鼠小弟,鼠小弟教案8篇

鼠小弟,鼠小弟教案8篇鼠小弟,鼠小弟教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫面，理解故事內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言,愉快地參與活動(dòng)。3、體驗(yàn)朋友之間愿意分享，互相幫助的情感。4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt活動(dòng)過(guò)程：一、故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。?圖1】師：今天我們這里來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呀？（小老鼠）它有一個(gè)非?？蓯鄣拿郑惺笮〉?。初次見面，和鼠小弟打個(gè)招呼吧！師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對(duì)大家說(shuō)：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！我們來(lái)夸一夸鼠小弟的小背心！（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小背心真漂亮”）你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來(lái)學(xué)學(xué)它神氣的樣子。師：呀！怎么啦！本來(lái)很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？鼠小弟開心嗎？師：漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。1、小鴨子【圖2】師：瞧，鼠小弟碰到誰(shuí)啦？（小鴨子）它在干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小鴨子在拉鼠小弟的小背心，因?yàn)樗蚕矚g小背心”）師：那小鴨子對(duì)鼠小弟說(shuō)什么呢？我們來(lái)聽聽看！（音頻“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。師：猜猜鼠小弟會(huì)肯嗎？聽聽看?。ㄒ纛l“好的”）?圖3】師：小鴨子穿上了小背心，你覺(jué)得小鴨子滿意嗎？一起來(lái)聽聽小猴自己怎么說(shuō)?。ㄒ纛l“啊呀！有點(diǎn)緊?！保┙處熍c幼兒互相扮演角色說(shuō)一說(shuō)小鴨子借衣服的過(guò)程。2、猴子【圖4】師：接下來(lái)，又會(huì)碰到誰(shuí)呢？師：小鴨子碰到了猴子，小猴子也想穿這件背心，他會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么呢？（音頻“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”）?圖5】師：小猴子穿上小背心滿意嗎？師：一起來(lái)聽聽看（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小猴子穿著小背心的表情？3、獅子【圖6】師：看，誰(shuí)也來(lái)啦？師：原來(lái)是大獅子來(lái)了，獅子看見這件漂亮的小背心也想要穿，會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)什么呢？?圖7】師：獅子穿上小背心感覺(jué)滿意嗎？幼兒分組分別扮演大獅子和小猴子，演一演大獅子借小背心的過(guò)程。4、大象師：還會(huì)有誰(shuí)會(huì)想穿這件小背心呢？?圖8】師：大象會(huì)對(duì)獅子說(shuō)什么呢？它穿上小背心之后滿意嗎？請(qǐng)小朋友自己來(lái)講講這兩幅圖的內(nèi)容。?圖10】師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個(gè)什么動(dòng)作？它為什么跳的那么高？?圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟。可小背心已經(jīng)變成這樣了，不能穿了，鼠小弟開心嗎？師：鼠小弟很難過(guò)，小朋友有什么辦法讓鼠小弟開心起來(lái)呢？?圖13】師：大象想到了什么辦法？小結(jié)：大象把鼠小弟的小背心掛在自己的鼻子上，做成了一個(gè)秋千，鼠小弟蕩著秋千可開心了！三、結(jié)束部分1、完整講述師：故事好聽嗎？它的名字叫《鼠小弟的小背心》。猜猜看，還會(huì)有誰(shuí)想要穿小背心？我們一起再去看看，聽一聽。2、情感升華師：喜歡故事中的鼠小弟嗎？為什么？小結(jié)：鼠小弟把自己的小背心和好朋友一起分享，小朋友在平時(shí)生活中有了好玩的玩具，好吃的東西，也要和周圍的好朋友一起分享，好嗎?教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。鼠小弟,鼠小弟教案篇2教材分析：?幸福豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺(jué)。為此想通過(guò)開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛，體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖2、幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片、課件活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。提問(wèn)：你們聽完這首歌有什么感覺(jué)？你們覺(jué)得什么是幸福？小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺(jué)幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸福……幸福就是很快樂(lè)很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來(lái)聽故事。1。教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。提問(wèn)：豬小弟的幸福是什么？利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞）2。教師范唱歌曲，幼兒傾聽。過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲，咱們一起來(lái)聽聽吧。提問(wèn)：聽到這首歌曲有什么感覺(jué)？歌曲里唱了誰(shuí)什么？它在干什么？小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3。結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。1。帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2。師幼同步演唱3。帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲?，F(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。提問(wèn)；豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯?，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢？小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇?？利用課件進(jìn)行小結(jié)。結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！活動(dòng)反思：總體看，《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對(duì)于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。鼠小弟,鼠小弟教案篇3教材分析：?想吃蘋果的鼠小弟》取材平凡樸實(shí)，構(gòu)思別具匠心，生動(dòng)又不失內(nèi)涵。讓孩子在生動(dòng)有趣的故事中，潛移默化地受到啟發(fā)。圖畫以黑白色為主，素描式的繪畫風(fēng)格，畫面上只有鼠小弟和它的動(dòng)物伙伴，簡(jiǎn)單干凈卻又不失生動(dòng)。畫面上鼠小弟和伙伴們的神態(tài)十分形象地描繪出了他們的心理活動(dòng)和故事情節(jié)的發(fā)展。每一頁(yè)的文字只有簡(jiǎn)單的一兩句，多采用反復(fù)歌詠式的對(duì)話，簡(jiǎn)單樸直。這本書的故事情節(jié)和邏輯都不復(fù)雜，足以讓大班的孩子理解、喜歡?！袄L本閱讀”這一課程的實(shí)施理念是：讓兒童快樂(lè)地閱讀，在閱讀中獲得快樂(lè).因此，在活動(dòng)中我們應(yīng)遵循“自主、開放、互動(dòng)、發(fā)展”原則，把觀察、思考的空間留給幼兒，讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)品味故事，讓他們的體驗(yàn)和感受經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀，再慢慢地轉(zhuǎn)化為知識(shí)和技能?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。2、利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對(duì)故事進(jìn)行猜想，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小袋子一個(gè)，里面裝有鉛筆、蘋果等東西。ppt活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：(一)、導(dǎo)入：1、今天老師帶了一個(gè)小袋子!咱們來(lái)摸一摸袋子里裝了什么?2、今天我們的活動(dòng)就與蘋果有關(guān)——(二)、出示封面，揭示書名。1、出示遮去書名的封面。仔細(xì)看圖，你看到了什么?(一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心里會(huì)怎么想呢?)2、今天，老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，看看它是誰(shuí)?(課件出示“鼠小弟”)3、今天我們的鼠小弟來(lái)干什么了呢?我們一起來(lái)看看。他來(lái)到了這棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢?4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》(三)、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》。1、我們來(lái)看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎?4、小鳥和猴子按書的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。5、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜會(huì)是什么動(dòng)物。6、袋鼠和犀牛老師先告訴幼兒是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。(教師用不同的出現(xiàn)方法出示六只小動(dòng)物)7、樹上還剩下2個(gè)蘋果，你猜接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢?8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。(1)海獅有什么本領(lǐng)呢?(2)海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎?(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(4)他們兩個(gè)拿到蘋果會(huì)怎么辦呢?出示最后一頁(yè)。(四)、揭示道理，小結(jié)。1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè)的，一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂(lè)。2、小朋友們，故事里有這么多動(dòng)物，你想做哪一個(gè)呢?為什么呢?3、教師總結(jié)：大家的想法都很好，如果我們像小鳥、大象、長(zhǎng)頸鹿一樣有本領(lǐng)的時(shí)候，請(qǐng)不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時(shí)還沒(méi)有更多的本領(lǐng)，那么不要放棄，努力去學(xué)習(xí)，那么，就一定會(huì)遇到海獅這樣的好朋友，大家互相合作，共同實(shí)現(xiàn)美好的愿望。4、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎?在游戲中激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。通過(guò)看圖，培養(yǎng)幼兒的觀察力。通過(guò)問(wèn)題，引起幼兒思考，揭示書名根據(jù)故事情節(jié)，層層深入提問(wèn)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。小動(dòng)物用不同的方法出現(xiàn)，使故事更充滿趣味。讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)編故事。跟著故事情節(jié)體會(huì)合作的重要性。聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性。鼠小弟,鼠小弟教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉兒歌，能用口齒清晰、快速、有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行講述。2、在語(yǔ)言游戲中，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和靈活反應(yīng)能力活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、圖片（青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、貓、蛇、老鷹、老虎等）、綠墊子一塊活動(dòng)流程：一、游戲《青蛙小弟睡午覺(jué)》，（一）學(xué)習(xí)兒歌、引出游戲《青蛙小弟睡午覺(jué)》，1、看看聽聽，感受兒歌句式教師講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺(jué)，螳螂出來(lái)要吃它，后面跟著個(gè)小蜥蜴。2、看看說(shuō)說(shuō)，梳理兒歌句式集體講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺(jué)，蜥蜴出來(lái)要吃它，后面跟著個(gè)小老鼠。3、在講這個(gè)故事的時(shí)候，你覺(jué)得語(yǔ)言怎么樣？教師小結(jié)：第一段重復(fù)出現(xiàn)，有節(jié)奏地講述。（二）玩玩做做，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)和靈敏1、幼兒扮演動(dòng)物角色進(jìn)行游戲第一遍：老師念兒歌，請(qǐng)四位幼兒進(jìn)行游戲討論：什么時(shí)候跳上綠色墊子最公平？（最后一個(gè)字）第二遍：吃小青蛙的小朋友負(fù)責(zé)念兒歌進(jìn)行游戲討論：怎么樣游戲不斷開？第三遍：分組游戲，熟練玩法二、經(jīng)驗(yàn)回憶，引出動(dòng)物的天敵提問(wèn)：動(dòng)物世界有許多動(dòng)物，你知道嗎，每一種動(dòng)物都會(huì)有他的天敵？你知道什么是天敵？你知道哪些動(dòng)物的天敵？如果看到天敵，它們會(huì)怎么樣？（玩一玩）小結(jié)：世界上的很多動(dòng)物都有它們的天敵，如果遇到自己的天敵就會(huì)快速逃走。（一）深化游戲，根據(jù)動(dòng)物之間的關(guān)系游戲小結(jié)：動(dòng)物在前，它的天敵在后面。（二）出示其他圖片，用兒歌說(shuō)說(shuō)還會(huì)發(fā)生的情節(jié)1、出現(xiàn)了誰(shuí)？2、誰(shuí)能用兒歌的方法說(shuō)說(shuō)后面發(fā)生的故事。3、怎么說(shuō)？誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？（四）幼兒分組游討論：怎樣讓游戲速度快，不停頓教師小結(jié)：注意力集中，心里想著自己的角色，耳朵兒歌中念到后面跟著誰(shuí)。第三次要求：集體大游戲，跟不上節(jié)奏的自動(dòng)淘汰三、延伸活動(dòng)教師：自由活動(dòng)的時(shí)候可以找好朋友繼續(xù)玩一玩，速度越快越好！想辦法怎么淘汰對(duì)手，最后一個(gè)就是最終的勝利者！鼠小弟,鼠小弟教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默。2．嘗試表演歌曲，體驗(yàn)歌曲表演帶來(lái)的樂(lè)趣。3．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演?；顒?dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)及連音的演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、聽故事，熟悉歌曲的內(nèi)容1．出示ppt，幼兒觀察：這是一只怎樣的豬？（臟兮兮）（1）今天，有一只小動(dòng)物來(lái)到我們小五班做客，我們拍手來(lái)歡迎他。咦，原來(lái)是豬小弟來(lái)啦！你們仔細(xì)看看，它是一只怎樣的豬呢？（2）對(duì)，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來(lái)問(wèn)問(wèn)她怎么回事？（3）哦，原來(lái)是這樣的！豬小弟跟老師說(shuō)：她把這件事變成了一首好聽的故事和歌曲，我們仔細(xì)來(lái)聽一聽豬小弟怎么啦？2．小豬長(zhǎng)得很可愛，卻不愛干凈，身上都是泥。這一天，他想去找朋友玩，我們一起來(lái)看看它有哪些朋友？按照歌詞順序出示小動(dòng)物圖片。3．將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行講述后提問(wèn)：（1）小豬要和小兔做游戲，小兔是怎么回答的？（2）小豬要和小羊做游戲，小羊是怎么回答的？（3）小豬要和小貓做游戲，小貓是怎么回答的？（4）小豬要和小猴做游戲，小猴是怎么回答的？（5）大家都不愿意和小豬玩，小豬該怎么辦呢？（6）小豬變干凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了？二、學(xué)唱歌曲1．教師演唱歌詞一遍后提問(wèn)：小豬是怎么樣讓自己變干凈的？2．幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提醒幼兒注意每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話都不一樣。3．教師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法，幼兒跟學(xué)。4．完整學(xué)唱歌曲兩遍。三、嘗試進(jìn)行歌表演1．按照組的排列分配角色，組織幼兒進(jìn)行歌表演。2．要求幼兒能變換不同的音色來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物形象。3．要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動(dòng)物情緒的變化。四、總結(jié)1．提問(wèn)：為什么小動(dòng)物一開始不愿意和小豬玩？2．我們?cè)趺礃硬拍茏屪约罕３指蓛?？五、活?dòng)延伸將教學(xué)材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現(xiàn)?；顒?dòng)反思：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《豬小弟變干凈了》，在過(guò)程中，一開始小朋友都不要當(dāng)豬小弟，說(shuō)它太臟了，太懶了，我可不想變成它。后來(lái)豬小弟變干凈了，人人都要當(dāng)豬小弟，表演的可棒了！可惜忘了拍照了,們好可愛哦。這首是小班下學(xué)期的內(nèi)容，上下來(lái)最大的.是內(nèi)容太多了，有四個(gè)小動(dòng)物，而且每個(gè)小動(dòng)物的話都有點(diǎn)差異，雖然我圖譜這一手段幫助記憶，但要在30分的上讓幼兒一一對(duì)應(yīng)，又要讓她們唱出來(lái)，有些難度，普遍的情況是幼兒把后面的2個(gè)小動(dòng)物的話重復(fù)前面2個(gè)小動(dòng)物的了。因此，給我的意見是干隨把后面2個(gè)小動(dòng)物去掉，這樣既不會(huì)影響整體的效果，也不會(huì)干擾幼兒的記憶。這雖然是一首兒歌，但我并不是直接唱兒歌導(dǎo)入，而是用一個(gè)手偶表演的故事形式先讓幼兒對(duì)這首兒歌有一個(gè)大概的印象。但這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)唱兒歌，所以后面的環(huán)節(jié)應(yīng)比前面的要長(zhǎng)些。我覺(jué)得，在課堂上對(duì)幼兒的反饋、提升是最為關(guān)鍵的，教師在課堂上要根據(jù)幼兒出現(xiàn)的任何問(wèn)題隨機(jī)應(yīng)變。這一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)容易，但確實(shí)很難做到，這也是我今后急需努力的方向之一。鼠小弟,鼠小弟教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè)，從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過(guò)程中，感受故事的趣味。2、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。3、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)過(guò)程：一、出示蘋果導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、(拿出蘋果)看，這是什么?蘋果香不香，這么香餓蘋果是長(zhǎng)在哪里的?讓我們一起來(lái)看看。2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。看，蘋果長(zhǎng)在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋果，你會(huì)怎么樣呢?這么香的蘋果看引來(lái)了誰(shuí)?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會(huì)怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天，我們就一起來(lái)看看這本書，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。)二、閱讀書。1、這么香的蘋果還會(huì)引來(lái)誰(shuí)?(幼兒猜測(cè))我們來(lái)看看。我們要從封面開始一頁(yè)一頁(yè)翻。2、打開第1頁(yè)：小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì)怎么想呢?我們來(lái)看看第2頁(yè)，鼠小弟在干什么?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)3、第3、4頁(yè)?？纯?，下面誰(shuí)也來(lái)了。小猴有什么本領(lǐng)，他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說(shuō)：要是我也能爬樹，那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)3、第5、6、7、8、象、長(zhǎng)頸鹿、下面會(huì)來(lái)什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你猜一猜，教師模仿象的鼻子動(dòng)作。同上方法來(lái)講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說(shuō)話和模仿動(dòng)作。4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看，接下來(lái)是不是他們來(lái)了。翻到第頁(yè)，袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)：要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動(dòng)作。樹上蘋果還有剩幾個(gè)了，這時(shí)，鼠小弟心里好著急啊!5、(1)最后，誰(shuí)來(lái)了?海獅問(wèn)："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠問(wèn):"你怎么助我呢?"你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣嗎?"這些我都不會(huì)，但是，我有一個(gè)本領(lǐng)。(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁(yè)：看"他們吃到了嗎?"(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(出示最后一頁(yè)，一起分享)三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們?cè)谕暾目匆槐榘?總結(jié)：一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒(méi)了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起分享，好嗎?鼠小弟,鼠小弟教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事的呈現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。2、激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感，并體驗(yàn)互相幫助給人帶來(lái)的快樂(lè)情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知?jiǎng)游锏牟煌卣鳎ū绢I(lǐng)）?；顒?dòng)難點(diǎn)：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解動(dòng)物的基本特性。2、環(huán)境準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片（兔子、大象、猴子、小鳥等）?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入（一）出示圖片——你看到了什么？（我看見了老鼠、看到了樹、蘋果樹）關(guān)鍵提問(wèn)：1、從哪里知道是蘋果樹？（樹上有蘋果的）。這是棵什么樣的蘋果樹？（這是一棵高高的蘋果樹，大大的蘋果樹，高大的蘋果樹，又高又大的蘋果樹……）2、大樹下面是誰(shuí)啊？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃蘋果……）3、鼠小弟吃的到蘋果嗎？（吃不到）怎么會(huì)的啦？（太矮了，太小了……）4、那怎么辦呢？想想有什么好辦法能讓鼠小弟吃到蘋果？（自由表達(dá)）二、請(qǐng)動(dòng)物幫忙（一）樹林里來(lái)了許多小動(dòng)物，它們很想幫助鼠小弟，我們先到森林了去看一看，看看都來(lái)了哪些動(dòng)物朋友。你看到誰(shuí)來(lái)了？（我看到……來(lái)了）（二）關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你們?nèi)褪笮〉苷乙徽遥l(shuí)能幫它摘到高高樹上的蘋果？1、指導(dǎo)語(yǔ)：你們不要著急哦，仔細(xì)想一想，這個(gè)動(dòng)物到底能不能幫助鼠小弟摘到高高樹上的蘋果呢？2、提問(wèn)：你請(qǐng)的小動(dòng)物怎么幫鼠小弟啦？也可以把好消息去告訴你的好朋友，它們?cè)趺磶褪笮〉苷O果呢？三、討論（一）到草地上來(lái)看看，你們請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物朋友能不能幫助鼠小弟。1、教師把動(dòng)物分散開，方便幼兒觀察。2、現(xiàn)在小動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了，它們要聽我們來(lái)說(shuō)說(shuō)話了。（二）關(guān)鍵提問(wèn)：你是請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的啊？它能幫助鼠小弟摘到蘋果嗎？（能）那它怎樣幫助鼠小弟呢？（長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……等）（三）關(guān)鍵提問(wèn)：草地上的動(dòng)物都能幫助鼠小弟嗎？（四）小結(jié)：小狗說(shuō)：我沒(méi)有……本領(lǐng)的，我不能……，所以我不能幫助鼠小弟。四、講述故事（一）關(guān)鍵提問(wèn)：那故事里的動(dòng)物是不是都幫助了鼠小弟呢？它們是怎樣幫助它的呢？看看故事里是怎么說(shuō)的？（二）小結(jié)：這本書的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》，我們把這本書放到閱讀角里，你們區(qū)域游戲的時(shí)候可以去閱讀。（也可以請(qǐng)幼兒來(lái)看看封面，說(shuō)說(shuō)書名）活動(dòng)延伸：延伸：其實(shí)最后鼠小弟是自己摘到了蘋果，但是它是在一個(gè)動(dòng)物的幫助下摘到的，是哪個(gè)動(dòng)物呢？請(qǐng)你們自己去看一看，去找找答案，好嗎？鼠小弟,鼠小弟教案篇8一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能看懂圖畫，知道不同動(dòng)物拿蘋果的方法。2、學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“要是我也有xx，那該多好?。　?、知道合作的重要，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)，會(huì)用詞語(yǔ)表述蘋果。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt三．活動(dòng)重難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道小動(dòng)物的不同本領(lǐng)2、活動(dòng)難點(diǎn)：知道合作的重要性、體驗(yàn)分享的快樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程：（一）蘋果導(dǎo)入，引起興趣。1、看，今天老師帶來(lái)了什么？（蘋果）2、這是一個(gè)什么樣蘋果？吃過(guò)嗎？什么感覺(jué)？小結(jié)：蘋果紅紅的大大的、，吃起來(lái)甜甜的、香香的……（二）觀看ppt，理解故事。1．觀看ppt，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。（1）蘋果長(zhǎng)在哪里的？老師今天也帶來(lái)了一棵蘋果樹，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)蘋果？（2）看！誰(shuí)要來(lái)吃蘋果呢？它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧?。?）可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？小結(jié):鼠小弟太矮了，蘋果樹太高了，看來(lái)鼠小弟是吃不到蘋果了。（4）這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了！你覺(jué)得小鳥能吃到蘋果嗎？小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。（5）接下來(lái)，猜猜看，誰(shuí)來(lái)了？（小猴)（6）小猴有什么本領(lǐng)?。克艹缘教O果嗎？為什么？小結(jié)：小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋果。（7）又有誰(shuí)來(lái)啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋果。小鳥會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹，袋鼠會(huì)跳一跳，小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果??？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)！2．觀看ppt，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“要是我也有xx，那該多好??！”（1）它在學(xué)誰(shuí)呀？我們來(lái)聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說(shuō)些什么?。?）鼠小弟是怎么說(shuō)的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。?）這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了，從哪里看出來(lái)的？（4）你覺(jué)得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說(shuō)什么呢？（5）這次你覺(jué)得他在學(xué)誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這次它會(huì)怎么說(shuō)？小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說(shuō)“要是我也有翅膀，那該多好啊”，鼠