部編人教版三年級語文上冊《在牛肚子里旅行》

在牛肚子里旅行10第一課時第二課時語文三年級上冊家住暗角落，身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，打仗逞英豪。(打一昆蟲)蟋蟀第一課時

有兩位蟋蟀是好朋友，一位叫“青頭”，一位叫“紅頭”。有一天，那只叫紅頭的蟋蟀跑到牛肚子里作了一次旅行。這是怎么回事呢？讓我們到課文中去尋找答案。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方停下來多讀幾遍。自讀課文小偷咱們嚼爛一骨碌zántōujiáoɡū牙齒chǐ吞咽tūn胃口wèi悲哀bēi細(xì)嚼慢咽yàn流淚lèi笑瞇瞇mī答應(yīng)dāyìnɡ拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字答我要是一答應(yīng)，就會被青頭發(fā)現(xiàn)。dā小剛完整地回答了老師提出的問題。dá應(yīng)yìnɡ我們應(yīng)該做個聽話的孩子。yīnɡ多音字骨青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來。ɡū小狗正在啃骨頭。ɡǔ

多音字識字游戲答應(yīng)牙齒眼淚悲哀吞咽偷偷咱們笑瞇瞇默讀課文，邊讀邊思考：按照事情發(fā)展的順序，可以把課文分成哪幾部分？初讀課文1-6自然段青頭、紅頭玩捉迷藏7-19自然段紅頭在牛肚子里旅行20-21自然段紅頭脫離危險課文講了兩只小蟋蟀在（），叫（）的小蟋蟀不幸誤入（），在牛肚子里作了一次驚險的（），最后在（）的幫助下僥幸逃脫危險的經(jīng)歷?！扒囝^”牛肚子里玩捉迷藏“旅行”“紅頭”課文主要講了一件什么事？默讀課文，組內(nèi)討論：紅頭怎么會到牛肚子里旅行呢？紅頭和青頭玩捉迷藏，紅頭躲在草堆里，被大黃牛吃到肚子里去了。小組討論

紅頭在牛肚子里的旅行路線是怎樣的?

默讀課文7-19自然段，圈出關(guān)鍵詞，完成紅頭的旅行路線。自讀提示可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。

從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來……紅頭奇妙之旅嘴第一個胃第二個胃嘴

紅頭先被牛卷進(jìn)了（），再被吞進(jìn)（），接著來到（

），然后回到（），最后（）。嘴里第一個胃第二個胃嘴被噴了出來紅頭歷險反芻（chú）現(xiàn)象

紅頭在牛肚子里旅行經(jīng)過了“牛嘴、第一個胃、第二個胃”，又回到牛嘴里，最后被噴了出來。這一過程，被稱為“反芻”。小知識旅咱乎偷救命拼掃管淚胃流算liú

mìnglǚjiùpīntōulèizánwèisǎoguǎnhūsuàn左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體字學(xué)寫字重難點字書寫指導(dǎo)lǚ左半部分“方”先寫橫折鉤再寫撇。右下部分筆順是撇、豎提、撇、捺，捺是主筆，要舒展。mìng人字頭的撇、捺要寫得舒展。中間短橫不能漏寫。左下“口”要寫得上寬下窄。右下單耳旁的豎靠近豎中線。guǎn竹字頭要寫得扁，左右兩部分要緊湊。中間的寶蓋寫得寬一些。撇、豎、豎彎鉤3筆間距相等，和三點水的提齊平。liú右上部分要寫得緊湊一些，右下部分要寫得寬一些，撇、豎、豎彎鉤三筆間距相等，和三點水的提齊平。suàn中間的“目”要寫得短而扁。最下邊的橫要寫得長，將整個字穩(wěn)穩(wěn)托住。一、在變色字正確的讀音下畫“______”。答應(yīng)(dā

dá)一骨碌(ɡūɡǔ)

拼命(pīnɡ

pīn)

幾乎(jī

jǐ)課堂演練二、填詞練習(xí)。

勇敢地()高興得()笑瞇瞇地()拼命地()向前流淚看著喊叫三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

牛肚子里一共有（）個胃，前三個胃是（）食物的，只有第四個胃才是管（）的！四貯藏消化

1.抄寫生字3遍。

2.閱讀、收集有趣又驚險的故事與同學(xué)們分享。課后作業(yè)在牛肚子里旅行10第二課時語文三年級上冊

上節(jié)課，我們知道紅頭在牛肚子里經(jīng)歷了一場驚險的旅行。在旅行的過程中，紅頭的心情有什么變化呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。朗讀課文第7-19自然段，畫出描寫紅頭表情動作的詞語，體會紅頭的心情。自讀提示

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命??！救命??！”

“救命??！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。緊張、害怕

“那我馬上就會死掉！”紅頭哭起來。

“可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。

“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。悲哀、絕望紅頭看見自己的朋友，高興地流下了眼淚：“謝謝你……”紅頭脫險很高興，同時感激青頭。紅頭在牛肚子里旅行時，好朋友青頭又是怎樣的心情？它是怎么做的？請同學(xué)們讀一讀文中描寫青頭的語句，圈劃關(guān)鍵詞。自讀提示

青頭大吃一驚，一下子蹦到牛身上?？墒悄侵慌Ｓ梦舶洼p輕一掃，青頭就給摔在地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊……著急，勇敢

“紅頭！不要怕，你會出來的！我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”安慰

“當(dāng)然有用，等一會兒，牛休息的時候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！惫膭钸@時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”機智、勇敢樂觀

當(dāng)朋友遇到困難和危險時，我們要給予幫助和鼓勵，運用智慧戰(zhàn)勝困難，青頭就是這樣做的。從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？（課后第二題）青頭不顧危險蹦到牛背上……青頭安慰紅頭……青頭指揮紅頭，而紅頭相信青頭。紅頭脫險，青頭高興地安慰它。第11自然段第13自然段第15自然段第18自然段紅頭的旅行真是驚險。試著用自己的話講講這個故事吧！

1.借助紅頭的旅行路線圖把握故事的主要情節(jié)。2.借鑒課文中表現(xiàn)主人公動作、心情的語句，

把故事講得更加豐富、生動。我們從青頭和紅頭的友誼中知道：1.生活中，遇到朋友有困難，我們要鼓勵朋

友、幫助朋友。2.知識就是力量，正確地使用知識能夠幫助

我們戰(zhàn)勝困難，所以我們一定好好學(xué)習(xí)，

多看各種各樣的書，做一個博學(xué)的人。課堂小結(jié)這篇課文講了青頭在好朋友紅頭被牛吞掉以后，用知識巧妙救出紅頭的故事，表現(xiàn)了青頭的

，對朋友

，以及

，

的精神。無畏真誠的關(guān)愛智慧勇敢主題概括一、選出紅頭在牛肚子里旅行的正確路線：（）C

A.第一個胃→第二個胃→第三個胃→牛嘴

B.第二個胃→第一個胃→牛嘴

C.第一個胃→第二個胃→牛嘴課堂演練

二、你也有和紅頭一樣害怕的時候吧？害怕的時候，你是怎么想、怎么做的？動筆寫一寫你害怕時的一個場景吧！

1.抄寫生字3遍。

2.把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽。

課后作業(yè)

贈送以下課件第1課時第2課時鐵罐陶罐這兩張圖，它們分別是什么？第1課時這兩個罐子在外形上有什么共同點？口大肚小它們又有哪些不同點呢？一個是泥做的，一個是鐵做；一個堅固，一個易碎。6

陶罐和鐵罐初讀課文自由朗讀課文，圈出生字，不會讀的句子多讀幾遍。標(biāo)明自然段。思考：課文講了一件什么事？驕傲傲慢謙虛懦弱塵土捧起古代價值國王神氣住嘴王朝光潔相提并論檢查字詞。課文講了一件什么事？理清脈絡(luò)，選詞填空。奚落光潔樸素美觀無影無蹤鐵罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（），（），（），而鐵罐卻（）了。奚落光潔樸素美觀無影無蹤理解對話閱讀第1—9自然段，說說鐵罐是怎樣奚落陶罐的？陶罐又是怎樣回答的呢？“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！白∽?！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！從鐵罐的這些話來看，你覺得鐵罐的性格是怎樣的？傲慢無禮狂妄不友好鐵罐如此傲慢無理，氣勢洶洶，陶罐生氣了嗎？它是怎么回答鐵罐的？把陶罐說的話讀一讀?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”從陶罐講的這些話可以看出它的性格是怎樣的呢？謙虛有禮和善友好不卑不亢分角色朗讀。注意讀出鐵罐的傲慢無理、氣勢洶洶以及陶罐的謙虛有禮、和善友好。在讀好的基礎(chǔ)上還可以配上動作來表演。陶罐與鐵罐的命運日子一天一天過去，陶罐的樣子發(fā)生變化了嗎？快速閱讀第10—17自然段。光潔樸素美觀當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時，態(tài)度怎樣？高興驚訝為什么會這樣呢？因為陶罐是古代的東西，很有價值。陶罐聽到人們贊美它，它是怎么說的？如果此時鐵罐在旁邊，它會怎么想？會怎么說呢？可鐵罐聽得到嗎？鐵罐被氧化消失得無影無蹤。我會寫指導(dǎo)書寫驕傲謙虛懦提塵捧代價弱傲左窄右寬，“敖”第五筆橫折鉤從橫中線下起筆，下斜至豎中線左拐。謙左窄右寬，“兼”兩端出頭，兩豎左短右長。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時驕傲謙虛看到這兩個詞語，你們想到了誰呀？深入研讀默讀第2—9自然段找出鐵罐奚落陶罐的話?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！白∽?！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”讀了鐵罐的話，你感受到了什么？鐵罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蠻橫無理、責(zé)罵挖苦……聯(lián)系上下文是一種很好的學(xué)習(xí)方法，請同學(xué)們快速地讀讀這幾句話，你從哪幾個詞語可以看出鐵罐的蠻橫無理？傲慢輕蔑惱怒通過讀這個故事，你明白了什么道理？每個人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。結(jié)合生活實際談?wù)勥@個故事帶給你的啟示。做一個謙虛，不驕傲，善于汲取別人長處的人。升華情感看到陶罐和鐵罐的變化，你想對它們說些什么呢？此時，我想對鐵罐說：“___________”。我想對陶罐說：“_________________”?！昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。仔細(xì)觀察這兩句語言描寫在形式上的不同。

第一句話提示語在后面，第二句話提示語在中間，這兩句話的提示語位置不同，標(biāo)點符號的使用也不同。參照這兩種不同形式的語言描寫進(jìn)行仿寫。拓展延伸學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”。小故事里也有大道理，有一本很有趣的書叫《伊索寓言》，里面有一則關(guān)于北風(fēng)和太陽的故事。讀課本第20