20課《一句話》課件1

一句話作者：聞一多聞一多（1899-1946），原名家驊huá

，又名亦多，湖北浠xī

水人。著名的詩人，學(xué)者和民主戰(zhàn)士。1913年考入北京清華學(xué)校。1922年赴美留學(xué)，1925年回國后，歷任北京藝術(shù)?？茖W(xué)校，武漢大學(xué)，青島大學(xué)，清華大學(xué)等校教授。

1928年與徐志摩等人創(chuàng)辦《新月》雜志，是“新月派”的主要詩人。同年出版《死水》，抗日戰(zhàn)爭時期，在昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系任教，1943年后，積極參加反對獨裁，爭取民主的斗爭，1946年7月15日被國民黨特務(wù)殘殺于昆明，年僅47歲。有《聞一多全集》。《一句話》選自詩集《死水》。人物簡介知識拓展

1925年他留美回國，看到的是封建軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實和民不聊生的景象，于是，赤誠愛心轉(zhuǎn)化為對現(xiàn)狀的強烈不滿和渴望改變舊中國的激情。這種情緒在他的許多詩作中都得到了充分體現(xiàn)。1946年7月15日在悼念李公樸先生大會上，聞一多忍受著連日饑餓帶來的折磨，發(fā)表了著名的《最后一次的講演》，當(dāng)天下午即被國民黨特務(wù)殺害。教學(xué)目標(biāo)1．認識“緘、霹、靂”3個生字，理解“緘默、霹靂、鐵樹開花”等詞語。2．有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義，感悟作者熱愛祖國的情感。培養(yǎng)愛國主義思想感情。緘緘默霹靂jiānpīlì緘緘默：閉口不說話。霹靂：響聲很大的雷，是云和地面之間強烈的雷電現(xiàn)象。鐵樹開花：比喻事物非常罕見，或極難實現(xiàn)。鐵樹原產(chǎn)熱帶，不常開花，移植北方后，往往多年才開一次花。質(zhì)疑問難

這首詩的名字叫《一句話》,這是怎樣的一句話呢？讀課文，看看這句話是什么？課文朗讀

思考討論這句話是——與“我們的中國！”“咱們的中國?！边M行對比體會。感情表達上有什么不同？

使用“咱們”，口頭語，說的人與聽的人之間顯得關(guān)系親密，體會出作者那顆強烈的愛國之心，那團強烈的愛國的烈火。找出這句話——“咱們的中國！”這是一句怎樣的話呢？你能結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α耙痪湓挕钡睦斫鈫幔坑胁欢膯栴}嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容與時代背景，自學(xué)課文，想一想。小組討論。抓住“禍”“火”兩字體會這是句怎樣的話：聯(lián)系當(dāng)時時代理解：學(xué)習(xí)第一節(jié)“禍”：指軍閥封建統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實對人的壓制。（對他們自身來講是埋下了禍患。）“火”：是比喻，指民眾中蘊藏著巨大的力量隱喻民眾革命。（一旦爆發(fā)將把舊社會徹底改變）“別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？”火山給人什么印象？火山的沉默讓人有一種什么感覺？

反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。表明詩人對人民反抗的力量充滿信心小結(jié)：這是句在重壓下，沉默了千百年，一旦突發(fā)就會產(chǎn)生翻天覆地的力量的話。齊讀，讀出這種翻天覆地的力量

學(xué)習(xí)第二節(jié)理解“鐵樹開花”，體會這句話。

等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳寫出反動者懾于民眾的爆發(fā)力量，企圖極力維護自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。用“鐵樹開花”

隱喻不相信民眾會當(dāng)家做主，也比喻建設(shè)“咱們的中國”來之不易但終會成事實。表現(xiàn)出詩人對民主和民主革命的堅定信心。這是句讓反動派恐懼的話，也是能實現(xiàn)的話。再讀第二小節(jié)，讀出作者對“咱們的中國”的渴望與贊美。體會情感

聞一多先生懷著赤誠愛國心，通過這首《一句話》表達出對現(xiàn)狀的強烈不滿和渴望改變舊中國的激情。進一步體會“咱們的中國！”把兩節(jié)連起來讀一讀，思考：為什么這句話要重復(fù)兩遍？你感受到什么？這首詩表達了詩人怎樣的情感？強烈地表達出對新中國的強烈的渴望與贊美。小結(jié)這首詩的內(nèi)容可從三個方面來理解：1）對黑暗現(xiàn)實的揭露和批判（“有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火）2）對理想中國的追求和贊頌（“等火山忍不住了緘默……）3）對民眾力量充滿信心（以“火山”象征民眾）中心思想

這首詩是對黑暗中國的揭露，對理想中國的贊頌，充分表達了詩人對民眾革命的堅定信心和渴望建立人民當(dāng)家作主的“咱們的中國”的愛國主義思想。藝術(shù)特色11）形式整齊，音節(jié)和諧，富有節(jié)奏感。

全詩十六句分兩節(jié)，節(jié)與節(jié)，行與行對仗工整，第一節(jié)和第二節(jié)的一至六行字數(shù)相等，三節(jié)的最后三句除個別外，其余相同，形式上給人一種“建筑美”。全詩幾乎一韻到底，瑯瑯上口，富有節(jié)奏感。2）寫實手法與隱喻手法的運用

這首詩注意寫實，語句大多平易樸實，但又凝煉，貼切，富于表現(xiàn)力。“這句話叫我今天怎么說”“那么有一句話你聽著”，幾近口語。同時這首詩又大量運用了隱喻手法如：

“一句話”隱喻火種，“火”隱喻民眾革命，“火山”隱喻蘊芷著巨大力量的民眾?！芭Z”隱藏喻民眾的反抗和吶喊，以“鐵樹開花”隱藏喻不相信民眾會當(dāng)家作主。3）反復(fù)手法的運用。

兩節(jié)詩的未三句重疊，運用了反復(fù)的修辭手法，有一唱三嘆之妙，一方面強化了詩的主題即“霹靂”和“咱們的中國”，另一方面也突出了全篇高昂自信的激情和格調(diào)。兩次重復(fù)的不同在于：第一次表現(xiàn)的是作者對它突出性的認識，第二次則強調(diào)了作者對它的期待和信念。藝術(shù)特色2重難點問題1一、概括詩中表現(xiàn)的情感內(nèi)容

詩歌表達了熱切希望中華民族美好未來與理想中國必然的思想感情、充分表達了對民眾革命的信心和濃厚的愛國主義思想。二、分別說明文中所用隱喻的含義

詩中大量運用了隱喻手法。

“一句話”隱喻火種；“火”隱喻民眾革命；“火山”隱喻蘊藏著巨大力量的民眾；“霹靂”喻民眾革命的聲威和力量，表現(xiàn)出詩人對民眾和民眾革命的堅定信心。三、詩中的反復(fù)修辭手法的運用。

兩節(jié)詩的末三節(jié)運用反復(fù)修辭手法，在情感上一唱三嘆，突出了主題，而且高潮迭起，強化了全詩高昂自信的激情和格調(diào)。讀出這種渴望、讀出這種贊美。將體會到的作者的情感通過頌讀抒發(fā)出來拓展閱讀：《發(fā)現(xiàn)》聞一多

我來了，我喊一聲，迸著血淚，

“這不是我的中華，不對不對！”

我來了，因為我聽見你叫我；鞭著時間的罡gāng風(fēng)，擎一把火，我來了，不知道是一場空喜。我會見的是噩夢，那里是你？那是恐怖，是噩夢掛著懸崖，那不是你，那不是我的心愛！我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，我問，（拳頭擂著大地的赤胸）總問不出消息；我哭著叫你，嘔出一顆心來，——