐘課時1課時實驗器材顯微鏡、人或哺乳動物的血管切片、毛細血管裝片分組實驗教案授課人楊巍學(xué)科生物年級七（下）課題觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動內(nèi)容與過程目的描述血液在不同血管內(nèi)的流動情況實驗步驟：1、用濕紗布將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，露出口和尾部，放在培養(yǎng)皿中，將尾鰭展開。2、在低倍鏡下觀察尾鰭內(nèi)血管和血流情況，觀察后，將小魚放回魚缸。7、整理實驗材料用具。實驗結(jié)論：血管有動脈、靜脈、毛細血管三種，管壁最厚的是動脈，最細的是毛細血管。重點血液在血管內(nèi)的流動難點血液在不同血管內(nèi)的流動情況授課方式實驗、觀察、分析授課時間45分鐘課時1課時實驗器材尾鰭色素少的活小魚、顯微鏡、培養(yǎng)皿、濕紗布分組實驗教案授課人楊巍學(xué)科生物年級七（下）課題探究食物中儲存的能量內(nèi)容與過程目的1、掌握探究實驗的一般過程2、學(xué)會測定食物中的能量實驗步驟：1、用天平稱取花生的質(zhì)量時。2、用量筒量取清水的容積時，應(yīng)注意量筒必須放平，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積數(shù)。3、用溫度計測出水溫時，應(yīng)注意溫度計的水銀球要淹沒在液體中但不要碰到加熱容器的壁，當溫度計里的水銀不再上升或下降時才能讀出讀數(shù)。4、對試管里的清水進行加熱時，試管夾夾在距試管口四分之一處，手持試管夾的長柄，注意液體的體積最好不要超過試管容積的1/3，使試管傾斜一定角度（45。），不讓試管口對著自己或別人，以免試管里的液體沸騰噴出傷人，在加熱過程中要不時地移動試管，進行預(yù)熱。6、整理實驗材料用具。實驗結(jié)果：根據(jù)各小組提出的問題和作出的假設(shè)，以及實施的計劃，設(shè)計實驗結(jié)果記錄的形式，并記錄實驗結(jié)果。重點1、掌握探究實驗的一般過程2、學(xué)會測定食物中的能量難點學(xué)會測定食物中的能量授課方式探究實驗、合作交流授課時間45分鐘課時1課時實驗器材空易拉罐、錐形瓶、橡皮塞、天平、溫度計、試管夾、解剖針、酒精燈、清水、花生、核桃分組實驗教案授課人楊巍學(xué)科生物年級七（下）課題觀察腎臟內(nèi)容與過程目的觀察哺乳動物腎臟的外形和結(jié)構(gòu)實驗步驟：1、觀察外部形態(tài)用清水將新鮮腎臟清洗趕緊，放在解剖盤中觀察。找到與腎臟相連的三根管道，注意它們與腎臟連接的部位，根據(jù)教材上的圖形，說出其名稱和結(jié)構(gòu)差異。2、觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)用解剖刀將腎臟縱剖為兩半，觀察腎臟的剖面。注意不同部位的顏色差異。用放大鏡觀察腎臟的皮質(zhì)和髓質(zhì)。注意結(jié)構(gòu)差異實驗結(jié)論：1、腎臟由皮質(zhì)、髓質(zhì)、腎盂和輸尿管組成。2、輸尿管與腎盂相連。3、皮質(zhì)顏色要深一些。重點難點授課方式授課時間45分鐘課時1課時實驗器材新鮮動物腎臟、解剖盤、解剖刀、鑷子、放大鏡、水分組實驗教案授課人楊巍學(xué)科生物年級七（下）課題觀察皮膚的結(jié)構(gòu)內(nèi)容與過程目的觀察皮膚切片，認識皮膚的結(jié)構(gòu)實驗步驟：用顯微鏡觀察人體皮膚切片，對照皮膚構(gòu)造圖辨別皮膚的結(jié)構(gòu)實驗結(jié)論：1、皮膚由表皮和真皮構(gòu)成。2、皮膚上有毛發(fā)、汗腺等附屬物。重點難點授課方式授課時間45分鐘課時1課時實驗器材顯微鏡、皮膚切片分組實驗教案授課人楊巍學(xué)科生物年級七（下）課題觀察眼球的結(jié)構(gòu)模型內(nèi)容與過程目的觀察了解眼球的結(jié)構(gòu)實驗步驟：在老師指導(dǎo)下，識別眼球模型顯示的各個部分結(jié)構(gòu)，思考與其功能相適應(yīng)的特征。實驗結(jié)論：眼球由眼球壁和內(nèi)容物組成。眼球壁包括外膜、中膜和內(nèi)膜，內(nèi)容物包括房水、晶狀體和玻璃體。重點難點授課方式授課時間45分鐘課時1課時實驗器材眼球結(jié)構(gòu)模型分組實驗教案授課人楊巍學(xué)科生物年級七（下）課題皮膚感受“冷”“溫”刺激的實驗內(nèi)容與過程目的體驗水槽，水皮膚溫度感受器感受溫度變化的特點實驗步驟：1、準備三個水槽，標記1、2、3，然后向1號加入室溫水，2號加入高于室溫5℃的水，3號加入高于室溫10℃的水。2、先將左手和右手分別浸入1號和3號水槽，持續(xù)10s左右；然后將兩手同時很快轉(zhuǎn)入2號水槽1-2s，體會左右手的感覺有何不同。3、交流自己的體驗。實驗結(jié)論：1、皮膚溫度感受器能感受到溫度變化發(fā)生的刺激。2、刺激使皮膚溫度下降時，會感覺冷；當刺激使皮膚溫度升高時，則感覺到溫。重點難點授課方式授課時間45分鐘課時1課時實驗器材水槽，水分組實驗教案授課人楊巍學(xué)科生物年級七（下）課題空氣中懸浮顆粒物的測定與分析內(nèi)容與過程目的1、學(xué)會定性分析的實驗方法，測定不同地點空氣中的懸浮顆粒物，并進行分析比較。2、樹立環(huán)保意識，創(chuàng)造良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。實驗步驟：1、在學(xué)校不同場所選擇測量點：教室、走廊、操場和花壇。2、取10cm左右的透明膠帶，將有膠的一面向上，兩端內(nèi)折固定在已做好標記的培養(yǎng)皿中。3、將培養(yǎng)皿放在不同