5課《景物寫生》（教案）人教版（2012）美術(shù) 五年級下冊

/《景物寫生》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解寫生的概念和重要性，培養(yǎng)他們對大自然的觀察力和表現(xiàn)力。2.教會學(xué)生如何運用線條、色彩等繪畫語言，表達自己對景物的感受。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們的繪畫技能。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的高尚情操。二、教學(xué)內(nèi)容1.寫生的概念和意義2.寫生的觀察方法和表現(xiàn)方法3.寫生的繪畫技巧4.寫生的實踐操作三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：寫生的觀察方法和表現(xiàn)方法，寫生的繪畫技巧。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，發(fā)現(xiàn)景物的美，并用繪畫語言表達出來。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師展示一組景物寫生的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（2）學(xué)生分享自己對寫生的認(rèn)識和感受。（3）教師簡要介紹寫生的概念和意義，引出課題。2.寫生的觀察方法和表現(xiàn)方法（1）教師講解寫生的觀察方法，如整體觀察、局部觀察、比較觀察等。（2）教師示范如何運用線條、色彩等繪畫語言表現(xiàn)景物。（3）學(xué)生跟隨教師一起觀察校園內(nèi)的景物，實踐觀察方法。3.寫生的繪畫技巧（1）教師講解寫生的繪畫技巧，如構(gòu)圖、比例、透視等。（2）教師示范如何運用繪畫技巧進行寫生。（3）學(xué)生練習(xí)繪畫技巧，教師個別指導(dǎo)。4.寫生的實踐操作（1）教師組織學(xué)生到校園內(nèi)進行寫生實踐。（2）學(xué)生根據(jù)自己的觀察和感受，運用所學(xué)的繪畫技巧進行寫生。（3）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，給予建議。5.總結(jié)與評價（1）教師組織學(xué)生展示自己的寫生作品，相互欣賞、評價。（2）教師總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)寫生的重要性。（3）學(xué)生分享自己在寫生過程中的收獲和感悟。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、示范、實踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了寫生的概念和意義，掌握了寫生的觀察方法和繪畫技巧。在實踐操作中，學(xué)生能夠根據(jù)自己的觀察和感受進行寫生，表現(xiàn)出了對大自然的熱愛和對繪畫的濃厚興趣。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對繪畫技巧的掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強個別輔導(dǎo)?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。六、作業(yè)布置1.學(xué)生回家后，選擇一個自己喜歡的景物進行寫生。2.要求運用所學(xué)的觀察方法和繪畫技巧，盡量表現(xiàn)出景物的美。3.下次課帶來學(xué)校，與同學(xué)分享自己的作品。4.教師將對學(xué)生的作業(yè)進行批改和評價。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：寫生的觀察方法和繪畫技巧在《景物寫生》教案中，寫生的觀察方法和繪畫技巧是教學(xué)的核心內(nèi)容，對于學(xué)生能否成功地進行景物寫生至關(guān)重要。以下是對這一重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補充和說明。寫生的觀察方法1.整體觀察整體觀察是寫生前的重要步驟，它要求學(xué)生首先從宏觀的角度去審視景物，把握其整體布局和氛圍。在這一階段，學(xué)生應(yīng)該忽略細(xì)節(jié)，專注于景物的整體結(jié)構(gòu)和色彩關(guān)系。教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生，例如：“這個景物給你的第一印象是什么？”“你能感受到景物的整體氛圍嗎？是寧靜的還是熱鬧的？”2.局部觀察在整體觀察之后，學(xué)生需要深入到景物的局部，觀察具體的物象和細(xì)節(jié)。這時，學(xué)生應(yīng)該關(guān)注景物的紋理、質(zhì)感、光影變化等。教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何通過局部觀察來豐富畫面，增加畫面的層次感和真實感。3.比較觀察比較觀察要求學(xué)生在觀察景物時，注意到不同物體之間的對比和聯(lián)系。這包括形狀、大小、顏色、明暗等方面的比較。通過比較觀察，學(xué)生能夠更好地理解景物的空間關(guān)系和色彩關(guān)系，使畫面更加和諧統(tǒng)一。繪畫技巧1.構(gòu)圖構(gòu)圖是繪畫的基礎(chǔ)，它決定了畫面的整體布局和視覺效果。教師應(yīng)該教授學(xué)生如何通過構(gòu)圖來突出主題，平衡畫面，創(chuàng)造出有吸引力的視覺效果。例如，可以運用三分法、黃金分割等構(gòu)圖法則來指導(dǎo)學(xué)生。2.比例在寫生中，準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體之間的比例關(guān)系非常重要。教師應(yīng)該教授學(xué)生如何通過比較、測量等方法來確定物體的大小和比例，以及如何處理遠近物體之間的比例關(guān)系。3.透視透視是表現(xiàn)空間深度的重要手段。教師需要向?qū)W生介紹透視的基本原理，如一點透視、兩點透視等，并指導(dǎo)學(xué)生如何在寫生中運用透視來表現(xiàn)景物的空間感。4.線條和色彩線條和色彩是繪畫的主要語言。教師應(yīng)該教授學(xué)生如何運用不同的線條（如直線、曲線、粗線、細(xì)線等）來表現(xiàn)物體的輪廓和結(jié)構(gòu)，以及如何運用色彩（如色相、明度、純度等）來表現(xiàn)物體的質(zhì)感和光影。實踐操作在學(xué)生掌握了觀察方法和繪畫技巧之后，教師應(yīng)該組織學(xué)生進行實踐操作。實踐操作可以讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際的寫生中，加深對知識的理解和記憶。在實踐中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題，給予建議和鼓勵?？偨Y(jié)與評價課程結(jié)束后，教師應(yīng)該組織學(xué)生展示自己的寫生作品，進行相互欣賞和評價。這不僅能夠提高學(xué)生的審美能力，還能夠讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。同時，教師應(yīng)該對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。通過以上對寫生的觀察方法和繪畫技巧的詳細(xì)補充和說明，學(xué)生可以更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握寫生的技能，從而提高他們的繪畫水平和審美能力。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注這一重點細(xì)節(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)策略與建議為了確保學(xué)生能夠有效地掌握寫生的觀察方法和繪畫技巧，教師可以采用以下教學(xué)策略和建議：1.分層次教學(xué)由于學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)和觀察力存在差異，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師應(yīng)該從最基本的線條和形狀訓(xùn)練開始，逐步引導(dǎo)他們觀察和表現(xiàn)簡單的景物。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以教授更復(fù)雜的構(gòu)圖和透視技巧，鼓勵他們表現(xiàn)更豐富的景物。2.利用多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)工具能夠直觀地展示寫生的過程和技巧，教師可以利用視頻、圖片等資料，結(jié)合現(xiàn)場示范，讓學(xué)生更清晰地理解寫生的步驟和方法。3.鼓勵個性表達在教授繪畫技巧的同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的個性和風(fēng)格。每個學(xué)生對景物的感受都是獨特的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性表達，引導(dǎo)他們用自己的方式去表現(xiàn)景物。4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍教師應(yīng)該營造一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情緒中進行寫生。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)共同體。5.定期舉辦作品展示定期的作品展示不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們從他人的作品中獲得靈感和動力。教師可以組織班級內(nèi)的作品展示，也可以將優(yōu)秀的作品推薦參加學(xué)?；蛐Ｍ獾拿佬g(shù)展覽。教學(xué)評估教學(xué)評估是檢驗教學(xué)效果的重要手段。教師可以通過以下方式進行教學(xué)評估：1.觀察學(xué)生的繪畫過程教師可以通過觀察學(xué)生在寫生過程中的表現(xiàn)，了解他們對觀察方法和繪畫技巧的掌握程度，以及他們在實際操作中遇到的問題。2.檢查學(xué)生的作品學(xué)生的寫生作品是教學(xué)評估的重要依據(jù)。教師應(yīng)該定期檢查學(xué)生的作品，評估他們的繪畫水平是否有所提高，是否能夠靈活運用所學(xué)的觀察方法和繪畫技巧。3.收集學(xué)生的反饋教師應(yīng)該收集學(xué)生對教學(xué)的反饋，了