《口語交際-聽故事講故事作業(yè)設計方案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《口語交際_聽故事，講故事》作業(yè)設計方案第一課時一、課程背景口語交際是英語進修中分外重要的一環(huán)，通過口語練習可以提高同硯的表達能力、聽力能力和溝通能力。而聽故事、講故事是一個很好的方式來練習同硯的口語表達能力和聽力理解能力，同時也能激發(fā)同硯的想象力和創(chuàng)設力。因此，本次作業(yè)設計旨在通過聽故事、講故事的方式來提高同硯的口語交際能力。二、作業(yè)目標1.提高同硯的聽力理解能力，能夠聽懂并理解故事內容。2.提高同硯的口語表達能力，能夠通過講故事來生動地表達自己的想法和感受。3.激發(fā)同硯的想象力和創(chuàng)設力，能夠通過自己的話語將故事內容生動地呈現(xiàn)出來。三、作業(yè)內容1.聽故事部分：老師會在教室上播放一段簡短的英文故事，同硯們需要勤勉傾聽并理解故事內容。故事內容涉及平時生活、動物、自然等主題，以便于同硯們理解和參與。2.講故事部分：同硯們需要選擇自己喜愛的故事并進行復述。他們可以依據(jù)故事內容進行適當?shù)母木幒桶l(fā)揮，使得故事更加生動有趣。四、作業(yè)要求1.在聽故事階段，同硯需要勤勉聽講，理解故事內容并做好筆記。2.在講故事階段，同硯需要生動地、連貫地敘述自己選擇的故事，可以適當利用肢體語言和表情來增強表達效果。3.同硯們需要盡量防止直接照搬原故事內容，而是要運用自己的語言和想法來表達。五、作業(yè)評判1.聽故事部分將通過教室提問的方式和小組談論的形式來評判同硯的聽力理解能力。同硯們需要回答與故事相關的問題，并與同硯們一起分享自己的理解。2.講故事部分將通過口語表達的流暢性、準確性和生動性來評判同硯的口語表達能力。老師將對同硯的表現(xiàn)進行點評，并提出改進建議。六、作業(yè)打算1.第一周：聽故事階段，老師播放故事并提出相關問題，同硯們勤勉聽講并做好記錄。2.第二周：講故事階段，同硯們選擇自己喜愛的故事進行復述，老師進行現(xiàn)場評判和點評。七、作業(yè)效果通過這個聽故事、講故事的作業(yè)設計，同硯們不僅可以提高他們的口語表達能力和聽力理解能力，還能培育他們的想象力和創(chuàng)設力。這樣的口語交際練習也有助于增強同硯的自大心，讓他們更加樂觀地參與到英語進修中來。第二課時一、作業(yè)設計方案背景與目標口語交際是同硯進修語言的重要環(huán)節(jié)，而聽故事與講故事是提高口語表達能力的有效方式之一。本作業(yè)設計方案旨在通過聽故事和講故事的方式，援助同硯提高口語表達能力，并培育他們的想象力和表達能力。二、作業(yè)設計方案內容1.聽故事同硯將會聽老師或者錄音播放的故事，依據(jù)聽到的內容進行理解和表達。故事可以是名著、寓言故事、童話故事等不同類型的故事，以豐富同硯的閱讀體驗。2.講故事同硯將會選擇自己喜愛的故事，通過口頭表達的方式敘述給全班同硯。故事可以是現(xiàn)實生活中的小故事、傳統(tǒng)寓言或者自己編撰的故事，鼓舞同硯發(fā)揮想象力，提高口頭表達能力。3.評判與反饋老師可以依據(jù)同硯的表現(xiàn)進行評判與反饋，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的同硯可以賜予鼓舞和嘉獎，對于表現(xiàn)一般的同硯可以賜予指導和建議，援助他們提高口語表達能力。三、作業(yè)設計流程1.籌辦階段：老師籌辦好各種類型的故事材料，并將錄音保存好備用。2.故事聽寫：同硯在聽故事的同時，可以記錄下自己的理解和感悟，以備后續(xù)講故事時參考。3.講故事表達：同硯選擇自己喜愛的故事，籌辦好敘述的內容，通過口頭表達的方式向全班同硯敘述故事。4.評判與反饋：老師對同硯的表現(xiàn)進行評判與反饋，鼓舞優(yōu)秀表現(xiàn)的同硯，賜予指導和建議。四、作業(yè)設計要求1.同硯要選擇有趣的、適合自己口味的故事，提高講故事的愛好和熱忱。2.同硯要注意故事的表達方式和語言運用，提高口語表達的流暢性和生動性。3.老師要賜予同硯充分的指導和援助，鼓舞同硯呈現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)設力。五、作業(yè)設計評判通過這個作業(yè)設計方案，同硯可以提高口語表達能力，培育想象力和創(chuàng)設力，增強自大心和表達能力。同時，同硯可以通過講故事的方式，加深對故事內容的理解和記憶，提高綜合語言能力。六、作業(yè)設計方案總結通過聽故事和講故事的方式，可以援助同硯提高口語表達能力，培育他們的想象力和創(chuàng)設力。