中考?xì)v史復(fù)習(xí)-課時(shí)訓(xùn)練22資本主義制度的擴(kuò)展試題

課時(shí)訓(xùn)練(二十二)資本主義制度的擴(kuò)展1.[2019·房山二模]19世紀(jì)六七十年代資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大,其具體表現(xiàn)不包括 ()A.法國(guó)大革命 B.美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)C.俄國(guó)農(nóng)奴制改革 D.日本明治維新2.彼得一世改革的主要目的是 ()A.學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)B.促進(jìn)工場(chǎng)手工業(yè)的發(fā)展C.改變落后狀況,成為軍事強(qiáng)國(guó)D.廢除農(nóng)奴制度,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展3.[2019·朝陽(yáng)一模]以下《19世紀(jì)60—70年代俄國(guó)制造業(yè)統(tǒng)計(jì)表》說(shuō)明 ()年份企業(yè)數(shù)(個(gè))工人數(shù)(人)產(chǎn)值(千盧布)18609911600795418791874200051937A.彼得一世改革開(kāi)啟了俄國(guó)近代化進(jìn)程B.俄國(guó)加強(qiáng)了沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治,強(qiáng)化農(nóng)奴制C.克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗是俄國(guó)改革的催化劑D.亞歷山大二世改革推動(dòng)了俄國(guó)資本主義發(fā)展4.[2019·通州一模]“舊制度所顯示的破產(chǎn)導(dǎo)致舊制度的變革。第一個(gè)變革是解放農(nóng)奴……”與材料中“解放農(nóng)奴”相關(guān)的重大事件是 ()A.彼得一世改革 B.日本明治維新C.俄國(guó)1861年改革 D.俄國(guó)十月革命5.俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革的影響之大,被人稱(chēng)為法國(guó)大革命后最偉大的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。從廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容上看,它主要為資本主義發(fā)展直接提供了 ()①技術(shù)②自由勞動(dòng)力③市場(chǎng)④資金A.①② B.②④C.①②④ D.②③④6.[2019·成都]19世紀(jì)中期,美國(guó)北部需要大量自由勞動(dòng)力及棉花等廉價(jià)工業(yè)原料,而南部奴隸主卻把幾百萬(wàn)黑奴禁錮在種植園內(nèi),并把棉花等產(chǎn)品大量輸往英國(guó)等歐洲國(guó)家。這反映出當(dāng)時(shí)美國(guó)面臨的主要問(wèn)題是 ()A.勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料嚴(yán)重匱乏B.英國(guó)殖民統(tǒng)治仍然阻礙著經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.工業(yè)生產(chǎn)落后,缺乏國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力D.南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間存在著矛盾7.[2019·黃石]1963年馬丁·路德·金在一次演講中說(shuō)過(guò)這樣一句話:“一百多年前,一位偉大的美國(guó)人簽署了《解放黑人奴隸宣言》,這項(xiàng)很重要的法令像一盞希望的航燈出現(xiàn)在千百萬(wàn)黑人奴隸面前?！边@位“偉大的美國(guó)人”是 ()A.林肯 B.杰斐遜 C.華盛頓 D.羅斯福8.[2019·淄博]美國(guó)總統(tǒng)特朗普宣稱(chēng):在美國(guó)歷史上,我比任何其他總統(tǒng)都更像總統(tǒng),只是也許除了戴大帽子的林肯。我承認(rèn),林肯很強(qiáng)硬。讓特朗普都自愧弗如的林肯總統(tǒng)曾經(jīng) ()A.領(lǐng)導(dǎo)北美各州建立獨(dú)立國(guó)家B.推行新政,渡過(guò)“大蕭條”C.領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)進(jìn)行反法西斯斗爭(zhēng)D.堅(jiān)持斗爭(zhēng),反對(duì)國(guó)家分裂9.造成下圖變化趨勢(shì)的因素是 ()A.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命確立了共和制,促進(jìn)資本主義發(fā)展B.美國(guó)作為第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝?lài)?guó),經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展C.美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)廢除了奴隸制,有利于資本主義進(jìn)一步發(fā)展D.英國(guó)率先完成電氣化,工業(yè)發(fā)展的勢(shì)頭超過(guò)了美國(guó)10.[2019·西城一模]下列各項(xiàng)內(nèi)容來(lái)自某歷史公眾號(hào)推送的一個(gè)學(xué)習(xí)資源包。由此可知,該期推送的歷史專(zhuān)題是 ()①論文:《論二戰(zhàn)后資本主義的發(fā)展》②圖片:《社會(huì)主義的改革》③視頻:《美蘇“冷戰(zhàn)”》④地圖:《亞非拉的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)》A.戰(zhàn)后世界的變化與發(fā)展B.兩極格局的對(duì)峙C.戰(zhàn)后政治多極化趨勢(shì)D.經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)11.觀察下圖所示,方框內(nèi)的文字應(yīng)是 ()A.日本明治維新 B.俄國(guó)農(nóng)奴制改革C.美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng) D.法國(guó)大革命12.明治元?jiǎng)状缶帽＠ㄕf(shuō):“大凡國(guó)之強(qiáng)弱,決定于人民之貧富,人民之貧富決定物產(chǎn)之多寡,而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵(lì)人民之工業(yè)。”這句話體現(xiàn)的最為核心的治國(guó)思想是 ()A.學(xué)習(xí)西方 B.民富國(guó)強(qiáng)C.對(duì)外掠奪 D.工業(yè)立國(guó)13.[2019·平谷二模]明治維新使日本成為亞洲強(qiáng)國(guó),改革內(nèi)容中最具有前瞻性和戰(zhàn)略眼光的措施是 ()A.創(chuàng)辦近代企業(yè) B.加強(qiáng)中央集權(quán)C.努力發(fā)展教育 D.允許土地買(mǎi)賣(mài)14.[2018·朝陽(yáng)一模]下列關(guān)于中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和日本明治維新共同點(diǎn)的敘述,正確的是 ()A.改革的目的是推翻封建王朝B.引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備C.建立了君主立憲的政治制度D.都實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵的目標(biāo)15.下列關(guān)于俄國(guó)1861年改革和日本明治維新相同之處的表述,不正確的是 ()A.改革前都面臨著淪為殖民地的危機(jī)B.都是自上而下的改革C.都對(duì)土地制度進(jìn)行了改革D.都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展16.革命或改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的兩種重要方式。閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料一美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間,路易(法國(guó)國(guó)王路易十六)援助美國(guó)并非他熱愛(ài)民主起義,而是由于他畏懼且憎恨英國(guó)。他幫助美國(guó),支持自由事業(yè),可這卻成為壓倒法國(guó)的最后一塊巨石,法國(guó)已徹底倒閉了?！Ｋ埂⒛露?、韋蘭《全球通史》材料二2009年2月12日,奧巴馬參加林肯誕辰200周年紀(jì)念活動(dòng),并表示他特別感激林肯,因?yàn)橛辛肆挚?他才有可能成為美國(guó)的第一任黑人總統(tǒng)?！袊?guó)網(wǎng)援引英國(guó)廣播公司報(bào)道材料三俄國(guó)1861年改革后,一位官員說(shuō):“人民挺起腰桿來(lái)了,樣子變了;言論談吐,一切都變了?！绷袑巹t指出:“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的‘解放’是對(duì)農(nóng)民的無(wú)恥掠奪?！辈牧纤摹毡镜男陆y(tǒng)治者致力于日本社會(huì)的轉(zhuǎn)型,以獲得同外國(guó)勢(shì)力在政治和軍事上的平等地位?！兏锸谷毡境蔀闁|亞的政治、軍事和經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。……明治政府的首要目標(biāo)是強(qiáng)化中央集權(quán)……——摘自杰里·齊格勒《新全球史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:為何說(shuō)美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是一次“民主起義”?(2)請(qǐng)從政治和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)角度分析18世紀(jì)后半期英國(guó)被法國(guó)“畏懼且憎恨”的原因。(3)材料二中,奧巴馬特別感激林肯的主要原因是什么?(4)依據(jù)俄國(guó)1861年改革的有關(guān)內(nèi)容,分別指出材料三中兩種認(rèn)識(shí)的基本依據(jù)。(5)材料四中“變革”指的是什么歷史事件?為了實(shí)現(xiàn)“首要目標(biāo)”,明治政府采取了什么措施?(6)美、日兩國(guó)的崛起之路對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示?17.[2019·天水]閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料一“諸位會(huì)深信,凡能夠維護(hù)地主利益的措施,都一一地做到了。”——1861年,俄國(guó)沙皇亞歷山大二世材料二“過(guò)去的西洋文明史是外國(guó)人引進(jìn)(到日本)的,從此以后我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵?guó)內(nèi)。”——1868年,一位日本官員語(yǔ)(1)結(jié)合材料一,說(shuō)出俄國(guó)當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么重大歷史事件?該事件的性質(zhì)是什么?(2)材料二中“我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵?guó)內(nèi)”,這句話指的是哪次改革?(3)上述材料所反映出的歷史事件對(duì)我國(guó)當(dāng)今的改革有何啟示?18.[2019·衡陽(yáng)]人才選拔制度和教育制度的建立和改革是社會(huì)發(fā)展的重要體現(xiàn),也推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料一科舉入仕是1300年間幾乎所有的知識(shí)分子夢(mèng)寐以求的共同理想和奮斗目標(biāo),就像當(dāng)代知識(shí)分子多數(shù)參加過(guò)高考一樣,科舉時(shí)代讀書(shū)人從未參加過(guò)科舉考試的只是少數(shù)……科舉制與現(xiàn)代的文官制度無(wú)論是在考試內(nèi)容上,還是在實(shí)施環(huán)境上,都有根本的差異,但兩者采用公開(kāi)考試、公平競(jìng)爭(zhēng)的精神卻是相同的?！浴吨袊?guó)科舉文化》(1)“科舉入仕”是哪朝確立的?該制度與現(xiàn)代文官制度都采用什么方式選拔人才?材料二隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的新需求和中西交流的密切,人們看到科舉考試的狹隘之處,“所舉非所用,所用非所舉”,認(rèn)為新式學(xué)堂教育才是培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才、開(kāi)啟民智的正途。“科舉不停,學(xué)校不廣,士心既莫能堅(jiān)定,民智復(fù)無(wú)由大開(kāi),求其進(jìn)化日新也難矣?！薄栽缆窗妗吨袊?guó)歷史》八年級(jí)上冊(cè)(2)針對(duì)材料二所述情況,清政府采取了什么舉措?材料三1871年日本政府成立文部省,統(tǒng)一管理全國(guó)的教育,開(kāi)始建立小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)三級(jí)技術(shù)體制,其中小學(xué)為義務(wù)教育,所有適齡兒童都必須入學(xué),教學(xué)內(nèi)容也增加了許多自然科學(xué)的知識(shí)。教育改革為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了源源不斷的人才。二戰(zhàn)后,日本政府高度重視教育,注重人才培養(yǎng)。教育經(jīng)費(fèi)在政府的財(cái)政預(yù)算中所占比重超過(guò)20%,名列資本主義世界各國(guó)之首。到20世紀(jì)90年代,日本有1/3以上的成年人受過(guò)大學(xué)教育,工程師在人口中的比例居世界之首?！栽缆窗妗妒澜鐨v史》九年級(jí)教材(3)依據(jù)材料三,對(duì)以下表述作出判斷,能直接從材料得出的,在括號(hào)內(nèi)劃“√”;違背材料所表達(dá)意思的,在括號(hào)內(nèi)劃“╳”;材料沒(méi)有涉及的,在括號(hào)內(nèi)劃“○”。①日本在明治維新時(shí)期實(shí)行了小學(xué)義務(wù)教育。 ()②1968年,日本國(guó)民生產(chǎn)總值躍居資本主義世界第二位 ()③二戰(zhàn)后,日本政府在教育經(jīng)費(fèi)方面的投入位列全世界之首。 ()④日本在明治維新時(shí)期和二戰(zhàn)后都重視教育。 ()材料四考試招生制度是國(guó)家基本教育制度。黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)考試招生制度改革作出全面部署,今年《政府工作報(bào)告》提出了明確要求。改革開(kāi)放30多年來(lái),我國(guó)考試招生制度不斷改進(jìn)完善,初步形成了相對(duì)完整的考試招生體系,為學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn),對(duì)提高教育質(zhì)量、提升國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)、服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了不可替代的重要作用。這一制度總體上符合國(guó)情,權(quán)威性、公平性社會(huì)認(rèn)可,但也存在一些社會(huì)反映強(qiáng)烈的問(wèn)題,主要是唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展,一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,區(qū)域、城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)存在差距,中小學(xué)擇?，F(xiàn)象較為突出,加分造假、違規(guī)招生現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署,現(xiàn)就深化考試招生制度改革提出如下實(shí)施意見(jiàn)……——摘自《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(4)依據(jù)材料四概括我國(guó)“考試招生制度”改革的原因。【參考答案】1.A[解析]據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,在工業(yè)革命的影響下,19世紀(jì)六七十年代資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大,其具體表現(xiàn)為美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新,法國(guó)大革命爆發(fā)于1789年,時(shí)間不符。故選A項(xiàng)。2.C[解析]18世紀(jì)初,沙皇彼得一世決心改變俄國(guó)的落后面貌,實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵,成為軍事強(qiáng)國(guó)。他發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號(hào)召,頒布一系列法令,全面推行改革。彼得一世改革以強(qiáng)兵和學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)為目標(biāo),開(kāi)啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程。但是,在他的統(tǒng)治下,農(nóng)奴制進(jìn)一步強(qiáng)化,后來(lái)成為俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的障礙。故選C項(xiàng)。3.D[解析]本題考查學(xué)生分析表格的能力。由表格中的時(shí)間信息“1860”到“1879”以及“企業(yè)數(shù)”“工人數(shù)”“產(chǎn)值”的變化,聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知,亞歷山大二世改革推動(dòng)了俄國(guó)資本主義發(fā)展。故選D項(xiàng)。4.C[解析]根據(jù)所學(xué)可知,俄國(guó)在1861年改革中解放了農(nóng)奴,故選C項(xiàng)。5.B6.D7.A8.D[解析]本題考查林肯的貢獻(xiàn)。根據(jù)所學(xué)可知,林肯領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一,故選D項(xiàng)。9.C10.A11.A12.D[解析]由材料“大凡國(guó)之強(qiáng)弱,決定于人民之貧富,人民之貧富決定物產(chǎn)之多寡,而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵(lì)人民之工業(yè)”可知,這句話體現(xiàn)的最為核心的治國(guó)思想是工業(yè)立國(guó),為此日本引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù),實(shí)行“殖產(chǎn)興業(yè)”,大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。故選D項(xiàng)。13.C[解析]四個(gè)選項(xiàng)都是明治維新的內(nèi)容,但最具有前瞻性和戰(zhàn)略眼光的舉措是努力發(fā)展教育,因?yàn)榻逃陌l(fā)展,可以為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供所需的人才,對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要,關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。故選C項(xiàng)。14.B15.A16.(1)因?yàn)槊绹?guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是一次資產(chǎn)階級(jí)革命(或確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制)。(2)政治:英國(guó)較早確立了資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治或法國(guó)在殖民爭(zhēng)奪的道路上被英國(guó)打敗。經(jīng)濟(jì):英國(guó)已開(kāi)始了工業(yè)革命或資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。(3)林肯政府頒布了《解放黑人奴隸宣言》,廢除了黑奴制度。(4)官員:農(nóng)奴在法律上是“自由人”。列寧:農(nóng)奴必須出錢(qián)贖買(mǎi)才能獲得土地。(5)明治維新。“廢藩置縣”。(6)爭(zhēng)取民族獨(dú)立;維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一;重視教育;