《短歌行》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

導(dǎo)入他曾討董卓為漢除奸；他曾挾天子以令諸侯，叱咤風(fēng)云；他曾廣聚賢才，橫槊賦詩。他是奸是忠？是善是惡？我們?cè)撊绾慰创?/p>

短歌行曹操學(xué)習(xí)目標(biāo)1.抓住詩眼，讀懂詩歌情感，提高詩歌鑒賞能力。2.反復(fù)誦讀，掌握本詩運(yùn)用的表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)鑒賞詩歌的方法。3.體味曹操之憂，樹立積極進(jìn)取的人生觀。

曹操，字孟德，小字阿瞞，沛國譙人，漢族。東漢末年著名政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家。三國中曹魏政權(quán)的締造者，先為東漢大將軍、丞相，后為魏王。其子曹丕稱帝后，追尊其為魏武帝。一生以漢朝大將軍、丞相的名義征討四方割據(jù)政權(quán)，為統(tǒng)一中國北方做出重大貢獻(xiàn)，同時(shí)在北方屯田，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)有很大作用。曹操的詩作具有創(chuàng)新精神，開啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，史稱建安風(fēng)骨。走近作者創(chuàng)作背景

建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢力,統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。在赤壁大戰(zhàn)前夕，酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。57歲的曹操有感此景而橫槊賦詩，吟唱了這首千古名作——《短歌行》。朗讀詩歌1.朗讀詩歌，注意節(jié)奏停頓。2.欣賞《短歌行》朗誦視頻，感受詩歌韻節(jié)奏和所表達(dá)的情感。3.自由朗讀，讀出情感。4.有感情地齊讀。整體感知你認(rèn)為本詩的情感著眼點(diǎn)（詩眼）在哪一個(gè)字？憂合作探究討論：1.詩人為什么“憂”？2.這種憂愁是怎樣抒發(fā)出來的？討論提示：1.找到相應(yīng)詩句，理解意思2.結(jié)合手法分析憂人生短暫賢才難得功業(yè)未成詩人的“憂”通過哪些修辭手法抒發(fā)出來？一、人生短暫之憂對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康比喻。以“朝露”為喻，表達(dá)光陰易逝，人生短暫之感慨。設(shè)問。表達(dá)詩人對(duì)人生的思考；借代。以造酒的杜康代酒。借代：借一物來代替另一物出現(xiàn)。不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替?！氨倔w”不出現(xiàn)，用“借體”來代替。如：“南國烽煙正十年”烽煙是打仗的信號(hào)，這里用烽煙代指戰(zhàn)爭青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。二、賢才難得之憂思慕賢才思慕情人引用、用典引用、用典用典化用、用典明月烏鵲比喻賢才明月比喻賢才知識(shí)補(bǔ)充用典：引用古籍中的故事、詞句，表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想。如“玲瓏骰（tóu）子安紅豆，入骨相思知不知？”則是引用古人王維的《相思》：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝；愿君多采擷，此物最相思?！币玫涔时磉_(dá)相思?；茫阂弧盎币弧坝谩?。既借用前人的句子，又經(jīng)過自己的藝術(shù)改造。如：毛澤東的“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”化用了李賀的“衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老”引用：指在說話或?qū)懽髦幸脛e人的話，如詩句、格言、成語等,以表達(dá)自己思想感情的修辭方法。三、功業(yè)未成之憂（憂之根源）建安十三年，曹操平定了北方割據(jù)勢力，控制了朝政。他又親率八十三萬大軍，直達(dá)長江北岸，準(zhǔn)備渡江消滅孫權(quán)和劉備，進(jìn)而統(tǒng)一全中國。當(dāng)時(shí)的曹操已經(jīng)53歲了，面對(duì)戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，曹操仍以統(tǒng)一天下為己任，需要廣泛招賢納士致力于建功立業(yè)。周公吐哺，天下歸心用典結(jié)合曹操的“憂”，說說詩人抒寫了什么“志”？鞏固提升廣納人才建功立業(yè)統(tǒng)一天下

詩歌緊扣一個(gè)“憂”字，微吟低徊，娓娓道來：人生之憂，寫曹操作為一個(gè)詩人的人生短暫之嘆；人才之憂，寫曹操作為一個(gè)能臣的渴求賢才之嘆；天下之憂，寫曹操作為一個(gè)雄主的渴望建功偉業(yè)之嘆。主旨小結(jié)拓展延伸在詩中，我們看到了一個(gè)不一樣的曹操，可在小說和影視劇中，我們看到更多的是他的陰險(xiǎn)殘忍。如此，請(qǐng)你結(jié)合本詩以及生活中的所見所聞來說說：你覺得曹操是一個(gè)怎樣的人？本詩看到的曹操——一代政治家的英雄本色1.愛才、禮賢的坦蕩胸襟2.有統(tǒng)一天下的遠(yuǎn)大志向3.有開創(chuàng)新局面的進(jìn)取精神名家評(píng)價(jià)曹操1.曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄?！斞浮段簳x風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》2.治世之能臣，亂世之奸雄?！S邵3.曹操聰明透頂，又愚不可及；奸詐奸猾，又坦率真誠；豁達(dá)大度，又疑神疑鬼；寬宏大量，又心胸狹窄?？梢哉f是大家風(fēng)范，小人嘴臉；英雄氣派，兒女情懷；閻王脾氣，菩薩心腸。實(shí)際上，曹操是真實(shí)的，也是本色的。包括他的奸詐、狡猾、殘忍、暴虐，都表現(xiàn)得從容不迫，落落大方，真誠而坦然。這實(shí)在是一種“大氣”。我認(rèn)為曹操是“奸雄”，不過前面要加三個(gè)字：可愛的。曹操是“可愛的奸雄”?！字刑炜偨Y(jié)他既狡詐又真誠，既溫情又狠毒，既寬容又報(bào)復(fù)，曹操可能是中國歷史上性格最復(fù)雜、形象最多樣的一個(gè)人。作業(yè)1.