人美版一年級下冊美術(shù)教案手形的聯(lián)想

人美版一年級下冊美術(shù)教案手形的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)

1、感知手形的變化與組合，進(jìn)行結(jié)合身邊熟悉的事情進(jìn)行聯(lián)想,

探索裝飾與組合的美感。

2、培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛

生活的情感。

3、從不同的角度對手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)

行裝飾與組合。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過觀察-想象-聯(lián)想，感知不同角落的手形與身邊熟悉事物的

聯(lián)系，通過欣賞、討論、研究手形的裝飾與組合美，加強(qiáng)學(xué)生之間的

交流，互相啟發(fā)。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，以手形引發(fā)對手的聯(lián)想

1、伸出手看一看，這是什么？觀察聯(lián)想。

2、試一試，能否用手形做一個(gè)跟生活中相似的物體？說一說看

到了什么？像什么？想到了什么？還會變成什么？

3、結(jié)合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和

生活中的哪些物體相同？如果它們在一起玩的時(shí)候會發(fā)生什么事

情？

二、欣賞感受

1、欣賞手殂裝飾：

A、手形變成了什么？

B、用什么方法？

2、欣賞手形繪畫：

A、這里有手嗎？

B、誰能將手變成什么？

3、你還能想到什么方法？

三、愉快表現(xiàn)

選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演與聯(lián)想，并畫成一幅畫。

1、用自己的手畫成你認(rèn)為像的形象。

2、對手進(jìn)行想，畫到紙上，或畫在你的手上。

將這些形象在一起的時(shí)候可能發(fā)生的事情畫下來。

四、成功展示

比一比看誰變得最好。

教學(xué)反思：

我和昆蟲

課時(shí)：1課時(shí)

課型:繪畫習(xí)作課

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的

故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培

養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表

現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。

教學(xué)過程

一、提問：你喜歡那種昆蟲？為什么喜歡它？誰能介紹給大家聽。

（學(xué)生回答）

二、講授新課

1、組織學(xué)生介紹他們喜歡的昆蟲。

2、觀看昆蟲的圖片和標(biāo)本，讓學(xué)生了解昆蟲的特征：身體分為

頭，胸，腹，長有觸角和六條腿；他們生活在天空陸地水中。

3、模仿昆蟲的動作。平時(shí)我們能見到很多可愛的昆蟲，它們都

是怎么運(yùn)動的？你能試者模仿模仿嗎？

4、總結(jié)引出作業(yè)內(nèi)容。今天我們就來學(xué)習(xí)《我和昆蟲》這一課。

小昆蟲們生活得自由自在，真有意思，你們愿不愿意和它們一起玩

呀？

5、分小組交流。想想和昆蟲玩些什么？怎么玩呢？

6、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。

7、作業(yè)要求：想想我和昆蟲在一起玩的有趣故事，并畫下來。

三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)

四、布置作品展示

五、小結(jié)。

昆蟲有150多萬種。它們是動物大軍中很重要的一部分。以前，

由于人類對自然的破壞，我們身邊已有許多小動物滅絕和瀕臨滅絕

了?，F(xiàn)在，我們一定要好好保護(hù)小動物，讓它們和我們一樣幸福快樂

地生活。

教學(xué)反思：

11奇妙的爬行

課型：繪畫習(xí)作課

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)

揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的，奇妙的爬行畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住爬行動物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教

學(xué)過程

一、提問：在我們生活中都有什么呢？

很多人習(xí)慣了以人類的眼光來看這個(gè)世界，其實(shí)，在我們周圍，

還生活著許多不那么被人注意的“小朋友”。

你有沒有想過，你如果是一個(gè)小小的會爬行的動物，你最想當(dāng)一

個(gè)什么？

把模仿的同學(xué)請到前面，讓他閉上眼睛，說出他正在哪里？怎樣

爬行？看到了什么。。。。。。配合學(xué)生的聯(lián)想，迅速在黑板上呈現(xiàn)出一

派奇妙的場景。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中或其他自然資料中各種可愛的爬行的小動

物的樣子以及生存環(huán)境。

三、學(xué)生作業(yè)要求

可以分工完成，也可以合作完成一幅。（每個(gè)同學(xué)想象自己就是

一只可愛的小蝸牛，小蜥蜴，小金龜子。。。。。。是什么姿態(tài)？在什么

地方？看見了什