2023-2024學(xué)年吉林省“BEST合作體”高一上學(xué)期期末考試語文試題(解析版)_第1頁
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高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2吉林省“BEST合作體”2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:①中華民族自古以文化為族群認(rèn)同的紐帶,而不是以種族、血緣或地域?yàn)檎J(rèn)同紐帶。這一本質(zhì)特征遠(yuǎn)在統(tǒng)一的秦朝形成前就已定型。以文化為族群認(rèn)同標(biāo)志的文化基因,對于中國歷史的發(fā)展傳承具有決定性的建構(gòu)作用。文化是春風(fēng)化雨、潤物無聲的,也是可以通過學(xué)習(xí)而接受的,以文化作為維系族群的紐帶,既為大一統(tǒng)國家的形成奠定了基礎(chǔ),也使“統(tǒng)一”成為華夏族群的本能驅(qū)動——自有周一代,“統(tǒng)一”就是中華世界唯一的理想形態(tài),也是最終形態(tài)。②除了以文化為族群紐帶,中國歷史上還有一個形成甚早、延續(xù)至今的文化基因,保證了中華文明的“向心”與延續(xù),那就是建立在儒家話語之上的對“溫柔敦厚”的追求?!皽厝岫睾瘛?,語出《禮記》,其指的決不僅是人的性格或態(tài)度,還是個人對于大道的追求,對民眾、家國、集體的深厚感情和悲憫,或者可稱為“集體性考量”“整體性思維”等等。在四海升平時,“溫柔敦厚”使一個人與鄰為善、樂于助人;在天災(zāi)人禍時,“溫柔敦厚”使一個人為了他人、家國可以慨然赴死?!皽厝岫睾瘛钡奈幕蛞廊豢勺匪莸街腥A文明的源頭時期——先秦時期的文獻(xiàn)典籍中。華夏傳統(tǒng)中一些鮮明的文化特質(zhì),如好仁、不武、中庸等等,甚至詩歌的聲韻對偶、楷書的端正莊嚴(yán)等藝術(shù)傾向,無不生發(fā)于“溫柔敦厚”。③是什么塑造了華夏歷史的這種文化基因?我以為,文化的問題,最終還是要從文化中找尋〖答案〗。④文化是可以被引導(dǎo)和塑造的。中國從漢代起尊崇儒家學(xué)說,唐宋時期的政治家又以非凡的政治智慧設(shè)立并發(fā)展了以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容的科舉制度??婆e制使儒家的精神追求、文化傾向與普通大眾的人生之間形成了無法脫鉤的緊密聯(lián)結(jié),從科舉制開始,儒家文化開始突破社會的上層,滲透至社會的每個階層。文化具有可引導(dǎo)性、可塑造性,那么,如何講述歷史、講述歷史的源頭就是塑造文化的重要手段。中國歷史上歷朝歷代帝王的封禪巡守,以及幾乎持續(xù)整個封建王朝時期的尊孔祭孔,其實(shí)都是維系族群歷史記憶、保持文化基因傳承的外在形式。西方人“言必稱希臘”,不斷地講述希臘文明如何恢宏,也正是歐洲人塑造近代歐洲文明“合法性”的歷史敘事。而回顧自身,輝煌多樣的文明形式自源頭時期就具有的海納百川的文化包容心態(tài)、“溫柔敦厚”的價值追求,是我們的文化在伊始時期就賜予我們的寶貴財(cái)富。換句話說,中國歷史的文化基因從根上來說是健康的、有活力的。但是,歷史告訴我們,如不用心維護(hù)和引導(dǎo),基因也可能發(fā)生變異。放之于當(dāng)下,如何講述歷史,如何追溯歷史記憶,正是維持文化基因健康持續(xù)的關(guān)鍵所在。(摘編自王學(xué)典《江山勝跡,我輩登臨——談中國歷史傳承中的文化基因》)材料二:湯恩比說:“就中國人來說,幾千年來,比世界任何民族都成功地把幾億民眾從政治、文化上團(tuán)結(jié)起來。他們顯示出這種在政治、文化上統(tǒng)一的本領(lǐng),具有無與倫比的成功經(jīng)驗(yàn)。”眾所周知,中華文明源遠(yuǎn)流長,產(chǎn)生于金石并用時代,歷經(jīng)夏、商、西周的連續(xù)發(fā)展,到春秋時期進(jìn)入生產(chǎn)力發(fā)展史上的鐵器時代。同期的印度河流域文明、克里特·邁錫尼文明都沒有走出青銅時代就消亡了。中國古文明在青銅時代沒有為外部力量或內(nèi)部因素所中斷。中華文明在經(jīng)過春秋、戰(zhàn)國之后,繼續(xù)向比周朝更發(fā)達(dá)的秦漢時代挺進(jìn)。過了近600年,到公元四、五世紀(jì),中原地區(qū)也發(fā)生了民族遷移,還出現(xiàn)過若干少數(shù)民族的政權(quán)。但這些都屬于常見的朝代更迭,沒有產(chǎn)生本質(zhì)變化。中華文明繼續(xù)前行。公元589年,隋統(tǒng)一中國。中華文明的傳統(tǒng)又在隋唐時期得到進(jìn)一步鞏固與豐富。以后雖有元和清兩代少數(shù)民族成為全國最高統(tǒng)治者,但這些皇朝都在中華文明體系下行政理事。中華文明一直沒有中斷。從世界歷史上看,兩河流域與埃及是世界上最早走出野蠻、走進(jìn)文明的地區(qū)。這里的居民創(chuàng)造了人類早期的輝煌,發(fā)明了文字,積累了豐富的文獻(xiàn),辦教育,興文化,但就是沒有產(chǎn)生史學(xué)。古代的印度雖然擁有燦爛的詩篇,也有遠(yuǎn)古的法典,有宗教,但沒有史學(xué)。在古代,只有古希臘和中國不但創(chuàng)造了歷史,而且創(chuàng)造了與歷史有密切關(guān)系的史學(xué)。但古希臘的史學(xué)主要是當(dāng)代史,古希臘人沒有形成數(shù)代史家連續(xù)按時敘史的傳統(tǒng)。古代中國是史學(xué)大國,也是史學(xué)強(qiáng)國。政治文明的連續(xù)性決定了中國歷史的連續(xù)性,而中國歷史的連續(xù)性又為中國史學(xué)的連續(xù)性提供了豐厚的內(nèi)容。從甲骨卜辭到金器銘刻,從《尚書》《春秋》到由歷代史家編撰的文化長城——《二十四史》,都是世界文明史上的奇跡,更是中華文明連續(xù)性的最好見證。中國歷史資源之豐富,史事記載之連續(xù),讓德國哲學(xué)家黑格爾感到驚訝。他在《歷史哲學(xué)》中曾這樣寫道:“中國人具有最準(zhǔn)確的國史……中國凡是有所措施,都預(yù)備給歷史上登載個仔細(xì)明白”,“中國‘歷史作家’的層出不窮,繼續(xù)不斷,實(shí)在是任何民族所比不上的”。漢字是中華文明傳承的載體,也是中華文明所產(chǎn)生的標(biāo)志性成果。漢字的整個發(fā)展過程清晰連貫,沒有發(fā)生過斷裂。圣哲的經(jīng)典通過漢字滋養(yǎng)一代代中華兒女自強(qiáng)不息、厚德載物,中華文明延綿發(fā)展,始終充滿活力。(摘編自楊共樂《中華文明的連續(xù)性與開放性特質(zhì)——基于中外文明比較的視野》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A.基于大一統(tǒng)國家形成的需求,中華民族在秦朝之前便由以種族、血緣或地域?yàn)榉N族認(rèn)同紐帶轉(zhuǎn)為以文化為種族認(rèn)同紐帶。B.作為中華民族延續(xù)至今的文化基因,“溫柔敦厚”生發(fā)出了中華傳統(tǒng)的文化特質(zhì),而且還對藝術(shù)傾向產(chǎn)生了決定性影響。C.中華文明歷史悠久,一脈相承,綿延至今。而且,從世界范圍來看,只有中華文明形成了數(shù)代史家連續(xù)按時敘史的傳統(tǒng)。D.材料二通過將中華文明與古埃及文明、古印度文明、古希臘文明等進(jìn)行比較,揭示了中華文明的連續(xù)性與開放性性質(zhì)。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.儒家思想中“溫柔敦厚”文化基因源遠(yuǎn)流長,內(nèi)涵豐富,從個人性情到家國情懷,呈現(xiàn)出樂善共榮、獻(xiàn)身共濟(jì)特征。B.從漢代起就被尊崇的儒家學(xué)說,隨著科舉制的建立和發(fā)展而與社會各階層緊密聯(lián)結(jié),體現(xiàn)了文化的可引導(dǎo)性與可塑造性。C.少數(shù)民族掌握最高政權(quán)并未造成中華文明中斷,表明文化基因可以突破種族、血緣或地域限制,保持文明本質(zhì)的穩(wěn)定。D.中國歷史的文化基因從根上是健康而有活力的,這是因?yàn)椤皽厝岫睾瘛钡膬r值追求為中華文明的向心與延續(xù)提供了保證。3.根據(jù)材料內(nèi)容,下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)“溫柔敦厚”文化特征的一項(xiàng)是()A.但得眾生皆得飽,不辭羸病臥殘陽。(李綱《病?!罚〣.艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)C.此行不為鱸魚鲙,自愛名山入剡中。(李白《秋下荊門》)D.茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。(林則徐《赴戍登程口占示家人》)4.簡要梳理材料一第4段的行文思路。5.中華文明傳承至今而沒有中斷的原因有哪些?〖答案〗1.C2.D3.C4.①首先點(diǎn)明文化是可以被引導(dǎo)和塑造的,②繼而闡明引導(dǎo)和塑造文化的重要手段是如何講述歷史及其源頭,③進(jìn)而從指明再健康、再有活力的文化如不用心維護(hù)和引導(dǎo)也會發(fā)生變異,④最后強(qiáng)調(diào)當(dāng)下講好歷史是維持文化基因健康持續(xù)的關(guān)鍵。5.①以文化為族群認(rèn)同標(biāo)志的文化基因,對于中國歷史、中華文明的發(fā)展傳承具有決定性的建構(gòu)作用;②建立在儒家話語之上的對“溫柔敦厚”的追求,保證了中華文明的向心力和延續(xù)性;③對儒家學(xué)說的尊崇、科舉制度的推行使儒家文化深入人心,滲透到社會每個階層,有力推動了中華文明的傳承;④重視修史的優(yōu)良史學(xué)傳統(tǒng),維護(hù)、見證了中華文明的連續(xù)性;⑤從未斷裂的漢字作為重要載體,為中華文明的連續(xù)傳承提供了保障?!冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“基于大一統(tǒng)國家形成的需求,中華民族在秦朝之前便由……轉(zhuǎn)為……”錯誤。從原文“中華民族自古以文化為族群認(rèn)同的紐帶,而不是以種族、血緣或地域?yàn)檎J(rèn)同紐帶。這一本質(zhì)特征遠(yuǎn)在統(tǒng)一的秦朝形成前就已定型”來看,“由以種族、血緣或地域?yàn)榉N族認(rèn)同紐帶轉(zhuǎn)為以文化為種族認(rèn)同紐帶”曲解文意,應(yīng)該是“而不是……”;且“基于大一統(tǒng)國家形成的需求”,屬于強(qiáng)加因果,原文的表述是“以文化作為維系族群的紐帶,既為大一統(tǒng)國家的形成奠定了基礎(chǔ)”。B.“而且還對藝術(shù)傾向產(chǎn)生了決定性影響”錯誤。從原文“華夏傳統(tǒng)中一些鮮明的文化特質(zhì),如好仁、不武、中庸等等,甚至詩歌的聲韻對偶、楷書的端正莊嚴(yán)等藝術(shù)傾向,無不生發(fā)于‘溫柔敦厚’”來看,選項(xiàng)以偏概全,言過其實(shí)。D.“揭示了中華文明的……開放性特質(zhì)”錯誤。由原文“中國古文明在青銅時代沒有為外部力量或內(nèi)部因素所中斷”“中國歷史資源之豐富,史事記載之連續(xù),讓德國哲學(xué)家黑格爾感到驚訝”等來看,沒有揭示“開放性特質(zhì)”。故選C?!?題詳析】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。D.“這是因?yàn)椤疁厝岫睾瘛膬r值追求為中華文明的向心與延續(xù)提供了保證”錯誤。不只是“溫柔敦厚”,還有“輝煌多樣的文明形式”以及“自源頭時期就具有的海納百川的文化包容心態(tài)”等原因。故選D?!?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章重要概念的能力。由材料一“其指的決不僅是人的性格或態(tài)度,還是個人對于大道的追求,對民眾、家國、集體的深厚感情和悲憫,或者可稱為‘集體性考量’‘整體性思維’等等。在四海升平時,‘溫柔敦厚’使一個人與鄰為善、樂于助人;在天災(zāi)人禍時,‘溫柔敦厚’使一個人為了他人、家國可以慨然赴死”可知“溫柔敦厚”的文化特征。C.譯文:這次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)游歷,不是為了口舌之貪,而是為了游覽名山大川,因此才想去剡中這個地方。關(guān)注個體情感體驗(yàn),不符合“溫柔敦厚”文化特征。故選C?!?題詳析】本題考查學(xué)生梳理文章行文思路的能力。材料一第④段共有10句話。第①句“文化是可以被引導(dǎo)和塑造的”,點(diǎn)明文化是可以被引導(dǎo)和塑造的;第②到⑧句“中國從漢代起尊崇儒家學(xué)說,唐宋時期的政治家又以非凡的政治智慧設(shè)立并發(fā)展了以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容的科舉制度……換句話說,中國歷史的文化基因從根上來說是健康的、有活力的”,闡明引導(dǎo)和塑造文化的重要手段是如何講述歷史及其源頭;第⑨句“歷史告訴我們,如不用心維護(hù)和引導(dǎo),基因也可能發(fā)生變異”,從反面指明再健康、再有活力的文化如不用心維護(hù)和引導(dǎo)也會發(fā)生變異;第⑩句“放之于當(dāng)下,如何講述歷史,如何追溯歷史記憶,正是維持文化基因健康持續(xù)的關(guān)鍵所在”,強(qiáng)調(diào)當(dāng)下講好歷史是維持文化基因健康持續(xù)的關(guān)鍵?!?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,篩選并整合重要信息的能力。由材料一第①段“以文化為族群認(rèn)同標(biāo)志的文化基因,對于中國歷史的發(fā)展傳承具有決定性的建構(gòu)作用”分析可知〖答案〗①;由“除了以文化為族群紐帶,中國歷史上還有一個形成甚早、延續(xù)至今的文化基因,保證了中華文明的‘向心’與延續(xù),那就是建立在儒家話語之上的對‘溫柔敦厚’的追求”分析可知〖答案〗②;由“中國從漢代起尊崇儒家學(xué)說,唐宋時期的政治家又以非凡的政治智慧設(shè)立并發(fā)展了以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容的科舉制度。科舉制使儒家的精神追求、文化傾向與普通大眾的人生之間形成了無法脫鉤的緊密聯(lián)結(jié),從科舉制開始,儒家文化開始突破社會的上層,滲透至社會的每個階層”分析可知〖答案〗③;由“政治文明的連續(xù)性決定了中國歷史的連續(xù)性,而中國歷史的連續(xù)性又為中國史學(xué)的連續(xù)性提供了豐厚的內(nèi)容。從甲骨卜辭到金器銘刻,從《尚書》《春秋》到由歷代史家編撰的文化長城——《二十四史》,都是世界文明史上的奇跡,更是中華文明連續(xù)性的最好見證”分析可知〖答案〗④;由“漢字是中華文明傳承的載體,也是中華文明所產(chǎn)生的標(biāo)志性成果。漢字的整個發(fā)展過程清晰連貫,沒有發(fā)生過斷裂。圣哲的經(jīng)典通過漢字滋養(yǎng)一代代中華兒女自強(qiáng)不息、厚德載物,中華文明延綿發(fā)展,始終充滿活力”分析可知〖答案〗⑤。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成下列小題。路標(biāo)茹志鵑沒有,沒有,沒有石子,沒有草棍,沒有樹枝,更沒有白粉,沒有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。沒有人,沒有一個人?;颐擅傻奶?,灰蒙蒙的地,在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中,只有自己,站在一條灰蒙蒙的路上。伍原想喊一聲,就這么“喂”地喊一聲。這里沒有人,只是喊給自己聽,壯壯膽,解解怯,泄泄悶,他要世界活著,自己活著。但是,不能喊,不敢喊。他要窒息了。行軍路線是向北的,他是向北走的。走了有三小時,也許四小時。走了四十里,也許是五十里。應(yīng)該到鐵路了,也許站在鐵路的邊邊上了?停住腳,沉住氣。再看一看,再聽一聽,只要點(diǎn)點(diǎn)與人有關(guān)的東西,一縷煙,一個腳印,一絲燈光……那么,一切就有希望。自己,自己背上的檔案,那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報(bào)告。還有老鄒,咯著血的老鄒,只有自己知道他躺在什么地方。沒有,一切與人有關(guān)的跡象都沒有。“可能走岔了路?”伍原在心里跟自己商量著?!安唬较蚴菍Φ?。在接近敵區(qū)時,是不做路標(biāo)的。”“那么,現(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了?”“肯定,快到鐵路了?!薄澳蔷涂熳?!不能停留。”頓時,伍原感覺在這灰蒙蒙的后面,有什么東西活動了起來,無數(shù)隱蔽的眼睛,冰冷的槍口,潛伏的危機(jī)。但是,往哪里走呢?棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口,背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地跺了跺腳,聽天由命地坐到地上,淚水便像決了的堤??墒牵?!那是什么?好像冥冥中有神,不,鬼!鬼火?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,貼在地上,就那么一小點(diǎn),一小點(diǎn)兒黃黃的光,不飄忽,不閃爍。伍原不敢眨眼,屏息靜氣,站起身,??!一站起,它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢!熒熒的,黃黃的,小小的一點(diǎn)。在呢!在呢!伍原小心翼翼地,敏捷地,他不知哪里來的這份力氣,竟像只貓似的向那一小點(diǎn)兒輕盈迅速地爬去。這如豆的一小點(diǎn)光。世界再不是死的,自己再不是孤獨(dú)的,部隊(duì)就在前面,檔案當(dāng)然會安然無恙地交給指導(dǎo)員,老鄒當(dāng)然也會馬上接回來。這一點(diǎn)如豆的光,明天,包含著一切的明天,這不飄忽,不閃爍,小如綠豆似的光!有人了!找到人了!我到底找到老鄉(xiāng)啦!“老鄉(xiāng)!”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫,卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來。“老鄉(xiāng)!老鄉(xiāng)!”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要,一半是為了自己想叫??墒歉C棚里靜靜的,沒有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前,從高粱縫隙里看到,里面確確實(shí)實(shí)有一個人,一個老鄉(xiāng)。他背對著棚口,席地坐著,正就著一盞油燈,低著頭,緊張而有力地做著什么。“老鄉(xiāng)!”伍原稍稍放大了聲音,那人依然低了頭,急急地朝一個口袋里搓著玉米穗??磥恚亩渎牪灰?。伍原只得爬進(jìn)棚去,正伸手想拉他一把,突然之間這聾人像背后長著觸角,敏捷地跳起,把燈吹滅,然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉,兩臂一伸,把他的腿抱住了。那個人也不作聲,就在伸手不見五指的矮棚里,和伍原扭打起來。伍原不肯還手,一邊抵擋著,一邊死死抱住不放。明知他的耳朵聽不見,可還是大叫著:“老鄉(xiāng)!老鄉(xiāng)!這個人卻毫不理會,只是“唔唔”地叫著,掙出手來進(jìn)行襲擊。伍原絕望了,這個人不但聾,還不能說話。伍原只得利用背上的重量,把他牢牢地掀在地上,但不知怎么才能讓他明白自己是,是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手,把它貼到自己帽子上,想讓他明白,這不是國民黨的大蓋帽,這是八路軍的帽子??墒菃“筒⒉焕斫?,他死死捏緊拳頭,硬勾著肘子,不肯就范,后來又忽然利用這個機(jī)會,迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。急,痛,頭昏,眼前金星直冒,渾身大汗淋漓,不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊之極,手腳發(fā)軟,不住地冒汗。卻不知怎么,他流下了眼淚,好像剛才在路上沒來得及流完的淚水,一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上,大哭了起來,為自己,為前面走不完的路,為小榕,為老鄒,也為這個倒霉而頑強(qiáng)的啞巴。忽然,伍原覺得有只手,輕輕地摸索著自己的頭,自己的帽子,自己的臉頰。啞巴頓時“哇哇”地大叫起來,那一只手還拍著伍原的肩,一邊掙扎著要起來。伍原松了手,但說不清為什么,人卻仍伏在地上抽抽噎噎。啞巴掙脫了出來,匆忙地摸了火鐮打著,點(diǎn)上了燈,上上下下地打量著伍原。猛然,他似乎省悟了什么,雙手直向棚外揮動,又急急地拿起燈,拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈,一手直指東北方向,然后做了個正步走的姿勢,一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭,然后敬禮,然后回身走去。伍原走上大路,回頭望望,那一星豆子似的燈光,不飄忽,不移動,像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。夜空下的世界,依然斗轉(zhuǎn)星移。一九八四年十月二日(有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.“灰蒙蒙的天,灰蒙蒙的地,在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中……”灰蒙蒙的環(huán)境為后文情節(jié)發(fā)展提供了背景,又烘托出伍原此刻迷茫無助的心情。B.伍原爬進(jìn)窩棚想伸手拉住聾人老鄉(xiāng),老鄉(xiāng)卻“像背后長著觸角敏捷地跳起,把燈吹滅,然后轉(zhuǎn)身想跑”,這使小說的情節(jié)有了波瀾。C.為了把戰(zhàn)友的檔案和受傷戰(zhàn)友的消息及時送給部隊(duì),八路軍戰(zhàn)士伍原雖然在行進(jìn)途中迷路了,但始終以堅(jiān)定的信念毫不畏懼地前行。D.老鄉(xiāng)雖然既聽不見又不會說話,但內(nèi)心明亮,支持革命。當(dāng)他知道了伍原的身份,最終為伍原指引了部隊(duì)前進(jìn)的方向。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.本文敘述聾啞“老鄉(xiāng)”為迷路的八路軍戰(zhàn)士伍原指路的故事,小說用簡單樸實(shí)的筆調(diào),刻畫了小人物平凡而偉大的形象。B.小說開頭“沒有”一詞反復(fù)出現(xiàn),強(qiáng)調(diào)了沒有任何“路標(biāo)”的跡象出現(xiàn),這與標(biāo)題形成反差,吸引了讀者的閱讀興趣。C.“小如綠豆似的光”以綠豆比喻荒野中的燈光,這燈光雖然微弱,但是它具有路標(biāo)的作用,給了伍原力量、勇氣和希望。D.本文與《百合花》都是戰(zhàn)爭題材的作品,均以復(fù)雜故事情節(jié)取勝,筆調(diào)清新,體現(xiàn)茹志鵑小說散文化的寫作風(fēng)格。8.小說多次寫伍原流淚,請選擇其中兩次,分析其流淚的不同原因和心理。9.試分析小說以“路標(biāo)”為題有什么作用?!即鸢浮?.C7.D8.①伍原“聽天由命地坐到地上,淚水便像決了的堤”,是因?yàn)槊月?,流下了近乎絕望的淚;②“這一聲叫,卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來”是伍原發(fā)現(xiàn)了燈火,流下了激動的淚;③“伍原伏在啞巴身上,大哭了起來”,是因?yàn)槊@啞“老鄉(xiāng)”的誤解,他又流下了委屈而無奈的淚。9.①“路標(biāo)”是小說線索,貫穿全文。開篇寫伍原對“路標(biāo)”的尋找,找到了如豆的燈光,它指引伍原找到聾啞“老鄉(xiāng)”;而后聾啞“老鄉(xiāng)”也成為伍原的路標(biāo),幫助他找到部隊(duì)的方向。②聾啞“老鄉(xiāng)”指引伍原找到正確的道路,表現(xiàn)了聾啞“老鄉(xiāng)”的善良友好,也表現(xiàn)了伍原革命意志的堅(jiān)定,不動搖。③以聾啞“老鄉(xiāng)”為代表的善良友好的人民群眾正是中國革命的“路標(biāo)”,他們的支持和幫助,讓戰(zhàn)士們的革命意志更加堅(jiān)定,讓中國革命道路更加堅(jiān)定。④“路標(biāo)”具有指引和啟示的作用,以“路標(biāo)”為題,能激發(fā)讀者閱讀興趣,引起深入思考。〖解析〗【6題詳析】本題考查對小說理解和分析的能力。C.“始終以堅(jiān)定的信念毫不畏懼地前行”錯誤,在行軍路上落單的伍原內(nèi)心也有過懷疑、動搖,有過恐懼、無助,甚至近乎絕望。故選C?!?題詳析】本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“均以復(fù)雜故事情節(jié)取勝”錯誤,本文與《百合花》一樣,沒有曲折離奇的情節(jié),也沒有驚心動魄的沖突,故事情節(jié)簡單,講了戰(zhàn)士伍原因?yàn)槊月氛也坏疥?duì)伍和方向,后借助一豆亮光找到老鄉(xiāng)、找到方向的故事。故選D?!?題詳析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容和鑒賞人物形象的能力。第一次流淚:“伍原狠狠地跺了跺腳,聽天由命地坐到地上,淚水便像決了的堤”,伍原因?yàn)槊月?,處于絕望無助甚至窒息的狀態(tài),他流下了近乎絕望的淚,是人物絕望無助的心境的直接表露。第二次流淚:等發(fā)現(xiàn)了燈火,他流下了激動的淚,“這一聲叫,卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來”,這次的眼淚是他絕處逢生的激動心情的表露,他發(fā)現(xiàn)了燈光,就有了希望和方向。第三次流淚:是因?yàn)槊@啞“老鄉(xiāng)”的誤解,“卻不知怎么,他流下了眼淚,好像剛才在路上沒來得及流完的淚水,一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上,大哭了起來”,寫出了人物剛看到希望卻遭到誤解,因委屈而無奈而著急的心境?!?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。從情節(jié)發(fā)展的角度看,小說開篇“沒有,沒有,沒有石子,沒有草棍,沒有樹枝,更沒有白粉,沒有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡……”就寫主人公對路標(biāo)的尋找,在他絕望時,暗夜里微弱的燈光、荒野中遇見的老鄉(xiāng)都成為他的路標(biāo),最后在老鄉(xiāng)的幫助下他終于找到了部隊(duì)的方向,“路標(biāo)”貫穿始終,是小說的線索,推動情節(jié)發(fā)展。從人物塑造的角度看,分析“他一手擎著燈,一手直指東北方向,然后做了個正步走的姿勢,一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭,然后敬禮,然后回身走去”“伍原走上大路,回頭望望,那一星豆子似的燈光,不飄忽,不移動,像是鑲嵌在夜空當(dāng)中”可知,聾啞“老鄉(xiāng)”指引伍原找到正確的道路,表現(xiàn)了聾啞“老鄉(xiāng)”的善良友好,也表現(xiàn)了伍原革命意志的堅(jiān)定,不動搖。從揭示主題角度看,“路標(biāo)”象征迷路的八路軍戰(zhàn)士找到部隊(duì)的希望,荒野中伍原遇見的老鄉(xiāng)都成為他的“路標(biāo)”,最后伍原在老鄉(xiāng)的幫助下他終于找到了部隊(duì)行進(jìn)的方向,小說揭示了以聾啞“老鄉(xiāng)”為代表的善良友好的人民群眾正是中國革命的“路標(biāo)”,正是人民群眾的支持和幫助,讓戰(zhàn)士們的革命意志更加堅(jiān)定,讓中國革命道路更加堅(jiān)定。從讀者感受角度看,“路標(biāo)”本指部隊(duì)行進(jìn)時沿路留下的痕跡,在文中它既用來指引主人公伍原前進(jìn)的方向,又象著這個迷路的八路戰(zhàn)士找到部隊(duì)的希望,對主人公伍原具有指引和啟示的作用。小說以“路標(biāo)”為題,能激發(fā)讀者的閱讀興趣,引起讀者的深入思考,引起讀者更強(qiáng)烈的共鳴。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成下面小題。材料一:優(yōu)孟,故楚之樂人也。長八尺,多辯,常以談笑諷諫。楚相孫叔敖知其賢人也,善待之。病且死,屬其子曰:“我死,汝必貧困。若往見優(yōu)孟,言‘我孫叔敖之子也’。”居數(shù)年,其子窮困負(fù)薪,逢優(yōu)孟,與言。優(yōu)孟曰:“若無遠(yuǎn)有所之。”即為孫叔敖衣冠,抵掌談?wù)Z。歲余,像孫叔敖,楚王及左右不能別也。莊王置酒,優(yōu)孟前為壽。莊王大驚,以為孫叔敖復(fù)生也,欲以為相。優(yōu)孟曰:“請歸與婦計(jì)之,三日而為相?!鼻f王許之。三日后,優(yōu)孟復(fù)來。王曰:“婦言謂何?”孟曰:“婦言慎無為,楚相不足為也。如孫叔敖之為楚相,盡忠為廉以治楚,楚王得以霸。今死,其子無立錐之地,貧困負(fù)薪以自飲食。必如孫叔敖,不如自殺。”因歌曰:“起而為吏,身貪鄙者余財(cái),不顧恥辱。身死家室富,又恐受賕枉法,為奸觸大罪,身死而家滅。貪吏安可為也!念為廉吏,奉法守職,竟死不敢為非。廉吏安可為也!楚相孫叔敖持廉至死方今妻子窮困負(fù)薪而食不足為也!”于是莊王謝優(yōu)孟,乃召孫叔敖子,封之寢丘四百戶,以奉其祀。后十世不絕。此知可以言時矣。(節(jié)選自《史記·優(yōu)孟傳》)材料二:天下有三危:少德而多寵,一危也;才下而位高,二危也;身無大功而有厚祿,三危也。故物或損之而益,或益之而損,何以知其然也?昔者楚莊王既勝晉于河、雍之間,歸而封孫叔敖,而辭不受。病疽將死,謂其子曰:“吾則死矣,王必封女,女必讓肥饒之地,而受沙石之間。有寢丘者,其地確石①之名丑。荊人鬼,越人禨②,人莫之利也。”孫叔敖死,王果封其子以肥饒之地,其子辭而不受,請有寢之丘。楚國之俗,功臣二世而爵祿,唯孫叔敖獨(dú)存。此所謂損之而益也。(節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》)〖備注〗①確石:堅(jiān)硬的石頭。②荊人鬼,越人禨:鬼、禨,指迷信鬼神的活動。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。楚相A孫叔敖持廉B至死C方今D妻子窮困E負(fù)薪F而食G不足H為也11.下列對材料中加點(diǎn)的詞及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.屬,意為“囑咐”,與“舉酒屬客”(《赤壁賦》)中的“屬”意思不同。B.乃,意為“于是”,與“今其智乃反不能及”(《師說》)中的“乃”意思不同。C.知,意為“智慧,見識”,與“則知明而行無過矣”(《勸學(xué)》)中的“知”意思相同。D.之,前置的賓語,與“句讀之不知,惑之不解”(《師說》)中的“之”作用相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是()A.楚相孫叔敖早就知道為自己的后代留后路,但他優(yōu)待優(yōu)孟的初衷不一定為此。B.優(yōu)孟與孫叔敖的兒子見面后,與他交談相處,并把自己裝扮成孫叔敖的樣子。C.優(yōu)孟假借妻子的口吻推辭楚相之位,這種表達(dá)技巧類似《赤壁賦》中的“主客問答”。D.孫叔敖讓兒子拒絕受封肥饒之地的主觀原因是寢丘貧瘠,楚、越民眾不中意此地。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)于是莊王謝優(yōu)孟,乃召孫叔敖子,封之寢丘四百戶,以奉其祀。(2)故物或損之而益,或益之而損,何以知其然也?14.孫叔敖才智過人,從兩則材料中可以看出他有哪些不凡的智慧?請簡要分析?!即鸢浮?0.CEG11.D12.D13.(1)于是莊王向優(yōu)孟謝罪,就召見孫叔敖的兒子,把寢丘四百戶封給他,用來供奉祭祀孫叔敖。(2)因此事物中有的損減了卻反而使它增加(得益),有的增加了卻反而使它減少(受損),怎么知道是這樣的呢?14.①善識人,早年能發(fā)現(xiàn)樂人優(yōu)孟的賢能并善待他;②善治國,輔佐楚王稱霸;③有遠(yuǎn)見(知韜晦、謙讓),囑咐兒子請求受封貧瘠之地,以保有長久的蔭蔽〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意:像楚相孫叔敖,一生堅(jiān)持廉潔的操守,現(xiàn)在妻兒老小卻貧困到靠打柴為生。清官實(shí)在不值得做??!”“楚相”是“孫叔敖”的官職,中間不能斷開;“至死”是對“持廉”的補(bǔ)充說明,中間不能斷開;“楚相孫叔敖持廉至死”句意完整,從“至死”后斷開。應(yīng)在C處斷句?!胺浇瘛笔恰捌拮痈F困”的時間狀語,中間不能斷開;“妻子窮困”語意完整,所以從其后斷開,應(yīng)在E處斷句。“負(fù)薪而食”主語是“妻子”,“不足為也”省略了主語“像孫叔敖這樣的清官”,兩句主語不同,應(yīng)從中間斷開。應(yīng)在G處斷句。故選CEG?!?1題詳析】本題考查學(xué)生理解文言詞語一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。屬,囑咐/勸酒。句意:叮囑他的兒子說。/舉起酒杯向朋友勸酒。B.正確。乃,于是/竟。句意:就召見孫叔敖的兒子。/現(xiàn)在他們的見識竟反而趕不上(這些人)。C.正確。兩個“知”都為“智慧,見識”。句意:優(yōu)孟的這種智慧,可以說是正得其宜,抓住了發(fā)揮的時機(jī)。/那么就能夠智慧明達(dá),不至于犯錯。D.錯誤。之,前置的賓語。正常語序是“人莫利之也”/賓語前置的標(biāo)志詞。正常語序是“不知句讀,不解惑”。句意:兩國沒有人認(rèn)為這個地方對他們有利。/不知句子如何停頓,向老師請教,有的疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)。故選D。【12題詳析】本題考查學(xué)生分析和概括材料內(nèi)容能力。D.“主觀原因”錯誤。這是客觀原因。故選D?!?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。(1)“謝”,謝罪;“奉”,供奉;“祀”,祭祀(孫叔敖)。(2)第一個“損”,減損、減少;第二個“益”,增加;“而”,卻、反而;“何以”,憑什么。【14題詳析】本題考查學(xué)生分析和概括人物形象特點(diǎn)的能力。依據(jù)材料一“楚相孫叔敖知其賢人也,善待之”可概括為:孫叔敖善識人,早年能發(fā)現(xiàn)樂人優(yōu)孟的賢能并善待他;依據(jù)材料一“孫叔敖之為楚相,盡忠為廉以治楚,楚王得以霸”可概括為:孫叔敖善治國,輔佐楚王稱霸。依據(jù)材料二“吾則死矣,王必封女,女必讓肥饒之地,而受沙石之間。有寢丘者,其地確石之名丑。荊人鬼,越人禨,人莫之利也”可概括為:孫叔敖有遠(yuǎn)見(知韜晦、謙讓),囑咐兒子請求貧瘠的封地,以保有長久的蔭蔽。參考譯文:材料一:優(yōu)孟原是楚國的歌舞藝人。他身高八尺,富有辯才,時常用說笑方式勸誡(楚王)。楚國宰相孫叔敖知道優(yōu)孟是位賢人,待他很好。(孫叔敖)患病臨終前,叮囑他的兒子說:“我死后,你生活一定很貧困。那時,你就去拜見優(yōu)孟,說‘我是孫叔敖的兒子’。”過了幾年,孫叔敖的兒子(果然)十分貧困,靠賣柴為生,后來見到優(yōu)孟,同他說話。優(yōu)孟說:“你不要到遠(yuǎn)處去?!庇谑牵土⒓纯p制了孫叔敖(往日穿戴)的衣服帽子穿戴起來,模仿孫叔敖的言談舉止,音容笑貌。過了一年多,模仿得活像孫叔敖,連楚莊王左右近臣都分辨不出來。楚莊王設(shè)置酒宴,優(yōu)孟上前為莊王敬酒祝福。莊王大吃一驚,以為孫叔敖又復(fù)活了,想要讓他做楚相。優(yōu)孟說:“請?jiān)试S我回去和妻子商量此事,三日后再來就任楚相。”莊王答應(yīng)了他。三日后,優(yōu)孟又來見莊王。莊王問:“你妻子怎么說的?”優(yōu)孟說:“妻子說千萬別做楚相,楚相不值得做。像孫叔敖那樣地做楚相,忠正廉潔地治理楚國,楚王才得以稱霸。如今死了,他的兒子竟無立錐之地,貧困到要靠打柴謀生。如果要像孫叔敖那樣做楚相,還不如自殺?!苯又溃骸俺鐾庾龉?,自身貪贓卑鄙的,積有余財(cái),不顧廉恥。自己死后家室雖然富足,但又恐懼貪贓枉法,干非法之事,犯下大罪,自己被殺,家室也遭誅滅。貪官哪能做呢?想要做個清官,遵紀(jì)守法,忠于職守,到死都不敢做非法之事。唉,清官又哪能做呢?像楚相孫叔敖,一生堅(jiān)持廉潔的操守,現(xiàn)在妻兒老小卻貧困到靠打柴為生。清官實(shí)在不值得做??!”于是,莊王向優(yōu)孟表示了歉意,當(dāng)即召見孫叔敖的兒子,把寢丘這個四百戶之邑封給他,以供祭祀孫叔敖之用。自此之后,十世沒有斷絕。優(yōu)孟的這種智慧,可以說是正得其宜,抓住了發(fā)揮的時機(jī)。材料二:天下有三件危險(xiǎn)的事情:缺少德性而多寵愛,一危;才能低下而官位高,二危;身無大功而俸祿豐厚,三危。因此事物中有的損減了卻反而使它增加,有的增加了卻反而使它減少,怎么知道是這樣的呢?從前楚莊王已經(jīng)在河、雍之間戰(zhàn)勝了晉國,回國以后準(zhǔn)備封賞孫叔敖,他推辭而不愿接受。孫叔敖得了惡瘡,將要死去,對他的兒子說:“我就要死了,國君必然要封你。你必須讓出肥美之地,而接受沙丘亂石那樣的荒地。(楚、越之間)有個叫寢丘的,那里石硬地瘠,而且名聲不好。楚國人信鬼,越國人信吉祥,兩國沒有人認(rèn)為這個地方對他們有利。”孫叔敖死后,國君果然把肥饒之地封給他的兒子,他的兒子堅(jiān)辭不受,請求允許賜給他寢丘之地。楚國的習(xí)俗,功臣兩代之后便要收回爵祿,只有孫叔敖的封地獨(dú)存。這就是所說的減損了而反使它增加。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩,完成各題。送王適〖備注〗徐州赴舉蘇轍送別江南春雨淫,北方誰是子知音。性如白玉燒猶冷,文似朱弦叩愈深。萬里同舟寬老病,一杯分袂發(fā)悲吟。明年榜上看名姓,楊柳春風(fēng)正似今?!紓渥ⅰ酵踹m:蘇轍的二女婿。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.詩人在江南春雨綿綿的季節(jié)里為奔赴徐州參加科舉考試的王適送行,寫下此詩贈別。B.首聯(lián)下句寫不知北方誰是知音,與“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”有相似處。C.在詩人眼中,王適性情如白玉,品德美好;詩文如朱弦,秀雅流暢,越讀越有深意。D.王適想起馬上要乘船行萬里路,山高水長,不禁悲從中來,一飲杯中酒,難舍難分。16.詩歌的尾聯(lián)寫法巧妙,意蘊(yùn)豐厚,極具神韻,請簡要賞析。〖答案〗15.D16.①想象明年王適金榜題名的情景,表達(dá)了對王適赴考的無限期望與美好祝愿,情真意切。

②就近取譬,取眼前楊柳春風(fēng)美景,喻金榜題名之事,聯(lián)想自然,意境優(yōu)美。

③寓情于景,將美好祝愿寓于春風(fēng)美景之中,變上文傷別之悲為高中之樂,情感變化自然,詩歌格調(diào)為之一新。〖解析〗【15題詳析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“王適想起馬上要乘船行萬里路,……”錯誤。詩的頸聯(lián)“萬里同舟寬老病,一杯分袂發(fā)悲吟”意思是“詩人蘇轍想起曾經(jīng)與王適同舟行萬里路,只要在一起即便年老多病也是值得欣慰的,而今卻是獨(dú)身前往,山高水長,不禁悲從中來,一飲杯中酒,難舍難分”。既實(shí)寫與王適以酒餞別,又虛寫與王適萬里同舟的情景,是詩人的悲吟。這是寫詩人的心情,而不是王適的寫照。故選D?!?6題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。這是蘇轍寫的一首送別詩,寫于送王適北上徐州赴舉之際,整首詩既有對王適北上無知音的擔(dān)憂,又有對王適人品和文品的贊美,既有送別之際的痛苦與無奈,又有對王適高中的期望。本詩的尾聯(lián)“明年榜上看名姓,楊柳春風(fēng)正似今”是作者想象的情景,想象明年此時,王適金榜高中,這是虛寫;同時,作者在此借景抒情,“楊柳春風(fēng)”正是此時眼前的美景,作者借此來表達(dá)對王適的美好祝愿,情真意切,充滿長輩對晚輩的期許之情。同時,尾聯(lián)在情感上有一個明顯的轉(zhuǎn)變,化頸聯(lián)“萬里同舟寬老病,一杯分袂發(fā)悲吟”中離別的悲切為此聯(lián)的想象明年王適科舉高中的歡樂,作為一首送別詩,雖然有暫時的不舍和難過,但最后卻流露出詩人滿懷光明的希望,基調(diào)并不低沉,于“楊柳春風(fēng)”的美好情景中凝結(jié)美好的情感,因此評價此詩“于悲吟看出希望”。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《夢游天姥吟留別》中,歷來詩評家都認(rèn)為“____________,____________?”這兩句是全詩的“詩眼”。(2)白居易《琵琶行》中,在琵琶聲低沉徘徊,近似停頓之后,猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚(yáng)的強(qiáng)音,將全曲推向高潮的句子:“____________,____________。”(3)蘇軾在《赤壁賦》中形容樂聲悲傷感人,以“____________,____________”兩句,從側(cè)面寫出了簫聲動人的魅力?!即鸢浮剑?)安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏(2)銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴(3)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦第Ⅱ卷語言文字運(yùn)用三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題,7分)閱讀下面的文字,完成下面小題。1955年,黨中央做出重要決策——發(fā)展中國核工業(yè)。但此時由于國際局勢的變化,我國的核武器研究遭遇嚴(yán)重困難,幾乎失去了所有外界力量的幫助。從此,我國的原子能事業(yè)開始走上了完全的道路。1961年的一天,世界知名物理學(xué)家王淦昌突然接到一項(xiàng)特殊的任務(wù)。他被告知,這是一項(xiàng)政治任務(wù),一旦加入,就必須斷絕一切海外聯(lián)系,并且要做好一輩子的準(zhǔn)備。王淦昌接受了任務(wù),之后的17年,王淦昌“消失”了,戈壁灘上多了一個年過半百的同志,叫“王京”。他和工作人員夜以繼日地計(jì)算數(shù)據(jù),開辟試驗(yàn)場地,進(jìn)行爆炸實(shí)驗(yàn)。他又總是親臨爆炸現(xiàn)場,與大家,一起攪拌揮發(fā)著有毒氣體的藥泥,一齊感受著項(xiàng)目推進(jìn)的快樂……1964年10月16日下午三點(diǎn)三十分,我國第一顆原子彈爆炸成功。那升騰的蘑菇云,怎會忘記一位花甲之年的老人,在戈壁沙灘里的無悔奉獻(xiàn)?18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.賞析劃波浪線句子的表達(dá)效果?!即鸢浮?8.獨(dú)立自主/自力更生;隱姓埋名;同甘共苦19.運(yùn)用擬人、反問等修辭手法,將“蘑菇云”賦予人的情感,表現(xiàn)了王淦昌為中國核工業(yè)發(fā)展所作出的貢獻(xiàn),將被永遠(yuǎn)銘記,表達(dá)了對老一輩科學(xué)家的贊美感激之情?!冀馕觥健?8題詳析】本題考查學(xué)生對具體語境中詞語的運(yùn)用的辨析能力。第①處,根據(jù)語境,中國核工業(yè)失去外界力量的幫助,走上了自立自強(qiáng)的道路,故填“獨(dú)立自主(自力更生)”。獨(dú)立自主:指國家或政黨維護(hù)主權(quán),不受別人的控制或支配。自力更生:指不依靠外力,靠自己的力量重新振作起來,把事情辦好。第②處,根據(jù)上文“一旦加入,就必須斷絕一切海外聯(lián)系”,可推斷是不為人知,故填“隱姓埋名”。隱姓埋名:指隱瞞自己的真實(shí)姓名,不讓別人知道。第③處,據(jù)語境,他總是親臨爆炸現(xiàn)場,與大家一起工作,因此可填“同甘共苦”。同甘共苦:共同享受幸福,共同承擔(dān)苦難。比喻同歡樂,共患難。【19題詳析】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。運(yùn)用擬人手法,將“蘑菇云”賦予人的情感,說“怎會忘記”即不能忘記,表明科學(xué)家王淦昌的杰出貢獻(xiàn),將被永遠(yuǎn)銘記;運(yùn)用反問手法,用句式“怎會忘記……”,突出強(qiáng)調(diào)對科學(xué)家王淦昌的贊頌之情。(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題,13分)閱讀下面的文字,完成下列小題。10月8日,杭州亞運(yùn)會主火炬緩緩熄滅,精彩紛呈的杭州亞運(yùn)會圓滿落幕。本屆亞運(yùn)會主火炬創(chuàng)新使用了廢碳再生的綠色甲醇作為燃料,A,在全球大型體育賽事上也是首次實(shí)現(xiàn)了廢碳的再生利用??紤]到環(huán)保要求,能充當(dāng)主火炬燃料的選擇其實(shí)并不多,之前人們用得比較多的是天然氣和氫氣。但天然氣燃燒后會排放出二氧化碳,且使用天然氣的成本較高;氫氣雖然是零排放,但又面臨著存儲、運(yùn)輸以及安全性等方面的挑戰(zhàn)。①甲醇是智慧能源,②既可以由廢氣電再生而成,③也可以由排放的二氧化碳轉(zhuǎn)變而來,④還可以由垃圾、秸稈等生物質(zhì)中合成,⑤既可以智慧地解決氣候變化、環(huán)境污染,⑥又可以有效地應(yīng)對能源缺失所帶來的挑戰(zhàn)。⑦若甲醇燃料應(yīng)用規(guī)模達(dá)到3.5億噸,⑧可將我國原油對外依存度降到約30%以下。杭州亞運(yùn)會選擇零碳甲醇作為主火炬燃料,是對綠色新能源的科學(xué)探索與生動實(shí)踐。以杭州亞運(yùn)會為契機(jī),零碳甲醇B,也點(diǎn)燃了中國能源多樣化戰(zhàn)略的“燈塔”。20.下列各句中的引號與文中加點(diǎn)處的引號作用相同的一項(xiàng)是()A.姑娘們私下里都叫他“北京話”。B.世間萬物,皆有其度。對“度”的理解和把握,體現(xiàn)著能力與境界。C.“探界者”鐘揚(yáng)一直在探索自己的邊界,直到他生命戛然而止的那一天……D.AI可以學(xué)習(xí)任何“投喂”給它的內(nèi)容,以便訓(xùn)練出一個完整、可用的模型。21.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個字。22.文中畫波浪線部分有三處表述不當(dāng),請指出其序號并修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密?!即鸢浮?0.D21.A這在亞運(yùn)史上是首次B不僅點(diǎn)燃了亞運(yùn)會主火炬22.④“由”改為“從”(或刪去“中”);⑤“解決”改為“應(yīng)對”(或在“環(huán)境污染”后補(bǔ)充“等問題”);⑧去掉“約”或刪除“以下”?!冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。原文“燈塔”表示特殊含義。A.特定稱謂。B.強(qiáng)調(diào)。C.特定稱謂。D.特殊含義。故選D?!?1題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處,前文說本屆亞運(yùn)會火炬創(chuàng)新使用的情況,結(jié)合后文“在全球大型體育賽事上也是首次”可知,此處是亞運(yùn)會史上的首次,可填“這在亞運(yùn)史上是首次”。B處,對應(yīng)后文“也點(diǎn)燃了”可知句式是“不僅點(diǎn)燃了……”,結(jié)合前文“杭州亞運(yùn)會選擇零碳甲醇作為主火炬燃料”可知,點(diǎn)燃的是亞運(yùn)會主火炬,可填“不僅點(diǎn)燃了亞運(yùn)會主火炬”?!?2題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。④“由……中”搭配不當(dāng),“由”改為“從”;或成分贅余,刪去“中”。⑤“解決氣候變化、環(huán)境污染”搭配不當(dāng),把“解決”改為“應(yīng)對”;或“解決氣候變化、環(huán)境污染”成分殘缺,缺少賓語中心詞,在“環(huán)境污染”后補(bǔ)充“等問題”。⑧“約30%以下”不合邏輯,去掉“約”或刪除“以下”。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。進(jìn)入高中后,我們曾于革命先輩們的青春吟唱中尋覓“青春的價值”,亦在中國古代八大詩人的精神境界里領(lǐng)悟“生命的詩意”。尺幅之間,可瞻萬里之遙;千字之內(nèi),能悟凌云之志。先賢的智慧為我們提供了破解人生困境的重要啟示,值得我們認(rèn)真銘記與體悟。請結(jié)合材料〖提示〗和所學(xué)知識,以“困境中的生命姿態(tài)”為話題,寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?!即鸢浮铰约质 癇EST合作體”2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:①中華民族自古以文化為族群認(rèn)同的紐帶,而不是以種族、血緣或地域?yàn)檎J(rèn)同紐帶。這一本質(zhì)特征遠(yuǎn)在統(tǒng)一的秦朝形成前就已定型。以文化為族群認(rèn)同標(biāo)志的文化基因,對于中國歷史的發(fā)展傳承具有決定性的建構(gòu)作用。文化是春風(fēng)化雨、潤物無聲的,也是可以通過學(xué)習(xí)而接受的,以文化作為維系族群的紐帶,既為大一統(tǒng)國家的形成奠定了基礎(chǔ),也使“統(tǒng)一”成為華夏族群的本能驅(qū)動——自有周一代,“統(tǒng)一”就是中華世界唯一的理想形態(tài),也是最終形態(tài)。②除了以文化為族群紐帶,中國歷史上還有一個形成甚早、延續(xù)至今的文化基因,保證了中華文明的“向心”與延續(xù),那就是建立在儒家話語之上的對“溫柔敦厚”的追求。“溫柔敦厚”,語出《禮記》,其指的決不僅是人的性格或態(tài)度,還是個人對于大道的追求,對民眾、家國、集體的深厚感情和悲憫,或者可稱為“集體性考量”“整體性思維”等等。在四海升平時,“溫柔敦厚”使一個人與鄰為善、樂于助人;在天災(zāi)人禍時,“溫柔敦厚”使一個人為了他人、家國可以慨然赴死。“溫柔敦厚”的文化基因依然可追溯到中華文明的源頭時期——先秦時期的文獻(xiàn)典籍中。華夏傳統(tǒng)中一些鮮明的文化特質(zhì),如好仁、不武、中庸等等,甚至詩歌的聲韻對偶、楷書的端正莊嚴(yán)等藝術(shù)傾向,無不生發(fā)于“溫柔敦厚”。③是什么塑造了華夏歷史的這種文化基因?我以為,文化的問題,最終還是要從文化中找尋〖答案〗。④文化是可以被引導(dǎo)和塑造的。中國從漢代起尊崇儒家學(xué)說,唐宋時期的政治家又以非凡的政治智慧設(shè)立并發(fā)展了以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容的科舉制度??婆e制使儒家的精神追求、文化傾向與普通大眾的人生之間形成了無法脫鉤的緊密聯(lián)結(jié),從科舉制開始,儒家文化開始突破社會的上層,滲透至社會的每個階層。文化具有可引導(dǎo)性、可塑造性,那么,如何講述歷史、講述歷史的源頭就是塑造文化的重要手段。中國歷史上歷朝歷代帝王的封禪巡守,以及幾乎持續(xù)整個封建王朝時期的尊孔祭孔,其實(shí)都是維系族群歷史記憶、保持文化基因傳承的外在形式。西方人“言必稱希臘”,不斷地講述希臘文明如何恢宏,也正是歐洲人塑造近代歐洲文明“合法性”的歷史敘事。而回顧自身,輝煌多樣的文明形式自源頭時期就具有的海納百川的文化包容心態(tài)、“溫柔敦厚”的價值追求,是我們的文化在伊始時期就賜予我們的寶貴財(cái)富。換句話說,中國歷史的文化基因從根上來說是健康的、有活力的。但是,歷史告訴我們,如不用心維護(hù)和引導(dǎo),基因也可能發(fā)生變異。放之于當(dāng)下,如何講述歷史,如何追溯歷史記憶,正是維持文化基因健康持續(xù)的關(guān)鍵所在。(摘編自王學(xué)典《江山勝跡,我輩登臨——談中國歷史傳承中的文化基因》)材料二:湯恩比說:“就中國人來說,幾千年來,比世界任何民族都成功地把幾億民眾從政治、文化上團(tuán)結(jié)起來。他們顯示出這種在政治、文化上統(tǒng)一的本領(lǐng),具有無與倫比的成功經(jīng)驗(yàn)?!北娝苤腥A文明源遠(yuǎn)流長,產(chǎn)生于金石并用時代,歷經(jīng)夏、商、西周的連續(xù)發(fā)展,到春秋時期進(jìn)入生產(chǎn)力發(fā)展史上的鐵器時代。同期的印度河流域文明、克里特·邁錫尼文明都沒有走出青銅時代就消亡了。中國古文明在青銅時代沒有為外部力量或內(nèi)部因素所中斷。中華文明在經(jīng)過春秋、戰(zhàn)國之后,繼續(xù)向比周朝更發(fā)達(dá)的秦漢時代挺進(jìn)。過了近600年,到公元四、五世紀(jì),中原地區(qū)也發(fā)生了民族遷移,還出現(xiàn)過若干少數(shù)民族的政權(quán)。但這些都屬于常見的朝代更迭,沒有產(chǎn)生本質(zhì)變化。中華文明繼續(xù)前行。公元589年,隋統(tǒng)一中國。中華文明的傳統(tǒng)又在隋唐時期得到進(jìn)一步鞏固與豐富。以后雖有元和清兩代少數(shù)民族成為全國最高統(tǒng)治者,但這些皇朝都在中華文明體系下行政理事。中華文明一直沒有中斷。從世界歷史上看,兩河流域與埃及是世界上最早走出野蠻、走進(jìn)文明的地區(qū)。這里的居民創(chuàng)造了人類早期的輝煌,發(fā)明了文字,積累了豐富的文獻(xiàn),辦教育,興文化,但就是沒有產(chǎn)生史學(xué)。古代的印度雖然擁有燦爛的詩篇,也有遠(yuǎn)古的法典,有宗教,但沒有史學(xué)。在古代,只有古希臘和中國不但創(chuàng)造了歷史,而且創(chuàng)造了與歷史有密切關(guān)系的史學(xué)。但古希臘的史學(xué)主要是當(dāng)代史,古希臘人沒有形成數(shù)代史家連續(xù)按時敘史的傳統(tǒng)。古代中國是史學(xué)大國,也是史學(xué)強(qiáng)國。政治文明的連續(xù)性決定了中國歷史的連續(xù)性,而中國歷史的連續(xù)性又為中國史學(xué)的連續(xù)性提供了豐厚的內(nèi)容。從甲骨卜辭到金器銘刻,從《尚書》《春秋》到由歷代史家編撰的文化長城——《二十四史》,都是世界文明史上的奇跡,更是中華文明連續(xù)性的最好見證。中國歷史資源之豐富,史事記載之連續(xù),讓德國哲學(xué)家黑格爾感到驚訝。他在《歷史哲學(xué)》中曾這樣寫道:“中國人具有最準(zhǔn)確的國史……中國凡是有所措施,都預(yù)備給歷史上登載個仔細(xì)明白”,“中國‘歷史作家’的層出不窮,繼續(xù)不斷,實(shí)在是任何民族所比不上的”。漢字是中華文明傳承的載體,也是中華文明所產(chǎn)生的標(biāo)志性成果。漢字的整個發(fā)展過程清晰連貫,沒有發(fā)生過斷裂。圣哲的經(jīng)典通過漢字滋養(yǎng)一代代中華兒女自強(qiáng)不息、厚德載物,中華文明延綿發(fā)展,始終充滿活力。(摘編自楊共樂《中華文明的連續(xù)性與開放性特質(zhì)——基于中外文明比較的視野》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A.基于大一統(tǒng)國家形成的需求,中華民族在秦朝之前便由以種族、血緣或地域?yàn)榉N族認(rèn)同紐帶轉(zhuǎn)為以文化為種族認(rèn)同紐帶。B.作為中華民族延續(xù)至今的文化基因,“溫柔敦厚”生發(fā)出了中華傳統(tǒng)的文化特質(zhì),而且還對藝術(shù)傾向產(chǎn)生了決定性影響。C.中華文明歷史悠久,一脈相承,綿延至今。而且,從世界范圍來看,只有中華文明形成了數(shù)代史家連續(xù)按時敘史的傳統(tǒng)。D.材料二通過將中華文明與古埃及文明、古印度文明、古希臘文明等進(jìn)行比較,揭示了中華文明的連續(xù)性與開放性性質(zhì)。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.儒家思想中“溫柔敦厚”文化基因源遠(yuǎn)流長,內(nèi)涵豐富,從個人性情到家國情懷,呈現(xiàn)出樂善共榮、獻(xiàn)身共濟(jì)特征。B.從漢代起就被尊崇的儒家學(xué)說,隨著科舉制的建立和發(fā)展而與社會各階層緊密聯(lián)結(jié),體現(xiàn)了文化的可引導(dǎo)性與可塑造性。C.少數(shù)民族掌握最高政權(quán)并未造成中華文明中斷,表明文化基因可以突破種族、血緣或地域限制,保持文明本質(zhì)的穩(wěn)定。D.中國歷史的文化基因從根上是健康而有活力的,這是因?yàn)椤皽厝岫睾瘛钡膬r值追求為中華文明的向心與延續(xù)提供了保證。3.根據(jù)材料內(nèi)容,下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)“溫柔敦厚”文化特征的一項(xiàng)是()A.但得眾生皆得飽,不辭羸病臥殘陽。(李綱《病牛》)B.艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)C.此行不為鱸魚鲙,自愛名山入剡中。(李白《秋下荊門》)D.茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。(林則徐《赴戍登程口占示家人》)4.簡要梳理材料一第4段的行文思路。5.中華文明傳承至今而沒有中斷的原因有哪些?〖答案〗1.C2.D3.C4.①首先點(diǎn)明文化是可以被引導(dǎo)和塑造的,②繼而闡明引導(dǎo)和塑造文化的重要手段是如何講述歷史及其源頭,③進(jìn)而從指明再健康、再有活力的文化如不用心維護(hù)和引導(dǎo)也會發(fā)生變異,④最后強(qiáng)調(diào)當(dāng)下講好歷史是維持文化基因健康持續(xù)的關(guān)鍵。5.①以文化為族群認(rèn)同標(biāo)志的文化基因,對于中國歷史、中華文明的發(fā)展傳承具有決定性的建構(gòu)作用;②建立在儒家話語之上的對“溫柔敦厚”的追求,保證了中華文明的向心力和延續(xù)性;③對儒家學(xué)說的尊崇、科舉制度的推行使儒家文化深入人心,滲透到社會每個階層,有力推動了中華文明的傳承;④重視修史的優(yōu)良史學(xué)傳統(tǒng),維護(hù)、見證了中華文明的連續(xù)性;⑤從未斷裂的漢字作為重要載體,為中華文明的連續(xù)傳承提供了保障。〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“基于大一統(tǒng)國家形成的需求,中華民族在秦朝之前便由……轉(zhuǎn)為……”錯誤。從原文“中華民族自古以文化為族群認(rèn)同的紐帶,而不是以種族、血緣或地域?yàn)檎J(rèn)同紐帶。這一本質(zhì)特征遠(yuǎn)在統(tǒng)一的秦朝形成前就已定型”來看,“由以種族、血緣或地域?yàn)榉N族認(rèn)同紐帶轉(zhuǎn)為以文化為種族認(rèn)同紐帶”曲解文意,應(yīng)該是“而不是……”;且“基于大一統(tǒng)國家形成的需求”,屬于強(qiáng)加因果,原文的表述是“以文化作為維系族群的紐帶,既為大一統(tǒng)國家的形成奠定了基礎(chǔ)”。B.“而且還對藝術(shù)傾向產(chǎn)生了決定性影響”錯誤。從原文“華夏傳統(tǒng)中一些鮮明的文化特質(zhì),如好仁、不武、中庸等等,甚至詩歌的聲韻對偶、楷書的端正莊嚴(yán)等藝術(shù)傾向,無不生發(fā)于‘溫柔敦厚’”來看,選項(xiàng)以偏概全,言過其實(shí)。D.“揭示了中華文明的……開放性特質(zhì)”錯誤。由原文“中國古文明在青銅時代沒有為外部力量或內(nèi)部因素所中斷”“中國歷史資源之豐富,史事記載之連續(xù),讓德國哲學(xué)家黑格爾感到驚訝”等來看,沒有揭示“開放性特質(zhì)”。故選C?!?題詳析】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。D.“這是因?yàn)椤疁厝岫睾瘛膬r值追求為中華文明的向心與延續(xù)提供了保證”錯誤。不只是“溫柔敦厚”,還有“輝煌多樣的文明形式”以及“自源頭時期就具有的海納百川的文化包容心態(tài)”等原因。故選D?!?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章重要概念的能力。由材料一“其指的決不僅是人的性格或態(tài)度,還是個人對于大道的追求,對民眾、家國、集體的深厚感情和悲憫,或者可稱為‘集體性考量’‘整體性思維’等等。在四海升平時,‘溫柔敦厚’使一個人與鄰為善、樂于助人;在天災(zāi)人禍時,‘溫柔敦厚’使一個人為了他人、家國可以慨然赴死”可知“溫柔敦厚”的文化特征。C.譯文:這次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)游歷,不是為了口舌之貪,而是為了游覽名山大川,因此才想去剡中這個地方。關(guān)注個體情感體驗(yàn),不符合“溫柔敦厚”文化特征。故選C?!?題詳析】本題考查學(xué)生梳理文章行文思路的能力。材料一第④段共有10句話。第①句“文化是可以被引導(dǎo)和塑造的”,點(diǎn)明文化是可以被引導(dǎo)和塑造的;第②到⑧句“中國從漢代起尊崇儒家學(xué)說,唐宋時期的政治家又以非凡的政治智慧設(shè)立并發(fā)展了以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容的科舉制度……換句話說,中國歷史的文化基因從根上來說是健康的、有活力的”,闡明引導(dǎo)和塑造文化的重要手段是如何講述歷史及其源頭;第⑨句“歷史告訴我們,如不用心維護(hù)和引導(dǎo),基因也可能發(fā)生變異”,從反面指明再健康、再有活力的文化如不用心維護(hù)和引導(dǎo)也會發(fā)生變異;第⑩句“放之于當(dāng)下,如何講述歷史,如何追溯歷史記憶,正是維持文化基因健康持續(xù)的關(guān)鍵所在”,強(qiáng)調(diào)當(dāng)下講好歷史是維持文化基因健康持續(xù)的關(guān)鍵。【5題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,篩選并整合重要信息的能力。由材料一第①段“以文化為族群認(rèn)同標(biāo)志的文化基因,對于中國歷史的發(fā)展傳承具有決定性的建構(gòu)作用”分析可知〖答案〗①;由“除了以文化為族群紐帶,中國歷史上還有一個形成甚早、延續(xù)至今的文化基因,保證了中華文明的‘向心’與延續(xù),那就是建立在儒家話語之上的對‘溫柔敦厚’的追求”分析可知〖答案〗②;由“中國從漢代起尊崇儒家學(xué)說,唐宋時期的政治家又以非凡的政治智慧設(shè)立并發(fā)展了以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容的科舉制度。科舉制使儒家的精神追求、文化傾向與普通大眾的人生之間形成了無法脫鉤的緊密聯(lián)結(jié),從科舉制開始,儒家文化開始突破社會的上層,滲透至社會的每個階層”分析可知〖答案〗③;由“政治文明的連續(xù)性決定了中國歷史的連續(xù)性,而中國歷史的連續(xù)性又為中國史學(xué)的連續(xù)性提供了豐厚的內(nèi)容。從甲骨卜辭到金器銘刻,從《尚書》《春秋》到由歷代史家編撰的文化長城——《二十四史》,都是世界文明史上的奇跡,更是中華文明連續(xù)性的最好見證”分析可知〖答案〗④;由“漢字是中華文明傳承的載體,也是中華文明所產(chǎn)生的標(biāo)志性成果。漢字的整個發(fā)展過程清晰連貫,沒有發(fā)生過斷裂。圣哲的經(jīng)典通過漢字滋養(yǎng)一代代中華兒女自強(qiáng)不息、厚德載物,中華文明延綿發(fā)展,始終充滿活力”分析可知〖答案〗⑤。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成下列小題。路標(biāo)茹志鵑沒有,沒有,沒有石子,沒有草棍,沒有樹枝,更沒有白粉,沒有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。沒有人,沒有一個人。灰蒙蒙的天,灰蒙蒙的地,在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中,只有自己,站在一條灰蒙蒙的路上。伍原想喊一聲,就這么“喂”地喊一聲。這里沒有人,只是喊給自己聽,壯壯膽,解解怯,泄泄悶,他要世界活著,自己活著。但是,不能喊,不敢喊。他要窒息了。行軍路線是向北的,他是向北走的。走了有三小時,也許四小時。走了四十里,也許是五十里。應(yīng)該到鐵路了,也許站在鐵路的邊邊上了?停住腳,沉住氣。再看一看,再聽一聽,只要點(diǎn)點(diǎn)與人有關(guān)的東西,一縷煙,一個腳印,一絲燈光……那么,一切就有希望。自己,自己背上的檔案,那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報(bào)告。還有老鄒,咯著血的老鄒,只有自己知道他躺在什么地方。沒有,一切與人有關(guān)的跡象都沒有?!翱赡茏卟砹寺罚俊蔽樵谛睦锔约荷塘恐?。“不,方向是對的。在接近敵區(qū)時,是不做路標(biāo)的?!薄澳敲矗F(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了?”“肯定,快到鐵路了。”“那就快走!不能停留。”頓時,伍原感覺在這灰蒙蒙的后面,有什么東西活動了起來,無數(shù)隱蔽的眼睛,冰冷的槍口,潛伏的危機(jī)。但是,往哪里走呢?棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口,背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地跺了跺腳,聽天由命地坐到地上,淚水便像決了的堤。可是,慢!那是什么?好像冥冥中有神,不,鬼!鬼火?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,貼在地上,就那么一小點(diǎn),一小點(diǎn)兒黃黃的光,不飄忽,不閃爍。伍原不敢眨眼,屏息靜氣,站起身,啊!一站起,它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢!熒熒的,黃黃的,小小的一點(diǎn)。在呢!在呢!伍原小心翼翼地,敏捷地,他不知哪里來的這份力氣,竟像只貓似的向那一小點(diǎn)兒輕盈迅速地爬去。這如豆的一小點(diǎn)光。世界再不是死的,自己再不是孤獨(dú)的,部隊(duì)就在前面,檔案當(dāng)然會安然無恙地交給指導(dǎo)員,老鄒當(dāng)然也會馬上接回來。這一點(diǎn)如豆的光,明天,包含著一切的明天,這不飄忽,不閃爍,小如綠豆似的光!有人了!找到人了!我到底找到老鄉(xiāng)啦!“老鄉(xiāng)!”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫,卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來?!袄相l(xiāng)!老鄉(xiāng)!”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要,一半是為了自己想叫??墒歉C棚里靜靜的,沒有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前,從高粱縫隙里看到,里面確確實(shí)實(shí)有一個人,一個老鄉(xiāng)。他背對著棚口,席地坐著,正就著一盞油燈,低著頭,緊張而有力地做著什么。“老鄉(xiāng)!”伍原稍稍放大了聲音,那人依然低了頭,急急地朝一個口袋里搓著玉米穗??磥恚亩渎牪灰?。伍原只得爬進(jìn)棚去,正伸手想拉他一把,突然之間這聾人像背后長著觸角,敏捷地跳起,把燈吹滅,然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉,兩臂一伸,把他的腿抱住了。那個人也不作聲,就在伸手不見五指的矮棚里,和伍原扭打起來。伍原不肯還手,一邊抵擋著,一邊死死抱住不放。明知他的耳朵聽不見,可還是大叫著:“老鄉(xiāng)!老鄉(xiāng)!這個人卻毫不理會,只是“唔唔”地叫著,掙出手來進(jìn)行襲擊。伍原絕望了,這個人不但聾,還不能說話。伍原只得利用背上的重量,把他牢牢地掀在地上,但不知怎么才能讓他明白自己是,是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手,把它貼到自己帽子上,想讓他明白,這不是國民黨的大蓋帽,這是八路軍的帽子??墒菃“筒⒉焕斫?,他死死捏緊拳頭,硬勾著肘子,不肯就范,后來又忽然利用這個機(jī)會,迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。急,痛,頭昏,眼前金星直冒,渾身大汗淋漓,不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊之極,手腳發(fā)軟,不住地冒汗。卻不知怎么,他流下了眼淚,好像剛才在路上沒來得及流完的淚水,一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上,大哭了起來,為自己,為前面走不完的路,為小榕,為老鄒,也為這個倒霉而頑強(qiáng)的啞巴。忽然,伍原覺得有只手,輕輕地摸索著自己的頭,自己的帽子,自己的臉頰。啞巴頓時“哇哇”地大叫起來,那一只手還拍著伍原的肩,一邊掙扎著要起來。伍原松了手,但說不清為什么,人卻仍伏在地上抽抽噎噎。啞巴掙脫了出來,匆忙地摸了火鐮打著,點(diǎn)上了燈,上上下下地打量著伍原。猛然,他似乎省悟了什么,雙手直向棚外揮動,又急急地拿起燈,拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈,一手直指東北方向,然后做了個正步走的姿勢,一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭,然后敬禮,然后回身走去。伍原走上大路,回頭望望,那一星豆子似的燈光,不飄忽,不移動,像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。夜空下的世界,依然斗轉(zhuǎn)星移。一九八四年十月二日(有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.“灰蒙蒙的天,灰蒙蒙的地,在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中……”灰蒙蒙的環(huán)境為后文情節(jié)發(fā)展提供了背景,又烘托出伍原此刻迷茫無助的心情。B.伍原爬進(jìn)窩棚想伸手拉住聾人老鄉(xiāng),老鄉(xiāng)卻“像背后長著觸角敏捷地跳起,把燈吹滅,然后轉(zhuǎn)身想跑”,這使小說的情節(jié)有了波瀾。C.為了把戰(zhàn)友的檔案和受傷戰(zhàn)友的消息及時送給部隊(duì),八路軍戰(zhàn)士伍原雖然在行進(jìn)途中迷路了,但始終以堅(jiān)定的信念毫不畏懼地前行。D.老鄉(xiāng)雖然既聽不見又不會說話,但內(nèi)心明亮,支持革命。當(dāng)他知道了伍原的身份,最終為伍原指引了部隊(duì)前進(jìn)的方向。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.本文敘述聾啞“老鄉(xiāng)”為迷路的八路軍戰(zhàn)士伍原指路的故事,小說用簡單樸實(shí)的筆調(diào),刻畫了小人物平凡而偉大的形象。B.小說開頭“沒有”一詞反復(fù)出現(xiàn),強(qiáng)調(diào)了沒有任何“路標(biāo)”的跡象出現(xiàn),這與標(biāo)題形成反差,吸引了讀者的閱讀興趣。C.“小如綠豆似的光”以綠豆比喻荒野中的燈光,這燈光雖然微弱,但是它具有路標(biāo)的作用,給了伍原力量、勇氣和希望。D.本文與《百合花》都是戰(zhàn)爭題材的作品,均以復(fù)雜故事情節(jié)取勝,筆調(diào)清新,體現(xiàn)茹志鵑小說散文化的寫作風(fēng)格。8.小說多次寫伍原流淚,請選擇其中兩次,分析其流淚的不同原因和心理。9.試分析小說以“路標(biāo)”為題有什么作用?!即鸢浮?.C7.D8.①伍原“聽天由命地坐到地上,淚水便像決了的堤”,是因?yàn)槊月罚飨铝私踅^望的淚;②“這一聲叫,卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來”是伍原發(fā)現(xiàn)了燈火,流下了激動的淚;③“伍原伏在啞巴身上,大哭了起來”,是因?yàn)槊@啞“老鄉(xiāng)”的誤解,他又流下了委屈而無奈的淚。9.①“路標(biāo)”是小說線索,貫穿全文。開篇寫伍原對“路標(biāo)”的尋找,找到了如豆的燈光,它指引伍原找到聾啞“老鄉(xiāng)”;而后聾啞“老鄉(xiāng)”也成為伍原的路標(biāo),幫助他找到部隊(duì)的方向。②聾啞“老鄉(xiāng)”指引伍原找到正確的道路,表現(xiàn)了聾啞“老鄉(xiāng)”的善良友好,也表現(xiàn)了伍原革命意志的堅(jiān)定,不動搖。③以聾啞“老鄉(xiāng)”為代表的善良友好的人民群眾正是中國革命的“路標(biāo)”,他們的支持和幫助,讓戰(zhàn)士們的革命意志更加堅(jiān)定,讓中國革命道路更加堅(jiān)定。④“路標(biāo)”具有指引和啟示的作用,以“路標(biāo)”為題,能激發(fā)讀者閱讀興趣,引起深入思考。〖解析〗【6題詳析】本題考查對小說理解和分析的能力。C.“始終以堅(jiān)定的信念毫不畏懼地前行”錯誤,在行軍路上落單的伍原內(nèi)心也有過懷疑、動搖,有過恐懼、無助,甚至近乎絕望。故選C?!?題詳析】本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“均以復(fù)雜故事情節(jié)取勝”錯誤,本文與《百合花》一樣,沒有曲折離奇的情節(jié),也沒有驚心動魄的沖突,故事情節(jié)簡單,講了戰(zhàn)士伍原因?yàn)槊月氛也坏疥?duì)伍和方向,后借助一豆亮光找到老鄉(xiāng)、找到方向的故事。故選D?!?題詳析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容和鑒賞人物形象的能力。第一次流淚:“伍原狠狠地跺了跺腳,聽天由命地坐到地上,淚水便像決了的堤”,伍原因?yàn)槊月罚幱诮^望無助甚至窒息的狀態(tài),他流下了近乎絕望的淚,是人物絕望無助的心境的直接表露。第二次流淚:等發(fā)現(xiàn)了燈火,他流下了激動的淚,“這一聲叫,卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來”,這次的眼淚是他絕處逢生的激動心情的表露,他發(fā)現(xiàn)了燈光,就有了希望和方向。第三次流淚:是因?yàn)槊@啞“老鄉(xiāng)”的誤解,“卻不知怎么,他流下了眼淚,好像剛才在路上沒來得及流完的淚水,一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上,大哭了起來”,寫出了人物剛看到希望卻遭到誤解,因委屈而無奈而著急的心境?!?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。從情節(jié)發(fā)展的角度看,小說開篇“沒有,沒有,沒有石子,沒有草棍,沒有樹枝,更沒有白粉,沒有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡……”就寫主人公對路標(biāo)的尋找,在他絕望時,暗夜里微弱的燈光、荒野中遇見的老鄉(xiāng)都成為他的路標(biāo),最后在老鄉(xiāng)的幫助下他終于找到了部隊(duì)的方向,“路標(biāo)”貫穿始終,是小說的線索,推動情節(jié)發(fā)展。從人物塑造的角度看,分析“他一手擎著燈,一手直指東北方向,然后做了個正步走的姿勢,一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭,然后敬禮,然后回身走去”“伍原走上大路,回頭望望,那一星豆子似的燈光,不飄忽,不移動,像是鑲嵌在夜空當(dāng)中”可知,聾啞“老鄉(xiāng)”指引伍原找到正確的道路,表現(xiàn)了聾啞“老鄉(xiāng)”的善良友好,也表現(xiàn)了伍原革命意志的堅(jiān)定,不動搖。從揭示主題角度看,“路標(biāo)”象征迷路的八路軍戰(zhàn)士找到部隊(duì)的希望,荒野中伍原遇見的老鄉(xiāng)都成為他的“路標(biāo)”,最后伍原在老鄉(xiāng)的幫助下他終于找到了部隊(duì)行進(jìn)的方向,小說揭示了以聾啞“老鄉(xiāng)”為代表的善良友好的人民群眾正是中國革命的“路標(biāo)”,正是人民群眾的支持和幫助,讓戰(zhàn)士們的革命意志更加堅(jiān)定,讓中國革命道路更加堅(jiān)定。從讀者感受角度看,“路標(biāo)”本指部隊(duì)行進(jìn)時沿路留下的痕跡,在文中它既用來指引主人公伍原前進(jìn)的方向,又象著這個迷路的八路戰(zhàn)士找到部隊(duì)的希望,對主人公伍原具有指引和啟示的作用。小說以“路標(biāo)”為題,能激發(fā)讀者的閱讀興趣,引起讀者的深入思考,引起讀者更強(qiáng)烈的共鳴。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成下面小題。材料一:優(yōu)孟,故楚之樂人也。長八尺,多辯,常以談笑諷諫。楚相孫叔敖知其賢人也,善待之。病且死,屬其子曰:“我死,汝必貧困。若往見優(yōu)孟,言‘我孫叔敖之子也’?!本訑?shù)年,其子窮困負(fù)薪,逢優(yōu)孟,與言。優(yōu)孟曰:“若無遠(yuǎn)有所之。”即為孫叔敖衣冠,抵掌談?wù)Z。歲余,像孫叔敖,楚王及左右不能別也。莊王置酒,優(yōu)孟前為壽。莊王大驚,以為孫叔敖復(fù)生也,欲以為相。優(yōu)孟曰:“請歸與婦計(jì)之,三日而為相?!鼻f王許之。三日后,優(yōu)孟復(fù)來。王曰:“婦言謂何?”孟曰:“婦言慎無為,楚相不足為也。如孫叔敖之為楚相,盡忠為廉以治楚,楚王得以霸。今死,其子無立錐之地,貧困負(fù)薪以自飲食。必如孫叔敖,不如自殺?!币蚋柙?“起而為吏,身貪鄙者余財(cái),不顧恥辱。身死家室富,又恐受賕枉法,為奸觸大罪,身死而家滅。貪吏安可為也!念為廉吏,奉法守職,竟死不敢為非。廉吏安可為也!楚相孫叔敖持廉至死方今妻子窮困負(fù)薪而食不足為也!”于是莊王謝優(yōu)孟,乃召孫叔敖子,封之寢丘四百戶,以奉其祀。后十世不絕。此知可以言時矣。(節(jié)選自《史記·優(yōu)孟傳》)材料二:天下有三危:少德而多寵,一危也;才下而位高,二危也;身無大功而有厚祿,三危也。故物或損之而益,或益之而損,何以知其然也?昔者楚莊王既勝晉于河、雍之間,歸而封孫叔敖,而辭不受。病疽將死,謂其子曰:“吾則死矣,王必封女,女必讓肥饒之地,而受沙石之間。有寢丘者,其地確石①之名丑。荊人鬼,越人禨②,人莫之利也?!睂O叔敖死,王果封其子以肥饒之地,其子辭而不受,請有寢之丘。楚國之俗,功臣二世而爵祿,唯孫叔敖獨(dú)存。此所謂損之而益也。(節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》)〖備注〗①確石:堅(jiān)硬的石頭。②荊人鬼,越人禨:鬼、禨,指迷信鬼神的活動。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。楚相A孫叔敖持廉B至死C方今D妻子窮困E負(fù)薪F而食G不足H為也11.下列對材料中加點(diǎn)的詞及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.屬,意為“囑咐”,與“舉酒屬客”(《赤壁賦》)中的“屬”意思不同。B.乃,意為“于是”,與“今其智乃反不能及”(《師說》)中的“乃”意思不同。C.知,意為“智慧,見識”,與“則知明而行無過矣”(《勸學(xué)》)中的“知”意思相同。D.之,前置的賓語,與“句讀之不知,惑之不解”(《師說》)中的“之”作用相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是()A.楚相孫叔敖早就知道為自己的后代留后路,但他優(yōu)待優(yōu)孟的初衷不一定為此。B.優(yōu)孟與孫叔敖的兒子見面后,與他交談相處,并把自己裝扮成孫叔敖的樣子。C.優(yōu)孟假借妻子的口吻推辭楚相之位,這種表達(dá)技巧類似《赤壁賦》中的“主客問答”。D.孫叔敖讓兒子拒絕受封肥饒之地的主觀原因是寢丘貧瘠,楚、越民眾不中意此地。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)于是莊王謝優(yōu)孟,乃召孫叔敖子,封之寢丘四百戶,以奉其祀。(2)故物或損之而益,或益之而損,何以知其然也?14.孫叔敖才智過人,從兩則材料中可以看出他有哪些不凡的智慧?請簡要分析?!即鸢浮?0.CEG11.D12.D13.(1)于是莊王向優(yōu)孟謝罪,就召見孫叔敖的兒子,把寢丘四百戶封給他,用來供奉祭祀孫叔敖。(2)因此事物中有的損減了卻反而使它增加(得益),有的增加了卻反而使它減少(受損),怎么知道是這樣的呢?14.①善識人,早年能發(fā)現(xiàn)樂人優(yōu)孟的賢能并善待他;②善治國,輔佐楚王稱霸;③有遠(yuǎn)見(知韜晦、謙讓),囑咐兒子請求受封貧瘠之地,以保有長久的蔭蔽〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意:像楚相孫叔敖,一生堅(jiān)持廉潔的操守,現(xiàn)在妻兒老小卻貧困到靠打柴為生。清官實(shí)在不值得做啊!”“楚相”是“孫叔敖”的官職,中間不能斷開;“至死”是對“持廉”的補(bǔ)充說明,中間不能斷開;“楚相孫叔敖持廉至死”句意完整,從“至死”后斷開。應(yīng)在C處斷句?!胺浇瘛笔恰捌拮痈F困”的時間狀語,中間不能斷開;“妻子窮困”語意完整,所以從其后斷開,應(yīng)在E處斷句。“負(fù)薪而食”主語是“妻子”,“不足為也”省略了主語“像孫叔敖這樣的清官”,兩句主語不同,應(yīng)從中間斷開。應(yīng)在G處斷句。故選CEG。【11題詳析】本題考查學(xué)生理解文言詞語一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。屬,囑咐/勸酒。句意:叮囑他的兒子說。/舉起酒杯向朋友勸酒。B.正確。乃,于是/竟。句意:就召見孫叔敖的兒子。/現(xiàn)在他們的見識竟反而趕不上(這些人)。C.正確。兩個“知”都為“智慧,見識”。句意:優(yōu)孟的這種智慧,可以說是正得其宜,抓住了發(fā)揮的時機(jī)。/那么就能夠智慧明達(dá),不至于犯錯。D.錯誤。之,前置的賓語。正常語序是“人莫利之也”/賓語前置的標(biāo)志詞。正常語序是“不知句讀,不解惑”。句意:兩國沒有人認(rèn)為這個地方對他們有利。/不知句子如何停頓,向老師請教,有的疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)。故選D。【12題詳析】本題考查學(xué)生分析和概括材料內(nèi)容能力。D.“主觀原因”錯誤。這是客觀原因。故選D?!?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。(1)“謝”,

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