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第第頁初中語文教學(xué)工作總結(jié)
中學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)1中學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)。
經(jīng)過課改實(shí)踐,我感覺自己的角色和教學(xué)策略與以前比較發(fā)生了很大的改變。通過仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學(xué),在繼續(xù)推動(dòng)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,提高同學(xué)語文素養(yǎng)
語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,同學(xué)的自主學(xué)習(xí),培育同學(xué)的創(chuàng)新技能,已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn),爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓同學(xué)變得鮮活,讓同學(xué)學(xué)得興致盎然,使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。
〔一〕、留意新課導(dǎo)入新奇。
“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中,我非常著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如,在導(dǎo)入新課,讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不……此處隱蔽19809個(gè)字……”而改正了自己的壞習(xí)慣,經(jīng)過努力在本次語文測試中都取得了90多分的高分。
2、對中等生關(guān)愛非慢怠
在我所帶的二⑴班中,有這樣一類女生,語文成果較好,但理科成果弱,總名次總是上不去,因而也沒了位置,失去了信心。我看在眼里,急在心里,于是我找她們談心,確定她們的優(yōu)點(diǎn),教會(huì)她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系,樹立她們單科精品意識。我經(jīng)常拿巴東的名人、聞名文藝導(dǎo)演周龍然的事例開導(dǎo)啟發(fā)她們,要發(fā)揮自己的優(yōu)勢科目,不放棄自己,因此,這類同學(xué)的語文成果也上升極快。
3、對差生饒恕而非放棄
二⑴班的徐鵬英是一個(gè)眾所周知的差生,但我對他采用了饒恕的立場,允許他課堂上犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤,如聽課走神,作業(yè)做不完等,但我并沒放棄他的求知,上課要求他抄課文、練字,45分鐘并不白白糜費(fèi)。這個(gè)孩子盡管成果差,但中學(xué)兩年來從沒拖欠過作業(yè),其實(shí)也是一個(gè)可愛的同學(xué)。
三、把業(yè)授給每一個(gè)同學(xué)
蘇霍姆林斯基說:“每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界?!币虼?,每一個(gè)同學(xué)都能成為制造者。
1、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)同學(xué)
我通常上課的進(jìn)度不快,我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽懂,每個(gè)同學(xué)有所得。
2、課堂提問針對每一層同學(xué)
在提問中我因勢利導(dǎo),難題拋給優(yōu)生,而易題留給了中下等同學(xué),這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性,而差生也不會(huì)因答不上而尷尬,失去學(xué)習(xí)的信心。
3、課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類同學(xué)
培優(yōu)補(bǔ)低是落實(shí)的重點(diǎn),對待優(yōu)生我填充他們課堂上的饑餓感進(jìn)行拔高訓(xùn)練,比如寫作技巧的指導(dǎo),閱讀的綜合技能的提高,讓這類同學(xué)真正優(yōu)起來,而對于低生那么著重
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