《名著導讀-《昆蟲記》-科普作品的閱讀作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《名著導讀_《昆蟲記》_科普作品的閱讀》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標：1.讓同硯了解《昆蟲記》這部名著的背景和作者，了解昆蟲的基本知識和分類；2.培育同硯對昆蟲的愛好和關懷生態(tài)環(huán)境的認識；3.提高同硯的閱讀理解能力和科學素養(yǎng)。二、教學內容：1.《昆蟲記》的作者及背景介紹；2.昆蟲的基本知識和分類；3.選段解讀：從《昆蟲記》中選取一些精彩的段落進行解讀；4.生態(tài)環(huán)境保衛(wèi)：談論昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及重要性。三、教學過程設計：1.導入環(huán)節(jié)（10分鐘）：老師介紹《昆蟲記》的作者讓-亨利·法布爾和他的作品背景，引導同硯對昆蟲的愛好。2.知識講解（20分鐘）：老師講解昆蟲的基本知識和分類，讓同硯了解昆蟲的多樣性和特點。3.選段解讀（30分鐘）：老師選取《昆蟲記》中的經典段落進行解讀，引導同硯深度理解作者的思想和表達方式。4.小組談論（20分鐘）：同硯分成小組談論昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及重要性，提出自己的看法和觀點。5.教室練習（20分鐘）：老師安置相關練習題，讓同硯運用所學知識進行答題，檢驗同硯的理解能力。6.教室總結（10分鐘）：老師對本節(jié)課的重點進行總結，并展望下節(jié)課的內容，激發(fā)同硯的進修愛好。四、作業(yè)安置：1.閱讀《昆蟲記》相關章節(jié)，寫讀后感；2.搜集一些昆蟲的圖片及信息，做一份昆蟲分類表；3.沉思昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，寫一篇小論文。五、評判方式：1.平時表現(xiàn)（包括教室表現(xiàn)和作業(yè)完成狀況）；2.期中考試（主要考察對昆蟲基本知識和《昆蟲記》內容的理解）；3.期末作業(yè)（包括讀后感、昆蟲分類表和小論文）。六、教學反思：通過《昆蟲記》這部名著的閱讀，同硯不僅能夠了解昆蟲的基本知識和分類，還能夠培育對昆蟲的愛好和關懷生態(tài)環(huán)境的認識。同時，通過閱讀和談論，提高同硯的閱讀理解能力和科學素養(yǎng)，達到教學目標。第二課時一、教學目標：1.了解《昆蟲記》的作者、背景和主要內容，培育同硯對昆蟲的愛好和熱忱；2.提高同硯的閱讀理解能力和科普知識水平，援助他們精通科學閱讀的方法和技巧；3.培育同硯的創(chuàng)設力和表達能力，引導他們運用所學知識進行沉思和談論。二、教學內容：1.介紹《昆蟲記》的作者簡介、背景和主要內容；2.分析《昆蟲記》中的科普知識和生物學觀點；3.閱讀《昆蟲記》中的部分章節(jié)，進行深度談論和沉思；4.開展相關的實踐活動，如觀察昆蟲、制作昆蟲模型等。三、教學過程：1.導入環(huán)節(jié)：通過圖片、視頻等多媒體展示，引發(fā)同硯對昆蟲的愛好，激發(fā)他們的好奇心；2.介紹《昆蟲記》的作者簡介、背景和主要內容，讓同硯了解其重要性和意義；3.分析《昆蟲記》中的科普知識和生物學觀點，引導同硯理解其中的科學原理和邏輯；4.閱讀《昆蟲記》中的部分章節(jié)，進行深度談論和沉思，激發(fā)同硯的思維和想象力；5.開展相關的實踐活動，如觀察昆蟲、制作昆蟲模型等，讓同硯親身體驗和感受昆蟲的奇異世界。四、教學方法：1.多媒體教學法：通過圖片、視頻等多媒體展示，生動形象地介紹昆蟲的世界；2.談論教學法：引導同硯進行小組談論和互動，增進他們的沉思和溝通；3.實踐教學法：開展相關的實踐活動，讓同硯動手操作和實踐，提高他們的進修愛好和參與度。五、教學評判：1.教室表現(xiàn)：依據(jù)同硯的教室表現(xiàn)和參與度進行評判，鼓舞樂觀沉思和表達；2.作業(yè)評定：安置相關的作業(yè)和任務，評定同硯的完成狀況和水平，準時賜予反饋和指導；3.期末考核：通過期末考試或項目展示等形式，對同硯的進修效果進行綜合評判和總結。六、拓展延伸：1.鼓舞同硯閱讀更多相關的科普作品，拓展他們的知識面和視野；2.組織相關的科普活動和競爭，激發(fā)同硯對科學的愛好和熱忱；3.鼓舞同硯參與科學探究和實踐活動，培育他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。七、總結反思：通過本次《昆蟲記》的科普閱讀活動，同硯不僅了解了昆蟲的奇異世界，還提高了閱讀理解能力和科學知識水平，培育了他們的創(chuàng)設力和表達能力。期