《蒙古族的興起與元朝的建立作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中歷史與社會(huì)部編版》

《蒙古族的興起與元朝的建立》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解蒙古族的歷史背景和文化特點(diǎn)，理解蒙古族的興起與壯大過(guò)程。2.探討蒙古族建立元朝的歷史原因和過(guò)程，深度了解元朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。3.培育同硯的歷史思維能力和解析問(wèn)題的能力，提高同硯的思辨和分析能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.蒙古族的起源和歷史背景。2.成吉思汗的興起及其對(duì)蒙古族的統(tǒng)一和領(lǐng)導(dǎo)作用。3.蒙古帝國(guó)的擴(kuò)張和統(tǒng)治。4.蒙古族建立元朝的原因和過(guò)程。5.元朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.精通蒙古族的興起與元朝的建立的關(guān)鍵事件和要點(diǎn)。2.理解蒙古族如何在歷史中扮演重要角色。3.分析蒙古族與漢族、南宋等文化的融合和沖突。四、教學(xué)方法：1.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資料呈現(xiàn)蒙古族的歷史和文化。2.老師講解與同硯談?wù)撓嘟Y(jié)合：老師講解歷史背景和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)同硯參與談?wù)摵吞釂?wèn)。3.小組合作進(jìn)修：同硯分成小組進(jìn)行研討和談?wù)?，互相溝通觀點(diǎn)和沉思。五、安置作業(yè)：1.閱讀《蒙古族的興起與元朝的建立》相關(guān)資料，撰寫(xiě)一份500字以上的讀后感。2.小組合作展示關(guān)于蒙古族歷史與文化的PPT，并進(jìn)行口頭答辯。3.搜集蒙古族文化的相關(guān)資料，拓展蒙古族的文化內(nèi)涵和影響。六、評(píng)判方式：1.作業(yè)效果占比30%。2.小組展示與口頭答辯效果占比40%。3.平時(shí)表現(xiàn)和參與度占比30%。七、教學(xué)進(jìn)度打算：1.第一周：介紹蒙古族的起源和歷史背景。2.第二周：講解成吉思汗的興起及其統(tǒng)一蒙古族的作用。3.第三周：探討蒙古帝國(guó)的擴(kuò)張和統(tǒng)治。4.第四周：分析蒙古族建立元朝的原因和過(guò)程。5.第五周：解讀元朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)。通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)方案，同硯將能夠深度了解蒙古族的興起與元朝的建立過(guò)程，培育其歷史思維能力和批判性思維能力，拓展同硯對(duì)歷史文化的視野，提高其綜合分析和解決問(wèn)題的能力。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解蒙古族的起源和歷史背景，精通蒙古族的興起過(guò)程；2.了解元朝的建立背景和歷史進(jìn)步，精通元朝的政治制度和社會(huì)文化特點(diǎn)；3.培育同硯的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力，使他們能夠理性評(píng)判蒙古族的興起和元朝的建立對(duì)中國(guó)歷史的影響。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.蒙古族的興起過(guò)程；2.元朝的建立背景和歷史進(jìn)步。三、教學(xué)難點(diǎn)：1.精通蒙古族和元朝的相關(guān)歷史資料；2.分析蒙古族的興起和元朝的建立對(duì)中國(guó)歷史的影響。四、教學(xué)內(nèi)容：1.蒙古族的起源和歷史背景；2.成吉思汗的興起和統(tǒng)一草原；3.蒙古族的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)和建立大蒙古國(guó)；4.元世祖忽必烈的建立元朝；5.元朝的政治制度和社會(huì)文化特點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程：1.教室導(dǎo)入：通過(guò)圖片、視頻等形式展示蒙古族的生活和文化，引發(fā)同硯愛(ài)好；2.講授蒙古族的起源和歷史背景，介紹成吉思汗的興起和統(tǒng)一草原的過(guò)程；3.分組談?wù)撁晒抛宓谋狈?zhàn)爭(zhēng)和建立大蒙古國(guó)，整理成報(bào)告展示；4.授課元世祖忽必烈的建立元朝，講解元朝的政治制度和社會(huì)文化特點(diǎn)；5.同硯自主進(jìn)修，撰寫(xiě)論文或演講，評(píng)判蒙古族的興起和元朝的建立對(duì)中國(guó)歷史的影響；6.教室總結(jié)，回顧重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化同硯對(duì)知識(shí)的精通。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫(xiě)關(guān)于蒙古族興起和元朝建立的論文；2.制作關(guān)于蒙古族興起和元朝建立的PPT，展示給全班同硯；3.小組合作演繹蒙古族的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)和建立大蒙古國(guó)的歷史事件；4.觀看電影或紀(jì)錄片《成吉思汗》或《元朝的故事》，撰寫(xiě)影評(píng)或心得體會(huì)。七、評(píng)判方式：1.論文評(píng)分：內(nèi)容完備、條理明晰、論點(diǎn)明確、表達(dá)流暢；2.PPT展示評(píng)分：主題鮮亮、內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)美觀、演講生動(dòng)；3.小組演繹評(píng)分：表現(xiàn)卓越、情景還原、語(yǔ)言流利、形象生動(dòng)；4.影評(píng)或心得評(píng)分：思路明晰、觀點(diǎn)獨(dú)到、表達(dá)造詣。八、教學(xué)資源：1.《蒙古帝國(guó)史》等相關(guān)歷史書(shū)籍；2.網(wǎng)絡(luò)資料、視頻、圖片等多媒體資源；3.電影或紀(jì)錄片《成吉思汗》或《元朝的故事》。九、教學(xué)反思：1.結(jié)合同硯實(shí)際狀況，調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)同硯進(jìn)修愛(ài)好；2.準(zhǔn)時(shí)反饋同硯的進(jìn)修狀況，援助他們解決進(jìn)修困難，提高進(jìn)修效果；3.不息完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)本次教學(xué)，同硯將能夠全面了解蒙古族的興起和元朝的建立，培育他們的歷史思維能力