幼兒園教研組年度總結(jié)范文（4篇）

幼兒園教研組年度總結(jié)范文（4篇）幼兒園教研組年度總結(jié)范文篇1

這學(xué)期，我們大班副班組全體老師接著堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，仔細(xì)貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教化理念，才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)有利于幫助老師樹立正確的教化觀念，幫助老師形成與正確教化觀念相吻合的教化行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)供應(yīng)基礎(chǔ)與保障。我們還變更了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采納了多問、多議、多講的形式，常常開展專題探討，如：如何看待幼兒園的課程、大班探究型主題活動(dòng)如何開展、如何駕馭好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例等等，讓老師們提出自己對課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起探討問題，溝通狀況，總結(jié)閱歷。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和探討的深厚氛圍，成為教學(xué)探討的小陣地。

二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也通過日?；顒?dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次探討如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以相互交往，又避開過多地干擾因素。其二，采納開放的活動(dòng)形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師接著打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中注意各類教化因素的融合，使孩子的活動(dòng)看法更主動(dòng)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的愛好點(diǎn)開展探究型主題活動(dòng)。我們在生成探究型主題時(shí)就是關(guān)注了孩子感愛好的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如光明的眼睛中國娃和動(dòng)物做摯友等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見和喜愛的事物。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的學(xué)問，激發(fā)了他們對探究世界的愛好，取得了較好的效果。

三、讓家長工作更顯人性

新的教化更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教化的支持者，協(xié)作者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教化的密切合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，平常我們敏捷運(yùn)用各種形式對家進(jìn)步行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進(jìn)行家園之間的溝通溝通。對不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長采納不用的教化方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也非常協(xié)作工作，主動(dòng)收集主題開展所須要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內(nèi)容，參加環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報(bào)中，我們在以往形式的基礎(chǔ)上，增加了幼兒與家長互動(dòng)的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小連接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參加回答，氣氛相當(dāng)活躍；家長們對這樣的活動(dòng)形式表示滿足。

四、讓個(gè)人實(shí)力更快發(fā)展

本學(xué)期我們比較注意給組內(nèi)每位老師供應(yīng)表現(xiàn)實(shí)力的機(jī)會(huì)，讓年輕老師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。在今年十月份，園內(nèi)進(jìn)行了創(chuàng)意美術(shù)的反思性教學(xué)活動(dòng)，我們仔細(xì)選材，確立研討方案，這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，在每次聽課后，剛好組織老師進(jìn)行研討，提出修改看法。

五、看成果，展望將來

這學(xué)期通過大家自身的努力，取得了良好的成果：

1、在班級競賽中，大班榮獲____幼兒園一等獎(jiǎng)的好成果。

2、大班都有幼兒在科幻畫競賽和象棋競賽中獲獎(jiǎng)，取得優(yōu)異的成果。

以上每一點(diǎn)成果都包含著我們?nèi)M老師的心血，正是這種主動(dòng)向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)開展得生氣勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了歡樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深化，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求老師須要為探討內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的方法去相識問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將接著抓好青年老師的培育工作，在這個(gè)充溢挑戰(zhàn)、充溢朝氣的新世紀(jì)，我們將接著思索，接著完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

幼兒園教研組年度總結(jié)范文篇2

這學(xué)期，大家舉薦我為大班級的教研組長，我靠著自身的閱歷，盡自己的實(shí)力，努力帶動(dòng)大班級的全體老師開展了主題教學(xué)活動(dòng)。

一、組織大班級老師，共同編幼兒體能操及錄制音樂。

在學(xué)期初，我們?nèi)齻€(gè)大班的老師利用課余時(shí)間，依據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，共同編出了一套體能操，并依據(jù)須要，錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經(jīng)過實(shí)踐，這套體能操，能達(dá)到熬煉的要求及力度，能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增加。

二、注意班級的常規(guī)培育，建立良好的班級氛圍，大班幼兒到了其次學(xué)期，自然會(huì)有一段時(shí)間的燥動(dòng)期，這與他們憧憬小學(xué)的意愿有關(guān)。所以，我們大班老師依據(jù)這些狀況，對幼兒進(jìn)行了常規(guī)培育：讓幼兒清晰了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀(jì)律、嬉戲規(guī)則、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問題的實(shí)力、關(guān)切集體……。常規(guī)的教化，不是一天就可形成的，大班級的老師把常規(guī)教化灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒每時(shí)每刻都能主動(dòng)要遵守紀(jì)律。有了良好的常規(guī)，班級中就自然會(huì)形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

三、組織大班級各成員學(xué)習(xí)主題教學(xué)活動(dòng)的形式。

學(xué)期初，組織了大班級的全體老師學(xué)習(xí)了活動(dòng)區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放，老師們都能仔細(xì)去學(xué)習(xí)、去思索，并依據(jù)本班活動(dòng)室的結(jié)構(gòu)，提出自己的設(shè)想，經(jīng)過大家的探討、思索和提議，各班創(chuàng)設(shè)了：語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)，并依據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動(dòng)中的幼兒》一書中的要求，科學(xué)地?cái)[設(shè)了各活動(dòng)區(qū)域，相應(yīng)投放了各類材料，同時(shí)注意材料的可操作性、反復(fù)運(yùn)用及平安性，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記。老師們充分發(fā)動(dòng)家長收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來，活動(dòng)區(qū)域的材料日益豐富了，孩子們的探究活動(dòng)的范圍大大得到擴(kuò)展。六月份，又組織老師學(xué)習(xí)了如何寫幼兒活動(dòng)視察記錄，通過這次學(xué)習(xí)，老師學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、談話活動(dòng)、小組探討活動(dòng)的記錄形式及方法。讓老師們嘗試著對幼兒的各活動(dòng)進(jìn)行視察、記錄，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ)。

四、教改路上共同進(jìn)步這學(xué)期，我們嘗試著：提倡資源共享，資源互補(bǔ)，加強(qiáng)班級之間的聯(lián)系與合作。盡快、仔細(xì)做好教學(xué)改革的工作，各班相互推廣各班的勝利閱歷。這樣下來，三個(gè)大班的老師溝通的機(jī)會(huì)比以前多了，大家有空時(shí)就坐在一起溝通自己的教學(xué)心得及閱歷，有空就到鄰班看看主題活動(dòng)的開展?fàn)顩r，同時(shí)提出自己的見解及建議。大家對主題教學(xué)活動(dòng)都不是很有閱歷，但把12個(gè)人的才智集在一起，閱歷也就集少成多，集精華于一體了。

五、各班仔細(xì)、主動(dòng)按上級指示，落實(shí)、貫徹預(yù)防非典的各項(xiàng)工作。

預(yù)防非典工作成為這學(xué)期的工作重點(diǎn)，各班都能很仔細(xì)地做好預(yù)防工作、消毒工作。把各項(xiàng)工作抓到實(shí)處，思想覺悟提得高高的，不敢有半絲松懈。經(jīng)驗(yàn)三個(gè)月，各班都能較好的完成預(yù)防、消毒工作，確保教學(xué)能正確開展。

六、做好幼小衍接工作。

為了讓幼兒進(jìn)入小學(xué)后，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們?nèi)齻€(gè)大班共同地有安排開展了最終一個(gè)主題--我要上小學(xué)了。在這個(gè)主題中，我們?nèi)齻€(gè)大班的老師由主題的設(shè)想到成立，由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問題，由制定教化活動(dòng)內(nèi)容到探究活動(dòng)的開展，由記錄、表征到墻飾的制作、制作博士帽……模擬小學(xué)的創(chuàng)設(shè)到活動(dòng)結(jié)束，都在共同參加探討、思索和反思。真正做到了資源共享、資源互補(bǔ)。

七、工作中遇到的困難，今后工作的設(shè)想。

在工作中，我們遇到了一些困難，如：有關(guān)主題探究活動(dòng)的書刊數(shù)量有限，很少有機(jī)會(huì)走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)的開展?fàn)顩r；年青老師的閱歷還有待學(xué)習(xí)和積累；大部分老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué)模式中。雖然老師們對主題教學(xué)活動(dòng)有了初步的了解，但這只是起步，我們?nèi)孕枧θW(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問、吸取好的閱歷，凝合大家的才智及閱歷，共同探究出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動(dòng)的新路，我們?yōu)檫@一天的到來將做出最大努力，將教改工作推上一個(gè)嶄新的臺階。

幼兒園教研組年度總結(jié)范文篇3

在園內(nèi)和中心教研組的指導(dǎo)下，本著“讓老師真正成為教研的主子”這一宗旨，在本學(xué)期中，我們大班教研組開展了系列的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探討活動(dòng)。

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦

21世紀(jì)是學(xué)問與信息的時(shí)代已成為共識，教化信息的接受，確定著老師思維的敏捷和教化觀念的轉(zhuǎn)變，而只有不斷地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)才是接受信息的最佳途徑。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們組新增了“向你舉薦”的活動(dòng)內(nèi)容，旨在變更以往由組長一人來選擇、確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是由每一位組員通過自身的學(xué)習(xí)、理解，然后將有所感悟的文章舉薦給同伴。這樣不僅促使老師主動(dòng)地去查找信息、自學(xué)理論，而且也大大削減了小教研中理論學(xué)習(xí)所占的比例，讓老師們能有更多的時(shí)間去探討、解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際性的問題。一學(xué)期下來，我們共收集了《蒙氏教化有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展》、《如何恰當(dāng)?shù)慕M織小組探討》、《大班幼兒社會(huì)性實(shí)力的界定和框架》等近十篇理論資料。大家在收集、舉薦、溝通、共享的過程中提高了學(xué)習(xí)的自主性，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)所帶來的歡樂。

二、大膽嘗試、自我挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中落實(shí)教化的理念

正如前面所說的，學(xué)習(xí)確定著老師思維的敏捷和教化觀念的轉(zhuǎn)變，而觀念的更新、思想的解放必定會(huì)帶來行為的創(chuàng)新，可一旦到了詳細(xì)實(shí)施的時(shí)候又難免會(huì)“穿起新鞋走老路”。這就須要我們能夠大膽地嘗試，不斷地通過實(shí)踐來發(fā)覺問題、分析問題，從而解決問題。

應(yīng)當(dāng)說我們的組員參加實(shí)踐的主動(dòng)性還是很高的，本學(xué)期中有三人五次進(jìn)行教研組和園內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)。其中，____老師為了多給自己一些實(shí)踐、熬煉的機(jī)會(huì)，還在期末主動(dòng)請纓，對全園老師開放了教學(xué)活動(dòng)。雖然給自己添了不少的“麻煩”，但她從活動(dòng)后同伴們的評析中獲得了很多珍貴的看法，對進(jìn)一步提高自己教化實(shí)踐的實(shí)力起到了很大的幫助。

此外，我們組結(jié)合“促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展”這一重點(diǎn)，策劃、組織了“重陽節(jié)知多少”、“小小送報(bào)員”、“‘迎新年·獻(xiàn)愛心’小小拍賣會(huì)”等幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)著孩子們走出幼兒園，走向社會(huì)。這些實(shí)踐

活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子們的健康發(fā)展，我們老師也從中開拓了視野，增長了學(xué)問，更把幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的大教化觀落到的實(shí)處。

三、合作探討、相互質(zhì)疑，在反思中提高評析的實(shí)力

老師間的合作研討可以增進(jìn)老師彼此間的了解，強(qiáng)化老師的合作意識，發(fā)展老師的反思實(shí)力。

每次教研活動(dòng)的時(shí)間，我激勵(lì)老師將自己在工作中遇到的問題或一些有價(jià)值的內(nèi)容提出來，作為探討探討和反思的議題。然后各自充分闡述自己的見解，聽取其他老師的看法。當(dāng)然，有時(shí)看法會(huì)有分歧，但就是在這種沖突與爭辯中，在溝通、互助、共享中，老師們有了更多的新的相識。

同時(shí)，“今日我來當(dāng)組長”的活動(dòng)形式為每一位老師供應(yīng)了組織評析的機(jī)會(huì)，使大家能夠運(yùn)用已有的理論學(xué)問，從各自不同的角度來看待、分析老師在實(shí)踐中的教化行為。然后通過研討、質(zhì)疑提高反思和評析的實(shí)力。在這樣一個(gè)合作研討的氛圍中，有一位老師針對教研重點(diǎn)，制定了《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)實(shí)力的調(diào)查探討安排》，希望自己能以科學(xué)的方式來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

當(dāng)然，回顧一學(xué)期的教研活動(dòng)，有收獲也有缺憾的地方：

1、老師對課改理念的理解深度不夠，雖在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)能留意運(yùn)用新的觀念和教法，但還沒能很好的轉(zhuǎn)化成自己的教化行為。

2、對探究型主題活動(dòng)中如何找尋相宜的探究切入點(diǎn)、如何將老師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成有機(jī)地結(jié)合存有肯定的困惑。

3、通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，對“社會(huì)性發(fā)展”有了初步的相識，但同時(shí)也發(fā)覺了對“社會(huì)性發(fā)展”、“社會(huì)性適應(yīng)實(shí)力”、“幼兒的社會(huì)化”、“親社會(huì)行為”等幾個(gè)概念的界定不是很清晰。

針對以上的問題，我們將在下學(xué)期制定相應(yīng)的教研安排，共同探討探討，解決困惑，切實(shí)提高教研、教學(xué)的質(zhì)量。

幼兒園教研組年度總結(jié)范文篇4

回顧半年來的教研工作，我們在忙勞碌碌中度過。雖然勞碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲。開學(xué)初期，我們剛好學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作安排，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)，并仔細(xì)商討了教研組安排，本學(xué)期的教研主題依舊是“探究戶外體育活動(dòng)與自制玩具相結(jié)合”。和上個(gè)學(xué)期一樣，本次教研活動(dòng)分為三個(gè)年齡組，以班級為單位自制戶外體育玩具并設(shè)計(jì)相關(guān)的體育嬉戲，使每位老師都能真正參加到研討中來，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使探討重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)?，F(xiàn)就我們大班組半學(xué)年來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累閱歷。

在教研活動(dòng)設(shè)計(jì)之中，我們親密圍繞《綱要》中的指導(dǎo)內(nèi)容，開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力。用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的敏捷性，在體育活動(dòng)中培育幼兒堅(jiān)毅，英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)性、樂觀的合作看法。

學(xué)期初期我們共同學(xué)習(xí)了新的教研安排，結(jié)合上學(xué)期開展的戶外體育活動(dòng)的狀況、大班幼兒年齡的活動(dòng)特點(diǎn)及各班幼兒的個(gè)體差異設(shè)計(jì)玩教具及詳細(xì)的活動(dòng)流程。我們大班設(shè)計(jì)的嬉戲名稱分別是《勇往直前》、《快遞》、《同心協(xié)力》。首先的工作就是利用廢舊物品制作玩教具。因?yàn)榇蟀嘤變赫n程較緊，加之其他活動(dòng)共同進(jìn)行，因此在找尋材料初期我們花了不少的時(shí)間，許多材料的選擇都是一改再改，我們既要考慮到利用廢舊物品，又要考慮到幼兒的愛好及幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)，既要體現(xiàn)幼兒的發(fā)展規(guī)律，又要讓幼兒在活動(dòng)中獲得較大的勝利和滿意感。比如在一班設(shè)計(jì)的《勇往直前》活動(dòng)，一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，匍匐前進(jìn)、跨欄、飛鏢投射。我們利用廢舊的油桶瓶、飲料瓶涂上幼兒喜愛的顏色，再設(shè)計(jì)出不同的高度滿意幼兒的發(fā)展需求，使得不同實(shí)力的幼兒都能得到發(fā)展。再假如果二班的《急速快遞》，利用廢舊易拉罐制作梅花樁，讓幼兒的平衡實(shí)力得到了很好的發(fā)展。最終是果果三班的《同心協(xié)力》，利用廢舊紙殼制作雙人鞋、托盤，充溢趣味的同時(shí)考驗(yàn)了雙人的合作實(shí)力。

為了使老師在教研中放開手腳、大膽創(chuàng)新，我們教研組在教研初期共同學(xué)習(xí)了大班幼兒體能發(fā)展