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1引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，結(jié)合課件中相關(guān)史2播放視頻：習(xí)近平主席在2019年亞洲文明對話大會(huì)漸（jiān）兩個(gè)主題入手，展示自己的自學(xué)成果。教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)成果展示，方少數(shù)民族的統(tǒng)治者希望從佛教中找到為自己統(tǒng)治所需要的精神武器,把佛教視——葉洵灶：《佛教在中國古代得以傳播的原因》教師活動(dòng)：在引導(dǎo)學(xué)生回答基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行概括總結(jié)：從佛教本身來說，。4池州市九華山地藏王菩。——摘編自林延清《試論明清之際中西文化交流的分期、特點(diǎn)和歷史作用》。7唐長安平面圖和平城京平面伏爾泰對孔子思想極護(hù)神”飲茶成為歐洲人日常生活中不可缺少的內(nèi)出新。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、社會(huì)信息化、文化多樣化深入發(fā)展。。9教學(xué)設(shè)計(jì)確定的大主題是否科學(xué)？如何確立學(xué)科大主題？我理解的大單元教學(xué)

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