2022屆中考語文模擬考試試題附答案

2022屆中考語文模擬試卷

一、重溫線上學習(21分)

1.“漢字偏旁探源”活動中，老師在釘釘群“家校本”發(fā)布了任務(wù)單，請你完成。

“漢字偏旁探源”任務(wù)單

偏旁漢字成語/名句

人跡?至

皿(3)_______

陶⑵—

n學而不思則?

，，a

◎我的發(fā)現(xiàn)：通過“漢字”欄的篆文字形，我明白了“pcrj”是

漢字“(4)”作偏旁時的不同形式。

【答案】(1).罕(2).天羅地網(wǎng)(門可羅雀、星羅棋布等)(3).罔(4).網(wǎng)

【解析】

【詳解】(1)根據(jù)后面的成語“人跡?至”可知這個字是“罕”。人跡罕至：人的足跡很少到達；指荒涼偏

僻的地方。

(2)含有“羅”字的成語有：星羅棋布、門可羅雀、包羅萬象、自投羅網(wǎng)、天羅地網(wǎng)、萬象森羅、羅鉗吉網(wǎng)、

星羅云布、羅織罪名等。

(3)根據(jù)后面的名句“學而不思則?”可知這個字是“罔”。學而不思則罔：只是學習卻不思考就會迷惑

而無所得。

(4)根據(jù)“漢字”一項中的三個漢字的篆文字形可知，這三個字的偏旁都是一個“網(wǎng)”字。

2.在撰寫題為《迎難而上共克時艱》的演講稿時，小甌想引用古詩文名句來豐富內(nèi)容。他將整理的材料發(fā)

到釘釘群，請你參與交流。

(1)根據(jù)積累，幫他補全古詩文名句。

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序號主題詞古詩文名句出處

①剛毅豈不罹凝寒？_劉楨《贈從弟(其二)》

②堅忍刑天舞干戚，__________。陶淵明《讀《山海經(jīng))十三首(其十)》

③自信__________,一覽眾山小。杜甫《望岳》

④樂觀燕然未勒歸無計。范仲淹《漁家傲?秋思》

⑤自強__________,不尤人?！墩撜Z?憲問》

富貴不能淫，__________,威武

⑥堅貞《〈孟子)二章》

不能屈。

(2)讀了材料，有同學指出有一處主題詞與名句不匹配。這處是()(填序號)

(3)以下文字是小甌演講稿的結(jié)語，請用李白《行路難(其一)》或陸游《游山西村》中的詩句，幫他補

全。

同學們，新冠肺炎疫情擾亂了我們學習、生活的節(jié)奏，但我們始終要相信科學的力量，堅定信心，迎難而

上。古詩有言：“,"相信我們終能戰(zhàn)勝病毒，重返校園！

【答案】(1).松柏有本性(2).猛志固常在(3).會當凌絕頂(4).濁酒一杯家萬里(5).不

怨天(6).貧賤不能移(7).④(8).長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海(9).或：山重水復疑無

路，柳暗花明又一村

【解析】

【詳解】(1)詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：凌、濁、怨、賤。

(2)第四句“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表現(xiàn)了守邊將士們的思鄉(xiāng)之情，與主題詞“樂觀”無關(guān).

(3)詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：滄、復。

3.讀完《儒林外史》后，小甌在釘釘群留言，請你回復。

◎留言一：《儒林外史》寫完儒林士人的故事后，卻以四位市井奇人壓軸。這樣安排的用意是什么？

(1)根據(jù)你的閱讀體驗，參考閱讀筆記，幫他解惑。

《儒林外史》閱讀筆記

回目人物

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說楔子敷陳大義

第1回王冕

借名流隱括全文

王孝廉村學識同科周進、嚴監(jiān)生、

第2-54回周蒙師暮年登上第儒林土人匡超人、杜慎卿……

添四客述往思來季遐年、王太、

第55-56市井奇人

彈一曲高山流水蓋寬、荊元

回

◎留言二：我還想讀一本塑造病態(tài)讀書人群像的諷刺小說，小伙伴們有推薦嗎？

（2）下列作品中，你認為最適合推薦的是（）

A.《世說新語》B.《鏡花緣》C.《圍城》D.《格列佛游記》

【答案】（1）小說主體部分通過展現(xiàn)功名利祿對周進、匡超人等讀書人靈魂的毒害，批判了荒謬舉制度。

在他們之后，作者以四位各懷才藝、淡泊名利的市井奇人作為壓軸人物，與儒林鮮明對比，寄托了作者對

理想社會的追求。這組人物與楔子中品行高潔的王冕呼應，更加突顯了作者的這一追求。（2）C

【解析】

【詳解】（1）周進是作者著力塑造的年紀老大而沒有考中科舉的可憐蟲，是個腐儒的典型，在中舉之前很

窮困的，受盡別人的白眼和嘲諷。周進所受的種種屈辱做鋪墊，揭示了其久不得志的心境，醉心功名而功

名無望。匡超人本是一個淳樸的農(nóng)村少年，為人乖巧、做事勤快，其對父親的一片孝思，亦令人感動、小

說最初對匡超人的行為描寫是表現(xiàn)他純樸孝順的一面。在流落他鄉(xiāng)時，他受社會影響逐步發(fā)生了變化。在

杭州，匡超人遇到了馬二先生，并受馬二先生的影響，把科舉作為人生的唯一出路，考上秀才后，又受一

群斗方名士的“培養(yǎng)”，以名士自居，以此作為追名逐利的手段。社會給他這樣的道路，他巧妙周旋其間,

一步步走向墮落。他吹牛撒謊，鉆取功名，賣友求榮，忘恩負義，變成一個衣冠禽獸。作者借這兩個人表

達對八股取土的科舉制度的揭露和批判，充分揭露了它對知識分子的腐蝕和摧殘。

結(jié)尾出現(xiàn)四大奇人，這是作者的精心安排。在小說結(jié)尾，吳敬梓對土人形象做了新的探索一一“市井四奇

人”。季遐年寫字、王太賣火筒、蓋寬開茶館、荊元做裁縫，但他們又分別精通琴棋書畫，過著“又不貪

人富貴，又不伺候人顏色，天不收，地不管”的快活日子。他們經(jīng)濟上自食其力，精神上任性自由、清醒

獨立；生活于市井但隱逸于琴棋書畫；既不受名利束縛，又能追求個性的解放和伸張。他們?nèi)菦]有任何

社會地位、游離于統(tǒng)治秩序之外的平頭百姓。他們的冰清玉潔、古道熱腸、淡泊明志，都與丑態(tài)百出的儒

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林和官場形成鮮明對照。通過對比來寄托了作者對理想社會的追求。而且這組人物與楔子中品行高潔的王

冕呼應，更加突顯了作者的這一追求。

(2)A.《世說新語》是南朝時期所作的文言志人小說集，坊間基本上認為由南朝宋臨川王劉義慶所撰寫,

其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名土的言行與軼事。與“病態(tài)讀書人群像的諷刺小說”不符；

B.《鏡花緣》清代文人李汝珍創(chuàng)作的長篇小說。小說前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的

故事，包括他們在女兒國、君子國、無腸國等國的經(jīng)歷史。后半部寫了武則天科舉選才女，由百花仙子托

生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作為的故事。與“病態(tài)讀書人群像的諷

刺小說”不符；

C.《圍城》是錢鐘書所著的長篇小說，是中國現(xiàn)代文學史上一部風格獨特的諷刺小說。被譽為“新儒林外

史”。作品通過對方鴻漸及他周圍的一群人，從熱鬧的十里洋場到閉塞的三三閭大學，從國外留學生活到

國內(nèi)游蕩經(jīng)歷的描繪，嘲弄知識分子的精神困境，揭示了人生如“圍困城堡”，“城外的人想進去，城里

的人想出來”這一典型的社會心理。與“病態(tài)讀書人群像的諷刺小說”相符；

D.《格列佛游記》是英國作家喬納森?斯威夫特創(chuàng)作的一部長篇游記體諷刺小說。作品以里梅爾?格列佛

船長的口氣敘述周游四國的經(jīng)歷。通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國、慧驅(qū)國的奇遇。與“病

態(tài)讀書人群像的諷刺小說”不符；

故選C。

二、品味畫里人生(19分)

閱讀下面文章，完成下面小題。

子規(guī)?的畫

［日］夏目漱石

(1)我只有一張子規(guī)的畫。為了紀念亡友，我長時間地把它放在袋子里。隨著時間的流逝，有時簡直

忘記它的所在。近來忽然記起，覺得這樣放，若是有個搬迂挪移之事，稍一不慎，便不知會散失在什么地

方。所以想立刻把它送到裱糊店里，裱一裱懸掛起來。抽出包裝紙袋，嬋去灰塵，打開一看，畫還是按原

來的樣子，潮乎乎地疊作四折，放在那兒。在我的記憶中，袋子里除了畫以外，什么都沒有?？墒牵惯€

從中發(fā)現(xiàn)了子規(guī)的幾封信。我從中選出最后那封和另一封不知年月的短信。在兩封信中間夾上那張畫，把

三者歸攏到一塊兒拿去裱稍。

(2)畫，是插在小花瓶中的關(guān)東菊。構(gòu)圖是極其簡單的。旁邊還加了注釋：“把它看作行將枯萎的吧。

畫得不好，須知乃病中所為。如覺得我是在撒謊，你就支著胳膊肘畫畫試試吧?！?/p>

(3)從這個注釋來看，他自己并不覺得他的作品很好。子規(guī)在畫好這幅畫的時候，我已經(jīng)不在東京了。

他是給這幅畫題了一首短詩寄來熊本的:

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瓶生關(guān)東菊，菊花行將萎。

君今在火國②"，不知何日歸。

(4)此畫掛在墻壁上，看上去實在令人感到寂寥?；?、莖、葉和玻璃瓶，僅僅使用了三種顏色。開花

的枝上，只有兩個花蕾，數(shù)一數(shù)葉子，才不過寥寥八九片。這孤寂的花草，籠罩在一片白色里，再加上周

圍是用冷籃色畫絹裱梢的，無論怎樣看，也讓你覺得心里冷冰冰的吃不消。

(5)看來，子規(guī)為畫這幅簡單的花草，是不惜巨大努力的。僅僅三枝花，至少費了五六個小時。畫得

極其仔細，一絲不茍。費這么大的勁兒，不僅病中需要極大的耐心，即使以他那作俳句、和歌時揮灑自如

的性情來講，也是個明顯的矛盾。蓋因他學畫畫之初，從不折③等人那里聽到畫畫必先寫生的道理，他便在

這一花一草上加以實踐。不知他在畫畫方面，是忘記了使用他的俳句上已經(jīng)熟練了的方法呢，還是缺乏這

方面的本領(lǐng)。

(6)由關(guān)東菊所代表的子規(guī)的畫，既樸拙又認真。在文筆上，憑才力他是可以一氣呵成的。可是一接

觸到畫具，卻忽然變得呆滯僵硬起來，筆鋒畏畏縮縮，跳蹋不前。想到這里，我不禁微笑了。當虛子看到

這幅畫時，他曾表揚說，正岡的畫，這不是畫得很好嗎？我卻不以為然。這畫畫得是那么單調(diào)而平凡，且

又付出了那么多的時間和勞動；憑正岡的頭腦和才氣，干這心余力細而又用不著干的工作，從而泛溢著他

那掩抑不住的樸拙。一幅循規(guī)蹈矩的畫，卻有其樸實穩(wěn)重之妙，古拙而蒼勁，嚴肅而認真。這正象征著其

為人之剛耿和愚直。如果說子規(guī)的畫雖拙猶美，使人欽羨不厭，也許其奧秘就在于此吧。然而，畢竟由于

他腕下缺乏揮灑自如之巧，手中無運筆傳神之妙；不能下筆點睛，迅即勾畫出幽香雅境來，因此不得不舍

棄捷徑，而苦心孤詣地搞他的涂抹主義了。在這種情況下，一個“拙”字，對他來說，是怎么也難免的。

(7)子規(guī)作為人，又作為文學家，在他的身上，很難發(fā)現(xiàn)“拙”的痕跡。在我和他交往多年的任何時

候，小木記得他曾有過因“拙”而被人譏笑的先例?？嘌蜻B一瞬間都沒有過。在他死后即將十年的今天，

從他特地為我畫的一束關(guān)東菊中，垂爭感受到了他“拙”相。其結(jié)果，既令我啞然失笑，又教我學伊?簟。

對我來說，這之中充滿無限興味值得琢磨。只是這畫卻是異常冷落孤寂，凄寒襲人。如有可能，真想讓子

規(guī)為補償這一冷落孤寂，把這一“拙”勁兒，發(fā)揮得更雄渾些。

(選自《笑與淚一一外國散文名篇精品賞析》，有刪改)

【注釋】①子規(guī)：即正岡子規(guī)(1867—1902),俳人、歌人，是作者在第一高等學校念書時的同學，也是他

的俳句老師。②火國：熊本的雅稱。③不折：人名。與下文的虛子，同為作者與子規(guī)的友人。

4.下列關(guān)于子規(guī)畫作“關(guān)東菊”的表述，符合文意的一項是()

A.此畫構(gòu)圖簡單，但顏色有些繁雜。

B.此畫雖單調(diào)平凡，卻流暢自然。

C.此畫樸拙認真，但缺少美感。

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D.此畫雖畫簡單花草，卻也遵循畫理。

5.文章最后一段先寫“我”記憶中子規(guī)的“不拙”，再寫現(xiàn)在感受到他的“拙”。這樣寫對情感表達有何

作用？結(jié)合加點詞，聯(lián)系全文，加以闡述。

6.子規(guī)為何特地畫了“關(guān)東菊”并寄送給“我”？閱讀全文，加以分析。

7.如果傅雷讀過此文，你認為他會推薦給傅聰嗎？結(jié)合閱讀本文和《傅雷家書》的體會進行闡述。

【答案】4.D5.結(jié)合加點詞，具體分析“不拙”與“拙”的關(guān)系，體會作者豐富的情感，得出這樣寫的

作用。示例：作者通過“從未”“甚至”強調(diào)“我”記憶中的子規(guī)沒有一點的“拙”，接著用“確實”一

詞強調(diào)了“我”現(xiàn)在真切感受到子規(guī)的“拙”，這樣更能凸顯“我”對子規(guī)認知的反差，說明“我”以前

并不真正懂這位已故的朋友。而子規(guī)在病中特地畫“關(guān)東菊”并寄送給“我”，這引發(fā)“我”明白了這一

切后的“感懷無量”。這里既有“我”明白時的驚訝、愧疚，又有對他人品如畫品的感動、敬佩，更充滿

了對他無限的思念?？梢姡髡哌@樣寫是為了強化“我”的認知錯位，從而為最后情感水到渠成的自然抒

發(fā)鋪墊。

6.子規(guī)特地畫“關(guān)東菊”并寄送給“我”，是希望“我”這個朋友能懂他的處境和心境。他在將枯萎的關(guān)

東菊來象征自己病中的狀態(tài)，又通過注釋和短詩傳達了自己孤獨的心境和對“我”的思念，從而流露出對

我們之間摯友關(guān)系的珍惜之情。

7.示例1：我認為會。文中的子規(guī)于病中畫“關(guān)東菊”，畫的雖是一幅簡單的花草，卻極其仔細耐心，舍

棄捷徑，苦心孤詣地涂抹，表現(xiàn)出一種為藝術(shù)的認真態(tài)度?！陡道准視分懈道滋岬礁德攺椥ぐ钭髌窌r風格

常變，指出他在藝術(shù)方面不容易“牢固執(zhí)著”的事實，并提醒對新感受的東西要仔細認真地分析。由此看

來，子規(guī)為藝術(shù)的態(tài)度符合傅雷的標準。因此我認為他會將此文推薦給傅聰閱讀。示例2：我認為不會。本

文是一篇回憶性散文。作者通過畫作讀懂子規(guī)為藝術(shù)、為人方面的“拙”，抒發(fā)對朋友的懷念之情，帶著

豐富的個人情感體驗。《傅雷家書》是傅雷寫給兒子的一封封信，情感真摯，但關(guān)于為藝術(shù)、為人方面的教

導是嚴肅而理性的。夏目漱石對子規(guī)為人為藝術(shù)的主觀認知和傅雷的理性思考不太相同，因此，我認為傅

雷不會將此文推薦給傅聰。

【解析】

【4題詳解】

A.(4)段”此畫掛在墻壁上，看上去實在令人感到寂寥?；?、莖、葉和玻璃瓶，僅僅使用了三種顏色”，

可知“但顏色有些繁雜”不符合文意；

B.(6)段“可是一接觸到畫具，卻忽然變得呆滯僵硬起來，筆鋒畏畏縮縮，胸崛不前”，可知“卻流暢自

然”不符合文意；

C.(6)段“一幅循規(guī)蹈矩的畫，卻有其樸實穩(wěn)重之妙，古拙而蒼勁，嚴肅而認真。這正象征著其為人之剛

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耿和愚直。如果說子規(guī)的畫雖拙猶美，使人欽羨不厭，也許其奧秘就在于此吧”，由這段話可知子規(guī)的畫

并不缺少美感?！暗鄙倜栏小辈环衔囊?；

D.（5）段“蓋因他學畫畫之初，從不折等人那里聽到畫畫必先寫生的道理，他便在這一花一草上加以實踐”，

可知這幅畫是遵循畫理的，符合文意；

故選Do

【5題詳解】

本題考查理解情感。通讀文章，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詞語分析?！皬奈础薄吧踔痢眱蓚€詞連用，強

調(diào)了作為人，又作為文學家的子規(guī)，在他的身上很難發(fā)現(xiàn)“拙”的痕跡?！按_實”肯定了從他特地為“我”

畫的一束關(guān)東菊中感受到的他的'‘拙"相?！案袘褵o量"是'‘我"在前后對子規(guī)認識的鮮明對比中，明白

了以前自己并沒有真正懂這位朋友，不懂他孤獨的心境。作者這樣寫是為了強化自己認知的錯位，表達自

己的驚訝、愧疚和對他人品如畫品的感動、敬佩。

【6題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。（2）段“旁邊還加了注釋：'把它看作行將枯萎的吧。畫得不好，須知乃病中所為。

如覺得我是在撒謊，你就支著胳膊肘畫畫試試吧。'”從畫中的注釋可知，這幅畫是子規(guī)在病中所畫?！鞍?/p>

它看作行將枯萎的吧”，其實是暗指自己，將枯萎的關(guān)東菊來象征病中的自己。子規(guī)通過注釋和短詩傳達

了自己孤獨的心境。他把這幅畫寄給“我”，是希望“我”這個朋友能懂他的處境和心境。這幅畫也表達

了他對我們之間友誼的珍視及病中對“我”的想念。

【7題詳解】

本題考查語言表達。這是一道開放性試題。判斷傅雷讀過此文是否會推薦給傅聰，要看此文是否符合傅雷

對傅聰?shù)慕逃齼?nèi)容和教育標準。

會：《傅雷家書》中，傅聰是一名鋼琴家，從事藝術(shù)。傅雷多次在給傅聰?shù)男胖信c傅聰交流音樂方面的內(nèi)容,

多次提到莫扎特，交流莫扎特的藝術(shù)特色與情感的關(guān)系。傅雷也曾提到傅聰彈肖邦作品時風格常變，指出

他在藝術(shù)方面不容易“牢固執(zhí)著”的事實。由這些可知，傅雷善于結(jié)合人物和事例對兒子進行教育。本文

中，子規(guī)病中畫“關(guān)東菊”，極其仔細耐心，舍棄捷徑，苦心孤詣地涂抹，表現(xiàn)出一種為藝術(shù)的認真態(tài)度。

這極符合傅雷對藝術(shù)的標準，從這個角度看，可以判斷傅雷會講此文推薦給傅聰。

不會：《傅雷家書》，傅雷寫給兒子的信中，關(guān)于為藝術(shù)、為人方面的教導是嚴肅而理性的。本文是一篇回

憶性散文，帶著豐富的個人情感體驗。夏目漱石對子規(guī)為人為藝術(shù)的主觀認知和傅雷的理性思考不太相同。

從整篇文章來看，將此文推薦給傅聰?shù)目赡苄圆淮蟆?/p>

三、追蹤科考熱點（25分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

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重測珠峰“身高”，這些看點別錯過!

一、2020珠峰高程測量已進入登頂測量階段，一圖聚焦重測珠峰背后的硬核看點。

一、中國6次大規(guī)模測繪和科考1992

1975

1998

19661968

1975年7月23日，中1992年和1998年，2005年，我國使用

國政府授權(quán)新華社向我國分別和意大利、

1966年和1968年，國意大利雪深雷達設(shè)

美國合作復測，兩次

家測繪總局和中國科全球宣布：我國測繪工備，首次在珠峰高

測定均未對外公布珠

學院合作，兩次組隊首作者精確測得世界最程測量中嘗試測量

次對珠峰高程進行測高峰——珠穆斯瑪峰峰“身高峰頂冰雪高度，測

定。據(jù)自然資源部的消的海拔高程為8848.13得珠穆朗瑪峰峰頂

息，這兩次測量未在峰米（已減去積雪厚度巖石面海拔高程為

0.92米）。

項豎立測量覘標，也未8844.43米。

測量峰頂冰雪厚度，高

程未公布.

二、五問珠峰重測

Q1:珠峰高程測量測什么？

2020珠峰高程測量的核心是精確測定珠峰高度。

Q2：為何要給珠峰再測身高？

隨著各項技術(shù)突飛猛進，更精準的測量成為目標。珠峰高程的精確測定，可以結(jié)束國際上珠峰高程不

統(tǒng)一的混亂局面，為世界地球科學研究做出貢獻，其社會效益和科學意義是十分巨大的。

Q3：為何一定要人登頂測量？

專家表示，測繪隊員不可以坐直升機登頂。珠峰頂上的地方非常小，飛機是不能降落的。另外，飛機

的螺旋引起的風有可能引發(fā)冰雪的崩塌。

珠峰峰頂氣流不穩(wěn)定、多大風、氣溫低，測量型無人機目前還無法在峰頂飛行，目前也尚無機器人頂

峰作業(yè)經(jīng)歷。

Q4：衛(wèi)星遙感影像可以完成測量嗎？

專家表示，衛(wèi)星遙感影像目前主要用于地表的監(jiān)測，測的只是雪面的高度。它測量的精準度在高程方

向是1—2米，而人工測量可以達到厘米級的精度。所以沒有人工到峰頂上去，它就沒有雪深的測量，這樣

也不能作為一個很準確的結(jié)果來發(fā)布。

05:珠峰高程重測與我們的日常生活有什么關(guān)系？

除了反映地質(zhì)活動和生態(tài)環(huán)境等方面的變化，為制定整體環(huán)境政策提供參考外，地球上最高的一座山

的“身高”變化，或許也能滿足人類共同的好奇心。

三、細數(shù)珠峰高程測量中的“黑科技”

為人量身高，一把尺就夠。

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為珠峰量“身高”，需要哪些“黑科技”？

北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)首次用于珠峰測高

這是國產(chǎn)北斗系統(tǒng)在珠峰高程測量項目中首次應用。登頂測量時，頂峰的GNSS接收機將依托北斗系

統(tǒng)和珠峰地區(qū)以及外圍的GNSS監(jiān)測網(wǎng)聯(lián)機同步觀測，同時還可監(jiān)測相關(guān)地區(qū)的地殼運動。

國產(chǎn)設(shè)備全面擔綱本次測量任務(wù)

雪深雷達、天頂儀、重力儀、峰頂覘標、用于三角交會測量的超長距離測距儀等均為國產(chǎn)儀器。我國

最新的測繪基準體系建設(shè)成果也將應用于此次測量。

重力測量“上天”

此次測量將運用航空重力測量技術(shù)，提升測量精度，即把一系列復雜的測量系統(tǒng)裝在飛機上，使飛機

能在空中進行連續(xù)測量，相當于把重力測量儀帶上了天。重力測量即測量地球表面的重力加速度值，可以

對高程測量結(jié)果進行有效改正。這是首次在北坡開展航空重力測量，填補了珠峰地區(qū)航空重力測量的空白。

注：2020年是人類首次從北坡成功登頂珠峰60周年，中國首次精確測定并公布珠峰高程45周年。

（來源：5月14日新華網(wǎng)，有刪改）

8.依據(jù)時間曲線，下列理解正確的一項是（）

A.1966年至今，我國歷次珠峰測繪、科考都測得峰頂冰雪厚度.

B.與歷次測量相比，2020珠峰重測運用了更多的國產(chǎn)高科技設(shè)備。

C.2020年我國首次運用雪深雷達設(shè)備測量珠峰峰頂冰雪高度。

D.在2020珠峰重測中，人工測繪已被現(xiàn)代測量技術(shù)取代。

9.“黑科技”是本次珠峰測量的一大看點。根據(jù)要求，回答下面問題。

（1）借助下面一組問題，簡要解釋什么是“黑科技

Q1：材料中的“黑科技”有哪些？

Q2：它們有什么共同特點？

Q3：它們發(fā)揮什么作用？

（2）這組問題對你理解“什么是黑科技”有怎樣的幫助？結(jié)合材料，加以闡述。

10.關(guān)注重復出現(xiàn)的詞語能幫你讀懂編者的意圖。結(jié)合材料，聯(lián)系下面“詞云圖”中圈畫的關(guān)鍵詞，推究

編者意圖。

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說明：詞云圖中字體越大，表示該詞語在材料中出現(xiàn)的次數(shù)越多。

11.新華社珠峰重測直播節(jié)目中提到：世界屋脊青藏高原曾經(jīng)是一片汪洋大海。小學生小越看后產(chǎn)生疑惑:

汪洋大海是怎么變成世界屋脊的？依據(jù)下面四幅圖，按要求寫一段話，幫他解惑。

【寫作要求】①語言得體，條理清晰；②正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；③120字左右；④

不得出現(xiàn)真實校名、人名等。

【答案】8.B9.(1)“黑科技”是指像北斗系統(tǒng)、航空重力測量技術(shù)等，能在應用中解決高難度問題

的創(chuàng)新設(shè)備和先進技術(shù)。(2)借助問題，我先找到材料中的“黑科技”具體指北斗系統(tǒng)、航空重力測量技

術(shù)等；然后從“首次應用”“一系列復雜的測量系統(tǒng)”“重力測量儀帶上了天”等內(nèi)容，明確“黑科技”

的特點是設(shè)備尖端、技術(shù)復雜，而且是創(chuàng)新應用；通過問題我明白了它們的作用是確保在極端環(huán)境下精確

測定珠峰高度。我通過這組問題一步一步理清思路，最后將三個問題整合起來思考，就可以解釋什么是“黑

科技”。

10.從詞云圖中“珠峰”“重測”兩個詞看出，編者聚焦珠峰重測''看點”，意在引導讀者從多次開展珠峰

高程測量的背后，感受我國測繪工作者不斷探索、拼搏奮斗的精神；“精確”一詞，結(jié)合材料可知本次測

量和歷次測量，都是測繪人員對測量精度的不斷追求，體現(xiàn)了他們求真的態(tài)度；還有“首次”“國產(chǎn)”等

詞的多次強調(diào)，有意引導讀者關(guān)注國產(chǎn)設(shè)備，去體會重測背后國家科技水平和綜合實力的發(fā)展。

11.示例：在很久以前，印度板塊與亞歐板塊是分離的，青藏高原曾經(jīng)是一片汪洋大海。但由于大陸漂移，

印度板塊向亞歐板塊慢慢靠近，然后發(fā)生碰撞。印度板塊與亞歐板塊在碰撞中相互擠壓，使版塊交界處大

幅度向上抬升。在長年累月的擠壓之下，過去的汪洋大海就變成了現(xiàn)在的世界屋脊。

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【解析】

【8題詳解】

A.根據(jù)“中國6次大規(guī)模測繪和科考圖”可知：1966和1968年“未測量峰頂冰雪厚度”。1992年和1998

年“均未對外公布珠峰'身高'（即未測得峰頂冰雪厚度）”。2005年，我國使用意大利雪深雷達設(shè)備，

“首次在珠峰高程測量中嘗試測量峰頂冰雪高度”，故選項A是錯誤的；

C.2005年，我國“使用意大利雪深雷達設(shè)備，首次在珠峰高程測量中嘗試測量峰頂冰雪高度”，故選項C

是錯誤的；

D.因為“測量型無人機目前還無法在峰頂飛行，目前也尚無機器人頂峰作業(yè)經(jīng)歷”“衛(wèi)星遙感影像目前主

要用于地表的監(jiān)測，測的只是雪面的高度”“沒有人工到峰頂上去，它就沒有雪深的測量”“不能作為一

個很準確的結(jié)果來發(fā)布"，所以即使現(xiàn)代測量技術(shù)已經(jīng)高度發(fā)展，仍不能取代人工測繪。故選項D是錯誤

的；

故選Bo

【9題詳解】

（1）考查下定義的能力。下定義通常采用“A是……的B”的形式，在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征，在

形式上要把被定義的概念放到一個大的概念中去。借助提示問題，從材料中找出“國產(chǎn)北斗系統(tǒng)”“國產(chǎn)

設(shè)備”（包括“雪深雷達、天頂儀、重力儀”等），“航空重力測量技術(shù)”，解決問題1：“黑科技”有哪

些？從材料中找出“首次應用”“全面擔綱務(wù)”“我國最新”“一系列復雜的”，解決問題2：它們有什么

共同特點？從材料中找出“同步觀測”“監(jiān)測相關(guān)地區(qū)的地殼運動”“連續(xù)測量”“進行有效改正”等，

解決問題3：它們發(fā)揮什么作用？歸納概括即可。

（2）考查篩選整合信息的條理性。這組問題其實就是下定義時對被定義概念的思考：它是什么，它有什么

特點，它起什么作用。三個問題針對“黑科技”作了具體化思考引導。借助問題，首先確定"A是……B”

中的B,“黑科技”相關(guān)內(nèi)容在第三塊閱讀材料，從三個小標題下找出“黑科技（A）”具體指的北斗系統(tǒng)、

雪深雷達、天頂儀、重力儀、峰頂覘標、超長距離測距儀、測繪基準體系、航空重力測量技術(shù)等，注意：

每個小標題下都要有歸納，同一個小標題內(nèi)的可以省略部分；然后從“首次”“最新”“國產(chǎn)”“系

統(tǒng)”“體系”等詞，歸納出“黑科技”的特點是：國內(nèi)創(chuàng)新、運用復雜、設(shè)備尖端等；通過問題，聯(lián)系全

篇內(nèi)容，它們要發(fā)揮的作用就是在只能進行人工登頂測量的條件下，盡量發(fā)揮科技的力量，通過確定峰頂

冰雪厚度，精確測定珠峰高度。這組問題由什么到怎么，一步一步理清思路，引導篩選整合了“黑科技”

的相關(guān)資料。

[10題詳解】

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考查讀圖能力。要仔細審讀題旨，包括審讀圖表的標題、內(nèi)容和題目要求，有些細節(jié)（如表注）也要認真

審讀。由表注“詞云圖中字體越大，表示該詞語在材料中出現(xiàn)的次數(shù)越多”可知材料中“珠峰”“精

確”“首次”“重測”“國產(chǎn)”五詞是材料中出現(xiàn)次數(shù)最多的詞，是內(nèi)容重點，也是編者的意向表現(xiàn)詞。

編者突出“精確”與“首次”，是這次寫文的目的：這是珠峰高度精確測量的首次，也是眾多“國產(chǎn)”技

術(shù)設(shè)備組合測量的首次，表現(xiàn)了編者意在宣揚中國測繪能力的發(fā)展，宣揚中國科技實力的發(fā)展，贊美測繪

工作者的精益求精?！爸販y”是對多次測量的一個總結(jié)，引導讀者關(guān)注中國一直以來，在珠峰高度確定上

做過的不懈努力，測繪工作者一次又一次測量，2020年用上了“國產(chǎn)”黑科技，表現(xiàn)的是我國測繪工作者

廣開思路、不斷探索、拼搏奮斗的精神。

【口題詳解】

考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此類試題，先要認真細致地觀察畫面，抓住圖中的人、事、物、字等所有信息，

整體感知畫面內(nèi)容。描述畫面內(nèi)容時，要展開想象，使用合理的說明順序，用簡潔的語言客觀地描述。觀

察四幅圖，可以看出：印度板塊、亞歐板塊原本不接壤，亞歐板塊基本平坦（水為主），兩塊板塊底部有箭

頭相對的白色箭號，表示互相靠近，其后，兩大板塊越來越近，最后連到一起，相接處隆起越來越多，表

示相互碰撞擠壓抬升，最后一幅圖中，抬升部分標注“青臧高原”和“喜馬拉雅山脈”，表示青藏高原與

喜馬拉雅山脈出現(xiàn)。再聯(lián)系初中地理所學“大陸漂移假說”，據(jù)此整理即可。要注意字數(shù)限制。

四、探究古典意象（20分）

閱讀下面材料，探究古典意象“雨打芭蕉”的內(nèi)涵。

◎材料一

聽蕉記

［明］沈周

夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲。雨之疾徐、疏密，響應不忒久然蕉曷②嘗有聲，聲假雨也。雨不集，

則蕉亦默默靜植；蕉不虛，雨亦不能使為之聲：蕉雨固相能③也。蕉靜也，雨動也，動靜戛摩④而成聲，聲

與耳又能相入也。迨⑤若匝匝清酒⑥，剝剝滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧諷堂，如漁鳴榔⑦，如珠傾，如

馬駿⑧，得而象之，又屬聽者之妙矣。

長洲胡日之種蕉于庭，以伺雨，號“聽蕉”，于是乎有所得于動靜之機者歟？

（選自《石田先生文鈔》

［注釋］①不忒（館）：沒有差別。②曷：疑問代詞。何，什么。③相能：相互配合，關(guān)系和睦。④戛摩：擊

撞摩擦。⑤迨：等到。⑥匝匝涌涌（zd）:象聲詞?⑦鳴榔：漁人敲擊船舷發(fā)出聲音，用以驚魚，使入網(wǎng)中。

⑧驟：奔馳。

◎材料二

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夜雨有作

［宋］張娛

睡足秋堂夜雨聲，

天涯此夕嘆飄零。

空階滴瀝腸堪斷，

更向芭蕉葉上聽。

（選自《全宋詩》

◎材料三

幽齋但有隙地，即宜種蕉。蕉能韻人而免于俗，與竹同功。

（選自李漁《閑情偶寄》）

蓋蕉之為物，于晴日和風輕陰皎月無不宜，而更向芭蕉葉上聽。尤宜于雨淅瀝空階，聲響互答，孤客

聞而興思，幽人為之舒抱矣。

（選自梁清標《蕉林書屋圖小序》）

?閱讀材料一，探析聲美。

12.參考表格提示的方法，解釋加點詞。

文言詞句方法解釋

（1）承雨有聲字源推測法：甲骨文》

—

（2）聲假雨也參考成語法：狐假虎威

—

（3）則蕉亦默默靜值課內(nèi)遷移法：亭亭凈旗（《愛蓮說》）

—

查閱詞典法：①窺探，探望；②等待，守候；

（4）以何雨

③服侍，照料。（《古代漢語詞典》）填序

13.蕉和雨的“相能”體現(xiàn)在哪里？用自己的話簡要回答。

14.《聽蕉記》是如何用文字表現(xiàn)雨打芭蕉的聲音美？結(jié)合畫線句，加以分析。

?閱讀材料二，體會情思。

15.你如何感受到《夜雨有作》中詩人的深重愁緒？結(jié)合詩歌，簡要分析。

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?閱讀三則材料，探因溯源。

16.根據(jù)以上材料，概括“雨打芭蕉”深受古人喜愛的原因。

?根據(jù)探究過程，得出結(jié)論。

17.概述你對“雨打芭蕉”這一古典意象的理解。

【答案】12.(1).接受，承受⑵.借，憑借(3).豎立⑷.②

13.蕉葉大而空，承接雨的時候發(fā)出聲音?；颍航度~為靜態(tài)，雨為動態(tài)，動靜相碰撞而有聲。或：雨有大有

小，有疏有密，不同的雨落在蕉葉上，發(fā)出不同的聲音。

14.畫線句用一組疊音擬聲詞，生動傳神地表現(xiàn)了雨落蕉葉上或疾或徐、或疏或密等特點；通過僧人誦經(jīng)、

駿馬奔馳等比喻來描摹雨打蕉葉的聲音，極富新意，有通感之趣。運用排比句式，讀來節(jié)奏分明，極富音

樂的律動感，讓人聯(lián)想到雨中芭蕉搖曳生姿的美感。

15.通過“天涯”“嘆”等詞讀出了詩人的飄零孤寂，從“雨打芭蕉”聲比空階滴瀝的雨聲讓人聽著更斷

腸，進一步感受到了他的愁思深重。

16.雨打芭蕉有獨特的聲音美，啟人遐想：雨打芭蕉動靜相能，讓人有所得于動靜之機；雨打芭蕉之聲讓人

聞而生思，借此舒懷，寄托幽微之情思；芭蕉尤宜于雨中觀賞，“聽蕉”是一種有韻味、雅致免俗的生活

方式，所以深受喜歡。

17.雨打芭蕉是一種常見的自然景象，能觸發(fā)人們不同的情感體驗，體現(xiàn)了人們對清新雅致生活的追求，得

到歷代文人的喜愛，是一個極富美感和韻味的古典意象。

【解析】

[12題詳解】

本題考查文言詞語?歸納整理多種方式進行理解識記?

承：字源推測法。會意字。甲骨文，龍上部像一個跪坐的人，下部像兩只手，表示雙手向上，托住一個人。

本義是捧著、舉起、承受。

假：參考成語法。狐假虎威，意思是狐貍憑借仰仗老虎的威風。假，憑借、仰仗的意思。參考可知，“聲

假雨也”的“假”，也是“憑借、仰仗”的意思。

植：課內(nèi)遷移法。“亭亭凈植”的“植”，豎立。遷移到課外，“則蕉亦默默靜植”的“植”也是“豎立”

的意思。

伺：查閱詞典法。《古代漢語詞典》中“伺”字的釋義有三項，結(jié)合上下文，②“等待，守候”比較恰當，

“以伺雨”意思是來等待雨。

【13題詳解】

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本題考查內(nèi)容概括。1.“夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲”，概括為“蕉葉大而空，雨點落上的時候發(fā)出聲

音”。2.“雨之疾徐、疏密，響應不忒”，概括為“雨有大有小，有疏有密，不同的雨落在蕉葉上，發(fā)出

不同的聲音”。3.“蕉靜也，雨動也，動靜戛摩而成聲”，概括為“蕉葉為靜態(tài)，雨為動態(tài)，動靜相碰撞

而有聲”。

14題詳解】

本題考查賞析句子?？梢詮牟煌嵌葋矸治鼍渥铀憩F(xiàn)的聲音美。

詞語：“匝匝涌涌，剝剝滂滂，索索淅淅，床床浪浪”，運用一組疊音擬聲詞，摹擬雨打芭蕉的聲響，生

動傳神地表現(xiàn)了雨落蕉葉上或疾或徐、或疏或密等特點。

修辭方法：“如僧諷堂，如漁鳴榔，如珠傾，如馬犍”，比喻、排比的修辭方法。通過僧人誦經(jīng)、珍珠傾

瀉等比喻來描摹雨打蕉葉的聲音，形象而富有新意；四個比喻句構(gòu)成排比，使語言富有氣勢。短句，讀起

來節(jié)奏明快，極富音樂的律動感，更能表現(xiàn)雨打芭蕉聲音的疾徐、疏密之美。

【15題詳解】

本題考查詩歌情感。這首詩寫詩人在秋季雨夜聽雨打芭蕉聲音，感嘆自己的飄零孤寂，抒發(fā)自己的深重

愁思?！疤煅拇讼@飄零”，“天涯”“嘆”表達了詩人漂泊在外的孤寂。“腸堪斷”，“空階滴瀝”的

雨聲讓詩人的心情悲傷到了極點，一個“更”字表明“雨打芭蕉”的聲音讓人更加悲傷，表現(xiàn)了詩人此時

的深重愁思。

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容概括。《聽蕉記》中“夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲。雨之疾徐、疏密，響應不忒”概括為“雨

打芭蕉有獨特聲音美，啟人遐想”；“蕉雨固相能也。蕉靜也，雨動也，動靜戛摩而成聲”概括為“雨

打芭蕉動靜相能，讓人有所得于動靜之機”：《蕉林書屋圖小序》中“蓋蕉之為物，于晴日和風輕陰皎月無

不宜，而更向芭蕉葉上聽”概括為“芭蕉尤宜于雨中觀賞，‘聽蕉’是一種有韻味、雅致免俗的生活方式”；

“孤客聞而興思，幽人為之舒抱矣”概括為“雨打芭蕉之聲讓人聞而生思，借此舒懷”。因此深受古人喜

歡。

[17題詳解】

本題考查內(nèi)容理解?！坝甏虬沤丁笔且环N自然景象，逐漸演變成了一種文化意象，出現(xiàn)在各種文學、書畫

及音樂作品中。文人墨客們，將自己的情感融入到“雨打芭蕉”的景象中，變幻出千般妙韻、萬種心曲，

或空靈、或悲戚、或歡快，創(chuàng)作出了無數(shù)動人的詩篇，體現(xiàn)了人們對清新雅致生活的追求。

【點睛】《聽蕉記》參考譯文：芭蕉，葉子大而空，承接雨點時會有聲響，因雨點的快慢疏密而發(fā)出不同的

聲響，不會有差誤。但蕉葉何嘗有聲，它是借助雨點才發(fā)出聲音的。雨點不落在蕉葉上，那么芭蕉也只是

默默地靜靜地栽種在那里；蕉葉不空，雨點也不能使它發(fā)出聲響；蕉葉與雨點本來就是相互起作用的。蕉

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葉是靜的，雨點是動的，動的雨點與靜的蕉葉相碰撞而發(fā)出聲響。聲響又是能夠進入耳朵的。及至耳朵接

受了雨打芭蕉之聲，人們用“匝匝酒酒”“剝剝滂滂”“索索淅淅”“床床浪浪”來摹擬這種聲響，覺得

它像僧人在佛堂誦經(jīng)，像打魚人驅(qū)魚的木棒在敲響，如珍珠傾瀉，如駿馬奔騰，至于將聽到的聲音想象成

什么，那又屬于聽者的佳妙了。

長洲人胡日之將芭蕉種在庭院來等著下雨，以“聽蕉”為別號，這樣看來他對動與靜的機理有所領(lǐng)悟了吧？

《閑情偶寄》節(jié)選參考譯文：房子周圍只要有些空地，就應該種芭蕉。芭蕉能讓人有情趣而且不落俗套，

跟竹子的功效一樣。

《蕉林書屋圖小序》參考譯文：芭蕉這種植物，在風和日麗、天氣微陰、月色皎潔時觀看皆適宜，更讓人

喜歡的是芭蕉葉上聽雨聲。尤其有韻味的是在下雨時，南滴敲擊臺階，聲音互相回應，孤獨的旅人聽到這

聲音，產(chǎn)生了思念之情，傷感的人聽到這聲音，借此舒懷。

五、探尋筆記世界（60分）

18.根據(jù)要求作文。

筆記：指聽課、聽報告、讀書時所做的記錄。有摘抄、批注、寫提要、寫心得、做思維導圖等方式。

寫作對象寫作目的文本類型參考角度

做筆記的經(jīng)歷和感悟/用筆記、

任務(wù)一班級同學分享：敘事類

讀筆記的發(fā)現(xiàn)……

筆記的重要性/做筆記的樂

任務(wù)二不愿做筆記的某同學說服書信

趣/對筆記的辯證思考……

如何做筆記/如何用筆記/做筆

任務(wù)三剛進入初中的弟弟提供信息說明類

記的誤區(qū)……

【寫作提示】

①圍繞“筆記”這一話題，選擇一個任務(wù)。

②明確寫作對象和寫作目的；依據(jù)文本類型，可借助“參考角度”欄進行構(gòu)思，也可另選角度。

③“任務(wù)一”也可以選擇文學創(chuàng)作。

【寫作要求】

①自擬題目；②符合文體特征；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④不少于600字

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【答案】范文

讀書莫忘做筆記