中班《采蘑菇》教案

中班《采蘑菇》教案中班《采蘑菇》教案1活動(dòng)目標(biāo).了解各種蘑菇的名稱、外形特征，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇。.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步學(xué)會(huì)分辨有毒蘑菇及食用菇。.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參加探索游戲活動(dòng)的興趣。.大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)蘑菇見解。.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾幼兒人手一個(gè)。2．選擇一處室外草地，設(shè)置草地場(chǎng)景，草地上散落各種蘑菇圖片。3．香菇實(shí)物若干（干的和鮮的兩種），各種干燥過(guò)的食品，如木耳、海帶、金針菇等活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入老師：“今天我們來(lái)玩采蘑菇。老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)小兔，我們一起到山上去采蘑菇?！倍?、認(rèn)識(shí)蘑菇.教師出示各種蘑菇的圖片，結(jié)合幼兒用書，讓幼兒觀察蘑菇的外形。.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識(shí)。三、討論.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己吃過(guò)的蘑菇類食物，如平菇、金針菇、香菇等。.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己最喜歡吃哪種蘑菇。四、玩游戲1.教師要幼兒一起來(lái)玩采蘑菇的游戲。教師當(dāng)兔媽媽，把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。2.在采蘑菇的時(shí)候，幼兒一定要仔細(xì)分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。3.幼兒在采摘蘑菇的過(guò)程中，教師請(qǐng)幼兒分散地找蘑菇采摘。教學(xué)反思教學(xué)成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?dòng),一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過(guò)教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動(dòng)!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié)，多數(shù)孩子能按討論要求說(shuō)出自己喜歡吃的蘑菇，第四環(huán)節(jié)，采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。改進(jìn)之處：1.認(rèn)識(shí)蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以讓班上語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，認(rèn)識(shí)部分常見蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié)，分組的時(shí)候幼兒表達(dá)能力強(qiáng)和較差的要進(jìn)行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié)，由于幼兒積極性強(qiáng)，興趣濃，分組游戲秩序需要進(jìn)一步規(guī)范。中班《采蘑菇》教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒積極參加體育游戲的興趣，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿步力量。3、幼兒按要求游戲，初步建立簡(jiǎn)單的規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)音樂(lè)、籃子2、布置蘑菇地3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、紅、綠蘑菇若干活動(dòng)過(guò)程：（一）師、幼頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。師：寶貝們，我是兔媽媽，你們是誰(shuí)呀？（兔寶寶）今天天氣真好，寶貝們一起跟著媽媽到外面去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。（二）幼兒游戲：1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，（放小兔模仿音樂(lè)）自己找一塊空地，跟著媽媽一起做操吧。（小兔小兔起得早，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是個(gè)好寶寶。）2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳師：做完運(yùn)動(dòng)真舒服。（1）寶寶們，媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，你們知道你們有怎樣的本領(lǐng)嗎？（跳）（2）請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來(lái)跳一跳吧?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，并提示幼兒觀察是怎么跳的：剛才我看到xx寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)她來(lái)跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（幼兒觀察后說(shuō)并模仿）（4）教師示范跳：我也來(lái)學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。（5）幼兒練習(xí)：寶貝們，你們也來(lái)學(xué)習(xí)吧。（幼兒自由練習(xí)跳的動(dòng)作）3、游戲：小兔采蘑菇（設(shè)置兔奶奶電話邀請(qǐng)幫忙采蘑菇的情景。）師：剛才兔奶奶說(shuō)她病了，沒法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想請(qǐng)我們?nèi)兔ΑＴ蹅內(nèi)?？但是奶奶說(shuō)，兔寶寶采蘑菇時(shí)跳的要輕輕的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到籃子里后再去采，看看哪個(gè)寶寶最能干，采的最多。（1）、幼兒自由采蘑菇，師觀察指導(dǎo)、鼓勵(lì)膽小的幼兒。（2）、蘑菇分類：寶寶們真能干，采回這么多的蘑菇，咦蘑菇還有不同的顏色，這是什么顏色？（紅色、綠色）咱們把紅色的放在一個(gè)籃子，綠色的放在一個(gè)籃子里，這樣奶奶吃起來(lái)更方便。（師指導(dǎo)幼兒按顏色分類，）（三）、結(jié)束活動(dòng)（1）、表?yè)P(yáng)小兔有愛心，知道幫助別人。（2）、給兔奶奶送蘑菇。（與幼兒抬起蘑菇離開場(chǎng)地）中班《采蘑菇》教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)，圖片-園地和孩子?；顒?dòng)過(guò)程：1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？他們高高興興的要去干什么呢？（啟發(fā)幼兒想象。）2、感受音樂(lè)。（1）播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。（音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？）（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的？她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣啊？）讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。(1)根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。(2)掌握x、xx節(jié)奏音型。把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。4、設(shè)計(jì)配器方案(1)幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。(2)討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。5、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。(1)教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢。教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的'不夠，在音量、音色處理上需要提高。(2)教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。(3)提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊？活動(dòng)延伸：在科學(xué)活動(dòng)中，可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長(zhǎng)的知識(shí)。中班《采蘑菇》教案4活動(dòng)目標(biāo)1、能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進(jìn)行朗誦表演。2、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)教學(xué)的重難點(diǎn)是能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進(jìn)行朗誦表演。活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地布置（小樹、狼、草帽、蘑菇、草地），兔媽媽頭飾、籃子若干活動(dòng)過(guò)程一、兒歌導(dǎo)入。我以孩子熟悉的兒歌“小白兔白又白”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活習(xí)性：喜歡吃蘑菇。二、游戲體驗(yàn)。我以兔媽媽的形象帶領(lǐng)孩子們?cè)谇榫爸胁赡⒐?。教室的?chǎng)地布置讓我們這群兔子身臨其境,借機(jī)引導(dǎo)孩子感受兒歌中的不同情緒，分段學(xué)習(xí)兒歌，第一段紅色字體代表高興，表?yè)P(yáng)表演到位的小朋友，重點(diǎn)表演“怎么高興”，第二段藍(lán)色字體代表吃驚、害怕，同樣鼓勵(lì)小朋友向演得好的同伴學(xué)習(xí)怎么表現(xiàn)“吃驚、害怕”。三、朗誦表演。老師范讀兒歌，同時(shí)表演出不同的情緒。孩子跟讀，表現(xiàn)出情緒。小組讀，比比誰(shuí)的情緒最夸張。四、延伸活動(dòng)。把兒歌表演給最喜歡的人看。教學(xué)反思《小兔采蘑菇》是中班語(yǔ)言領(lǐng)域的一首兒歌，兒歌充滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動(dòng)。語(yǔ)言瑯瑯上口，符合幼兒朗誦、背誦。另外兒歌中的主角形象兔子是孩子們比較熟悉的小動(dòng)物?；顒?dòng)貼近幼兒生活，選擇了他們感興趣的事物，孩子學(xué)習(xí)的積極性一直比較高。在本次活動(dòng)中我按兒歌中所描繪的情景，在教室作了簡(jiǎn)單布置，這種“情景教學(xué)”有利于培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力。整個(gè)活動(dòng)我們都是以游戲的方式開展，寓教育于游戲中，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。可是，我在活動(dòng)環(huán)節(jié)的過(guò)渡上始終覺得不如意，過(guò)程過(guò)于松散，時(shí)間安排也不太緊湊。所以以后在活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接上我要作更巧妙的處理。中班《采蘑菇》教案5活動(dòng)目標(biāo)：.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容，能跟著老師完整的唱歌。.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：泡沫制作的立體大蘑菇一只，小斗篷一個(gè)，幼兒已學(xué)過(guò)游戲《小斗篷》?；顒?dòng)過(guò)程：.幼兒聽“摘果子”音樂(lè)，自由想象摘果子動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師：小朋友，摘果子累了吧，我們?cè)谶@高高的蘋果樹下休息一下吧。第一遍幼兒分散集體表演一遍，第二遍幼兒兩個(gè)一對(duì)面對(duì)面地表演一遍。.教唱歌曲《小蘑菇》（1）教師：老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“小傻瓜”，太陽(yáng)不曬，大雨沒下，撐著小傘在干啥（邊講邊出示立體蘑菇），是誰(shuí)呀?（小蘑菇）它為什么整天撐著雨傘，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它。教師范唱歌曲兩遍。(2)你們是聽到老師怎么來(lái)問(wèn)它的。根據(jù)幼兒的回答，教師邊唱邊解釋。(3)教師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問(wèn)的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。(4)教師：讓小朋友跟著老師一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。(5)教師彈琴常一遍。.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。教師：小蘑菇不會(huì)說(shuō)話，它不是撐著一把小傘，它的樣子就是一把小傘。小朋友，我們?cè)賮?lái)做個(gè)《小斗篷》的游戲。幼兒做游戲三遍。要求幼兒向前走時(shí)不往旁邊看，不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰(shuí)。.教師;小朋友，我們把摘下的果子用小車裝回去吧!幼兒兩人或三人組成一兩“小車”，聽音樂(lè)開出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓幼兒體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。中班《采蘑菇》教案6活動(dòng)背景：到了秋天，人們能夠收獲水果、蔬菜等等各種各樣的食物。在這個(gè)季節(jié)里，讓孩子們也可以進(jìn)行采摘的活動(dòng)，體會(huì)到豐收的喜悅。對(duì)于2?3歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們的腿部力量較弱，可以通過(guò)跳跳躍活動(dòng)，來(lái)提高粗大動(dòng)作發(fā)展，打下良好的健康基礎(chǔ)。我們班級(jí)的部分孩子會(huì)混淆顏色，對(duì)不同顏色的概念還不十分清楚，因此在活動(dòng)中要適當(dāng)?shù)募尤腩伾珜?duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)，鞏固他們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)——學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。2、數(shù)學(xué)目標(biāo)——分辨紅、綠兩種顏色，并嘗試顏色對(duì)應(yīng)。3、情感目標(biāo)——體會(huì)豐收的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：竹籃，小兔胸飾，紅、綠兩種顏色的蘑菇，紅、綠兩種顏色的塑料筐過(guò)程與指導(dǎo)：一、教師和幼兒共同扮演兔子角色，活動(dòng)身體。1、教師佩戴上兔媽媽胸飾，給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾?！沂峭脣寢專銈兌际俏业耐脤殞?。2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的熱身，以免出現(xiàn)肌肉抽搐等情況?！覀円黄饋?lái)做兔子，學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的。二、教師竹籃、蘑菇等材料，讓幼兒自由探索。1、教師分給每位幼兒一個(gè)竹籃，并將蘑菇鋪在一段距離外的空地上。教師引出幼兒采蘑菇的興趣。——兔子最喜歡吃什么？——除了青菜和胡蘿卜，兔子最喜歡吃蘑菇?！莸厣嫌泻枚嗪贸缘哪⒐剑覀兿朕k法把它們采回家吧。2、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇。——我們是兔子噢，我們要像兔子那樣跳。三、教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙腳并攏跳的動(dòng)作，并使用這個(gè)動(dòng)作繼續(xù)采蘑菇。1、教師請(qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。——這個(gè)小兔子是我兔媽媽的寶寶，因?yàn)樗米钕裥⊥米恿耍　蠹乙黄饋?lái)學(xué)學(xué)看，他是怎么跳的。2、教師分解講解雙腳并攏跳的動(dòng)作并做動(dòng)作。——兔媽媽來(lái)跳給寶寶們看，我們把兩只小腳靠在一起，往下輕輕蹲，然后向前一跳?！脤殞殏兏脣寢屢黄鹛ゲ赡⒐桨?。四、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色，將蘑菇分類。1、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，引出顏色對(duì)應(yīng)?！闪诉@么多蘑菇，小兔子們高興嗎？——兔媽媽也很高興，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我們把它們帶回家吧。3、教師出示塑料筐，并讓幼兒根據(jù)顏色，把蘑菇分來(lái)放進(jìn)筐中?！覀儾傻哪⒐接心男╊伾俊覀円涯⒐剿偷胶退鼈冾伾粯拥目鹄锶?。五、結(jié)束語(yǔ)1、放松身體，結(jié)束活動(dòng)——兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們回家了。中班《采蘑菇》教案7活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身操，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。二、教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。1.請(qǐng)3—4個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。（1）過(guò)獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。（2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過(guò)山洞。（3）過(guò)小河：爬過(guò)山洞后通過(guò)助跑（2米）跨過(guò)小河，上身正直，保持重心平衡。（4）走小路：快速走過(guò)小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐?。教師帶領(lǐng)幼兒先過(guò)獨(dú)木橋，再鉆過(guò)山洞，再跨過(guò)小河，練習(xí)三遍。3.讓幼兒走過(guò)小路去采蘑菇。四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。教師帶幼兒原路返回?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。中班《采蘑菇》教案8活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣和信心。2、發(fā)展幼兒上下肢動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備墊子（席子）、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個(gè)小籃子等?；顒?dòng)過(guò)程1、啟發(fā)教師當(dāng)兔媽媽，幼兒當(dāng)小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林里采蘑菇?？墒?，路上要爬山、過(guò)河、鉆山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇？2、練習(xí)本領(lǐng)兔媽媽提問(wèn)，幼兒回答并試著練習(xí)。①“遇到小山怎么辦？”“爬過(guò)去?！弊屝⊥米釉趬|子和席子上練習(xí)爬行動(dòng)作。②“遇到小河怎么辦？”“從小橋上走過(guò)去?！薄熬砥鹧澩忍诉^(guò)小河?！毙∨笥研⌒囊硪淼剡^(guò)“小橋（平衡板）”，卷起褲腿中趟過(guò)小河的動(dòng)作（在“大石頭”上跨跳）。③“遇到小山洞怎么辦？”“鉆過(guò)去。”教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鉆過(guò)。3、采蘑菇鼓勵(lì)幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個(gè)接一個(gè)、不擁有擠地“爬山”“過(guò)河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。4、把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請(qǐng)幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路返回?；顒?dòng)建議1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關(guān)的活動(dòng)器械要有目的有秩序地?cái)[放好，根據(jù)場(chǎng)地情況靈活安排。2、有條件的話，可讓每個(gè)幼兒戴上小兔子頭飾；增設(shè)一些活動(dòng)器材和內(nèi)容。3、活動(dòng)結(jié)束，及時(shí)讓幼兒把手洗干凈?；顒?dòng)反思培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。中班《采蘑菇》教案9目的：1、學(xué)習(xí)新單詞mushroom,mouse的名稱及讀音；能夠流暢連貫地?cái)?shù)物體的數(shù)量。2．培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。3．體驗(yàn)相互關(guān)心，相互幫助的快樂(lè)。準(zhǔn)備：1、景物掛圖1張，蘑菇卡片若干張，各種動(dòng)物頭飾幼兒每人一個(gè)，大森林場(chǎng)景教具：大樹，花，草等；水彩筆，油畫棒，畫紙。教學(xué)過(guò)程：一、開始1．復(fù)習(xí)英文歌曲（有關(guān)禮貌用語(yǔ)）；在愉快的氣氛下進(jìn)行見面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)。2．設(shè)懸念，引出新內(nèi)容，今天，大森林里可真熱鬧，這是怎么回事呀?你們知道嗎?想不想去看看?（引起幼兒進(jìn)一步想探個(gè)究竟的好奇心）.介紹并學(xué)習(xí)單詞mushroom,首先幼兒戴頭飾，說(shuō)出“I'macat”等出示掛圖，指出mushroom.（開始發(fā)音速度要慢且清晰），幼兒較熟練后可數(shù)mushroom的個(gè)數(shù)：one,two.提出問(wèn)題：你們都想去采mushroom嗎?可兔媽媽不能去怎么辦呢？（使幼兒知道當(dāng)別人有了困難要給以幫助）二、基本部分.學(xué)習(xí)數(shù)詞與物體的組合，教師扮“elephant”邊采邊說(shuō)“我采onemushroom,twomushrooms,three”，幼兒練習(xí)，教唱“mushroom送給你”的歌曲：“小動(dòng)物”們采mushroom后，高興地唱著歌把自己的勞動(dòng)成果送給兔媽媽。（讓幼兒感受到助人為樂(lè)是非?？鞓?lè)的）.情景劇表演：cat和mouse一只餓肚子的cat想捉mouse吃，請(qǐng)大家?guī)蚦at叫“mouse快出來(lái)”，小mouse扛著特別大的mushroom出來(lái)了，想和cat做朋友?？蒫at不同意，狡猾的mouse溜掉了。大家齊喊：“mouse快出來(lái)”。.學(xué)“catmouse”兒歌，分角色表演。（表演要大方，自然形象）。三、結(jié)束1.討論：小朋友們剛才都做了哪些好事?幫兔媽媽做什么？（復(fù)習(xí)mushroom發(fā)音，練習(xí)onemushroom,twomushrooms學(xué)習(xí)事物數(shù)量的表達(dá)方法）。幫小花貓干什么呢？（捉mouse,練習(xí)有關(guān)mouse的兒歌，鞏固記憶。2．對(duì)幼兒給以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，使幼兒發(fā)揚(yáng)并逐漸形成對(duì)他人關(guān)心，助人為樂(lè)的好品德。3．幼兒作畫。12下一頁(yè)小mouse溜掉了，請(qǐng)幼兒動(dòng)手畫出最好的mushroom送給小cat。情景?。篶at：我是cat喵喵，睡了一大覺。肚子咕嚕嚕的叫，要是有只mouse該多好，mouse,mouse你在哪！出來(lái)讓我吃個(gè)飽，（請(qǐng)幼兒幫助叫mouse出來(lái)）。mouse：我是mouse乖乖，白天可不敢出來(lái)，剛采的mushroom多又多，送個(gè)大的給cat做對(duì)好朋友。Hello,cat,mymushroom送給你，我們做個(gè)好朋友。cat（生氣）：喵喵，小mouse壞東西，誰(shuí)要與你做朋友，mushroom送給我，還是要把你吃掉（小mouse悄悄溜走了）。兒歌：alittlecat,喵喵叫，東瞧瞧，西瞧瞧。小mouse,嚇壞了，躲進(jìn)洞里靜悄悄。中班《采蘑菇》教案10活動(dòng)目標(biāo)：.初步學(xué)會(huì)唱這首歌，理解歌詞內(nèi)容。.在學(xué)唱這首歌的基礎(chǔ)上，表演歌曲。.教育幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，做個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，唱好歌曲，唱出休止音的停頓。活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表演歌曲的故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：森林背景圖、歌曲故事情節(jié)掛圖、蘑