二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工

具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所

聞所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧，對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些

簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制

作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

情感目標(biāo)：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭

或書面語(yǔ)言的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感

受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：采用造型游戲的方法，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，

進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)難點(diǎn)：注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新

意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，使學(xué)生學(xué)以致用。

學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期大部分孩子已初步養(yǎng)成了良好的繪畫學(xué)習(xí)習(xí)慣，但

好習(xí)慣還沒(méi)有定性，存在很大的波動(dòng)。主要分為以下幾大類型：

1、少部分有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課

堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。

2、經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)興趣，課上

發(fā)言較積極，聽(tīng)課認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能基本完成布置的作業(yè)，發(fā)

展?jié)摿Υ蟆?/p>

3、一小部分孩子學(xué)習(xí)比較粗心，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)是隨著自

己心情的變化而變化，學(xué)習(xí)波動(dòng)幅度較大。往往是學(xué)習(xí)勁頭高漲，但

容易流于形式，記憶不扎實(shí)。

4、個(gè)別孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了極大的進(jìn)步，但課上自制力差,

小動(dòng)作多，發(fā)言不積極，也不能積極完成作業(yè)。

二年級(jí)上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周次課序課題課型課時(shí)

11會(huì)變的線條造型*表現(xiàn)2

22雄偉的塔造型*表現(xiàn)2

33捏泥巴造型*表現(xiàn)2

44小扇子設(shè)計(jì)*應(yīng)用2

55漂亮的小鐘表設(shè)計(jì)*應(yīng)用2

66下雨了造型*表現(xiàn)2

77百變團(tuán)花設(shè)計(jì)*應(yīng)用2

88擺花樣設(shè)計(jì)*應(yīng)用1

89我們身邊的痕跡造型*表現(xiàn)1

910杯子的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)*應(yīng)用2

1011繪畫中的節(jié)日欣賞*評(píng)述2

1112好吃的水果造型*表現(xiàn)2

1213刷牙造型*表現(xiàn)2

1314茂密的花造型*表現(xiàn)2

1415大樹(shù)的故事造型*表現(xiàn)2

1516會(huì)變的小手套設(shè)計(jì)*應(yīng)用1

15—1617動(dòng)物樂(lè)園設(shè)計(jì)*應(yīng)用2

16—1718節(jié)日的裝飾欣賞*評(píng)述2

17—1819過(guò)春節(jié)綜合*探索2

會(huì)變的線條

教學(xué)目標(biāo)：初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型

能力。能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。通過(guò)對(duì)作

品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線表現(xiàn)美感。

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課：

誰(shuí)能到黑板上畫幾條不同的線條?說(shuō)一說(shuō)這些線條不同的名稱。

學(xué)生觀察、感受這些線條變化帶來(lái)的美感。

三、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創(chuàng)作背景。

小結(jié)：在畫面上，線條既要有不同種類的變化，又要有一定的秩

序，才能給人以美感。引導(dǎo)學(xué)生分析課本上的作品。

2、提問(wèn)：作品中是怎樣體現(xiàn)出線條不同種類的變化和秩序的？（利用

課件加以分析）

四、布置作業(yè)，教師巡視輔。

五、展示學(xué)生作業(yè)：

五、課后延伸：

布置課后作業(yè)：課后可以用線為自己的媽媽設(shè)計(jì)一件花衣服。

課后反思:

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué)：

二、展示上節(jié)課學(xué)生作品

三、學(xué)生作業(yè)：

四、展示學(xué)生作業(yè)：

五、總結(jié)

課后反思：

雄偉的塔

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的

塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)

生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考

察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、

想像力。

教學(xué)重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意

的塔。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)材料：彩色紙、水彩筆、油畫棒。

教學(xué)活動(dòng)

一、組織教學(xué)：(第一課時(shí))

二、游戲?qū)胄抡n：

用不同形狀的圖片，擺一擺，看一看哪組能拼擺出塔；說(shuō)一說(shuō)拼

成了什么樣的塔。

三、講授新課：

1、在拼擺中圓形、梯形、長(zhǎng)方形、半圓形分別做塔的什么部分。

2、現(xiàn)在我們看一看世界上的名塔，打看書第24、25頁(yè)。

(1)書中展示了什么塔的圖片？

(2)分組討論。請(qǐng)各組商討后選擇討論問(wèn)題：

三座塔分別建造在什么時(shí)間？三座塔各有什么不同?

三座塔分別是用什么材料建造的？你看后有什么感受?

(3)請(qǐng)學(xué)生回答討論結(jié)果。

3、在我們的身邊有沒(méi)有你知道的塔呢?請(qǐng)你介紹給大家。

4、如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?

5、怎樣讓塔更美觀？

6、可以在什么上畫？用什么方法？

四、學(xué)生作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可畫自己見(jiàn)過(guò)的塔。

要求：畫面飽滿，設(shè)計(jì)新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。

五、總結(jié)

課后反思：

(第二課時(shí))

一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

二、展示上節(jié)課學(xué)生作品：找找不足之處

三、學(xué)生作業(yè)：完成上節(jié)課作業(yè)

四、展示學(xué)生作業(yè)：學(xué)生互評(píng)

五、總結(jié)

課后反思：

捏泥巴

教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)

泥的特性，感受捏泥給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)捏泥，體會(huì)陶藝的捏

制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。通過(guò)捏泥巴、玩泥巴，了解祖

國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過(guò)對(duì)玩泥巴過(guò)程知識(shí)及技巧

的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文

化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：陶泥、簡(jiǎn)單的工具、課件、百寶箱、收集箱。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課：出示百寶箱，找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。

三、講授新課：

1、提問(wèn)：這些是用什么材料制作的？這些可愛(ài)的造型是受了生活

中哪些東西的啟發(fā)？

2、教師示范捏泥巴的方法：壓、揉、搓、捏

學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來(lái)。還可以用

哪些方法？

3、出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生

說(shuō)說(shuō)自己的看法或見(jiàn)解。

4、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想做一個(gè)什么泥塑作品，都采用哪些方法制

作？

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與

眾不同的作品。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的

想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。

1、要有創(chuàng)新。

2、注意方法。

3、注意作品的功能。（用途）

五、小結(jié)：找同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的作品的設(shè)計(jì)思路和功能，并說(shuō)出在制作

過(guò)程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什

么？你還想知道什么？

課后反思：

小扇子

教學(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試著

采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形

狀各異、圖案不同，可以在不同插合使用的小扇子。能用各種不同的

制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出

實(shí)用性、觀賞性。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛(ài),

提高學(xué)生的審美情趣；學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力,

培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的

個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解扇子的文化扇子的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。

學(xué)習(xí)材料：課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種

廢棄物、彩筆、顏料等。

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、講授新課

1、請(qǐng)學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲(chǔ)存好的有關(guān)扇子的信

息以及自己帶來(lái)的形狀各異、不同材質(zhì)的扇子。

2、引導(dǎo)交流扇子的有關(guān)知識(shí)，欣賞課本中不同種扇子。

3、請(qǐng)學(xué)生看書：書中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰(shuí)能一看就會(huì)，可

以在組里給同學(xué)演示一下。

4、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述制作過(guò)程。

5、學(xué)生和老師共同談學(xué)習(xí)體會(huì)。按現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法制作出來(lái)的扇子

是和別人的是一樣的。你怎樣才能制作出來(lái)一個(gè)與眾不同而又漂亮

的扇子？

三、學(xué)生作業(yè)要求：制作一把與眾不同的小扇子。

四、小結(jié)：

課后反思：

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

二、展示上節(jié)課學(xué)生作品：

三、學(xué)生作業(yè)：制作一把與眾不同的小扇子。

四、展示學(xué)生作業(yè)：

五、總結(jié)：

課后反思：

漂亮的小鐘表

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。通過(guò)

對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作,

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)

學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜

合。通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快

樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)材料：盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?/p>

教學(xué)活動(dòng)：（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。

二、出示課題：漂亮的小鐘表

三、講授新課：

1、提問(wèn)：你知道有哪些不同種類的鐘表？

引導(dǎo)學(xué)生分析課本中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。

2、提問(wèn)：教材第6頁(yè)、第7頁(yè)上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、

自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的？

3、提問(wèn)：人們?yōu)槭裁催@樣來(lái)設(shè)計(jì)表盤？

4、提問(wèn)：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎？怎

樣設(shè)計(jì)？

5、教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料,

展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。

四、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。

五、小結(jié)：

你喜歡鐘表嗎?為什么？課后還可以用多種形式來(lái)設(shè)計(jì)小鐘表。

課后反思：

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

二、回憶上節(jié)課所學(xué)知識(shí)并欣賞各種鐘表。

三、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)小鐘表。

四、展示學(xué)生作業(yè)：

五、總結(jié)：

課后反思：

下雨了

教學(xué)目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的

形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)

物帶來(lái)的不同感受。鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及

人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形

狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。

教具準(zhǔn)備：歌曲、雷雨聲、動(dòng)畫片、紙袋、彩紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、猜謎語(yǔ)：千條線萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。

2、聽(tīng)歌曲《小雨沙沙》：同學(xué)們這首好聽(tīng)的歌曲唱的是什么內(nèi)容？

3、聽(tīng)“雷雨聲”這是什么聲音？你們聽(tīng)了害怕嗎？

二、講授新課：

1、出示課題《下雨了》

2、同學(xué)們還知道什么雨？

春雨滋潤(rùn)大地使萬(wàn)物生長(zhǎng)；感受雷雨的猛烈與震撼，你認(rèn)為可以

用什么線條來(lái)表現(xiàn)呢？

通過(guò)歌曲引導(dǎo)學(xué)生找出春雨的特點(diǎn)。

聽(tīng)雷雨聲引導(dǎo)學(xué)生找出夏天雷陣雨的特點(diǎn)。

雷陣雨對(duì)炎熱的夏季有什么作用？

連綿不斷的連陰雨對(duì)我們的生活有什么影響？

3、分析雨中各種人物、動(dòng)物、植物的不同表現(xiàn)

a下雨了人們的日常生活變化特點(diǎn)。

b我們身邊的動(dòng)物、植物它們的生活也都在發(fā)生變化。

(1)在干燥的熱帶草原，天氣非常炎熱，許多動(dòng)物很多天沒(méi)有喝到

水了，忽然下起了傾盆大雨，草原上的動(dòng)物會(huì)怎么樣？植物會(huì)

怎樣？

(2)下雨許多小動(dòng)物會(huì)躲在家里，也會(huì)使許多小動(dòng)物忙碌起來(lái)，同

學(xué)們想一想，哪些動(dòng)物會(huì)忙碌起來(lái)？

三、學(xué)生表演：用語(yǔ)言或動(dòng)作表演人或動(dòng)物在不同的雨中的感受、

表現(xiàn)和情緒。

四、欣賞課本：說(shuō)說(shuō)可用哪些細(xì)小的線條或形狀來(lái)表現(xiàn)不同的雨？

我們用什么方法來(lái)表現(xiàn)下雨的情景？

五、學(xué)生作業(yè)：用自己喜歡的方法，來(lái)繪畫一幅雨中情景。

六、展示學(xué)生作業(yè)：

七、總結(jié)：

課后反思：

百變團(tuán)花

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的剪過(guò)程

中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提

高學(xué)生動(dòng)手能力。通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)

生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大；小。

學(xué)習(xí)材料：色彩紙，剪刀、示范作品

教學(xué)活動(dòng)：（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。

引入：同學(xué)們你們看，我這里有一個(gè)具有魔力的萬(wàn)花筒，它可以

變化出無(wú)數(shù)種美麗的圖案，誰(shuí)想來(lái)瞧瞧?大家一起欣賞。

為什么這個(gè)小小的紙筒有這么神奇？

小結(jié)：原來(lái)萬(wàn)花筒內(nèi)有幾張彩色紙屑和三面能夠折射的鏡子，當(dāng)

每次晃動(dòng)萬(wàn)花筒時(shí)，紙屑組成一個(gè)新的小圖案，鏡子再將這個(gè)圖

案重復(fù)折射出幾個(gè)，組成一個(gè)新的、大的美麗圖案，這就是小紙

筒為什么能夠變出無(wú)數(shù)美麗圖案的秘密。

揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的百變團(tuán)花。

2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。

①欣賞分析?！鞍僮儓F(tuán)花”和其他剪紙有什么區(qū)別呢?一一因?yàn)檎?/p>

法和剪法的不同，所以才會(huì)出現(xiàn)不同的效果。百變團(tuán)花是以正方形紙

的中心為頂點(diǎn)，在連續(xù)對(duì)邊、對(duì)角折疊幾次后，剪出一個(gè)單元的紋樣,

展開(kāi)后便成為放射狀的團(tuán)花剪紙。

②合作探究。在制作團(tuán)花的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎？

③學(xué)習(xí)借鑒。提問(wèn)：課本上的團(tuán)花中主要有哪些種花紋？

三、游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)

民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜

歡上了剪紙藝術(shù)，我們下節(jié)課還可以繼續(xù)研究。

課后反思：

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué)：

二、展示上節(jié)課學(xué)生作品

三、學(xué)生作業(yè)：制作團(tuán)花；我們可以用它裝飾哪里呢?

四、展示學(xué)生作業(yè)：

五、總結(jié)：集體動(dòng)手裝飾教室并總結(jié)

課后反思：

擺花樣

教學(xué)目標(biāo)：知道有規(guī)律的排列組合會(huì)使普通造型更具有藝術(shù)美

感，會(huì)有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想表

現(xiàn)的圖形。通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生視覺(jué)與觸覺(jué)的感受，并激發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)作積極性，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。并為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)

學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩

特點(diǎn)，利用這些物體排列組合出自己喜歡的圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種自然物（水果、花生、豆子、花、樹(shù)葉、石子等）

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些禮品，你們高興嗎？

出示禮品：

問(wèn)：你們看這是什么？他們這樣呆在這里很亂，誰(shuí)能上來(lái)擺一

擺。讓他們呆得更舒服一些，也更漂亮一些？

在我們生活中，有許多物品都是這樣，隨意放就很亂，動(dòng)手?jǐn)[一

擺就美觀。不信，你們看（課件）。

二、欣賞課件里的擺花樣。

三、教師出示課題一一擺花樣。并請(qǐng)學(xué)生為老師擺一組花樣作為禮物

（要求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你鉛筆盒里的所有

用具來(lái)擺）

織一個(gè)小比賽。要求：可以用你自己帶的東西也可以用“百寶箱"

里的用具設(shè)計(jì)拼擺一個(gè)美麗的花樣，看誰(shuí)擺的最漂亮。

四、欣賞評(píng)述：

自由的互相欣賞，評(píng)出自己認(rèn)為最漂亮的花樣。

教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維：生活中還有哪些物品可以用來(lái)擺

花樣？

五、總結(jié)

課后反思：

我們身邊的痕跡

教學(xué)目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，井利用材料再創(chuàng)作。

學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美

意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

教學(xué)難點(diǎn)：拓印的技巧。

學(xué)習(xí)材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。

教學(xué)活動(dòng)：

一、摸一摸，猜一猜：

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。

二、看一看，想一想：

1、提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)

識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。

2、找一找，拓一拓。

小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。大實(shí)物：文件架，塑料包裝

盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。

三、組織活動(dòng)。

1、活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)

間觀念。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。

2、規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他

人。

四、整理材料：

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來(lái)

源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。

1、當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受？

2、看看你的拓品像什么？

3、對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。

4、想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問(wèn)題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品

圖文并茂.標(biāo)識(shí)說(shuō)明性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為

素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來(lái)構(gòu)成畫面。

五、后期制作：

以拓晶為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案貼在上面做

襯托使用。在拓晶后面畫出圖案，剪下來(lái)貼在另一張紙上制成圖案,

建筑、人物、動(dòng)物、生活用品皆可。

課后反思：

杯子的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。學(xué)會(huì)觀

察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)造型漂亮，功能實(shí)用的杯子

教學(xué)難點(diǎn)：觀察了解杯子各部分的用途，體會(huì)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)具準(zhǔn)備：杯子若干個(gè)圖片若干副

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課：

1、你注意過(guò)平時(shí)喝水的杯子么？

2、這些杯子什么地方最吸引你？為什么？

3、哪個(gè)地方最合你的心意？說(shuō)說(shuō)原因。

三、講授新課：

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀花紋色彩

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，

我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，

現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，一起來(lái)欣賞

書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等。

四、體驗(yàn)并感受

1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。

2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí),

每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。

3、如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流）

4、再來(lái)看看書上的杯子設(shè)計(jì)、理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。

五、作業(yè)要求：

設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。

六、小結(jié)：

課后反思：

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、展示上節(jié)課構(gòu)思較好的學(xué)生作業(yè)

三、學(xué)生作業(yè)并展示：（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）

四、總結(jié)：

課后反思：

繪畫中的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶

祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過(guò)畫面

獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自

己的看法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶

典，豐富學(xué)生文化知識(shí)；學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息

的方法，談出自己的感受；了解畫家表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息；針對(duì)不同作

品大膽談出自己的感受。

材料準(zhǔn)備：多媒體課件、水彩筆、油畫棒。

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

一、導(dǎo)入課題：

我國(guó)是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們

就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。

二、師生共同探究：我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸

引了畫家用畫筆來(lái)表現(xiàn)它們。

1、《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表

現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？

色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺(jué)。在畫人物時(shí)的特

殊表現(xiàn)形式。

2、《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張？畫面中

的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行

表現(xiàn)？

色彩上有濃郁的地域特色。人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)

形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。

3、《棗園來(lái)了秧歌隊(duì)》：誰(shuí)是畫面上的主要人物？你是怎么看出來(lái)

的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？

毛主席和幾個(gè)農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫

面的中心點(diǎn)。

三、引導(dǎo)學(xué)生分析：

這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小

朋友的目光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。

1、《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。

在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色

搭配的問(wèn)題。

2、《龍舟》：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒

的特殊效果使畫面有了一種動(dòng)感。

3、《印尼朋友來(lái)中國(guó)》：在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？請(qǐng)

你想一想，你在各種節(jié)日活動(dòng)中又有多少有趣的事情要與我們分享

呢？

四、學(xué)生作業(yè)：如果你來(lái)畫節(jié)日中的活動(dòng)，你會(huì)畫什么呢？

要求：用色彩表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、

熱鬧的氣氛。

五、小結(jié)：

課后反思:

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、欣賞美術(shù)作品

三、學(xué)生作業(yè)并評(píng)價(jià)：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)：繪畫是一個(gè)窗口，通過(guò)窗口我們可以了解各民族的生活

以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感

受，因此說(shuō)，繪畫是看得見(jiàn)的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。

課后反思：

好吃的水果

教學(xué)目標(biāo)：在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形

狀及帶給個(gè)人的不同感受。能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出

有情趣的畫面。引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力,

體驗(yàn)生活美。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的

基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)材料：找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果，作為感知材料。課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)

老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么？也許會(huì)咬人

呦?。▽W(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

二、看課件，欣賞各地水果。

1、新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答

有哈密瓜、香梨、葡萄）

2、介紹火龍果、人生果。了解不常見(jiàn)的南方水果，觀察不同的水果

外形特點(diǎn)、色彩。

通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中，營(yíng)造一種寬松、

快樂(lè)、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。

（學(xué)生談看到果實(shí)的感受。）

三、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。

1、學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

2、你們相信水果會(huì)變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什

么？（學(xué)生暢想?yún)R報(bào)）

看老師變成了蘋果姐姐，我開(kāi)著椰子火車，帶著香蕉汽車來(lái)接你

們的水果精靈快快來(lái)水果樂(lè)園吧！

四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來(lái)的水果“變”一個(gè)樣畫出來(lái)。

（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）

五、展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。

課后反思：

刷牙

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié),

并以生動(dòng)的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛

煉學(xué)生細(xì)心觀察和大旭創(chuàng)作的精神。同時(shí)"，在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基

礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，幫助他

們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是

關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課

程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。

教具準(zhǔn)備：電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

一、情景導(dǎo)入：

1、看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2、提問(wèn)：看完動(dòng)畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？

3、揭示課題：刷牙

二、講授新課：

1、觀察：聽(tīng)刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否

正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

2、看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。

3、先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。

5、教師出示作畫要求：

(1)畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。

(2)人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。

(3)用彩筆直接畫，用筆要肯定。

三、引導(dǎo)學(xué)生分析課本中的學(xué)生作業(yè)：

1、畫面畫了什么樣的人物和環(huán)境？

2、你認(rèn)為哪幅畫或哪部分畫得好?為什么？

四、學(xué)生作業(yè)：

五、總結(jié)：

課后反思：

茂密的花

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)

花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造

型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密

的花。

教學(xué)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

材料準(zhǔn)備：收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課：

播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。

學(xué)生談感受：花給人們生活帶來(lái)的美感。

多樣的外形豐富的顏色不同的姿態(tài)

三、講授新課：

1、板書課題《茂密的花》

2、小組同學(xué)利用自己帶來(lái)的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外

形特點(diǎn)。

3、課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)。

4、各組派代表介紹本組有特點(diǎn)的花的名稱及外形特點(diǎn)。

5、學(xué)生進(jìn)行比較，幾個(gè)同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花。

四、總結(jié)學(xué)生畫的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點(diǎn)更突出。

引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。

提問(wèn)：如何表現(xiàn)出茂密的花？

五、分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。

六、課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。

七、布置作業(yè)：每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂

密的花的長(zhǎng)卷。

八、拓展：

課后反思：

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、展示各種花的圖片以及學(xué)生作業(yè)

三、學(xué)生完成上節(jié)課作業(yè)

四、展示學(xué)生作業(yè)并評(píng)價(jià)

五、總結(jié)：了解各省、各國(guó)家的市花、國(guó)花。

課后反思：

大樹(shù)的故事

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、

樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)葉等）。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)

言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培

養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)大樹(shù)下識(shí)人與自

然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。

學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

一、創(chuàng)設(shè)情境：

利用課件，或者教師講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事。

二、板書課題。

提問(wèn)：大樹(shù)由哪幾部分組成？

提問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事？

提問(wèn)：1、你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么

故事嗎？

2、你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的?利用一些學(xué)生作品，分析

畫面構(gòu)思與構(gòu)圖。

3、提問(wèn)：你們小組準(zhǔn)備畫有關(guān)大樹(shù)的什么故事？

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、布置互評(píng)。

五、小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹(shù)的故事”的兒童

畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。

課后小結(jié)：

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

二、展示上節(jié)課學(xué)生作品

三、學(xué)生作業(yè)：繼續(xù)完成上節(jié)課作業(yè)

四、展示學(xué)生作業(yè)：

五、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課你對(duì)大樹(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?

課后反思：

會(huì)變的小手套

教學(xué)目標(biāo)：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。能大膽地創(chuàng)作，

通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)

的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散

學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣

子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：用石頭、樹(shù)枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹(shù)枝的

外形分別像什么？

二、講授新課：

1、根據(jù)導(dǎo)入引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉?/p>

找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料，（手套）

2、觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么？將手套變一變,

看看又像什么？將手套換個(gè)角度看看還像什么？

3、小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)

變的是什么？

4、如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)？

三、作業(yè)要求：

先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。根據(jù)故事

用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。

四、學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

六、總結(jié)：

評(píng)獎(jiǎng)：最佳創(chuàng)作、最佳編排、最佳表演、最佳協(xié)作。請(qǐng)學(xué)生談一

談通過(guò)本節(jié)課你有哪些收獲。

課后反思：

動(dòng)物樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)：雕塑動(dòng)物由基本形體人手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)

態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。參考

相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹

或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,

保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探

究能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)基本形體塑造動(dòng)物形象。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的完整、牢固、新穎。

學(xué)習(xí)材料：本課教學(xué)可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調(diào)

顏料等材料進(jìn)行制作。

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、講授講課：

1、提問(wèn)：什么是動(dòng)物樂(lè)園？說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些珍稀野生動(dòng)物？

2、研究用雕塑方法創(chuàng)造一個(gè)理想中的動(dòng)物樂(lè)園。