《 大堰河-我的保姆》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

《大堰河——我的保姆》導(dǎo)學(xué)——“細(xì)”到深處便是情第一部分前置學(xué)習(xí)1.做好課前預(yù)習(xí)，了解作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景、詩(shī)歌解題，并完成詩(shī)歌結(jié)構(gòu)梳理。2.尋找詩(shī)歌中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，做好圈畫(huà)、勾點(diǎn)和旁批，概括大堰河的人物形象。（一）作者簡(jiǎn)介艾青(1910—1996)，原名蔣海澄。我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，被譽(yù)為“卓越的民族詩(shī)人”，其詩(shī)歌常常含有對(duì)土地的熱愛(ài)、對(duì)人民的深情、對(duì)光明的向往的情感內(nèi)涵。1932年，艾青加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟。7月因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步的美術(shù)活動(dòng)而被捕，國(guó)民黨政府以危害民國(guó)緊急治罪法、顛覆政府罪判處艾青有期徒刑六年。被捕之后，獄中生活使他由繪畫(huà)轉(zhuǎn)向了新詩(shī)寫(xiě)作。正如詩(shī)人所說(shuō)：我過(guò)的是囚徒的生活，我和繪畫(huà)幾乎斷了關(guān)系，我自然而然地接近詩(shī)。他的代表性作品有《手推車》《我愛(ài)這土地》《雪落在中國(guó)的土地上》等。（二）創(chuàng)作背景1910年艾青出生于浙江一地主家庭。艾青出生時(shí)難產(chǎn)，一位算命先生說(shuō)他的命“克父克母”，因此他被送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦“大堰河”家撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書(shū)的年齡才回到父母家里，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說(shuō)，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長(zhǎng)大”的。只有“大堰河”這個(gè)貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛(ài)著她的乳兒，給了他溫暖的母愛(ài)。1932年，艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動(dòng)被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了長(zhǎng)眠于地下的保姆，便寫(xiě)下了這首《大堰河──我的保姆》。（三）詩(shī)歌解題交代了詩(shī)歌的寫(xiě)作對(duì)象及其身份。艾青的保姆大堰河，出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)——畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。沒(méi)有名字，人們只好用她的出生地“大葉荷”稱呼她，浙江金華方言中，“大堰河”與“大葉荷”諧音，因此，把她叫成“大堰河”。大堰河一生命運(yùn)非常悲慘，與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，從鄰近村招贅，又生了兩個(gè)孩子。那時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，除了苛捐雜稅，還有地主盤(pán)剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開(kāi)了人世。結(jié)構(gòu)梳理層次時(shí)間線敘事內(nèi)容抒發(fā)情感1-3節(jié)今天介紹大堰河和“我”的關(guān)系追懷、痛悼4-8節(jié)生前大堰河的生前的勞作、生活和對(duì)“我”的愛(ài)眷戀、感激9-11節(jié)死時(shí)+死后大堰河的死時(shí)和死后情景及家人的遭遇同情、詛咒12-13節(jié)今天呈給大堰河的贊歌贊頌、謳歌第二部分課堂過(guò)程一、任務(wù)一：賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)，概括人物形象何謂“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”？1.定義：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指文學(xué)作品中對(duì)具有鮮明個(gè)性的、富有代表性和表現(xiàn)力的細(xì)微處的描寫(xiě)。描寫(xiě)的對(duì)象可以是人、事、物、景、場(chǎng)面等。俗話說(shuō):“細(xì)微之處見(jiàn)精神”，細(xì)節(jié)描寫(xiě)雖然看似微不足道，實(shí)則能夠起到以小見(jiàn)大的效果。2.類型：（1）人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、情態(tài)、心理等。（2）景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物。 （3）場(chǎng)面描寫(xiě)：是事件發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)的畫(huà)面描寫(xiě)。（4）生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)：情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（二）合作探究，賞析細(xì)節(jié)，概括形象思考：詩(shī)中哪些細(xì)節(jié)刻畫(huà)了大堰河復(fù)雜而又豐滿的形象？這是一位的大堰河。活動(dòng)：分小組合作探究，按照下列表格思路，賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)，概括人物形象形象。任務(wù)：第一組：第3節(jié)，第二組：第4節(jié)，第三組：第7節(jié)，第四組：第8節(jié)。細(xì)節(jié)體現(xiàn)細(xì)節(jié)的字詞句人物形象抒發(fā)情感1.第3節(jié)中的景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用了哪些意象，表達(dá)了怎樣的情感？第三節(jié)利用諸多修飾語(yǔ)，通過(guò)對(duì)墳?zāi)埂⑼叻?、園地、石椅這些意象的細(xì)致描繪，渲染了大堰河死后荒寂衰敗、蕭索凄涼的意境，塑造了大堰河命運(yùn)悲苦的形象，浸透著詩(shī)人的懷念與哀思之情。2.詩(shī)人為什么看到雪就想起了大堰河?“雪”給人以冰冷的感覺(jué)，使人渴望溫暖。詩(shī)人幼年在自己家生活在冷漠中，是大堰河讓他感到溫暖，感受到母愛(ài)。所以，詩(shī)人看到雪自然就想到曾給他無(wú)限溫暖的大堰河。3.第4節(jié)作者選取了哪些生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)大堰河對(duì)“我”的養(yǎng)育呢？搭好灶火、拍去炭灰、拾起雞蛋、掐死虱子、包扎傷手、補(bǔ)好破衣、嘗過(guò)熟飯、放好醬碗八個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)，真實(shí)生動(dòng)地寫(xiě)出了大堰河勞作的場(chǎng)景，但她在勞作前后始終不忘用她厚大的手掌把“我”抱在懷里，撫摸我，“抱”和“撫摸”這兩個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)致地表現(xiàn)了大堰河對(duì)“我”的疼愛(ài)與慈愛(ài)。4.第4節(jié)用八個(gè)句子構(gòu)成排比句，有怎樣的表達(dá)效果?八個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)組成排比句，一方面通過(guò)鋪敘，真實(shí)再現(xiàn)了大堰河的極度貧困和勤勞操持家務(wù)的情景，另一方面表明大堰河無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心照顧著乳兒，時(shí)時(shí)給他以溫暖和愛(ài)撫。這些充分表現(xiàn)出大堰河的勤勞、善良和對(duì)乳兒無(wú)私的愛(ài)。【知識(shí)補(bǔ)充】反復(fù)：一遍一遍地重復(fù)個(gè)別詞語(yǔ)或句子，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。排比：把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）。作用：強(qiáng)調(diào)、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)烈地抒情。5.第7節(jié)中連續(xù)使用六個(gè)“她含著笑……”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有什么作用?第四節(jié)連用八個(gè)“在之后”句式，形成排比，八個(gè)細(xì)節(jié)鋪敘了大堰河繁重的家務(wù)勞動(dòng)和對(duì)乳兒時(shí)時(shí)處處的關(guān)心與照料，以此塑造大堰河辛苦勞累、慈愛(ài)乳兒的人物形象，表達(dá)詩(shī)人對(duì)乳母深深的敬愛(ài)和眷戀之情。6.大堰河的“夢(mèng)”為什么“不能對(duì)人說(shuō)”?這個(gè)夢(mèng)對(duì)于大堰河來(lái)說(shuō)是非分的，是一種明知不可能實(shí)現(xiàn)卻始終不能忘懷的執(zhí)著的期待。身份地位的差異，只能讓她把對(duì)乳兒的美好愿望埋在心底。7.第9節(jié)有哪些富有典型意義的細(xì)節(jié)描寫(xiě)？有什么作用?“切那冬米的糖”、叫她“一聲'媽”、貼“關(guān)云長(zhǎng)”等細(xì)節(jié)，反映出大堰河像愛(ài)自己的兒子一樣疼愛(ài)著乳兒，也充分表現(xiàn)了大堰河美麗豐富的內(nèi)心世界。8.總結(jié)：概括大堰河是一個(gè)怎樣的人物形象？大堰河是一個(gè)普通的中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型形象:①大堰河是勤勞的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做飯、養(yǎng)雞、喂豬，終日操勞;②大堰河是善良、樂(lè)觀的，她永遠(yuǎn)是“含著笑”去做每一件事，樂(lè)天安命質(zhì)樸樂(lè)觀;(③大堰河是慈愛(ài)的，即使終日勞作，仍把“我”抱在懷里，撫摸“我”④大堰河的愛(ài)是博大的，她就像親生母親一樣，“深愛(ài)她的乳兒”;⑤大堰河是悲苦的，貧窮、勞累的生活過(guò)早地奪去了她的生命?？傊?，大堰河是舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的縮影，她默默無(wú)聞、忍辱負(fù)重任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛(ài)，她是平凡而又偉大的母親。詩(shī)中哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)比的手法？請(qǐng)找出詩(shī)中的對(duì)比，簡(jiǎn)單分析表達(dá)效果。對(duì)比內(nèi)容表達(dá)效果兩個(gè)家庭的生活狀況的對(duì)比“我”在家里的“新客”地位與在大堰河家里所受的愛(ài)撫進(jìn)行對(duì)比揭示了黑暗社會(huì)的不合理,激起讀者對(duì)舊世界的仇恨和詛咒清楚地顯示出詩(shī)人的親疏與愛(ài)憎美麗的夢(mèng)境與凄慘的死亡的對(duì)比大大增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情氣氛，有力地突出了大堰河的形象生前的辛勤操勞與死后的凄苦悲涼的對(duì)比二、任務(wù)二：分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用，透視細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法（一）結(jié)合詩(shī)歌，分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用（1）塑造真實(shí)、鮮活的人物形象（2）表達(dá)濃烈的感情，深化文章的主題（3）渲染和再現(xiàn)環(huán)境【教考鏈接】舉例：（2019年高考浙江卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋王建高樹(shù)蟬聲秋巷里，朱門(mén)冷靜似閑居。重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香兼一架書(shū)。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。1.全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。①通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，如“高樹(shù)蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫(huà)”“香兼一架書(shū)”，分別寫(xiě)出了將軍住處的清幽安靜和書(shū)齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了李將軍的豪放和志趣。下列小詩(shī)，都是以細(xì)節(jié)描寫(xiě)為中心組織全篇，顯得搖曳多姿，昭暢述情，各顯其妙：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！w師秀《約客》長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！拍痢哆^(guò)華清宮》朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?jiǎng)⒂礤a《烏衣巷》洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！獜埣肚锼肌妨嚷涔判袑m，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗?！　缎袑m》【牛刀小試】江城子·重陽(yáng)酒邊陳著人生難滿百年心，得分陰，勝千金。吹帽風(fēng)流，時(shí)節(jié)又相尋?；厥踪n萸休說(shuō)夢(mèng)，真率具，自山林。逢迎一笑且開(kāi)襟，酒頻斟，量猶禁。相勸相期，長(zhǎng)健似如今。醉也從他兒女手，爭(zhēng)把菊，滿頭簪。詞的上闋寫(xiě)到“真率具”，下闋是如何表現(xiàn)詞人“真率”這一性情特點(diǎn)的？①細(xì)節(jié)描寫(xiě)。具體描寫(xiě)了開(kāi)懷暢飲、相勸相期、爭(zhēng)插菊花等細(xì)節(jié)。（“逢迎”三句，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)與神態(tài)描寫(xiě)，刻畫(huà)了詩(shī)人在放下思想包袱、打通心靈的任督二脈之后的暢快。笑，寫(xiě)詩(shī)人的神態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人的高興，與上片人生短暫的苦悶形成鮮明對(duì)比。）②用語(yǔ)淺近。多用生活口語(yǔ)，直白而又不失生動(dòng)。③直抒胸臆。如“逢迎一笑且開(kāi)襟”“相勸相期，長(zhǎng)健似如今”。（二）透視細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法1.妙用修辭，畫(huà)其神韻如本詩(shī)中排比、反復(fù)、對(duì)比、意象、呼告等手法的運(yùn)用。2.鏡頭定格，以小見(jiàn)大用特寫(xiě)鏡頭把描寫(xiě)事物放大，如第三節(jié)利用諸多修飾語(yǔ)，放大景物的細(xì)處，放慢定格鏡頭，渲染了大堰河死后的凄涼。3.精煉詞語(yǔ)，生動(dòng)表達(dá)如本詩(shī)中第四節(jié)中運(yùn)用了大量動(dòng)詞來(lái)形容大堰河生活化的勞動(dòng)場(chǎng)景，第十節(jié)描寫(xiě)大堰河生前之凄苦與安葬之菲薄，運(yùn)用了大量數(shù)量詞來(lái)修飾等等。巧用對(duì)比，突顯形象【思考】除了本詩(shī)之外，你能結(jié)合別的細(xì)節(jié)描寫(xiě)想到其他的細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法嗎?魯迅曾在《祝福》中三次寫(xiě)到了祥林嫂的面容，前后的變化，正好形成了鮮明的對(duì)比，反映了祥林嫂內(nèi)心痛苦的逐漸加深，最后完全絕望了。前提:保持一顆敏銳細(xì)膩的心靈，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，抓住描寫(xiě)時(shí)機(jī)，抓住描寫(xiě)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)感官，加入聯(lián)想，融入感情。三、任務(wù)三：齊讀詩(shī)歌，探究情感主旨1.如何理解第12節(jié)中“紫色的靈魂”的含義？ 紫色一方面是高貴的顏色，象征著大堰河靈魂的高貴，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河的崇敬和贊美之情。另一方面，紫色又是傷痕的顏色，象征著大堰河生命的苦難。2.再次細(xì)讀第12、第13節(jié)，思考這首詩(shī)僅僅是寫(xiě)給大堰河的嗎?不是。詩(shī)人把對(duì)大堰河的愛(ài)升華為對(duì)廣大勞動(dòng)人民的愛(ài)，本節(jié)詩(shī)中詩(shī)人深情地寫(xiě)道：“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛(ài)我如愛(ài)她自己的兒子般的大堰河。”【主題思想】這首抒情長(zhǎng)詩(shī)，以深沉、真摯的感情，通過(guò)對(duì)自己乳母的回憶和追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情，感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人