深入推進(jìn)素質(zhì)教育 全面提升教學(xué)質(zhì)量1

深入推進(jìn)素質(zhì)教育全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持實(shí)施質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校的戰(zhàn)略，堅(jiān)持以“科學(xué)管理、探索創(chuàng)新、和諧發(fā)展”為努力的方向，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型校園、信息化校園、人文校園”為奮斗目標(biāo)，克難奮進(jìn)，在素質(zhì)教育方面有新的突破，取得了令人滿意的成績(jī)。學(xué)校先后榮獲“湖北省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ昂笔∏嗌倌昕萍冀逃冗M(jìn)單位”、“黃岡市教育科研先進(jìn)單位”、“黃岡市德育工作先進(jìn)單位”、“黃岡市普通初中辦學(xué)先進(jìn)單位”、“黃岡市文明單位”、“黃岡市示范家長(zhǎng)學(xué)?！薄⒂⑸娇h“師德師風(fēng)先進(jìn)集體”、“教育質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)。之所以取得這樣好的成績(jī)，與我們堅(jiān)持不懈依法治教、全面落實(shí)教育方針，抓教師隊(duì)伍建設(shè)，長(zhǎng)期堅(jiān)持教科研等工作是分不開(kāi)的。下面就我們的具體作法作一個(gè)的匯報(bào)。一、明確辦學(xué)方向，落實(shí)素質(zhì)教育舉措在教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)定不移地以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展為辦學(xué)方向，落實(shí)教育舉措，營(yíng)造科學(xué)管理氛圍。1．抓學(xué)習(xí)，樹(shù)立素質(zhì)教育觀正確、先進(jìn)的理論是實(shí)踐的先導(dǎo)、行動(dòng)的指南、學(xué)校為強(qiáng)化素質(zhì)教育的辦學(xué)理念，樹(shù)立正確的育人觀、質(zhì)量觀，自覺(jué)地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，十分注重政治理論、教育理論、教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，用正確、先進(jìn)的教育思想武裝干部教師的頭腦。一是抓干部、教師的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變育人觀念，規(guī)范育人行為；尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻用信任、愛(ài)護(hù)、幫助的思想面對(duì)每一位學(xué)生，特別是“后進(jìn)生”、“問(wèn)題生”。二是抓家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，取得社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)同；三是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與意識(shí)；四是抓職工的學(xué)習(xí)、促進(jìn)服務(wù)育人。2．抓活動(dòng)，激活育人功能注重活動(dòng)開(kāi)展，重視體育、美育的教學(xué)是學(xué)生素質(zhì)教育的主要部分。我們十分注重開(kāi)發(fā)校外基地的育人功能，充分利用烈士陵園、勞動(dòng)實(shí)踐基地、山區(qū)貧困學(xué)校、養(yǎng)老院等教育基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育。從生活、行為習(xí)慣抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，健康體魄和健康心理，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。讓學(xué)生養(yǎng)成從小事做起，從身邊事做起習(xí)慣，人人愛(ài)校，人人護(hù)校，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、拔河比賽、文藝匯演、演講比賽、口頭作文、書(shū)法、棋類、繪畫(huà)等比賽活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉他們的意識(shí)，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心。3．抓規(guī)范，營(yíng)造育人氛圍注重環(huán)境育人，營(yíng)造良好育人氛圍。重視環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境我校期期有新招。其一，每周一國(guó)旗下講話，校班子成員和優(yōu)秀師生代表是主講人，他們根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和工作的需要及前段傾向性的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，這種形式收到良好的效果，深受學(xué)生喜歡，每次講話結(jié)束掌聲自發(fā)響起。其二，每月更新文化長(zhǎng)廊的內(nèi)容，讓校園里重大的教育活動(dòng)、先進(jìn)的師生人物、優(yōu)秀的作品等及時(shí)與學(xué)生見(jiàn)面，用先進(jìn)的人物事件感化他們，真正取到潛移默化的作用。其三，校園之聲準(zhǔn)點(diǎn)播放。廣播臺(tái)是學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，每天早晚兩次的播音及時(shí)報(bào)道國(guó)家新聞、校園的新聞、為人常識(shí)、學(xué)習(xí)常識(shí)、公布學(xué)生會(huì)當(dāng)天各方面評(píng)比的結(jié)果等，大大激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)校的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感。其四，教室育人格言警句周周新。校園內(nèi)主干道、上下樓梯過(guò)道格言警句耳目一新，教室黑板旁激勵(lì)學(xué)生的格言周周有創(chuàng)新，不僅豐富學(xué)生的知識(shí)，又激勵(lì)學(xué)生積極向上。二、依法依規(guī)辦學(xué)，規(guī)范學(xué)校管理行為教學(xué)理念決定教學(xué)的管理水平，教學(xué)管理水平?jīng)Q定教學(xué)水平。教學(xué)管理始終是動(dòng)態(tài)的、變化的、具有鮮明的時(shí)代性，教學(xué)管理者只有不斷改革創(chuàng)新教學(xué)管理行為，才能激發(fā)教師工作熱情和創(chuàng)造動(dòng)力，才能促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。我們堅(jiān)持“民主、和諧、創(chuàng)新”的管理理念，細(xì)化以人為本的管理宗旨。１.教學(xué)管理精細(xì)化在教學(xué)管理上，突出一個(gè)“嚴(yán)”字?！皣?yán)”的基礎(chǔ)是精細(xì)的管理制度，著眼于教學(xué)全過(guò)程的每個(gè)細(xì)節(jié)、細(xì)部。我們以新《義務(wù)教育法》為準(zhǔn)則，制訂了《教職工學(xué)習(xí)制度》、《教學(xué)六認(rèn)真實(shí)施細(xì)則》、《集體備課制度》、《量化考核方案》、《教學(xué)能手評(píng)選方案》、《減負(fù)及作業(yè)量決定》等十幾項(xiàng)教學(xué)管理制度和方案，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工的教學(xué)及其服務(wù)工作實(shí)施全方位的管理，管理機(jī)制上建立了檢查機(jī)制、考核機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制；管理模式上實(shí)行了學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)交叉監(jiān)督、相互評(píng)議的方式；管理方法上采取了不定期抽查、定期檢查、期中期末總評(píng)的辦法；內(nèi)容上突出了注重師德規(guī)范、獎(jiǎng)改革、獎(jiǎng)創(chuàng)新、強(qiáng)化過(guò)程管理。例如：在課堂上，嚴(yán)格執(zhí)行“十不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)遲到、早退、曠課、外出逗留和接打手機(jī)等。在集體備課上，堅(jiān)持半天以教研組備課組為單位進(jìn)行坐班，以“六定”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課和“二次備課”，即“定時(shí)間，定內(nèi)容，定進(jìn)度，定作業(yè)量，定中心發(fā)言人，定公開(kāi)課主講人”。在聽(tīng)課與評(píng)課上，我們以“六看”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)課的質(zhì)量，即：“看備課是否充分，看教學(xué)理念是否更新，看課堂是否有實(shí)效，看學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是否到位，看教學(xué)手段是否有創(chuàng)意，看教學(xué)上是否有藝術(shù)性”。在教學(xué)上，建立了教師自查、周周會(huì)診、月月分析、階段總結(jié)等質(zhì)量分析制度。在教研教改上，實(shí)行一周一例會(huì)，一月一集中，期中一評(píng)比的研究制度。幾年來(lái)，民主化的管理實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師心理上的相融，教學(xué)秩序井然，教與學(xué)的氛圍令人滿意。2.學(xué)生管理人性化在學(xué)生管理上，我們注重環(huán)境育人、活動(dòng)育人、情境育人，推行師生平等，學(xué)生自我管理的人性化管理模式，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，形成了學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支、班委會(huì)、團(tuán)支部雙向管理格局，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、言行等多個(gè)方面施行自主化、人性化的管理。多年來(lái)，學(xué)校保持了無(wú)事故、無(wú)臟亂、無(wú)流失。三、鑄塑師魂師能，打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍辦學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵是教師，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量教育的前提。我們始終把建設(shè)一支思想素質(zhì)好、管理水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)硬、科研攻關(guān)能力強(qiáng)的干部教師隊(duì)伍作為振興學(xué)校的根本點(diǎn)，認(rèn)真抓好隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)“樹(shù)牌子、給位子、結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子”來(lái)“治其德、精其業(yè)、較其勁”，打造具有高度專業(yè)精神和純粹職業(yè)形象的師資隊(duì)伍。實(shí)施“四大工程”，構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)1、實(shí)施“師能工程”，提高教師素質(zhì)。一是積極實(shí)施了“1234”的目標(biāo)激勵(lì)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)取一年過(guò)關(guān)、二年合格、三年挑大梁、四年成骨干。二是科研興師，通過(guò)組織教師沙龍、實(shí)中論壇、課題研究、教研研討，探索課程改革，提高教師的現(xiàn)代意識(shí)和學(xué)術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)科研型師資隊(duì)伍。三是組織教師開(kāi)展了教學(xué)大比武，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)，提高教學(xué)水平。一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍已基本形成。幾年來(lái)涌現(xiàn)了一大批為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，獲得縣級(jí)以上表彰的67人次。2、實(shí)施“名師工程”，鞏固骨干教師隊(duì)伍。一是樹(shù)牌子，在學(xué)校文化長(zhǎng)廊建級(jí)獎(jiǎng)46人次，初三年級(jí)在全市語(yǔ)、數(shù)、外三科聯(lián)賽中榮獲團(tuán)體第九名。畢業(yè)生中錄取一中182人，錄取黃高11人。2007學(xué)年，學(xué)生競(jìng)賽累計(jì)獲縣以上獎(jiǎng)500人次，其中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)45人次，初三年級(jí)在全市語(yǔ)、數(shù)、外三科聯(lián)賽中榮獲全市各校第八名。畢業(yè)生中錄取一中154人，錄取黃高11人。2008學(xué)年，學(xué)生競(jìng)賽累計(jì)獲縣以上獎(jiǎng)540人次，其中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)69人次，初三年級(jí)在全市語(yǔ)、數(shù)、外三科聯(lián)賽中榮獲全市團(tuán)體第八名。畢業(yè)生中錄取一中229人，錄取黃高18人。通過(guò)