《我們又長大了》導學案-2023-2024學年科學鄂教版2001

《我們又長大了》導學案第一課時一、導學目標1、理解青春期是一個充滿變化和挑戰(zhàn)的階段，探討成長的過程中所面臨的困惑和困難。2、分析小說中的人物形象和情節(jié)，了解人物的內(nèi)心變化和成長軌跡。3、閱讀理解小說《我們又長大了》，思考作品中的主題和意義。二、導學內(nèi)容1、青春期的挑戰(zhàn)和困惑青春期是每個人成長過程中的重要階段，其中充滿了身體、心理和情感等方面的變化和挑戰(zhàn)。在這一階段，人們經(jīng)常會面臨著自我認知、人際關系、學業(yè)壓力等問題，因此很容易感到困惑和迷茫。2、《我們又長大了》的人物形象和情節(jié)小說《我們又長大了》講述了一群青少年在成長過程中所經(jīng)歷的種種困惑和挑戰(zhàn)。通過主人公們的生活經(jīng)歷和情感糾葛，展現(xiàn)了他們的內(nèi)心變化和成長軌跡。每個人物都有自己的特點和故事，通過他們之間的互動和沖突，展示了青春期的多樣性和復雜性。3、探討作品的主題和意義通過閱讀理解小說《我們又長大了》，我們可以深入思考作品所傳達的主題和意義。作品中的人物形象和情節(jié)反映了青少年成長過程中的種種挑戰(zhàn)和困惑，同時也表達了對青春期的理解和思考，引發(fā)人們對青春期的關注和思索。三、導學任務1、閱讀小說《我們又長大了》，把握人物形象和情節(jié)，理解作品中所揭示的青春期成長之路。2、思考作品的主題和意義，從不同角度解讀青春期的挑戰(zhàn)和困惑。3、探討自己在青春期所面臨的問題和困難，反思成長的過程中的改變和成長。四、導學方法1、小組討論：分組討論小說中的人物形象和情節(jié)，交流每個人物的特點和成長經(jīng)歷。2、角色扮演：模擬小說中的情節(jié)，體驗人物的內(nèi)心感受和矛盾，加深對作品的理解。3、寫作訓練：就自己在青春期所面臨的問題和困難寫一篇短文，反思成長的過程中的變化和成長。五、導學總結(jié)通過本次導學活動，我們對青春期的挑戰(zhàn)和困惑有了更深入的理解，也進一步認識到成長的過程中所面臨的困難和困惑。希望同學們能夠從小說中體會到成長的意義和價值，勇敢面對青春期的挑戰(zhàn)，健康成長。第二課時一、導學目的本導學案旨在幫助學生通過閱讀《我們又長大了》，進一步了解青春期成長的心理變化和挑戰(zhàn)，探討青春期中可能出現(xiàn)的問題，并提供解決方案和建議。二、導學內(nèi)容1.閱讀理解：通過閱讀《我們又長大了》，了解青春期成長的心理變化和挑戰(zhàn)。2.分析討論：討論青春期可能出現(xiàn)的問題，如自我認知、情緒管理、人際關系等，并提供解決方案和建議。3.思考寫作：就自己的成長經(jīng)歷，談談在青春期遇到的困惑和挑戰(zhàn)，以及如何應對和解決。三、導學步驟1.閱讀理解-學生閱讀《我們又長大了》，重點關注主人公在青春期成長中的心理變化和挑戰(zhàn)。-學生可以在閱讀過程中標記關鍵詞和重點句子，以便后續(xù)分析討論。2.分析討論-學生就主人公在青春期可能遇到的問題展開討論，如自我認知、情緒管理、人際關系等。-學生分享自己的看法和經(jīng)歷，與同學們一起探討解決問題的方法和建議。3.思考寫作-學生就自己的成長經(jīng)歷，寫一篇文章或小作文，談談在青春期遇到的困惑和挑戰(zhàn)，以及如何應對和解決。-學生可以借鑒《我們又長大了》中的主題和深度，展現(xiàn)自己的思考和成長歷程。四、導學任務1.閱讀理解：閱讀《我們又長大了》，做好閱讀筆記。2.分析討論：參與課堂討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。3.思考寫作：完成個人成長經(jīng)歷的寫作任務，展示自己的思考和表達能力。五、導學反饋1.對學生的閱讀理解和分析討論進行評價和反饋，鼓勵他們多表達自己的看法和思考。2.對學生的思考寫作進行評價和指導，幫助他們提高寫作水平和表達能力。六、導學總結(jié)通過本次導學活動，學生們能夠