小學(xué)班主任教學(xué)心得體會

第小學(xué)班主任教學(xué)心得體會

小學(xué)班主任教學(xué)心得體會1

今年我擔(dān)任一（3）班班主任工作。我感覺一年級是煙鼠、發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)生智力的階段，這個階段很大對學(xué)生的成長影響極大。我在一年級的班主任組織工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的鉆研習(xí)慣，根據(jù)他們的生理、年齡特點(diǎn)，及時地需要進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個良好的基底班級體，總結(jié)自己的班主任教育工作，體會歸納起來有其原因：

一、抓常規(guī)訓(xùn)練，需要反復(fù)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們成功進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看得出來。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵豁達(dá)他們樹立信心去做好。

二、堅持正面教育，寓教育于熱尼之中

對一年級的小學(xué)生進(jìn)行五年級教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事情節(jié)，哪怕是最頑皮聽講活潑的孩子一聽講故事，馬上就會站立起來的。我就抓住了的這一緊緊抓住好奇心理特征，常常通過講故事的對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講"聰明的雞"和"盲童學(xué)畫"的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。五十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。

三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，充分利用表揚(yáng)這一工具。

每一個學(xué)生都有自己的其優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上獵取的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個的`閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個的閃光點(diǎn)可以挖掘出利皮揚(yáng)卡埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連老牌科曾經(jīng)有這樣一句話："用放大鏡看學(xué)生的其優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生家長的缺點(diǎn)"，我國著名昌明的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話："一個丑惡的罪犯也丑陋有他自己的心靈美！"，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身后的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，可以很好自覺性的激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中會，有一二個紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。組織工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。

小的事情做起，充分發(fā)揮自己的作用模范帶頭關(guān)鍵作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。小學(xué)班主任教學(xué)心得體會2

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面是我本學(xué)期做班主任的幾點(diǎn)做法：

一、以身作則，做學(xué)生的表率。

雖然做班主任已經(jīng)近三十年了，我從沒有滿足于自己平時積累的一些管理經(jīng)驗，而是不斷的利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗的班主任老師請教，不斷提高自己的班級管理水平。盡職盡責(zé)，教書育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，真誠的對待班上的每一位學(xué)生。收到了良好的效果。

二、培養(yǎng)和選拔班干部。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、潛力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡力地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。由于新接手這個班級，我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法就應(yīng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦15位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列，前10位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及潛力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。

當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。個性是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：班主任對班干部，不能只是使用，還就應(yīng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉，起初對自己的工作好像不太滿意，每一天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的重要，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，之后的狀況證明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，例如組長田子唯喜歡在教室高聲喧嘩，收發(fā)作業(yè)本不夠負(fù)責(zé)，小組同學(xué)對此有看法，我就找到他對他的行為作出嚴(yán)肅批評，并提出他今后該如何做，透過幾次的教育，他此刻已經(jīng)成了班上最出色的小組長。

鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，最后提高了學(xué)生干部的`工作潛力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力

群眾是在活動中產(chǎn)生的，大群眾如此，小群眾也一樣。我每月組織一次班干部群眾做好事活動。例如搞大掃除等，透過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的用心影響，透過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。透過一學(xué)年的錘煉，五（2）班的一支有凝聚力，團(tuán)結(jié)勤奮，樂于助人，負(fù)責(zé)愛班的班干部隊伍已經(jīng)構(gòu)成。

四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班群眾。

在這個學(xué)期里，我有效地利用好每周的一節(jié)班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從群眾，服從命令的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個班群眾活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌

五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

根據(jù)學(xué)校整體活動安排，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前用心準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，透過比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競爭意識，發(fā)展學(xué)生的各種潛力，以適應(yīng)未來的社會競爭。本學(xué)期由于我班師生的共同努力，每次學(xué)校舉辦的活動我班都取得了很好的成績。

六、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你.

接任這個班后，我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生交流溝通、同家長溝通。如陳明玥，我剛接班時，她學(xué)習(xí)成績差，寫字就是胡劃，心里承受力個性強(qiáng)，根本不把老師的批評當(dāng)回事。我找到她同她進(jìn)行了一次長時間的談話，摸清了她的個性特征，然后采用了有的放矢的教育、幫忙。這個學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長認(rèn)識到了錯誤，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓學(xué)生感到親切如父母……

七、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。我用自己對差生的真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設(shè)。

今后的班級管理工作，我將繼續(xù)努力，力爭更加完善。小學(xué)班主任教學(xué)心得體會3

有人說：班主任是世界上最小的室主任，也有人說：班主任是崗位該校里最苦的崗位。對于我們剛踏出校門的新老師來說，班主任確又是復(fù)雜的組織工作，但在班主任工作中所，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的感傷，也品嘗過如愿以償?shù)母侍稹＝?jīng)歷過一次次心靈的歷程，我指導(dǎo)老師認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。

記得上學(xué)期，龐格縣我感受小學(xué)老師是那么的難當(dāng)，連小孩子掃地移課桌都要教，上廁所用紙也要一再的強(qiáng)調(diào)，小孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的事就會議室來辦公室打小報告，等等的瑣事，讓我感覺好累好累。從此以后我向我們學(xué)校中小學(xué)很多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，特別要感激我?guī)煾店惱蠋煟诤枚嗍虑榈奶幚砩虾敛槐Ａ舻慕涛?，再行加上我自己的總結(jié)，我花了半個學(xué)期的時間教會全班學(xué)生如何掃地擺桌子，培養(yǎng)出有一個優(yōu)秀的勞動委員，以及一批優(yōu)秀的班干部。

我得心應(yīng)手就感覺這個學(xué)期我的工作輕松了很多很多。比如我再也不用自己每天去給學(xué)生排值日清早了，不用教他們掃地了，（勞動委員把照例勞動排的好好的，我特別要表揚(yáng)他的地方就是，連遲到打架罰掃誰誰誰要罰多少次從哪天開始罰都給他管理的非常好，我從來不用管的，作為一個三年級的小男孩，我真得為他感到驕傲）最主要的是眼保操和課后早讀午讀我都可以不去教室，而我學(xué)生也能很乖得坐在教室里有條有序的讀書，安靜的做眼保操。

這個學(xué)期能連續(xù)三個月拿到文明班級，我心里由衷的慶幸，我為我學(xué)生的優(yōu)秀和嬌小感到驕傲，也為我自己努力收獲到的回報感到高興，更為學(xué)校能給我這樣一個鍛煉成長的而機(jī)會由衷的表示感謝：謝謝學(xué)校！謝謝！

作為一名健壯的班主任。我還有非常多缺點(diǎn)和不足，還有很多要講課的地方，我會更加努力的工作，借鑒杰出老師好的`方法，自己也要多動腦子總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取早日成為優(yōu)秀班主任。

最后，我覺得要搞好工作首先班主任要有親和力，是建立師生情感的關(guān)鍵。其次灌輸常規(guī)，滲透教育理念，讓學(xué)生了解我校的常規(guī)，了解我校的規(guī)章制度。最后加強(qiáng)管理的主動性，如完善班干部隊伍，做好事情總結(jié)，開好班會等日常管理工作。

班主任的工作是平凡而煩瑣的工作，成績怎樣最大限度的大幅提高學(xué)生的成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的內(nèi)在增長潛力，將是下一階段的工作重點(diǎn)。通過我的不懈努力，我想班級的工作一定會更上一層樓。以內(nèi)就是教育工作我對班主任工作的粗淺認(rèn)識，有不妥之處，還可否各位老師多多指教。小學(xué)班主任教學(xué)心得體會4

從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)負(fù)著學(xué)長工作，對班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，由于每次所帶的班級，都與以往的班級學(xué)生基本各不一樣?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對孩子，我們不單單只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來束縛年級里的孩子，教育好學(xué)生，這就能夠?qū)ひ捄玫姆椒▉砉芾韺ぐ嗉墶?/p>

做為班主任，首先要對自己有市場信心，有信念，相信自己能管住自己的班級，并且要把本高年級的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣。提過我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論之前他們班級風(fēng)氣有多么不好，即便不要對孩子輕視，應(yīng)當(dāng)想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽他人說你們怎樣怎樣不好，我衹相信自己的眼睛，相信我們在坐的每個孩子都不希望自己蹬比別的班級差，同時也相信大家一定會不懈努力，也希望你要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶差勁帶著你們的。

其次，在班級里，要相信孩子的'能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部，是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人，要讓每個孩子都感覺到自己是班級小朋友里一個很重要的成員，不能由于自己而影響整個班級體。發(fā)揮每個孩子的關(guān)鍵作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里，要同等對待同一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)視，每個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的特權(quán)。

作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任同學(xué)們，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這畢業(yè)班。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢？班主任要弄好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師純凈就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們珍視班級里所有的孩子。這樣，班級這兒就構(gòu)成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。

班級管理中，還須但若要有一個完全的制度，來制約學(xué)生。俗語說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制定了一個完全的制度來束縛孩子。誰違犯制度了，一定就要依照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要等量齊觀。制定了制度，要實施，并且要堅持，不能中途而廢。這說起來輕易，做起來，實在很困難的，去有的時候根本沒有時間去寄去。在這個時候，就要利用好每周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么，不該做甚么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

班主任訓(xùn)導(dǎo)主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，泰舍影響到班級上的所有的大部份孩子。因此班主任要錯誤碼時刻提示自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩童主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建立良好全校風(fēng)采。

在班級里，孩子們時刻都會留意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵。不管做甚么，班主任都須必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，不管做甚么，告知學(xué)生重在參與，不要強(qiáng)求結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓更多孩子會以謙卑贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生低年級拔河，當(dāng)時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁。

可是，拔到后來，一個孩子由于三隊沒有站好，就被拔出來了，當(dāng)時，作為班主任的我一下就泄氣了，班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情形，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時在場的孩子們由于輸了而沒精打采，以為自己不行。我一看，知道是自己的緣由，因而，當(dāng)時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也塞雷縣，終究給贏回來這場拔河比賽。小學(xué)班主任教學(xué)心得體會5

作為一名新教師，毫無教學(xué)及帶班經(jīng)驗，在接到擔(dān)任一2班班主任的任務(wù)時，倍感惶恐，但也感謝學(xué)校對我的信任，將這個重任交給我，讓我有挑戰(zhàn)自己的機(jī)會。

小學(xué)一年級是一個重要的過渡階段，孩子們由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開始了真正的學(xué)習(xí)生活，為了加快他們對小學(xué)生活的適應(yīng)，我開展了以下六點(diǎn)工作：

一、常規(guī)教育。

一年級的孩子年齡小，自制能力差，從開學(xué)第一天起，我就對他們上課、下課、回答問題、排隊、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，一開始，在他們不聽話、紀(jì)律差時，我采取了嚴(yán)肅批評的辦法，但效果甚微，于是，我采取了表揚(yáng)為主、批評為輔的方法，先夸獎做得好、紀(jì)律好的同學(xué)，其他同學(xué)為了得到老師的表揚(yáng)，也紛紛賣力表現(xiàn)，班上的紀(jì)律有了很大的提高，科任老師也紛紛反映我班學(xué)生上課時配合度越來越高!

二、培養(yǎng)集體榮辱觀

從開學(xué)，我就灌輸孩子們，一2班是一個整體，我們每個人是這個班級的一份子，班級好就是我們好的觀念，孩子們對于爭奪文明班級有著很大的熱情，在常規(guī)教育中，集體的榮辱觀也起到了很大的'作用。

三、關(guān)愛每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)

班上有名同學(xué)叫__，開學(xué)初期，上課亂講話，下課調(diào)皮搗蛋，在表揚(yáng)與批評后都收效甚微，多次反映給家長也毫無效果，并且在批評該同學(xué)時，他總是壞笑，也毫無悔改之意，我一度以為這是班上最棘手的學(xué)生，但偶然的一次機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)他主動帶頭打掃衛(wèi)生，并且動手能力也非常強(qiáng)，于是我在課上多番表揚(yáng)他，由此激發(fā)了他的勞動熱情，我趁熱打鐵，讓他擔(dān)任勞動委員，在這之后他不光在勞動中表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)習(xí)中也進(jìn)步很多。在上課時及時表揚(yáng)同學(xué)，用簡單的問題培養(yǎng)學(xué)生的成就感，段考后，幾個后十名的同學(xué)，在這種氛圍的帶動下，每節(jié)課都積極舉手回答問題，舉手次數(shù)甚至超過成績優(yōu)異的同學(xué)。

四、注意培養(yǎng)班干部，建立良好班風(fēng)

我們班學(xué)生，總體來說缺乏膽量，剛?cè)雽W(xué)時，看著同年級1班、3班的小干部們管理的有模有樣，很是著急，于是我選出幾個成績、紀(jì)律較為優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)，鍛煉他們的膽量，首先，幫助他們建立在班里建立威信，其次，放手給班干部，讓他們多加鍛煉，目前我班在排隊、紀(jì)律方面，班長、副班、紀(jì)律委員已經(jīng)管的有模有樣，勞動委員放學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)好門窗，令我無后顧之憂。有了能干的班干部，也對我的工作有了很大的幫助。

五、該放手時放手

現(xiàn)在的孩子們基本都是被家里寵慣了，不給做任何家務(wù)，但實際上他們的能力甚至超過我們的想象，開學(xué)不久，我就將打掃班級的任務(wù)交給孩子們，他們打掃的非常干凈。有次需要搬凳子去操場，我也堅持不指揮，讓他們靠自己的力量擺好，結(jié)果在很快的時間他們不光把凳子擺的筆直，還在背面用粉筆寫上了一2班，我很受感動。這樣既鍛煉了他們的動手能力，也鍛煉到了他們的生活自理能力。

六、放下身段，與孩子們做朋友

一年級的孩子好動、愛玩，我充分利用這個特點(diǎn)，當(dāng)有學(xué)生用不好的習(xí)慣時，我嘗試用夸張的表情、動作表演出來，這樣不光逗樂了同學(xué)，也拉近了與他們之間的距離，最重要的是，他們認(rèn)識到，這是不好的習(xí)慣，并且很愉快有了要改變的意識。

當(dāng)然在班主任工作中，我還是一個十足十的新手，還有很多方面要跟各位前輩們學(xué)習(xí)，在我的工作中有不足的地方也懇請各位及時指正，我也將拿出百分百的熱忱投入到班主任工作中，愛護(hù)班上的同學(xué)，與他們共同成長，爭取將一2班建立成為一個優(yōu)秀的班集體。小學(xué)班主任教學(xué)心得體會6

小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、健康發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長制約很大。幾年來中我在年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時地或進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個先期良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點(diǎn)：

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，也不一定做到。因此從放榜第一天起，我便對他們需要進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的強(qiáng)烈要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的`同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了六次而批評，應(yīng)真誠倡導(dǎo)的鼓勵他們樹立信心去做好。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對高二的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會感到恐懼的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了刻苦鉆研孩子們吃苦耐勞團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)高年級會發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。

三、耐心教育，以表揚(yáng)為主

愛呀表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大多同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人常常幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)需要進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，傷害是不威脅學(xué)生自尊心的批評。我常指表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于贊許之中。這樣有利于小學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

四、以身作則，做學(xué)生的表率

一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。組織工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人悼詞要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；其要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。

總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分運(yùn)用自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶漂亮，把自己的本職工作全面落實。小學(xué)班主任教學(xué)心得體會7

時間過得真快，彈指間在教師這一崗位上工作了八年，也做了八年的班主任。八年的付出，八年的探索，八年的實踐，使我在班級管理方面有了一些淺薄的體會。

一、為人師表，以身作則。

班主任作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，和學(xué)生接觸最多、最深，老師的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生。作為班主任要求學(xué)生做到的自己首先要做到。要求學(xué)生尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自己首先要做到同事、同學(xué)之間以誠相待，友好共事；要求學(xué)生語言文明，有禮貌，自己首先要做到不給學(xué)生起綽號，不用諷刺挖苦的話批評學(xué)生，語言友好親切；要求學(xué)生講究衛(wèi)生，自己首先要做到打掃衛(wèi)生積極參與，不怕臟，不怕累，不隨地扔雜物，不隨地吐痰，見了紙屑彎腰撿起來；要求學(xué)生書寫規(guī)范，自己首先要做到板書工整、不潦草；穿著打扮更應(yīng)符合新時代的精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，要適合教育對象的審美情趣，有意識地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。小學(xué)生具有很強(qiáng)的仿效性，只有老師在生活的方方面面起到了很好的表率作用，就會對學(xué)生起到正面教育，達(dá)到“其身正，不令則從”的育人效果。

二、親親切切，勤勤懇懇。

親親切切，就是老師在工作中對學(xué)生要和藹，體貼入微。當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，班主任能及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生受挫折時，班主任鼓勵學(xué)生要樹立堅定的意志和信心，幫助克服困難。只有關(guān)心體貼每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖，才能拉近班主任與學(xué)生之間的距離，變成無話不說的好朋友。

勤勤懇懇，就是讓“勤”貫穿于工作的始末，對工作要兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。班主任要做到“六勤”：即勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心、勤溝通。勤觀察就是老師要放下“嚴(yán)師”的架子深入到集體，深入到學(xué)生生活當(dāng)中，通過廣泛接觸、深入了解學(xué)生的興趣愛好、人際關(guān)系、生活習(xí)慣、能力特長等，才能更好的解決學(xué)生的問題；勤動腦就是老師根據(jù)學(xué)生個性的差異，采取靈活多樣、最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硖幚韱栴}，不要盲目的為解決問題而不顧學(xué)生感受，甚至使學(xué)生內(nèi)心受到傷害；勤動手就是老師通過自己做教給學(xué)生做什么，怎樣做。老師親手撿起地上的紙屑等，都會起到“此地?zé)o聲勝有聲”的效果；勤家訪就是老師平時要通過和學(xué)生家長溝通，向家長說明學(xué)校教