人教版八年級上冊安全教育教案

八

安

全年

教級

育

教上

案

冊

學(xué)期

第一

-2020

2019

課題1:怎樣預(yù)防和應(yīng)對校園暴力

教材分析：近年來，我們市的中小學(xué)教育工作取得了顯著成績，“勤

奮好學(xué)，努力向上”正成為校園文化的主流，但同時也存在著一些與

這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。今天我們所講的校園

暴力，特指發(fā)生在學(xué)校及其周邊地區(qū)，由同學(xué)或校外人員針對學(xué)生生

理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為。這也就是我們理解

的通常意義上的“校園暴力”，我們稱之為狹義的“校園暴力”。由于

時間關(guān)系我今天要向大家匯報的就是這種狹義的校園暴力。

教學(xué)過程

一.目前的校園暴力主要有以下5種：

肉體傷害：如打架、欺負弱小同學(xué)。甚至傷害老師。

校園兇殺：馬加爵

校園搶劫：如高年級或輟學(xué)在家的在校園周邊對弱小同學(xué)實施的

一種以價錢為接口的搶劫行為。

校園性侵犯：此類暴力一般多發(fā)于團伙，表現(xiàn)為對女同學(xué)的性方

面的侮辱。

校園黑社會：校園暴力越來越集體化，而更多地帶有黑社會性質(zhì)。

如幫派、收取保護費等等具有組織形式的校園暴力。

二.學(xué)生怎樣自我預(yù)防

1、告訴學(xué)生遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，

盡可能拖延時間。

2、必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。

3、人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。

4、順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛,

分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間。

5、教育學(xué)生上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。

6、給學(xué)生的穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。

7、在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。

8、上下學(xué)、獨自出去找同學(xué)玩時，不要走僻靜、人少的地方，

要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時回家。

9、學(xué)校定期開展心理、思想道德課程教育；適當(dāng)組織同學(xué)間的

協(xié)作活動，加強團隊互助意識。

三、怎樣讓暴力遠離校園？

1、學(xué)校要切實肩負起教育管理的責(zé)任，采取有效措施防范校園

暴力。

2、經(jīng)常對學(xué)生進行青少年保護相關(guān)法律知識教育。

3、加強青少年學(xué)生心理知識教育和心理技能訓(xùn)練，提高學(xué)生處

世經(jīng)驗和能力。

4、家長要承擔(dān)起預(yù)防校園暴力的責(zé)任。

5、看管好學(xué)生遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉

迷于網(wǎng)絡(luò)。

6、給予學(xué)生更多家庭關(guān)愛、注重和學(xué)生的溝通與交流。尤其對

于單親家庭的學(xué)生，更應(yīng)付出更多關(guān)愛在學(xué)生身上，避免產(chǎn)生自卑、

孤僻性格。

7、平日教育學(xué)生時，不要采用打罵等極端行為。否則會對學(xué)生

心理造成負面影響。

8、對學(xué)生愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當(dāng)

進行挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生堅強品格。

9、當(dāng)然，最重要的還是需要社會各界共同努力，一起重視起校

園暴力問題。加強打擊力度。

板書設(shè)計

一.目前的校園暴力主要有以下5種：

肉體傷害、校園兇殺、校園搶劫、校園性侵犯、校園黑社會

二.學(xué)生怎樣自我預(yù)防

三、怎樣讓暴力遠離校園

課題2.如何避免上當(dāng)受騙

教材分析詐騙“是指以非法占有為目的、用虛構(gòu)事實或隱瞞真相方

法騙取款額較大的公私財物的行為。由于它一般不使用暴力，而是在

一派平靜甚至“愉快”的氣氛下進行的，受害者往往會上當(dāng)。

提防和懲治詐騙分子，除需要依靠社會的力量和法治以外，更主

要的還是大學(xué)生自身的謹慎防范和努力，認清詐騙分子的慣用伎倆，

以防止上當(dāng)受騙。

教學(xué)過程

一、詐騙者常用騙術(shù)

1、假冒身份，流竄行騙。詐騙分子利用虛假身份、證件等與人

交往，騙取財物后迅速離開。且詐騙地點，居住地點不固定。

2、投其所好，引誘上鉤。詐騙分子利用新生入學(xué)，學(xué)生人地生

疏、畢業(yè)生擇業(yè)心切等心理，以幫學(xué)生找熟人、拉關(guān)系為學(xué)生辦事

為由行騙。

3、招聘為名，設(shè)置圈套。詐騙分子利用大學(xué)生家住農(nóng)村、貧困

地區(qū)、家庭困難等條件。抓住學(xué)生勤工儉學(xué)減輕家庭負擔(dān)的心理，以

招聘推銷員、服務(wù)員等為誘餌，虛設(shè)中介機構(gòu)收取費用，騙人財物。

4、以次充好，惡意行騙。詐騙分子利用學(xué)生社會經(jīng)驗少，購買

商品苛求物美價廉的特點。到宿舍或私定的場所銷售偽劣商品，騙.取

錢財。

5、虛請家教，實為掠“色”。詐騙分子利用假期學(xué)生擔(dān)任家教之

機。以虛請家教為名，專找女學(xué)生騙取女生的信任，騙財又騙“色”。

6、精心策劃，網(wǎng)上行騙。詐騙分子利用學(xué)生上網(wǎng)時機，在網(wǎng)上

用假名交談一些不健康的內(nèi)容。之后打印成文找你恐嚇：拿錢了事,

不然就交XX地處理進行威脅，詐騙財物。

二、受騙原因

俗話說：“貪小便宜吃大虧:在發(fā)生的詐騙案中，受害者都是因

為謀取個人利益，貪占便宜，輕信他人，而上當(dāng)受騙。犯罪分子就

是抓住了這些人的心理特點，進行詐騙的。

1、“高攀門弟”的心理。一些人沾染“拍馬屁”的習(xí)慣，一見高

級干部及子女的出現(xiàn)，就“頂禮膜拜、見之恨晚”，這樣很容易成為

詐騙的對象。

2、“利令智昏”的心理。有些人見錢眼開、唯利是圖、金錢至上

真假不分，眼睛只盯在“錢眼”上，警惕全無。

3、“封建迷信”的心理。輕信“神”、“鬼”、“命運”。不相信客

觀實際，不懂裝懂，解意相信對方。

4、“崇洋媚外”的心理。貪圖享受，追求國外生活，上當(dāng)受騙。

三、如何防騙

1、識破身份偽裝。詐騙分子常常以各種假身份出現(xiàn)：國外代理

商、XX領(lǐng)導(dǎo)親屬、華僑、軍官等。有時用“托”稱來人是XX首長

乘XX高級車等。遇這種情況不要急于表態(tài)，不要草率相信，要仔

細觀察，從言談話語中找出破綻，辨別真?zhèn)巍?/p>

2、識破手法變化。詐騙分子常常變換手法，如改變姓名、年齡、

身份、住址等。此地用A名，換地用B名，而詐騙分子一身多職，

時而港商、時而華僑、時而高干子弟、時而專家學(xué)者，但全是假身

份。因此要發(fā)現(xiàn)對方多變的現(xiàn)象，從中引起警惕找出疑點，識破其真

面目。

3、注意反常。如.果您對犯罪分子仔細觀察一言一行、一舉一動,

就會發(fā)現(xiàn)有反?，F(xiàn)象：別人辦不了的事他能辦到；別人買不到的東

西他能買到；別人犯法他能擔(dān)保等。這些與常規(guī)差距很大，虛假性就

越大。因此對這些謊言，要冷靜思考識破騙局。

4、當(dāng)心麻醉劑。詐騙分子為了達到目的，有時也用害人本領(lǐng)，

有時宴請、有時贈禮或投其所好，不惜花本，吃小虧占大便宜誘你

上當(dāng)。

5、主動出擊，打破騙局。請你通過犯罪分子的講話口音、談?wù)Z

內(nèi)容以及對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、地名地點，對社會的了解等識破其真面

目；從犯罪分子的舉止行動、行為習(xí)慣、業(yè)務(wù)常識、所談及人的姓

名、職務(wù)、住址、電話等，判斷其真?zhèn)危粡纳矸葑C中核實其人，并千

萬牢記“沒有免費的宴席，天上不會掉餡餅:這樣就能防止或減少

被騙。在此，我們提醒大家：在日常生活中，要提高防范意識，學(xué)

會自我保護；謹慎交友，不以感情代替理智；同學(xué)之間相互溝通、

互相幫助；遇有不明問題，充分依靠組織、老師和同學(xué)；自學(xué)遵紀守

法，不貪占便宜。發(fā)現(xiàn)詐騙行為，及時報警。

四,、防騙小貼士：

1.別貪小便宜

2.別和陌生人說話

3.記?。簺]有不要錢的午餐

4.天上不會掉餡餅

板書設(shè)計

.一、詐騙者常用騙術(shù)

二、受騙原因

三、如何防騙

四、防騙小貼士：

課題：8.3遇到敲詐、搶劫、綁架、恐嚇時怎么辦

學(xué)習(xí)目標1.讓學(xué)生理解敲詐、搶劫、綁架、恐嚇的定義

讓學(xué)生知道當(dāng)遭遇到敲詐、搶劫、綁架、恐嚇時該如何處理

學(xué)習(xí)重點1.綁架、恐嚇的定義

2.當(dāng)遇到綁架、恐嚇時怎么辦

學(xué)習(xí)難點讓學(xué)生知道當(dāng)遭遇到敲詐、搶劫、綁架、恐嚇時該如何處

理

一、自學(xué)感悟

1.讓學(xué)生自己自學(xué)真實在線的兩個具體事例，大致理解敲詐、搶

劫、綁架、恐嚇的定義，知道敲詐、搶劫、綁架、恐嚇是社會惡性犯

罪。由于學(xué)生正處于生長發(fā)育階段，相對處于劣勢，往往容易成為犯

罪分子攻擊的目標。因此，讓學(xué)生每個人平日都應(yīng)當(dāng)增強自我保護意

識，學(xué)習(xí)和掌握一些應(yīng)對這類突發(fā)事件的方法和技能，從而避免減少

對自己人身安全的傷害。

2.閱讀課本P13頁的警示臺。

二、合作探究

讓學(xué)生每四個人分成一小組，小組討論：

1.如果有人強迫我們跟他走或者綁架我們做人質(zhì)怎么辦？

2.如果收到匿名信、接到匿名電話該怎么辦？

三、展示交流

PART.A1.如果有人強迫我們跟他走或者綁架我們做人質(zhì)

怎么辦?

（1）如果附近人多的地方或者有巡邏警察，我們可以大聲喊叫，

并抓住機會及時逃脫。行動一定要迅速，突然。

（2）如果已經(jīng)被歹徒劫持或綁架，千萬不要驚慌，不能于歹徒

發(fā)生口角，避免激怒歹徒，應(yīng)冷靜思考對策，伺機逃脫。

（3）如果歹徒有兇器，應(yīng)想辦法讓其放下，并估計一下自己的

體力、心理狀態(tài)等，考慮能否跑掉，如果地方非常偏僻，要小心行事,

避免激怒歹徒免遭不測。

（4）要努力記住路邊的建筑物。

（5）遭遇綁架后，要順從歹徒，以降低其戒備心理。當(dāng)歹徒問

起家中的情況，則可以用“不知道”“沒聽說”等搪塞。

（6）假如我們被拘禁在壞人藏身之地時，要尋找或創(chuàng)造機會，

設(shè)法向外傳遞信息。

PARTB如果收到匿名信、接到匿名電話該怎么辦？

（1）保持鎮(zhèn)靜。

（2）加以分析。

（3）穩(wěn)住對方。

（4）及時報告。

四、走進生活

討論P15“天天提醒”

五、總結(jié)升華

總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

六、課外延伸

1.在日常生活中，我們是否遇到過一些違法犯罪行為？若遇到

過，你認為在與違法犯罪分子作斗爭的時候，怎樣才能保護自己的人

身安全不受到傷害？

課題：8.4讓家遠離危險

學(xué)習(xí)目標

1.讓學(xué)生知道如何排除居家環(huán)境中存在的不安全因素。

2.讓學(xué)生知道平日如何防止家庭被盜。

學(xué)習(xí)重點

讓學(xué)生知道如何排除居家環(huán)境中存在的不安全因素。

學(xué)習(xí)難點

讓學(xué)生知道平日如何防止家庭被盜。

一、自學(xué)感悟

1.讓學(xué)生思考居家環(huán)境中存在的不安全因素，

2.讓學(xué)生交流展示。

二、合作探究

讓學(xué)生每四個人分成一小組，小組討論：

居家環(huán)境中存在的不安全因素，如何避免安全事故的發(fā)生呢？

近年來，家庭被盜案件是有發(fā)生，我們平日如何防止家庭被盜

呢？

三、展示交流

居家環(huán)境中存在的不安全因素，如何避免安全事故的發(fā)生呢.？

2.近年來，家庭被盜案件是有發(fā)生，我們平日如何防止家庭被

盜呢？

(1)遺失鑰匙應(yīng)盡快通知家人。

(2)自覺愛護小區(qū)內(nèi)的各種防盜設(shè)施，出入公共防盜門要隨手

關(guān)門，不

要將公共防盜門的鑰匙借給朋友，不隨便為不認識的人開啟公共

防盜門。

（3）居家的門、窗、排氣口、空調(diào)口要經(jīng)常檢查。

（4）平時不要在家中存放超出日常所需的現(xiàn)金

四、天天提醒

壞人作案慣用的手法

五、總結(jié)升華

總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

六、課外延伸

1.運用學(xué)到的知識，與父母一起對自己家里進行一次安全隱患大

排查，

并及時解決存在的問題。

課題：8.5如何安全用藥

學(xué)習(xí)目標

1、學(xué)會識別藥品，包括標簽、種類；

2、學(xué)會配置家用小藥箱；

3、幫助樹立用藥安全意識和自我保護意識。

學(xué)習(xí)重點

識別、選用藥品

學(xué)習(xí)難點

識別、選用藥品

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師：如果一個人擁有了權(quán)利，他會變得位高權(quán)重；如果一個人

擁有了金錢，他會變得腰纏萬貫；但如果失去一樣?xùn)|西，這個人卻會

變得一無所有，毫無意義。

生：健康。

教師：日常生活中，當(dāng)我們遭遇頭疼、感冒、腹瀉等疾病時，通

常都是怎樣處理的？

生：打針吃藥。

教師：小明頭疼發(fā)燒，渾身乏力，他說多吃些感冒藥就會好，可

以嗎？

生：要對癥用藥，如果嚴重應(yīng)上醫(yī)院看病。

引入課題，安全用藥。

二、認識安全用藥

教師：展示“千手觀音”圖片，邰麗華小時候生病時一，由