有關(guān)小學(xué)生情感教育論文

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淺談家庭訓(xùn)練對(duì)孩子的影響

洮南市第四學(xué)校劉艷華

家庭是記憶開(kāi)頭的地方，是漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月，是動(dòng)身的方向。過(guò)去的記憶和將來(lái)的方向?qū)⒆笥乙粋€(gè)人的命運(yùn)，家庭是命運(yùn)的搖籃，一個(gè)人的性格，品德和選擇的人生道路，都無(wú)不打上家庭的烙印。

家庭是孩子的自然?學(xué)校；父母是孩子的第一位老師，家庭訓(xùn)練對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是啟蒙訓(xùn)練，也是終身訓(xùn)練。家庭訓(xùn)練對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響特別大，作為父母來(lái)說(shuō)，應(yīng)怎樣訓(xùn)練孩子？給孩子的成長(zhǎng)應(yīng)供應(yīng)怎樣的空間和條件呢？

一、給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、理智的家庭氛圍。全家人要建立好良好的家庭人際關(guān)系，對(duì)孩子的訓(xùn)練目標(biāo)要全都，嚴(yán)格要求孩子，事事到處做好孩子的榜樣。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙老師”是自己的父母！教會(huì)孩子做人是孩子成長(zhǎng)的首要條件。

孩子是父母的盼望、是父母的生命連續(xù)、是父母感受生命宏大的載體、是父母感受人生歡樂(lè)與幸福的重要源泉。我們有很多的理由關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)。很多父母認(rèn)為給孩子吃最好的、穿最好的、用最好的、玩最好的，孩子就會(huì)感到歡樂(lè)。絕大多數(shù)家長(zhǎng)舍不得打孩子一下，并對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷到了過(guò)度的程度?？蛇@種關(guān)愛(ài)卻形成了孩子性格上的缺陷：有的孩子逆反心理很強(qiáng)、有的孩子長(zhǎng)大后沒(méi)有獨(dú)立人格、獨(dú)立思想，這樣的孩子將來(lái)在社會(huì)上生存將會(huì)是非常困難的。孩子不能面對(duì)挫折，表現(xiàn)為稍遇困難就退卻，甚至發(fā)脾氣，通過(guò)一些破壞行為“發(fā)泄”怨氣。這樣的孩子是不歡樂(lè)的。

良好的家庭人際關(guān)系，是孩子終生受用的財(cái)寶。在家庭中，夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系??對(duì)孩子性格品質(zhì)形成有著很大的關(guān)系。因此，作為父母必需敬重、孝敬老人，對(duì)待兄弟姐妹要寬容和關(guān)心，夫妻之間理解和信任，只有在這樣的基礎(chǔ)上，孩子才可能獲得穩(wěn)定、暖和的家庭幸福，并從中學(xué)習(xí)到關(guān)懷與信任。

有民主，才能有“獨(dú)立”。好鋼是煉出來(lái)的；精彩的孩子，健康的性格是培育出來(lái)的。種子發(fā)芽需要空氣、陽(yáng)光和水；孩子的健康成長(zhǎng)，需要家庭民主的氛圍；公平、敬重，是家庭民主的生命所在。因此，在家庭中必需敬重孩子，把他當(dāng)作公平的人看待。敬重他的想法，仔細(xì)傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，那怕其意見(jiàn)是稚嫩、不成熟的，要對(duì)孩子布滿(mǎn)信任，信任他的上進(jìn)心、信任他的是非推斷。面對(duì)孩子的不當(dāng)看法，像對(duì)成年伴侶一樣，闡明其道理，表達(dá)自己的關(guān)懷和愛(ài)惜。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，更要表現(xiàn)出家長(zhǎng)的民主性，允許孩子申辯自己的行動(dòng)理由和自己的感受，在聽(tīng)清晰明白后再進(jìn)行理智的關(guān)心和訓(xùn)練，在這個(gè)時(shí)候，純發(fā)泄性的責(zé)怪和帶污辱性的謾罵，是父母形象的“自損”，絕不會(huì)獲得任何訓(xùn)練的收獲。只有這樣在民主的實(shí)行中孩子的獨(dú)立意識(shí)才會(huì)隨之誕生。

訓(xùn)練目標(biāo)要全都，步調(diào)要全都。家庭中對(duì)孩子成長(zhǎng)的目標(biāo)，需要一個(gè)統(tǒng)一的“定位”，因?yàn)槊總€(gè)孩子的性格、愛(ài)好、愛(ài)好都有所不同，而全家人的意見(jiàn)有可能有所偏差。所以，有必要討論社會(huì)的需要，綜合自己的成長(zhǎng)閱歷，在全家人統(tǒng)一熟悉的基礎(chǔ)上，給孩子一個(gè)“定位”，要真正做到和諧的步調(diào)全都。思想上的統(tǒng)一尤為重要，尤其是爺爺、奶奶由于經(jīng)受不一樣，對(duì)社會(huì)的需要不了解，在訓(xùn)練孩子上必需與其它成員保持全都，盡量不要因自己的訓(xùn)練而否定了別人的訓(xùn)練，留意訓(xùn)練的橫向聯(lián)系，使整個(gè)家庭訓(xùn)練形成一個(gè)合力。

嚴(yán)格，并不乏愛(ài)。天下父母對(duì)孩子的愛(ài)，是無(wú)疑的。愛(ài)而不會(huì)愛(ài)，比不愛(ài)更可悲，因?yàn)闆](méi)有什么比以良好的動(dòng)身點(diǎn)，引出截然不一樣的結(jié)果更苦的，而當(dāng)這一切又是不行彌補(bǔ)和挽回時(shí)，那份內(nèi)疚，必是一生的苦痛。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，不能只是自己情感表達(dá)的需要，自己宣泄了，也就滿(mǎn)意了，這種愛(ài)，也是一種訓(xùn)練行為，是父輩對(duì)孩子成長(zhǎng)的情感投資。在很大程度上，還是孩子完成某些任務(wù)的動(dòng)力和督其執(zhí)行的外驅(qū)力。一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，他需關(guān)懷，呵護(hù)的方面許多，除了要給孩子供應(yīng)充分的養(yǎng)分，保證其體魄的健康外，孩子內(nèi)心的塑造、性格的健康進(jìn)展，情感的滋潤(rùn)以及思想、品德的培育，都應(yīng)同樣予以重視，樹(shù)立“讓孩子全面進(jìn)展”的意識(shí)，給孩子以全面的關(guān)注，是體現(xiàn)“嚴(yán)格”的第一方面。家庭，雖然是孩子的另一個(gè)課堂，但它不行能有學(xué)校訓(xùn)練中的課本和施教的課堂。因此，使家庭生活有序可循是特別必要的。這個(gè)“序”的核心點(diǎn)，是按孩子的成長(zhǎng)需要合理支配家庭生活，對(duì)孩子在家的全程活動(dòng)，都要明確地列入方案支配之中，并讓孩子理解，這種支配的意義，使其能逐步自覺(jué)參加，并形成習(xí)慣。嚴(yán)格的最終目的，是增加訓(xùn)練效果，所以在實(shí)施“嚴(yán)格”的過(guò)程中，目標(biāo)要求明確，落實(shí)就顯得非常重要了。對(duì)孩子提出的力所能及的要求，假如是正確恰當(dāng)?shù)?，肯定要?jiān)持，尤其是一些需要在長(zhǎng)時(shí)間中形成的習(xí)慣，更要堅(jiān)持，而堅(jiān)持本身，就是一種成功。對(duì)孩子要求嚴(yán)格，是愛(ài)的明智表達(dá)。

做孩子的伴侶。在孩子面前做“嚴(yán)父、嚴(yán)母”是最簡(jiǎn)單，如最簡(jiǎn)潔的當(dāng)您用“威武”把自己包起來(lái)的時(shí)候，您也就距孩子遠(yuǎn)了。一位聞名的心理學(xué)家認(rèn)為，父母讓孩子通過(guò)語(yǔ)言把全部的感情——樂(lè)觀的和消極的，都表達(dá)出來(lái)，是對(duì)孩子最大的愛(ài)護(hù)。其實(shí)這也是父母和孩子交伴侶的第一個(gè)要求——坐下來(lái)聽(tīng)孩子傾述，跟孩子溝通，有時(shí)并不需要作父母的自己說(shuō)，只要悄悄地聽(tīng)孩子把話講完，讓孩子覺(jué)得您真正理解了他的想法，體會(huì)出父母對(duì)他是敬重的，孩子也就滿(mǎn)意了。父母作為傾聽(tīng)者給孩子的關(guān)注、敬重和時(shí)間，是對(duì)孩子最有效的關(guān)心，孩子希望全部的父母成為他們的伴侶。

作為家長(zhǎng)事事必需以身作則，給孩子樹(shù)立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人應(yīng)當(dāng)是一個(gè)正直的人、有責(zé)任心的人、言行全都的人、守時(shí)惜時(shí)的人??那種貪欲、自私、斤斤計(jì)較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛(ài)心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。同時(shí)，又常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的緣由之一——他因?yàn)橛羞@樣的父母而感到慚愧，自覺(jué)低人一等。另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯(cuò)，那種認(rèn)為認(rèn)錯(cuò)就意味著降低威信，于是強(qiáng)詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠(chéng)信的，在孩子心理睬刻下絕望、難過(guò)和輕視。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙老師”。

二、要關(guān)懷、關(guān)心孩子搞好學(xué)習(xí)，給孩子固定一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心解決學(xué)習(xí)上的困難對(duì)孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)特別重要。

很多父母都說(shuō)：生孩子簡(jiǎn)單，教孩子難。可在父母的關(guān)愛(ài)下消失了很多怪現(xiàn)象：很多做父母的人費(fèi)盡了心血，孩子卻總不能如己所愿。有的孩子越學(xué)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。有的父母節(jié)衣縮食盡量滿(mǎn)意孩子的各種需求，孩子卻滿(mǎn)不在乎，甚至仍舊對(duì)父母不滿(mǎn)。有的父母的諄諄教育被孩子視為羅嗦。有的父母被自己的孩子瞧不起。他們問(wèn)：現(xiàn)在的孩子怎么了？想想自己小時(shí)候可不是這樣的。其實(shí)，在這種關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的很多孩子也覺(jué)得苦惱。為什么作業(yè)總也寫(xiě)不完？為什么愛(ài)好班越來(lái)越多？為什么怎么努力也不能讓大人滿(mǎn)足？為什么父母總說(shuō)別的孩子好？為什么很多好的想法不能被理解？

同學(xué)心目中抱負(fù)的“現(xiàn)代母親”可以概括為五個(gè)一點(diǎn)：懂一點(diǎn)電腦，化一點(diǎn)淡妝，少一點(diǎn)說(shuō)教，露出一點(diǎn)微笑，多給一點(diǎn)空間，有氣質(zhì)，愛(ài)學(xué)習(xí)，像個(gè)伴侶一樣。

時(shí)代在變，孩子在變，孩子們衡量父母的尺子也在變。作為父母不僅要在乎孩子的物質(zhì)要求，注意對(duì)孩子生活上的照看，還應(yīng)當(dāng)了解孩子內(nèi)心情感世界，才能跟上時(shí)代的步伐，變

為現(xiàn)代父母。

因此，父母應(yīng)關(guān)懷、關(guān)心孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。

（一）、調(diào)整心態(tài)和孩子一起學(xué)習(xí)。上學(xué)讀書(shū)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是件生活中的大事。假如說(shuō)孩子的生活是幸福的，必需有歡樂(lè)的學(xué)習(xí)生活為支撐；假如說(shuō)孩子的童年是金色的，必需有五彩的學(xué)習(xí)過(guò)程為其增色，要談及孩子的成長(zhǎng)和發(fā)育，不能少了以“學(xué)習(xí)”為核心的話題，孩子的學(xué)習(xí)生活，必需成為家長(zhǎng)關(guān)注的內(nèi)容——雖然沒(méi)有直接的訓(xùn)練任務(wù)，但關(guān)心孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，是每位家長(zhǎng)的責(zé)任。帶孩子絕不是一件輕松的事，一旦可以送入學(xué)校了，好多家長(zhǎng)（尤其是母親）會(huì)從心中產(chǎn)生一種解脫感，交給老師了，現(xiàn)在自己可以輕松一下了。認(rèn)為像接力賽一樣，家庭這一棒，如今交給學(xué)校、交給老師了。這種想法是極其片面的。家庭訓(xùn)練，永久是再好的學(xué)校訓(xùn)練也無(wú)法替帶的，孩子送進(jìn)了學(xué)校，作父母的是開(kāi)頭了更高一層次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

（二）、給孩子“學(xué)習(xí)”以應(yīng)有的空間。孩子入學(xué)了，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練孩子遵守紀(jì)律，自覺(jué)努力學(xué)習(xí)，不管是否好玩都要按老師的要求完成作業(yè)。在家里應(yīng)當(dāng)給孩子支配一些固定的學(xué)習(xí)地方，假如有一間屬于孩子自己的房子最好，在這個(gè)地方里，應(yīng)當(dāng)有一張桌子供孩子讀書(shū)、做作業(yè)。有一個(gè)可讓孩子放自己課外讀物以及小物品的柜子（或抽屈）。家長(zhǎng)要和孩子一道制定一張作息時(shí)間表、支配好讀書(shū)、學(xué)習(xí)、休息、睡覺(jué)的時(shí)間，并要求孩子自覺(jué)執(zhí)行。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是需要過(guò)程的，因此家長(zhǎng)應(yīng)在孩子入學(xué)之初，支配肯定的和孩子同學(xué)習(xí)的時(shí)間，最好在晚飯前后，并詢(xún)問(wèn)孩子上學(xué)的狀況，班里發(fā)生的新奇事，這樣父母的關(guān)懷和關(guān)心有利于強(qiáng)化孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重視。

（三）、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就孩子的一生。學(xué)習(xí)是一種智力勞動(dòng)，它的勝利是智力活動(dòng)的綜合成果，作為非智力因素的習(xí)慣，影響著學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，影響著學(xué)習(xí)效果。因此，作為家長(zhǎng)，需要明智地在孩子開(kāi)頭學(xué)習(xí)之時(shí)，就和學(xué)校攜手，播下孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的種子。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，完成家庭作業(yè)，是日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中的必定組成部分，它是反映學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要方面?；氐郊?，第一件事應(yīng)是完成當(dāng)天的作業(yè)，切不要因?yàn)橐话愕木売筛乃Ｗ鲎鳂I(yè)時(shí)，要像上課一樣嚴(yán)格，不說(shuō)話、不搞東西、不吃東西、不離位，更不能看電視等，完成作業(yè)要一氣呵成，做完后要仔細(xì)檢查，不能滿(mǎn)意于做完了事。做完了作業(yè)，要整理好書(shū)本、文具、裝好書(shū)包。另外，家長(zhǎng)要鼓舞孩子上課仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀舉手發(fā)言，培育其學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。課外，要鼓舞孩子多讀書(shū)、多看書(shū)，養(yǎng)成事事動(dòng)腦、動(dòng)手查閱工具書(shū)的習(xí)慣。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，不關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，不重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，孩子從學(xué)校習(xí)就比較吃力，隨著班級(jí)的上升，學(xué)習(xí)就越來(lái)越困難，甚至成為孩子望塵莫及的事了。因此，關(guān)懷、重視并關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，將成為孩子學(xué)習(xí)的助推器。

三、要培育孩子養(yǎng)成良好的品德，讓孩子敬重長(zhǎng)輩、孝敬父母，做誠(chéng)懇、正直、有責(zé)任感的人。

（一）要培育孩子誠(chéng)懇、正直的美德。要想孩子長(zhǎng)大真正有出息，對(duì)國(guó)家和社會(huì)有貢獻(xiàn)，從小就要訓(xùn)練孩子說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、做狡猾人，以誠(chéng)懇、正直的態(tài)度面對(duì)每一件事。訓(xùn)練孩子要誠(chéng)懇、正直，當(dāng)然要說(shuō)道理，但切忌說(shuō)空話，講摸不著頭腦的大道理。他們究竟是孩子，更樂(lè)于在做事和生活實(shí)際中接受訓(xùn)練。因此，在飯后茶余，不妨給孩子講講中外歷史上那很多誠(chéng)懇、正直的人講故事。如列寧、周恩來(lái)、達(dá)爾文、牛頓、李四光??家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，父母需要在孩子光明的眼睛里以身作則，言傳身教。只有這樣，家庭才會(huì)成為孩子做人的第一正面訓(xùn)練課堂。要訓(xùn)練孩子做誠(chéng)懇、正直的人，更需要的是讓孩子實(shí)踐，讓孩子在千百次尋常的學(xué)習(xí)、生活小事中養(yǎng)成習(xí)慣。

（二）讓孩子敬重長(zhǎng)輩、孝警父母。現(xiàn)在不少孩子心中只有自己，沒(méi)有他人，只知道接受愛(ài)，不知道愛(ài)別人，這不是一個(gè)簡(jiǎn)潔的家庭內(nèi)部的關(guān)系問(wèn)題，它是關(guān)系到道德情感和怎樣做人的大事。應(yīng)當(dāng)讓孩子從小就懂得知恩必報(bào)，增加孩子對(duì)父母，對(duì)家庭的義務(wù)感和責(zé)任感，從而培育起對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的責(zé)任感和義務(wù)感。首先要訓(xùn)練孩子見(jiàn)到長(zhǎng)輩應(yīng)主動(dòng)打招呼，學(xué)會(huì)使會(huì)尊稱(chēng)和禮貌用語(yǔ)，懂得長(zhǎng)幼有序；長(zhǎng)輩、父母出門(mén)或回家要主動(dòng)站起來(lái)，迎送、關(guān)心遞包，

提示帶齊東西；聽(tīng)長(zhǎng)輩講話時(shí)要仔細(xì)，不東張西望、不插嘴；和長(zhǎng)輩講話時(shí)要和氣、禮貌、絕不允許高聲大叫，外出或回家時(shí)要和家長(zhǎng)打招呼，讓孩子養(yǎng)成通報(bào)的習(xí)慣。聽(tīng)從長(zhǎng)輩的教育要虛心，并仔細(xì)按長(zhǎng)輩的教育去做，長(zhǎng)輩批判時(shí)不頂撞、不準(zhǔn)性，肯定要養(yǎng)成虛心聽(tīng)取批判意見(jiàn)的習(xí)慣。家長(zhǎng)對(duì)正確的意見(jiàn)肯定要堅(jiān)持，不要孩子一鬧就妥協(xié)，當(dāng)然，家長(zhǎng)也要留意批判的方式與方法，要求孩子遵守學(xué)校紀(jì)律，不讓家長(zhǎng)操勞。在家里要干些力所力量的事，做到日常生活自理。

（三）、在日常生活中培育孩子的責(zé)任心。隨著時(shí)代的進(jìn)展和進(jìn)步，有無(wú)責(zé)任心，早已成為人們?cè)u(píng)價(jià)。選擇人的一個(gè)公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)，干事業(yè)的好員工需要它，家庭召喚它，交朋結(jié)友，也講究它。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人，將會(huì)在他生活和工作的各種領(lǐng)域內(nèi)面臨同樣的命運(yùn)——不被接納重用，從而讓自己陷入一種難以逃離的怪圈之中。

四、要愛(ài)護(hù)好孩子的心理健康，養(yǎng)成良好的共性品質(zhì)。

作為家長(zhǎng)，不僅要關(guān)懷孩子的膳食養(yǎng)分，支配好孩子的生活，鼓舞孩子樂(lè)觀參與活動(dòng)和體育熬煉，讓自己的身體長(zhǎng)強(qiáng)壯，長(zhǎng)健康外，更重要的是愛(ài)護(hù)好孩子的心理健康，養(yǎng)成良好的健全的人格。

（一）作為家長(zhǎng)，要愛(ài)護(hù)孩子的心理健康，首先必需了解孩子的心理，遵循孩子心理進(jìn)展規(guī)律。其次，在生活中要訓(xùn)練孩子正確熟悉自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事，否則孩子就會(huì)片面地熟悉別人，過(guò)高地估量自己，遇到事總感覺(jué)不順心，不旦嫉妒別人，就是苦惱、憤恨，被一些不健康的心情所覆蓋，也就失去了自己的歡樂(lè)。

（二）培育孩子要堅(jiān)信“我能行”。自信，是一種樂(lè)觀的心理狀態(tài)，自信的基本點(diǎn)是信任自己有力氣（或經(jīng)過(guò)努力）可完成某項(xiàng)任務(wù)。即使這項(xiàng)任務(wù)帶有挑戰(zhàn)性，自信念來(lái)源于獲得勝利的體驗(yàn)和父母的訓(xùn)練方式，觀賞孩子，是每個(gè)父母對(duì)孩子都應(yīng)當(dāng)有的基本態(tài)度。孩子的事，件件都是大事，假如孩子在生活、學(xué)習(xí)中真的有什么困難時(shí)，父母關(guān)心的手、親切的關(guān)愛(ài)，是他揚(yáng)帆前進(jìn)的風(fēng)，是自信念的最好助長(zhǎng)劑。

（三）訓(xùn)練孩子正確看待“壓力”。