2023年高二化學教學工作總結范文

2023202361了良好的成績。具體工作總結如下：了良好的成績。具體工作總結如下：一、認真制定打算、嚴格落實打算12上完的內容上完后，還要把選修4上完的內容上完后，還要把選修422、認真學習教材，著眼于學生我們全組教師，深入爭論教2、認真學習教材，著眼于學生我們全組教師，深入爭論教例題、統(tǒng)一作業(yè)練習、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。3、樂觀主動地響應學校實行的“三圖四化”教學方法。讓3、樂觀主動地響應學校實行的“三圖四化”教學方法。讓學生能夠樂觀主動地參與課堂，把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。學生能夠樂觀主動地參與課堂，把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。二、樂觀落實課內比教學、不斷提高教學質量面性的總結。三、資源共享本備課組的教師無論是自己制做還是在上收集到的或在別本備課組的教師無論是自己制做還是在上收集到的或在別題的生疏與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友情。題的生疏與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友情。四、今后努力的方向四、今后努力的方向發(fā)學生學習的樂觀性，提高教學質量。2學中面臨的困難也就相應增大。面對每周課時的安排，為了更好地完本錢學期的教學任務，轉瞬間這個學期已經完畢，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：轉瞬間這個學期已經完畢，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、切實做好教學常規(guī)工作一、切實做好教學常規(guī)工作1、課前備好課。如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、調動學生學習化學的興趣。探究獲得學問。在教學實踐中，我堅持面對全體學生，講課時緊扣課本，力在根底學問上。在根底學問上。3、組織好課堂教學。關注全體學生，以課本學問為根本探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力氣。4、在教學過程中強化相互學習、研討，聽完課后能與上課4、在教學過程中強化相互學習、研討，聽完課后能與上課進步與成長1、以課本學問為根本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，1、以課本學問為根本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，探究力氣。2、親熱聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。要求化學教會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。3作，現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結：1、課前預備：備好課?；瘜W在人類進步中的作用與學生立志化學爭論為化學的進展而教學觀念的徹底變革。2、認真鉆研教材。2、認真鉆研教材。知道應補充那些材料，怎樣才能教好。3、了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、措施。措施。4、考慮教法，解決如何把己經把握的教材傳授給學生，包4、考慮教法，解決如何把己經把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)是培育有特色、有創(chuàng)、有進展的人才觀的根本要求。是培育有特色、有創(chuàng)、有進展的人才觀的根本要求。試驗，保證學生試驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動學生成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進展實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。出自己對燃料利用的見解。5、課堂上的狀況。5、課堂上的狀況。精，減輕學生的負擔。4工作，經過一學期的教學工作有如下幾點體會：3班，4.5.6班是剛帶的班級而要命的是6班在20 年1月份就要會頭疼的問題，四個班級頭疼的問題，四個班級2003.4出來強化，大大提高了復習的效率由于擔憂教師會指責而遮遮掩掩，似懂非懂由于擔憂教師會指責而遮遮掩掩，似懂非懂樣不僅能學進度，也能以長補短，提高，有所挑戰(zhàn)。提高，有所挑戰(zhàn)。我仍需要改進：第一：板書設計的條理性。其次：批改作業(yè)方面，假設可以應當盡量做到面批其次：批改作業(yè)方面，假設可以應當盡量做到面批第三：試驗改進方面第三：試驗改進方面5學的學習方法。20 至20 學的學習方法。20 至20 學年度第一學期馬上過去，回憶這幾個方面進展一番梳理和總結。大變化，這一變化從根源上講是源于理念的變化。大變化，這一變化從根源上講是源于理念的變化。我以前的教學理念是“以重點中學、正規(guī)學校的高中化學要求為參照，要求學生到達這一水平“。這一理念的提出有其必定障有力，是有可能取得進步甚至接近或者到達重點中學的要求扎實的工作恰恰是菁華的教學所難以達成的。扎實的工作恰恰是菁華的教學所難以達成的。用“高考要考“這樣的說辭已經沒有任何恫嚇學生的威力的狀況再加上一句：“學根本的化學素養(yǎng)“。體系和語言體系例如化學認為物質變化 于分子的分子、離子的重組合。換句話說，化學中分子、原子、離子等的微觀粒子體系和用這種體系來解釋世界是化學核心的局部，是化學的語言，把握這樣的`體系是一個學生學沒學化學局部，是化學的語言，把握這樣的`體系是一個學生學沒學化學化學課程標準開宗明義對化學的界定那樣：“化學是在原子、分科學，其特征是爭論分子和制造分子?！爸谢瘜W根底學問過關》必修中化學根底學問過關》必修1、必修2、選修1三個分冊。下面我就談一談這樣的一份教輔資料是如何落實貫徹以上三方面理念的。已經對如何使用這一教輔資料和編寫目的進展過較為到位的說已經對如何使用這一教輔資料和編寫目的進展過較為到位的說下：1.1.能夠貫徹“學能學會的化學“的先決條件，也是“能學會的化學“的具體內容。能夠貫徹“學能學會的化學“的先決條件，也是“能學會的化學“的具體內容。式留給學生去解答式留給學生去解答這些問題 本上找到絕大多數(shù)問題答案的。這就奪走了學生以“學不懂““根底差“為理由不學化學的合法性依據(jù)。假設說以前的化學確實要在學案上即可。題 主要是《學問過關》。1題 主要是《學問過關》。2.的力氣而缺少對身邊事物的觀看、缺少生活閱歷的積存。地進展結合化學方程式的簡潔計算，卻無法答復“加工鋁箔是物理變化還是化學變化“這樣的常識問題。即是說明在他的日常學事物的理解和適應力氣。這恰恰是化學“有用的“局部。事物的理解和適應力氣。這恰恰是化學“有用的“局部。提高生活工作的效率和品質，這便是“有用“在何處。略的例如用途、實踐中的應用的學問也納入了其中。略的例如用途、實踐中的應用的學問也納入了其中。3.3.“準對其必要性是這樣闡述的：“高中化學課程是科學教育的重要可替代的作用。為適應21可替代的作用。為適應21世紀科學技術和社會可持續(xù)進展的需能夠做一個更高品位、更有修養(yǎng)的人。那么“根本的化學素養(yǎng)“能夠做一個更高品位、更有修養(yǎng)的人。那么“根本的化學素養(yǎng)“察到的現(xiàn)象。察到的現(xiàn)象。175差異。差異。了對根本原理、根本方法的講授和訓練就直接傳授這種“中間步了對根本原理、根本方法的講授和訓練就直接傳授這種“中間步驟““二手公式“，是令教學陷入低效、反復講授學生卻照舊不懂驟““二手公式“，是令教學陷入低效、反復講授學生卻照舊不懂的元兇之一。很多狀況下，學生只知用這個方法，卻不知如何去或者消滅無法直接套用的情形，學生便會不知所措。究其根本，的重要緣由之一。的重要緣由之一。6學期來的主要工作做以下總結：科學方法的探究，重形成學問的過程體驗?？茖W方法的探究，重形成學問的過程體驗。是提高教學效率的根本前提，通過一學期的緊急而有秩序地學習，已經順當完成了課程打算的各項指標。高二化學要在本學年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際動身，是提高教學效率的根本前提，通過一學期的緊急而有秩序地學習，已經順當完成了課程打算的各項指標。實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。吸取、共進的教學關系，是課程的根本要求。教與學的關系：教學的關系從本質上講，學為主體，教為客本要求。本要求。同活動中，實現(xiàn)共同成長。立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效立