高三語文試卷講評

成功就是不在同一個地方跌倒兩次語文試卷講評高三語文試卷講評暴露問題1、13題文言文翻譯重點多義實詞意義推斷失誤。2、14題詩歌鑒賞第（2）題“以景結(jié)情”3、22題現(xiàn)代文閱讀標題考查4、23題審題理解有誤，偏題、跑題高三語文試卷講評高三語文試卷講評高三語文試卷講評13．（1）貧窮歌女也（因為）身處窮困的時間太長，不敢違背富貴歌女（的心愿），最終還是被富貴歌女請到了館中。（評分標準：居：處于，身處。咈：違背，相：她，富貴歌女。竟：最終。致：招來。每個點1分。）（2）貧窮歌女悵恨后悔，內(nèi)心有些受不了。（評分標準：惋（1分）：怨恨、悵恨、嘆惜；堪（1分）：忍受。）（3）這是過于求全責備的言論，君子大概不該責備她們這些人啊?。ㄔu分標準：乃：是；求全已甚：求全責備或類似的意思皆可。蓋：大概。1點1分。）高三語文試卷講評詩歌鑒賞之

結(jié)句之妙高三語文試卷講評14．閱讀下面這首宋詞，回答問題。(8分)木蘭花令·次歐公西湖韻①

蘇軾

霜余已失長淮闊，空聽潺潺清潁②咽。佳人猶唱醉翁詞，四十三年如電抹。

草頭秋露流珠滑。三五盈盈還二八。與余同是識翁人，惟有西湖波底月!注：①這首詞是蘇軾五十六歲時為懷念恩師歐陽修而作。②潁：河水名。

③“三五盈盈還二八”是借用謝靈運《怨曉月賦》“昨三五兮既滿，今二八兮將缺”，意思是十五的月亮晶瑩圓滿，而到了二八即十六，月輪就要缺一分了，生命短促，人生無常。(1)“空聽潺潺清潁咽”句中的哪個字最傳神?請簡析。(4分)

(2)請賞析詞下闋最后一句的妙處。(4分)原題再現(xiàn)高三語文試卷講評14.（1）①

“咽”字（1分）。“咽”字“悲咽”“嗚咽”的意思，（釋含義）②寫出了水淺聲低的情景，作者移情于景，將潁河人格化，（2分）說水聲潺潺是潁河嗚咽悲切，（描圖景）③表現(xiàn)作者對恩師的深深懷念之情。（1分）（點情境：意境或感情）高三語文試卷講評襄邑道中宋陳與義飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。注：此詩寫于詩人進京待選的路上

你認為首句中哪個字最傳神？請說說理由。

①“飛”用得精練傳神，有“紛飛”、“飛快”之義。②既描寫了暮春時節(jié)落英繽紛的情景，又寫出了船兒在夾岸林中穿行的情形，襯托出行船之快。③用一“飛”字把一個飛動著的花的世界和詩人內(nèi)心的歡悅生動形象地展現(xiàn)在我們面前。遷移運用（釋含義）（描圖景）（點情境：意境或感情）高三語文試卷講評以景作結(jié)，是詩歌結(jié)句的一種技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，來表達豐富而難以言傳的思想感情內(nèi)涵，構(gòu)成情景交融的意境，使得詩歌“此時無情勝有情”，從而使讀者感到余韻無窮、意猶未盡，并進而從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。高三語文試卷講評（2）①最后一句寫波底之月，以景結(jié)情，（2分）（點明手法：術(shù)語）②除了我還有西湖波底的明月，還記得當年在湖上唱和泛波。借月光的清冷孤寂表達內(nèi)心的悲涼傷感，（闡運用：景情關(guān)系）③同時也抒發(fā)了作者對人生無常的悲嘆和對思師的緬懷之情（2分）（析效果或情感）例題引路高三語文試卷講評夜泊牛渚懷古李白牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。結(jié)合全詩，談?wù)勎猜?lián)是如何表達作者無盡情思的？最后兩句以景結(jié)情，寓情于景，（術(shù)語）想象明天秋風蕭瑟，楓葉飄落，掛帆遠去，以寂寥、凄清的環(huán)境氛圍，烘托了詩人因不遇知音的孤寂、凄苦之情。（景情關(guān)系）這樣的結(jié)尾情韻悠長，耐人尋味。（效果）高三語文試卷講評夢江南溫庭筠

千萬恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風空落眼前花。搖曳碧云斜。(3)請簡要賞析這首詞的結(jié)句。(4分)答：以景作結(jié)（借景抒情）。

（點明手法：術(shù)語）把天涯之思投向無邊無際的天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，，（闡運用：景情關(guān)系）以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。產(chǎn)生了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。（析情感或效果）遷移應(yīng)用高三語文試卷講評16．閱讀下面三句話，按要求回答問題。（4分）①柏拉圖說：“征服自己需要更大的勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利?！雹诒R梭則談到：“人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事件，懼怕生命的危險死亡，他就會什么也不能忍受的。”③魯迅說過：“偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸?！?/p>

上面三句話，既有共同點，又各有差異。請分別同答。（1）三句話談?wù)摰墓餐c是

。（2）柏拉圖側(cè)重的是

。盧梭側(cè)重的是

。魯迅側(cè)重的是

。16．（1）人要有勇氣。（1分）（2）人要有勇氣戰(zhàn)勝自己；沒有勇氣的后果；人要有勇氣面對不幸。（各1分）高三語文試卷講評高考現(xiàn)代文之標題高三語文試卷講評【命題熱點】：標題是文章的眼睛和標志，常常透漏出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，串連文章的結(jié)構(gòu)，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。在試卷中，常常被設(shè)計成“如何分析文章的標題”這樣的問題，其題型大致可分為三類：標題的含義是什么為什么用這個標題這個標題好不好這三個題型正好是一組遞進題目：是什么→為什么→怎么樣？它包含理解分析、概括歸納、評價鑒賞三個能力水平。高三語文試卷講評標題之含義答題技巧1、標題的表面義即字典義2、標題的語境義及延伸義，而語境義和延伸義一般與文章的主題有著直接的關(guān)系。高三語文試卷講評標題之作用答題技巧

1、先看標題的本義：內(nèi)容（詞語的含義，點明寫作對象、概括文章主要內(nèi)容）

2、再思考深層含義：（1）結(jié)構(gòu)

（線索

貫穿全文

/

懸念吸引讀者閱讀興趣）（2）修辭、手法（比喻、擬人

、象征、雙關(guān)等）（3）主旨

與主旨（中心）的關(guān)系（點明中心、揭示主旨）（4）人物與人物的關(guān)系（表明作品人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點）

3、最后分析其效果（題目本身特點）

生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起讀者閱讀興趣。

高三語文試卷講評更換標題“好不好”答題技巧“作者這樣改好不好，為什么？”這類題的解答要從確認、語言鑒賞、中心探究、比較閱讀四個層面解答。1、確認回答題干?；卮鹩谜Z用“好”或“不好”，“行”或“不行”。2、分析文章結(jié)構(gòu)及語言特點或風格。（1）結(jié)構(gòu)

（線索

貫穿全文

/

懸念吸引讀者閱讀興趣）（2）修辭、手法（比喻、擬人

、象征、雙關(guān)等）（3）語言特點如準確、簡練、生動、形象等；語言風格，如幽默、辛辣、自然、簡明、含蓄、深沉等。3、聯(lián)系文章中心?？粗行呐c標題的關(guān)系，如緊扣中心、點明中心、深化中心、形象地表現(xiàn)中心等。4、比較置換者優(yōu)劣點。比較時主要從語言特點、技巧、風格、中心聯(lián)系的緊密與否、結(jié)構(gòu)安排上的合理與否上回答，回答時不一定面面俱到。

高三語文試卷講評22．（6分）不好。“不識”作為行文的主線（或“線索”）貫穿全文，引起讀者的思考；（2分）作者由“不識”到認識，是逐步理解父親，對父親的情感加深的過程；（2分）若以“回憶父親”為題，則顯得平淡無奇，沒有“不識”具有的發(fā)展性的推動功能。（2分）

秦牧（《菱角的喜劇》）作者最初發(fā)表這篇散文時，題目叫“復雜”，后來改為“菱角的喜劇”，你認為作者這樣改好不好，為什么？

參考答案：這樣改很好。因為“菱角的喜劇”這個標題的語言運用了擬人手法，語言顯得生動形象，吸引讀者。擬人手法的運用，還讓人產(chǎn)生一種喜愛之情。其風格輕松、幽默，標題還緊扣中心。而“復雜”這個題目太枯燥，引不起讀者的興趣，它與文章的幽默輕松的風格不一致，與文章前部分的內(nèi)容也不吻合，扣題不嚴謹?shù)取８呷Z文試卷講評作文之審題立意高三語文試卷講評23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。面對一項活動，不同的人有著不同的表現(xiàn)。有的人引領(lǐng)大家，走在前面；有的人跟隨眾人，參與其中；有的人靜靜旁觀；有的人質(zhì)疑批評……要求：1.選準角度，確定立意，自擬標題，文體不限。2.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄襲。高三語文試卷講評一、審讀材料

面對一項活動，（共同話題或背景）不同的人有著不同的表現(xiàn)。

有的人引領(lǐng)大家，走在前面；有的人跟隨眾人，參與其中；有的人靜靜旁觀；有的人質(zhì)疑批評……（4個不同角度）

二、寫作要點

關(guān)于材料的含意

1、關(guān)注一個背景：讓背景貫穿全文

何謂活動：是指人們?yōu)檫_到某種目的而采取的行動，題目中的“活動”是指群體性、社會性活動，而不是單個活動。

活動可以是兩三個人的小群體活動，也可以是大規(guī)模的活動如運動等。

“一項活動”可以指一項具體的活動，如某次春游活動、冰桶挑戰(zhàn)活動等；也可以理解為一類活動，如學習活動、體育活動、商業(yè)活動、科技活動、慈善活動等。

沒有關(guān)注背景的，只在開頭結(jié)尾部分提一下活動的，屬于二類文，一般在38分左右，不超過42分

高三語文試卷講評2.“有的人”可以談某個人，也可以談一群人、一類人；“不同的表現(xiàn)”可以談人們具體的行為、表現(xiàn)，也可以透過人們的具體行為和表現(xiàn)談人們的情感、態(tài)度、認知，在談人們的行為、表現(xiàn)既可以談其中一方面的行為、表現(xiàn)，也可以談行為、表現(xiàn)的前后變化。高三語文試卷講評3、選取一個角度：讓觀點統(tǒng)領(lǐng)全文（1）在活動中引領(lǐng)大家，走在前面（2）在活動中跟隨眾人，參與活動（3）在活動中靜靜旁觀

（4）面對活動，批評質(zhì)疑切忌貪多求大，寫了所有觀點，那就是擴寫材料，不超過42分4、擬定分論點，讓分論點構(gòu)建全文5、舉出準確事例，讓事例豐富全文高三語文試卷講評三、關(guān)于是否符合題意

判斷作文是否在題意范圍之內(nèi)，主要看是否圍繞“面對一項（一類）活動某人（某類人）的表現(xiàn)”去談。（一）符合題意：只要圍繞“面對一項（一類）活動某人（某類人）的表現(xiàn)”來談，無論是談“引領(lǐng)”“跟隨”，還是談“旁觀”“質(zhì)疑批評”，或談其它的表現(xiàn)，都屬于符合題意。（二）基本符合題意：如果只是開頭、結(jié)尾或文中其他部分提一下“面對一項（一類）活動某人（某類人）的表現(xiàn)”，主體部分與“面對一項（一類）活動某人（某類人）的表現(xiàn)”無關(guān)；或者僅僅談“一項（一類）活動”，沒有談“某人（某類人）的表現(xiàn)”；或者僅僅談“人們的表現(xiàn)（態(tài)度）”，而沒有談“一項（一類）活動”，均屬于基本符合題意。（三）偏離題意：離開“面對一項（一類）活動某人（某類人）的表現(xiàn)”，而單純“面對困境”“客觀公正”“學會旁觀”“和而不同”“多角度看問題”等，屬于偏離題意。如果考生只抓住了材料中的某個詞語，如“有的人”“眾人”“其中”等，但若不聯(lián)系“面對一項（一類）活動某人（某類人）的表現(xiàn)”，則為偏離題意。高三語文試卷講評高三語文試卷講評高三語文試卷講評評分：23+24+10=57評語：本文屬議論類一等文。本文從活動中的“靜觀者”角度行文立論。第1段從春節(jié)搶紅包活動中人們不同表現(xiàn)引出觀點：“靜觀其變者，方得人生之大智慧?！钡?段分析了“引領(lǐng)者”與“盲從者”在活動中是如何被“裹脅”的，并以淘寶的雙十一購物活動為例，批評“引領(lǐng)者”和“盲從者”沒有人生智慧。第3段分析了“批評者”在活動中借助批評滿足自己的虛榮心，并以反腐倡廉活動為例，揭露了某些“批評者”的丑惡用心。接著文章在第4段強調(diào)了“旁觀者”在活動中的積極作用和人生智慧。第5段是總結(jié)性段落。全文圍繞活動中不同人的表現(xiàn)，分析了不同人在活動中的心態(tài)和作用，對材料有準確而透徹的把握。內(nèi)容充實，邏輯嚴謹，舉例準確，分析到位。這篇文章以“駁”為主，對于“旁觀者”在活動中的作用與心態(tài)，作者并沒有更深入地分析，草草收尾，文章重心不夠突出。發(fā)展等級在立意深刻。高三語文試卷講評高三語文試卷講評高三語文試卷講評評分：16+16+6=38評語：本文屬議論類三等文。本文主要從“面對一項活動，有的人會質(zhì)疑批評”這個角度立論。第1段引述材料，提出了“人要學會質(zhì)疑”的觀點，符合題意。第2段闡述了質(zhì)疑的含義，并表明了質(zhì)疑對創(chuàng)新和社會進步的作用，并用正反對比論證強化了這一觀點。接著文章從“學習中質(zhì)疑，才能讓人進步”來論述學習也是一種活動，段中用了梁啟超、梁漱溟等學者在學習活動中勇于質(zhì)疑的例子來佐證，較有說服力。第4段從“處在社會中，要有質(zhì)疑精神”展開論述，卻論及在“社會規(guī)則、準則、制度”的制定上需要百姓質(zhì)疑，列舉政協(xié)委員出席“聽證會”時敢于質(zhì)疑，這些都不屬于“活動”的范疇，偏離了題意。末段是總結(jié)性段落。全文圍繞著“質(zhì)疑”來論述，雖整體上看符合題意，但是部分段落偏離題意。作者在審讀材料與寫作時，思維明顯不夠嚴謹、準確，文章的開頭還能有意識要寫“活動中”，“人要學會質(zhì)疑”，但是在行文中，卻漸行漸遠，沒有自始至終扣住“面對一項活動”來論述，這樣的現(xiàn)象在本次考試作文中大量出現(xiàn)，值得重視。結(jié)構(gòu)清晰，語言較通順，但字跡不清晰，卷面不太整潔。發(fā)展等級打在材料較豐富。高三語文試卷講評

社會需要“領(lǐng)頭羊”(4號文54分)

人群中有一項活動，但是大家都大眼望小眼，誰也不肯當?shù)谝粋€參與者，這項活動將以失敗告終。

另一個人群中，面對同樣的活動，有人主動承擔起帶頭的作用，這樣越來越多的人參與到這項活動中來，這項活動終將成功。（對比分析）正如