第5課 浮雕（教案）人教版（2012）美術(shù)六年級下冊

/第5課浮雕（教案）人教版（2012）美術(shù)六年級下冊教學目標：1.讓學生了解浮雕藝術(shù)的基本概念、歷史背景和發(fā)展過程。2.培養(yǎng)學生運用線條、形狀、色彩等元素進行浮雕創(chuàng)作的技能。3.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高審美情趣。教學重點：1.浮雕的基本概念和特點。2.浮雕的制作方法和步驟。3.浮雕作品的主題和表現(xiàn)手法。教學難點：1.浮雕的制作技巧和細節(jié)處理。2.主題的創(chuàng)意和表現(xiàn)。教學準備：1.教師準備相關(guān)的浮雕作品圖片、實物和制作工具。2.學生準備畫紙、鉛筆、橡皮、彩筆等繪畫工具。教學過程：一、導入1.教師展示一些浮雕作品，引導學生觀察并提問：你們知道這些作品是什么藝術(shù)形式嗎？它們有什么特點？2.學生回答后，教師總結(jié)：這些作品是浮雕，它們是在平面上塑造出凸起的形象，具有一定的立體感和空間感。二、新課內(nèi)容1.教師講解浮雕的基本概念、歷史背景和發(fā)展過程，讓學生了解浮雕藝術(shù)的起源和發(fā)展。2.教師講解浮雕的制作方法和步驟，引導學生學習如何運用線條、形狀、色彩等元素進行浮雕創(chuàng)作。3.教師講解浮雕作品的主題和表現(xiàn)手法，讓學生了解如何通過浮雕作品表達自己的思想和情感。三、實踐操作1.教師發(fā)放畫紙和繪畫工具，讓學生根據(jù)所學的知識進行浮雕創(chuàng)作。2.教師巡回指導，解答學生的疑問，引導學生注意制作技巧和細節(jié)處理。3.學生完成作品后，教師組織學生進行作品展示和評價，相互學習、交流。四、總結(jié)拓展1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)浮雕藝術(shù)的特點和制作技巧。2.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)探索浮雕藝術(shù)，嘗試不同的主題和表現(xiàn)手法。3.教師布置課后作業(yè)：運用所學的知識，創(chuàng)作一幅浮雕作品，主題自定。教學反思：本節(jié)課通過講解、示范、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生了解了浮雕藝術(shù)的基本概念、制作方法和表現(xiàn)手法。在實踐操作中，學生能夠運用所學的知識進行創(chuàng)作，提高了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。但在教學過程中，部分學生對浮雕的制作技巧掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強指導和練習?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學效果，學生的參與度和興趣較高。重點關(guān)注的細節(jié)：浮雕的制作技巧和細節(jié)處理詳細補充和說明：浮雕的制作技巧和細節(jié)處理是本節(jié)課的重點，也是學生在實踐操作中容易遇到困難的地方。為了讓學生更好地掌握浮雕的制作技巧，教師需要在以下幾個方面進行詳細的補充和說明：一、制作工具和材料的選擇在浮雕制作中，選擇合適的工具和材料非常重要。常用的工具包括：刻刀、剪刀、鑷子、膠水等。常用的材料包括：紙板、泡沫板、石膏板等。教師需要向?qū)W生介紹這些工具和材料的特點和使用方法，讓學生能夠根據(jù)創(chuàng)作需求選擇合適的工具和材料。二、制作方法的講解和示范教師需要詳細講解浮雕的制作方法，包括以下步驟：1.設(shè)計草圖：在制作浮雕之前，先畫出草圖，確定作品的主題和構(gòu)圖。2.制作底稿：將草圖復制到底板上，底板可以是紙板、泡沫板或石膏板等。3.刻畫輪廓：用刻刀在底板上刻畫出輪廓線，注意線條的流暢和深淺。4.剪裁形狀：根據(jù)輪廓線剪裁出各個形狀，注意剪裁的準確性和邊緣的整齊。5.粘貼組合：將剪裁好的形狀粘貼到底板上，形成浮雕效果。6.修飾完善：對作品進行細節(jié)修飾，如添加紋理、色彩等，使作品更加生動和立體。在講解過程中，教師可以通過示范操作，讓學生更直觀地了解每個步驟的具體操作方法和技巧。三、制作技巧的指導在制作浮雕時，學生可能會遇到一些技巧上的問題，如線條刻畫不流暢、剪裁不準確、粘貼不牢固等。教師需要針對這些問題進行指導，向?qū)W生傳授一些實用的技巧，如：1.刻畫線條時，可以先輕后重，逐漸加深線條的深度，以保證線條的流暢和自然。2.剪裁形狀時，可以使用剪刀沿著輪廓線輕輕剪裁，避免剪裁過深或過淺。3.粘貼組合時，可以使用適量的膠水，避免膠水過多或過少，影響粘貼效果。4.修飾完善時，可以根據(jù)作品的主題和風格，選擇合適的紋理和色彩，使作品更加生動和有趣。四、細節(jié)處理的注意事項在浮雕制作中，細節(jié)處理非常重要，它能夠使作品更加精致和有層次感。教師需要提醒學生在細節(jié)處理時注意以下幾點：1.注意輪廓線的深淺和流暢，避免出現(xiàn)斷線或跳線的情況。2.注意剪裁的準確性和邊緣的整齊，避免出現(xiàn)毛邊或缺口的情況。3.注意粘貼的牢固度，避免作品在展示過程中出現(xiàn)脫落或變形的情況。4.注意修飾的適當性，避免過度修飾或修飾不足，影響作品的整體效果。通過以上幾個方面的詳細補充和說明，教師可以幫助學生更好地掌握浮雕的制作技巧和細節(jié)處理，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)作水平。同時，教師也需要在實踐操作中加強對學生的指導和反饋，及時糾正學生的錯誤和不足，鼓勵學生不斷嘗試和改進，不斷提高自己的浮雕制作水平。五、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)在浮雕教學中，除了技巧和細節(jié)的處理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維同樣重要。教師應(yīng)該鼓勵學生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，嘗試不同的主題和表現(xiàn)手法。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教師可以采取以下措施：1.展示多樣化的浮雕作品，包括不同風格、不同文化背景的作品，以拓寬學生的視野。2.鼓勵學生從生活中尋找靈感，將個人經(jīng)歷或情感融入作品中，使作品具有獨特的個性。3.提供開放性的創(chuàng)作主題，允許學生自由選擇和發(fā)揮，不強加過多的限制。4.在評價學生作品時，不僅要關(guān)注技巧和細節(jié)，還要重視作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。六、實踐操作的個性化指導由于每個學生的學習能力和創(chuàng)作風格不同，教師在實踐操作中應(yīng)提供個性化指導。對于基礎(chǔ)較弱的學生，教師應(yīng)耐心解答他們的問題，幫助他們掌握基本技巧。對于基礎(chǔ)較好的學生，教師可以提出更高的要求，鼓勵他們在作品中嘗試更復雜的元素和技巧。通過個性化指導，教師可以幫助每個學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高浮雕制作的技能。七、作品評價與反思作品評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)。教師應(yīng)引導學生從多個角度評價作品，包括創(chuàng)意、技巧、色彩運用、構(gòu)圖等。同時，教師也應(yīng)鼓勵學生進行自我評價和反思，思考自己在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進。通過評價與反思，學生可以更好地理解浮雕藝術(shù)，為今后的創(chuàng)作奠定堅實的基礎(chǔ)。八、作業(yè)與延伸活動為了鞏固課堂所學，教師可以布置相關(guān)的課后作業(yè)。作業(yè)可以是完成一幅浮雕作品，也可以是進行相關(guān)的調(diào)研或閱讀。此外，教師還可以設(shè)計一些延伸活動，如組織學生參觀美術(shù)館、藝術(shù)家工作室，或者邀請藝術(shù)家來校進行講座和示范，讓學生有機會深入了解浮雕藝術(shù)，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。通過上述詳