中考?xì)v史復(fù)習(xí)-第17課時(shí)資本主義制度的擴(kuò)展試題

第17課時(shí)資本主義制度的擴(kuò)展中考考向預(yù)測|命題角度一|美國內(nèi)戰(zhàn)1.美國總統(tǒng)林肯在《裂開了的房子》中強(qiáng)調(diào):“我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由狀態(tài)……”這里“半奴隸”所指的經(jīng)濟(jì)形式是 ()A.北方資本主義工商業(yè) B.南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)C.西部蓄奴州奴隸制經(jīng)濟(jì) D.南方農(nóng)奴制經(jīng)濟(jì)2.1863年11月,林肯在著名的葛底斯堡演說中誓言:“要使民有、民治、民享的政府永世長存?！睘閷?shí)現(xiàn)此目標(biāo),他當(dāng)時(shí)的首要任務(wù)是 ()A.制定憲法鞏固獨(dú)立戰(zhàn)爭成果B.積極進(jìn)行第二次工業(yè)革命C.結(jié)束南北戰(zhàn)爭維護(hù)國家統(tǒng)一D.頒布《解放黑人奴隸宣言》3.《大國崛起》解說詞中說道:“內(nèi)戰(zhàn)之后,美國成為了單一的、聯(lián)合的、強(qiáng)大的國家,這奠定了美國在20世紀(jì)成為世界第一強(qiáng)國的基礎(chǔ)?！边@場內(nèi)戰(zhàn)在美國歷史上被稱為第二次資產(chǎn)階級(jí)革命,其依據(jù)是 ()A.徹底消除了種族歧視B.維護(hù)了國家統(tǒng)一C.進(jìn)一步掃清了資本主義發(fā)展的障礙D.獲得了國家獨(dú)立和民族解放4.閱讀材料,回答問題。材料一托馬斯·潘恩說過:“訴諸武力的辦法是由英王選擇的,北美大陸已接受了這個(gè)挑戰(zhàn)?！彼凇冻Ｕf》小冊(cè)子中痛陳英國的罪行,揭露英國的殖民暴政,號(hào)召北美殖民地人民勇敢戰(zhàn)斗。材料二一幢裂開的房子是站立不住的。我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散,我不期望房子崩塌,但我的確希望它停止分裂?！挚喜牧先龖?zhàn)爭(指內(nèi)戰(zhàn))開始時(shí),美國還沒有通往太平洋的鐵路;戰(zhàn)爭結(jié)束后,鐵路像藤蔓一樣鋪展開來,把遼闊的美國連接成一個(gè)在精神與物質(zhì)上都不可分割的統(tǒng)一體——它的確是世界上了不起的國家。——[英]H·G·韋爾斯《世界史綱》(1)根據(jù)材料一指出,當(dāng)時(shí)北美殖民地人民面臨的問題是什么?北美大陸接受“挑戰(zhàn)”后,一個(gè)新的國家誕生了。這個(gè)國家誕生的標(biāo)志是什么?(2)根據(jù)材料二分析,當(dāng)時(shí)的美國遭遇到怎樣的困境?這一困境發(fā)生的根源是什么?(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出,材料三所反映的重大事件在美國歷史發(fā)展中產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響?|命題角度二|日本明治維新5.明治維新期間,政府提倡“文明開化”就是要 ()A.在社會(huì)生活和文化教育方面向西方學(xué)習(xí)B.推行中國禮儀C.加強(qiáng)天皇的權(quán)威D.學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)6.1868年3月,日本睦仁天皇頒布了《五條誓文》,該誓文成為明治維新的政治綱領(lǐng)。下列關(guān)于明治維新的說法正確的是 ()A.這次改革局限于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)B.通過改革徹底鏟除了日本的封建制度C.改革后的日本迅速走上了資本主義發(fā)展道路D.改革后的日本,實(shí)現(xiàn)了與周圍鄰國的“和平共處”7.1868年,日本天皇決心勵(lì)精圖治,銳意改革。改革的動(dòng)力是西化——英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑、市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范;法國模式用來改革法制、軍事;大學(xué)歸功于美國。材料反映了明治維新 ()A.使日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國B.向西方學(xué)習(xí)的領(lǐng)域廣泛C.保留了一定的封建殘余D.照抄西方模式,全盤西化8.明治維新時(shí)的政治家大久保利通說:“大凡國之強(qiáng)弱,決定于人民之貧富,人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡,而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵(lì)人民之工業(yè)?！边@段話體現(xiàn)的治國思想是 ()A.鼓勵(lì)人民富裕起來 B.工業(yè)興國C.學(xué)習(xí)西方 D.對(duì)外掠奪課時(shí)提分訓(xùn)練一、選擇題1.[2019·成都]19世紀(jì)中期,美國北部需要大量自由勞動(dòng)力及棉花等廉價(jià)工業(yè)原料,而南部奴隸主卻把幾百萬黑奴禁錮在種植園內(nèi),并把棉花等產(chǎn)品大量輸往英國等歐洲國家。這反映出當(dāng)時(shí)美國面臨的主要問題是 ()A.勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料嚴(yán)重匱乏B.英國殖民統(tǒng)治仍然阻礙著經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.工業(yè)生產(chǎn)落后缺乏國際競爭力D.南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間存在著矛盾2.美國南北戰(zhàn)爭前夕,南北方爭論的中心問題是 ()A.國家的統(tǒng)一和分裂 B.奴隸制的存與廢C.是否對(duì)外擴(kuò)張 D.是否容忍兩黨政治3.1861年,美國頒布《反聯(lián)邦脫離法》。林肯曾經(jīng)就此比喻道:“為了保全生命,往往不得不把手腳截掉,但絕不會(huì)為了保全手腳而葬送生命?！彼f的“保全生命”指的是 ()A.實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立 B.維護(hù)國家統(tǒng)一 C.爭霸世界 D.發(fā)動(dòng)美西戰(zhàn)爭4.美國政府頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》起到的共同作用是 ()A.廢除了黑人奴隸制度B.掃清了資本主義發(fā)展的障礙C.維護(hù)了國家的統(tǒng)一D.調(diào)動(dòng)了人民群眾的積極性,扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局5.歷史上通過兩次資產(chǎn)階級(jí)革命為本國資本主義發(fā)展掃除障礙的國家是 ()A.美國 B.日本 C.英國 D.法國6.美國南北戰(zhàn)爭是為了保存聯(lián)邦而進(jìn)行的,但在1865年之后,人們往往將美國看成是一個(gè)國家。這說明南北戰(zhàn)爭 ()A.消除了種族矛盾B.加速了人口流動(dòng)C.強(qiáng)化了民眾的國家認(rèn)同感D.擴(kuò)大了國家版圖7.馬克思說:“在美國歷史上和人類歷史上,林肯必將與華盛頓齊名。”林肯的功績是 ()A.通過《權(quán)利法案》,規(guī)定國王必須依法行使權(quán)力B.通過《獨(dú)立宣言》,第一次以國家的名義宣布人民的權(quán)利神圣不可侵犯C.頒布《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》,維護(hù)了美國的統(tǒng)一D.制定1787年美國憲法,確立美國是由各州聯(lián)合組成的聯(lián)邦制國家8.[2018·呼和浩特]19世紀(jì)中期,日本還是一個(gè)落后封閉的國家,掌握國家實(shí)權(quán)的是 ()A.天皇 B.將軍 C.武士 D.資產(chǎn)階級(jí)9.有學(xué)者認(rèn)為,現(xiàn)代化主要有兩種途徑:一種是原發(fā)型,主要是內(nèi)部因素積累,自發(fā)轉(zhuǎn)變;一種是傳導(dǎo)型,主要是外部刺激,進(jìn)而回應(yīng)和學(xué)習(xí)。以下屬于傳導(dǎo)型發(fā)展現(xiàn)代化的國家是 ()A.美國 B.日本 C.法國 D.英國10.“他們并不對(duì)西方文明本身感興趣,而僅僅對(duì)其中增強(qiáng)民族力量的那些組成部分感興趣。”下列明治維新措施中不屬于日本人對(duì)“西方文明”感興趣的是 ()A.引進(jìn)歐美先進(jìn)技術(shù) B.鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)C.實(shí)行“文明開化” D.實(shí)行天皇制11.[2019·福建]明治維新時(shí)期,日本為提高國民的識(shí)字率,引入了普及初等教育和中等教育體系。這表明其實(shí)行的政策是 ()A.廢藩置縣 B.“殖產(chǎn)興業(yè)”C.征兵制 D.“文明開化”12.[2019·廣東]19世紀(jì)70年代起,在日本過去認(rèn)為是臟物的牛肉、牛奶開始被列為上等食品,東京、大阪、橫濱、神戶各地出現(xiàn)許多牛肉菜館?！笆哭r(nóng)工商,男女老少,賢愚貧富等咸以不吃牛肉為不開化”。上述變化表明日本 ()A.政治改革促進(jìn)社會(huì)平等 B.“殖產(chǎn)興業(yè)”推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.“文明開化”影響社會(huì)生活 D.教育發(fā)展提升國民素質(zhì)13.[2019·河北]明治維新期間,日本一開始全面學(xué)習(xí)西方,從軍事、技術(shù)、政治體制一直到生活習(xí)慣,全力促進(jìn)日本的現(xiàn)代化和西化。后來,在改革過程中出現(xiàn)了許多矛盾,所以改革措施中又融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素。由以上可見,明治維新 ()A.自始至終采取全盤西化的策略B.徹底根除了封建制度的殘余C.有選擇地學(xué)習(xí)和借鑒西方文化D.使日本走上了侵略擴(kuò)張道路二、非選擇題14.閱讀材料,回答問題。材料一“我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力,謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告:這些聯(lián)合殖民地從此成為,而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國,它們解除對(duì)英國的一切隸屬關(guān)系,而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止?！辈牧隙盀槿苏加卸雠`的人們都應(yīng)該在那時(shí)(1863年元旦)及以后永遠(yuǎn)獲得自由”“合眾國政府行政部門,包括海陸軍當(dāng)局,將承認(rèn)并保障上述人等的自由”。(1)材料一出自美國歷史上哪部歷史文獻(xiàn)?該文獻(xiàn)的頒布有何意義?(2)材料二選自美國內(nèi)戰(zhàn)中頒布的哪一部文獻(xiàn)?該文獻(xiàn)頒布時(shí)戰(zhàn)爭形勢(shì)如何?(3)材料二中為何特別指明海陸軍當(dāng)局將承認(rèn)并保障這些人的自由?15.近代以來,大國崛起深刻影響了世界歷史進(jìn)程。探究它們的崛起過程,總結(jié)它們的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興有著重要的借鑒意義。閱讀下列材料,回答問題。材料一“光榮革命在英國的歷史上是一個(gè)劃時(shí)代的事件,它不僅將英國1640年以來的革命成果以溫和和妥協(xié)的方式鞏固下來,并且以此為出發(fā)點(diǎn),奠定了現(xiàn)代英國的基礎(chǔ),開啟了現(xiàn)代英國之路?！薄さ赂Α洞髧▌t》材料二當(dāng)日本19世紀(jì)中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時(shí),能夠以這些國家為榜樣,順利地實(shí)現(xiàn)了本國的社會(huì)變革,走上獨(dú)立的資本主義發(fā)展道路。——《世界史·近代史稿》材料三在十九世紀(jì)后期,落后于英國和法國技術(shù)的美國技術(shù),突然獲得了大發(fā)展,并以電燈、打字機(jī)、電話以及三樣革命性進(jìn)展——電、汽車和飛機(jī)——改變了世界?！譅柼亍だ撇睹绹兰o(jì)》(1)材料一中“1640年以來的革命”指的是哪一歷史事件?依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),為什么說光榮革命“奠定了現(xiàn)代英國的基礎(chǔ)”?(2)材料二所說的日本“社會(huì)變革”在歷史上稱為什么?請(qǐng)舉出這次“社會(huì)變革”在政治方面的措施。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),美國的“革命性進(jìn)展”得益于哪一次技術(shù)革命(工業(yè)革命)?美國進(jìn)行這次技術(shù)革命的政治條件是什么?(4)上述大國崛起的經(jīng)驗(yàn),對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興有何啟示?16.19世紀(jì)后期日本通過改革走上了資本主義道路,一躍成為亞洲強(qiáng)國,也給亞洲人民帶來災(zāi)難。請(qǐng)回答:促使日本進(jìn)行改革的外部因素主要是什么?最能體現(xiàn)其“發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)”的一項(xiàng)措施是什么?

【參考答案】中考考向預(yù)測1.B[解析]根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,“半奴隸狀態(tài)”指的是南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì),“半自由狀態(tài)”指的是北方的資本主義經(jīng)濟(jì)。故選B項(xiàng)。2.C[解析]根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,1863年,南北戰(zhàn)爭還未結(jié)束,因此要使美國政府永世長存,林肯的首要任務(wù)是結(jié)束南北戰(zhàn)爭,維護(hù)國家統(tǒng)一,故選C項(xiàng)。3.C[解析]根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,美國內(nèi)戰(zhàn)廢除了奴隸制,進(jìn)一步掃清了資本主義發(fā)展中的障礙,因此被稱為美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命,故選C項(xiàng)。4.(1)擺脫英國的殖民統(tǒng)治,建立獨(dú)立自主的國家?！丢?dú)立宣言》的發(fā)表。(2)國家面臨分裂的困境。北方資本主義經(jīng)濟(jì)和南方種植園經(jīng)濟(jì)之間的矛盾無法調(diào)和。(3)通過內(nèi)戰(zhàn),美國維護(hù)了國家統(tǒng)一,廢除了黑人奴隸制,掃清了資本主義發(fā)展的最大障礙,為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。5.A6.C7.B[解析]根據(jù)題干信息可知,日本在改革中向西方學(xué)習(xí)的領(lǐng)域十分廣泛,涉及交通、建筑、商業(yè)、軍事和教育等,故選B項(xiàng)。8.B[解析]根據(jù)題干信息可知,國家強(qiáng)弱的根源在于是否鼓勵(lì)人民之工業(yè),體現(xiàn)了工業(yè)興國的治國思想,故選B項(xiàng)。課時(shí)提分訓(xùn)練1.D[解析]根據(jù)題干信息可知,美國的南北雙方經(jīng)濟(jì)制度之間存在嚴(yán)重的矛盾,這是當(dāng)時(shí)美國面臨的主要問題,故選D項(xiàng)。2.B3.B[解析]據(jù)題干信息可知,1861年美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā),聯(lián)邦政府通過《反聯(lián)邦脫離法》等法律,避免了美國分裂,維護(hù)了國家統(tǒng)一。故選B項(xiàng)。4.D5.A[解析]根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,美國通過獨(dú)立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭為本國資本主義發(fā)展掃除了障礙,故選A項(xiàng)。6.C7.C8.B9.B10.D[解析]日本實(shí)行天皇制不屬于“西方文明”,故選D項(xiàng)。11.D[解析]結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,這表明日本實(shí)行的政策是“文明開化”。1868年,日本開始明治維新。明治維新提倡“文明開化”、社會(huì)生活歐洲化、大力發(fā)展教育等,推動(dòng)了日本教育的發(fā)展,所以D項(xiàng)符合題意;A項(xiàng)是政治方面,B項(xiàng)是經(jīng)濟(jì)方面,C項(xiàng)是軍事方面。由此分析A、B、C三項(xiàng)均不符合題意,排除。故選D項(xiàng)。12.C[解析]依據(jù)題干材料“19世紀(jì)70年代起”以及“士農(nóng)工商,男女老少,賢愚貧富等咸以不吃牛肉為不開化”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷可知,材料反映的是日本歷史上明治維新時(shí)期提倡“文明開化”的表現(xiàn),故選C項(xiàng)。13.C[解析]據(jù)題干信息“一開始全面學(xué)習(xí)西方”“又融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素”可知,日本明治維新是有選擇地學(xué)習(xí)和借鑒西方文化