《螞蟻?zhàn)鳂I(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版》

《螞蟻》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、作業(yè)設(shè)計(jì)背景電影《螞蟻》是一部由導(dǎo)演佩頓·里德執(zhí)導(dǎo)，保羅·路德、伊萬(wàn)杰琳·莉莉主演的科幻冒險(xiǎn)電影。該影片通過(guò)一個(gè)普通人變身成為縮小版的超級(jí)英雄的故事，展現(xiàn)了奇幻夢(mèng)想和英雱精神。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)電影的興趣，提高其觀影品味，設(shè)計(jì)本套作業(yè)內(nèi)容。二、作業(yè)設(shè)計(jì)目的通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生：1.提高對(duì)電影《螞蟻》的了解和理解，培養(yǎng)電影欣賞能力；2.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科幻冒險(xiǎn)題材的興趣，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力；3.培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們的表達(dá)能力和批判思維。三、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容任務(wù)一：觀影心得撰寫學(xué)生需在看完電影《螞蟻》后，撰寫一篇心得體會(huì)，包括但不限于以下內(nèi)容：1.簡(jiǎn)要介紹電影的背景和主要?jiǎng)∏椋?.分析影片中涉及的科技元素及其對(duì)劇情的影響；3.總結(jié)自己對(duì)電影的看法和感受，表達(dá)對(duì)其中的某個(gè)情節(jié)或角色的認(rèn)同或疑惑等。任務(wù)二：角色扮演演講學(xué)生將分組扮演電影中的主要人物，通過(guò)自編對(duì)話和演講，展示這些人物的性格特點(diǎn)和情感表達(dá)能力。演講時(shí)需穿著角色服飾，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。任務(wù)三：群體討論學(xué)生將分成小組，討論電影中出現(xiàn)的重要情節(jié)或議題，例如科技改變生活、團(tuán)隊(duì)合作的重要性等。每個(gè)小組要展示出自己的獨(dú)特見解，引導(dǎo)全班進(jìn)行深入交流和討論。四、作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.觀影心得撰寫：內(nèi)容準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)不少于800字，評(píng)分占比30%；2.角色扮演演講：表現(xiàn)力強(qiáng)，角色還原度高，對(duì)話內(nèi)容合理，演講質(zhì)量高，團(tuán)隊(duì)配合默契，評(píng)分占比40%；3.群體討論：討論主題明確，思路清晰，發(fā)言邏輯性強(qiáng)，引導(dǎo)全班參與，評(píng)分占比30%。五、作業(yè)設(shè)計(jì)執(zhí)行計(jì)劃本次作業(yè)設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)步驟執(zhí)行：1.課前布置任務(wù)，給出電影觀看時(shí)長(zhǎng)和要求；2.觀影后留出時(shí)間讓學(xué)生整理思路，準(zhǔn)備論文材料；3.進(jìn)行角色扮演分組，安排時(shí)間表演；4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理性交流，總結(jié)討論結(jié)果；5.最后進(jìn)行成果展示和評(píng)價(jià)。通過(guò)以上作業(yè)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，相信可以激發(fā)學(xué)生對(duì)電影《螞蟻》的興趣，提高其電影欣賞能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)和批判思維，為其綜合素質(zhì)的提升提供有益的幫助。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生了解《螞蟻》這部作品的背景和作者。2.培養(yǎng)學(xué)生分析文學(xué)作品的能力，提高其閱讀理解能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)其文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.《螞蟻》的作者簡(jiǎn)介和作品背景介紹。2.《螞蟻》的主要情節(jié)和人物。3.《螞蟻》的主題和意義。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片或小視頻引入《螞蟻》這部作品，引起學(xué)生的興趣。2.師生互動(dòng)：教師簡(jiǎn)要介紹《螞蟻》的作者和作品背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。3.集體閱讀：教師指導(dǎo)學(xué)生集體閱讀《螞蟻》，并分析其情節(jié)、人物和主題。4.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們互相討論對(duì)《螞蟻》的理解和感想。5.展示分享：每個(gè)小組向全班展示他們的討論成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。6.個(gè)人思考：要求學(xué)生寫下自己對(duì)《螞蟻》的理解和感想，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。7.總結(jié)反思：讓學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和體會(huì)，做出個(gè)人反思。四、評(píng)價(jià)方式1.參與度評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)的積極程度。2.知識(shí)理解評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生對(duì)《螞蟻》的理解程度和分析能力。3.思維深度評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的思考深度和獨(dú)立見解。4.書面表達(dá)評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生對(duì)作品的感想表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。五、拓展延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)作品，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力。2.組織學(xué)生參加文學(xué)活動(dòng)或比賽，拓寬其文學(xué)視野。3.鼓勵(lì)學(xué)生寫作文或小說(shuō)，培養(yǎng)其文學(xué)創(chuàng)作能力。六、總結(jié)通過(guò)本次《螞蟻》的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了這部作品的背景和作者，提高