幼兒園教師培訓活動工作總結(jié)（5篇）

幼兒園教師培訓活動工作總結(jié)（5篇）幼兒園老師培訓活動工作總結(jié)篇1

為了提高幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，由縣教化局組織對幼兒老師進行了一次幼兒老師培訓，我有幸也參與了這次活動。

這次培訓真的讓我受益匪淺，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，分別對晨間活動、老師的打算以及接待幼兒和家長、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細致的講解，還指導老師們?nèi)绾谓M織教化活動以及教化活動應留意的問題和遵循的原則，指導老師如何對學生進行管理，如何建立良好的師生關系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得特別重要。老師的報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了許多好的建議，還指導老師們?nèi)绾芜M行區(qū)域活動。兩位老師的報告，讓我深切感受到了x縣教化局領導對教化事業(yè)的關懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個班的老師早上幼兒來園時你以什么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是老師與家長溝通的好時機，做好家園共育。

通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教化工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教化相互滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒特性健康發(fā)展。幼兒教化要面對全體幼兒，酷愛幼兒，堅持主動激勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教化內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教化手段的交互作用。創(chuàng)設與教化相適應的良好環(huán)境，為幼兒供應活動和表現(xiàn)實力的機會與條件。以嬉戲為基本活動，寓教化于各項活動中。

幼兒教化，酷愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我愛護實力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教化，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教化他們使他們是非概念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們主動樂觀開朗，實事求是使他們誠懇，幼兒老師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最美妙，最公正，最無私的愛。

總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生。

幼兒園老師培訓活動工作總結(jié)篇2

記得剛開學，我們班就來了23位天真的幼兒，在他們絢麗的笑臉上看到了兒時的自我。隨著時間的推移，我班的手指嬉戲活動也開展起來了，沒有一點手指嬉戲閱歷的孩子們，他們顯得無從下手。為了更好的引導他們，我們作出了努力，現(xiàn)將這一學期來通過手指嬉戲總結(jié)如下：

一、依據(jù)幼兒的實際，培育幼兒的手指嬉戲愛好

由于沒有閱歷，在手指嬉戲的環(huán)境中，我班實行區(qū)角不分的布置，投入的種類在幼兒的閱歷所及的范圍如：依據(jù)小班幼兒在生活、認知和自我發(fā)展上的須要，區(qū)角有些關于《小被子》等種類的手指嬉戲，，在表達區(qū)角中，引導幼兒發(fā)覺美、創(chuàng)建美(搭積木/秋葉飄)，有目的的學習，使孩子在豐富的活動環(huán)境中，具有充分的活動自主權(quán)，且讓孩子按自己的方式在活動中邊探究邊學習發(fā)展。使幼兒的手指嬉戲愛好得到了進一步提高。

二、在手指嬉戲中滲透德育

小班幼兒在禮貌方面有待于進一步培育，在嬉戲時，我們注意這方面的滲透，比如，在玩積木時，就有關于搭積木的手指嬉戲。針對這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入手指嬉戲中，在去娃娃家作客時，里面就有關于小被子的手指嬉戲。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒都特別喜愛進入到去叫嬉戲中，一邊做嬉戲，一邊念手指嬉戲，從手指嬉戲中知道了學習了許多關于禮貌方面的用語。

三、發(fā)揮幼兒參加的自主性，讓他們在玩中學，在學中樂

為了在游手指戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們在選擇手指嬉戲時，有個人玩的，有兩個人玩的，有多人玩的等等，可以讓幼兒自主選擇，和自己的好摯友在學中玩，玩中學。

四、親自參加，培育幼兒的交往實力

嬉戲中，我們主見親自參加，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負擔的去玩。老師參加，能引導幼兒學會最基本的交往實力，遇到問題自己商議解決。達到完備的結(jié)果。且讓幼兒自己去結(jié)伴，以培育幼兒的交往實力。

五、以后的準備

在往后的手指嬉戲中，我們會更注意對幼兒手指嬉戲?qū)嵙Φ呐嘤?，使幼兒的手指嬉戲水平在原有的基礎上得到更進一步的提高。多開展綜合性手指嬉戲，充分發(fā)揮幼兒參加的自主性。

幼兒園老師培訓活動工作總結(jié)篇3

為了進一步實行《幼兒園教化指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“堅持以嬉戲為基本活動，以嬉戲為幼兒的主要生活和學習方式”這一重要指導思想，充分發(fā)揮環(huán)境材料的教化功能和互動功能，讓幼兒依據(jù)自己的須要在比較寬松、隨意的氛圍中自由選擇，自主活動，以促進幼兒身心健康、和諧發(fā)展，本學期我們接著活動區(qū)嬉戲的研討觀摩，我班想用兩天對全園老師開設了活動區(qū)嬉戲。

進入中班下學期，我們在活動區(qū)嬉戲的環(huán)境創(chuàng)設、嬉戲材料投放、嬉戲開展等方面力爭做到既有多樣性又有獨特性，既有持續(xù)性又有創(chuàng)新性，注意材料玩法的層次性和相宜性。

本學期我班老師在增加活動區(qū)材料時的做法是：凡是能在淘寶網(wǎng)上買到的我們就買，即使老師自己掏腰包也要買。不將老師大量的時間和精力花費在制作活動區(qū)材料上，而將老師解放出來，多花時間和精力組織孩子們嬉戲，視察孩子們在嬉戲中表現(xiàn)，參加孩子們的嬉戲，提高孩子們的嬉戲質(zhì)量和深度。本學期我班添置的材料幾乎都是網(wǎng)上購買的，表演區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等等，花費了近200元。

下面我把我班的部分區(qū)域向大家介紹一下。

首先我們新增加了一個“表演區(qū)”，勵志，搭建了一個小舞臺，設置了觀眾席，供應了許多演出時用的道具、服裝，比如有草裙、花環(huán)、面具、頭飾，還訓練了一位能干的小主持人，小主持人負責支配演出的人員、報節(jié)目依次、收觀眾的門票，還要播放音樂等。小主持人就像一位小老師，管理、支配著表演區(qū)有序地開展。選擇表演區(qū)的小演員們可以自娛自樂地裝扮自己，大大方方地呈現(xiàn)自己，熬煉孩子們表現(xiàn)自我的實力。自由人可以到表演區(qū)來購票觀看精彩的演出，孩子們很是快樂，演得快樂，看得快樂。

我們感覺這個表演區(qū)一個重要的特色，也是我們設置時的一個主要指導思想就是：以對環(huán)境的創(chuàng)設來引發(fā)幼兒的表演欲望，使他們自然地進入情境。首先我們想盡方法投入了大量的材料供幼兒們選擇，讓他們對表演產(chǎn)生愛好;并且我們把表演區(qū)放在了閑置的老師辦公室里，那里比較寧靜人少，讓演員們盡情表演，不受別人干擾又不干擾其他區(qū)域。

我們班還有一個比較有特色的區(qū)域就是“建筑區(qū)”。在小班時，我們只給孩子們供應旺仔牛奶罐，并在地上用即時貼貼上許多的線路，組成迷宮。孩子們由最先的按地上的標記線拼搭，一個挨一個或一大一小的拼搭成線;漸漸地發(fā)展到自主的搭建，一層一層的壘高，或由多到少地壘高。

到了中班上學期，孩子們實力提高了，要適度地增大難度才能吸引孩子們更多的愛好，于是我們添加了新材料——鞋盒蓋。這下激發(fā)了孩子們的創(chuàng)意，孩子們自發(fā)的創(chuàng)建出多種搭建的方法，將牛奶罐和鞋盒蓋組合起來壘高，搭建出各種形式的城堡。

現(xiàn)在是中班下學期，孩子們又長大了一些，實力也提高了，要更進一步增大嬉戲難度才能更好地發(fā)揮孩子們的創(chuàng)建力和想象力，于是我們又一次變更了嬉戲材料。將上學期孩子們玩的早已破損的鞋盒蓋全部丟棄，收集了許多大大小小的長方形紙盒，有各種牛奶包裝盒、毛線包裝盒、茶葉包裝盒，還有大一點的奶粉罐等等。孩子們特別喜愛用紙箱、易拉罐的拼拼搭搭，玩得特別有創(chuàng)意。孩子們有創(chuàng)意的作品有“戰(zhàn)斗機”、“萬里長城”、“豪華戰(zhàn)艦”點心店里給廚師、服務員都統(tǒng)一服裝和帽子，這下孩子們玩得就更加得投入了。為了便于顧客點單，我們新添加了點菜單，讓服務員用點菜單讓客人點單。我們還提示服務員接待顧客要熱忱，要服務周到。嬉戲中點心店的生意是最“興隆”的，孩子們玩得可是像模像樣，就像真的一樣哦!

語言區(qū)對孩子們提出了新的要求，老師投放了許多故事掛圖的照片，讓孩子們練習看圖講故事。還讓孩子們用手偶進行故事表演。這個區(qū)域的嬉戲熬煉孩子們的語言實力，培育了孩子們看圖編故事的實力。

運動會中許多孩子學會了系鞋帶，為了鞏固孩子們對系鞋帶的愛好，我們在巧手區(qū)增加了許多鞋板，讓孩子們模擬在鞋上穿鞋帶、系鞋帶，熬煉孩子們的動手實力和生活自理實力。孩子們雖然都系鞋帶，可不會穿鞋帶，所以個個學起來都很仔細，但是鞋帶一會兒穿左邊，一會兒穿右邊，一會兒向上穿，一會兒向下穿，可不太好學，要耐下心哦!

巧手區(qū)我們還增加了用紙條編織的材料，這種材料以前的班級也有，這次我們只是給編織材料加了一個鏤空的邊框，這樣一來，材料更美觀了，更簡單吸引孩子。

我們還在淘寶網(wǎng)上為孩子們淘來許多的“珍寶”，孩子們可喜愛玩了。益智區(qū)的益智拼珠、各種不同難度的拼圖;美工區(qū)的立體創(chuàng)意手工粘貼畫、馬賽格貼畫。

幼兒園老師培訓活動工作總結(jié)篇4

一、培訓的重點內(nèi)容及措施：

(一)、加強老師師德師風建設我園圍繞20__年度重點工作安排，著力加強對老師的師德師風建設，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體，進行了專題報告的傾聽等。

在學習、反思、實踐的過程中我園的老師不斷完善著各自的教化思想，規(guī)范自己的教化行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣闊家長們的確定。

(二)、提升老師教化教學實踐實力

1、加強學習，完善教化理念。

本學年我們就幼兒園的實際狀況每月至少為老師進行1次專題輔導。如：我園重點加強對老師日常行為細微環(huán)節(jié)的視察與指導，要求老師把學習落實到各自的實際行動中去，督促老師形成一種良好的教化習慣。

2、加強自我學習本學年我們就如何培育老師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討。并在教研組等集體活動中與同伴共享。在自學與互動中不斷完善老師的教化理念。

3、注意實踐，完善教化行為。

接著做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習安排等等，不斷轉(zhuǎn)變老師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。

(三)關注常規(guī)，不斷完善，確保培訓工作有效開展。

努力提升老師運用多媒體實力。進一步促進老師主動將信息技術(shù)運用于教化實踐。接著進一步提高老師對現(xiàn)代化教化設施運用的實力。組織老師參加電腦培訓，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡的作用。

二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)：

1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性。

2、老師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。

3、師資隊伍整體素養(yǎng)的提升還顯不夠。

幼兒園老師培訓活動工作總結(jié)篇5

老師是進行道德品質(zhì)教化的教化者，自己必先接受教化，自身必需具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表，為了樹立老師終身學習的觀念，不斷提升專業(yè)水平與專業(yè)學問，x月團結(jié)鎮(zhèn)幼兒園三園分別進行了老師暑期培訓系列活動，本次培訓活動突出主題，講究實效，保質(zhì)保量地完成培訓要求。

幼兒園領導對這次培訓非常重視，依據(jù)有關精神成立了以培訓領導班子，全面負責開展和落實這項培訓工作。

一、做到“三個落實”

1、形式落實。這次培訓形式多樣，有集中學習，分組探討，自由學習等多種形式，效果良好;

2、時間落實。每園進行為期三天的培訓;

3、內(nèi)容落實。

(1)豐富多彩，培訓的內(nèi)容貼近老師們的實際，從老師的須要動身，很大程度提高了學習的效果和質(zhì)量，內(nèi)容主要包括學習《嚴禁老師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》、《全面深化新時代老師隊伍建設改革的看法》、《老師職業(yè)道德準則》、《老師法》、《未成年愛護法》、《老師心理健康及其維護》、《法律法規(guī)》等;

(2)形式多樣：除了集中講座學習、小組研討和自學以外，在最終進行了小組協(xié)作嬉戲，不僅體現(xiàn)了老師之間的默契，同時也體現(xiàn)了團隊的力氣。

二、把好“兩個關”

1、把好集中學習關。集中學習時確定主講，確定內(nèi)容，講究紀律，作好筆記。

2、把好撰寫個