學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)（7篇）

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)（7篇）學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，學(xué)校全面加強(qiáng)了學(xué)生減負(fù)工作力度，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本學(xué)期個(gè)人學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)如下：

首先，思想重視，工作措施到位。

嚴(yán)格執(zhí)行體育課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育課。嚴(yán)格根據(jù)體育教學(xué)安排落實(shí)教學(xué)進(jìn)度。每天檢查自己上課的狀況，每月總結(jié)備課與教學(xué)的狀況。嚴(yán)格執(zhí)行教研室的教學(xué)安排，不隨意加深課程難度、加快新課進(jìn)度。充分保證學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高體育教學(xué)質(zhì)量，抓好體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在體育課上真正學(xué)到體育技能。

其次，仔細(xì)學(xué)習(xí)、提高工作水平。

重視教學(xué)理論和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入新的階段，新的教學(xué)理念層出不窮，不學(xué)習(xí)就跟不上前進(jìn)的步伐。在平常閱讀了大量體育教學(xué)改革的書籍、文章，寫了多篇讀書筆記，不斷豐富提高自己的理論水平和提高實(shí)際教學(xué)實(shí)力，并能在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用。

在教學(xué)中針對(duì)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，做到在課堂上成為學(xué)生的伙伴。自己充分駕馭小學(xué)中段學(xué)生的年齡特征和心理特征，鉆研和改進(jìn)適用于各年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，形成了各自的教學(xué)特色。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)中留意面對(duì)全體學(xué)生，使每一名學(xué)生都受益。在教學(xué)中非常注意學(xué)生的個(gè)體差異，采納不同的教學(xué)手段，盡量使學(xué)生在課堂上都有肯定的收益。依據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，采納各種方法達(dá)到學(xué)生的須要。對(duì)教學(xué)過程的各個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，變簡潔枯燥的學(xué)習(xí)為豐富多彩的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，使體育課成為學(xué)生最喜愛的課程之一。體育課程改革中，進(jìn)行多方面地探究與實(shí)踐，運(yùn)用多種教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效果。

第三，今后努力方向

今后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育教學(xué)過程中發(fā)覺的問題進(jìn)行匯總與反思的工作，并且與體育教學(xué)改革相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)篇2

為了更好地實(shí)行《浙江省教化廳關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教化階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》及浙江省切實(shí)減輕義務(wù)教化階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)視頻會(huì)議的精神，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，主動(dòng)營造有利于小學(xué)生身心健康、主動(dòng)發(fā)展的良好教化環(huán)境，現(xiàn)就學(xué)校在“減負(fù)”方面所做的工作進(jìn)行自查，匯報(bào)如下：

1、嚴(yán)格根據(jù)要求執(zhí)行好課程安排，開足、開齊各類課程，沒有增減課時(shí)，無隨意增減科目現(xiàn)象;以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，無隨意提高或降低教學(xué)難度狀況，按教學(xué)安排進(jìn)行教學(xué);正常開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課、地方課程，注意校本教材的開發(fā)與應(yīng)用，學(xué)校減負(fù)工作自查報(bào)告。

2、我校規(guī)定一、二年級(jí)書面作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，不留書面回家作業(yè)。三、四年級(jí)每天作業(yè)總量不超過30分，五、六年級(jí)每天作業(yè)總量不超過1小時(shí)，教育處不定時(shí)抽查。我校老師細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，剛好批改、反饋，對(duì)學(xué)困生不卑視、排斥。有學(xué)困生轉(zhuǎn)化安排、措施按安排執(zhí)行。與家長剛好溝通，保證學(xué)生休息時(shí)間9小時(shí)以上。

3、遵循教化規(guī)律，嚴(yán)格規(guī)定各學(xué)科的考查、考試次數(shù)，對(duì)學(xué)科單元性測(cè)驗(yàn)學(xué)校教育處均有嚴(yán)格限制，不按學(xué)生的考試成果對(duì)學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)和分類編班，也不在寒暑假、雙休日等學(xué)生休息時(shí)間組織集體補(bǔ)課。

4、嚴(yán)格限制在校時(shí)間。我校嚴(yán)格限制學(xué)生在校時(shí)間，每天在校時(shí)間上午8：30上課，11：00放學(xué)，下午1：40上課,4：15放學(xué)，沒有超過6小時(shí)。每天確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

5、下一階段工作思索：

通過一段時(shí)間的減負(fù)實(shí)踐，我們相識(shí)到，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)不是一朝一夕的事情，我們不能期望“畢其功于一役”，要有足夠的耐性，要有頂真的措施，要有嚴(yán)格的督查，更重要的是要長期堅(jiān)持。我們將：

①、進(jìn)一步加強(qiáng)嚴(yán)格的督查，全面落實(shí)“減負(fù)令”;

②、進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，組織開展豐富多彩的課余科技、文藝、體育和社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng);

③、進(jìn)一步加強(qiáng)家長工作，切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推動(dòng)家庭教化的責(zé)任，有針對(duì)性地普及家庭教化學(xué)問，推廣家庭教化的勝利閱歷，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教化觀念，駕馭科學(xué)的家庭教化方法，提高科學(xué)教化子女的實(shí)力;

④、評(píng)比“減負(fù)增效”先進(jìn)老師，對(duì)“減負(fù)增效”成果突出的老師，學(xué)校將在績效考核中進(jìn)行精神和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)篇3

一、工作回顧

針對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重帶來的迫害性與如何切實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在實(shí)行新課程教學(xué)過程中，我們教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重景象基礎(chǔ)上是不存在的。但“減負(fù)”不僅是名義的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

蘇霍姆林斯基告知我們：“假如咱們想減輕學(xué)生的累贅，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比懇求記住的貨色多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓我們?cè)趯W(xué)生眼前，放開途徑，讓他們走到藏書樓的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時(shí)期的好友吧!”為此，作為老師首先思維上要有較深化的意識(shí)，而后在實(shí)際中加以體現(xiàn)，如：支配功課的時(shí)候可以從學(xué)生的角度權(quán)衡，作業(yè)量是不是太多了、有不必要進(jìn)行反復(fù)性的操練、對(duì)不同的學(xué)生是否須要有不同的要乞降部署等等。這樣既敬重學(xué)生的自主選擇，又能夠進(jìn)步學(xué)習(xí)效力，何樂而不為呢!當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”，要害是先生的素養(yǎng)要提高。

尤其是新課程教材同舊教材比，學(xué)問點(diǎn)有增無減。這就要求老師細(xì)心備課，細(xì)心取舍教學(xué)內(nèi)容，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面對(duì)大多數(shù)，課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題，老師要整體支配教學(xué)過程，疏散難點(diǎn)，分解壓力，從而到達(dá)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)后果的目標(biāo)。在教學(xué)中還可以履行3個(gè)方面的基本變更：

1、老師要把單一學(xué)問傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲞M(jìn)學(xué)生特性發(fā)展、啟發(fā)學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程。

2、要把教學(xué)中對(duì)常識(shí)的復(fù)制、灌注過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接收，培育學(xué)生思維品德的進(jìn)程。

3、把學(xué)問的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，重視造就學(xué)生探究新學(xué)問的才能。緩緩地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)覺得輕松、興奮。

二、存在不足

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常不完成。

2、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能主動(dòng)與老師協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

三、努力方向

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。

3、對(duì)學(xué)生注意加強(qiáng)思想教化，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育仔細(xì)審題、自我檢查的實(shí)力。

為了讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，我在以后教學(xué)中，盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景以及民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，無論是學(xué)生仍是老師，都是很情愿的。只有賜予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)本人想學(xué)的東西，學(xué)生就會(huì)說：學(xué)習(xí)是愉快的!

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)如下：

一、建綠色意識(shí)，觀念指導(dǎo)行動(dòng)

開設(shè)綠色講壇，學(xué)習(xí)減負(fù)文件和精神，樹立正確的“教學(xué)觀”“作業(yè)觀”和“學(xué)生觀”。

制定《臺(tái)湛路小學(xué)育人指南》等，規(guī)范老師的教化教學(xué)常規(guī)工作。每月末對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)狀況進(jìn)行自查和互查，做到一月一清。

二、營造綠色課堂，增效與課堂同行。

開展“課堂作業(yè)最優(yōu)化探討”，依據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)狀況，提煉設(shè)計(jì)精準(zhǔn)的課堂作業(yè)，讓學(xué)生“精學(xué)”“精做”。

錘煉綠色課堂藝術(shù)。堅(jiān)持集體備課制度，實(shí)行“基礎(chǔ)+特性”的備課模式，任教者在別人“一備”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自己的“二次備課”，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。開展“以思促行，綠色課堂”活動(dòng)，立足于課堂教學(xué)的解剖，開展課堂教學(xué)指導(dǎo)，提高老師的課堂教學(xué)水平，不斷錘煉老師的教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

采納新型的教研活動(dòng)方式——深層式研討，即集體備課-初次執(zhí)教-集體反思-再次執(zhí)教-再次反思，在這個(gè)往復(fù)循環(huán)的過程中，不斷提高老師解讀教材的實(shí)力、反思的實(shí)力以及駕馭課堂的實(shí)力，不斷煉課，形成精品課例，提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

三、布置綠色作業(yè)，讓減負(fù)與歡樂同行

創(chuàng)新作業(yè)形式，各學(xué)科依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)完成“綠色實(shí)踐作業(yè)”。作業(yè)的內(nèi)容在班級(jí)博客中公示。學(xué)校選取優(yōu)秀的“綠色作業(yè)”，參與市北區(qū)首屆“綠色作業(yè)”展評(píng)活動(dòng)。

四、開展綠色活動(dòng)，讓減負(fù)與生活相伴

(一)實(shí)踐活動(dòng)“鍛能”

為了讓學(xué)生學(xué)得歡樂，學(xué)校開展了“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天在校熬煉1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校開展了跳繩競賽，多米諾骨牌競賽等學(xué)生感愛好的活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，并在活動(dòng)中提升綜合實(shí)力。

(二)綠色評(píng)價(jià)“彰優(yōu)”

學(xué)校接著開展了“星光少年”評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)校再次明確了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，并且先組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，再組織老師和家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合這四方面的評(píng)價(jià)，各班選出10位星光少年，學(xué)校進(jìn)行表彰。

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)篇5

一、取得的成果

森達(dá)試驗(yàn)學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，堅(jiān)持以素養(yǎng)教化為突破口，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)“減負(fù)”規(guī)定，制定了切實(shí)可行的“減負(fù)”措施，以培育學(xué)生為基本品質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，真正做到了把全部教化教學(xué)活動(dòng)納入達(dá)成目標(biāo)的操作性范疇，促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)提高。同時(shí)我校通過“減負(fù)”，釋放了學(xué)生的心理，為學(xué)生建構(gòu)了真正開心寬松充溢真善美追求的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過減負(fù)，還促使了廣闊老師致力于教化和教學(xué)的探討，打造出一支科研型的老師隊(duì)伍，從而做到了既“減負(fù)”又“增效”，全力推動(dòng)了學(xué)校的快速發(fā)展。

二、詳細(xì)措施

1、健全組織、出臺(tái)制度。學(xué)校成立了“森達(dá)實(shí)小減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確分工及領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。定期組織專項(xiàng)督查，公布減負(fù)舉報(bào)電話，與廣闊老師簽訂目標(biāo)責(zé)任書，確保落實(shí)到實(shí)處。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校出臺(tái)了《森達(dá)實(shí)小減負(fù)十項(xiàng)規(guī)定》，內(nèi)容主要有嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，嚴(yán)禁增減科目與時(shí)數(shù);細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)量(原則上一、二年級(jí)不留作業(yè);三、四年級(jí)作業(yè)不超過40分鐘;五六年級(jí)作業(yè)不超過一個(gè)小時(shí))，確保學(xué)生每天不少于一小時(shí)的活動(dòng)總量;嚴(yán)格限制學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)禁節(jié)假日補(bǔ)課及特長輔導(dǎo);限制教輔讀物，嚴(yán)禁老師推銷或變相推銷資料;嚴(yán)格限制考試制度;不隨意增加考試次數(shù)和難度等。

2、關(guān)注學(xué)生生活的改善，為學(xué)生構(gòu)建一種全新的、完善的生活。力求做到三個(gè)結(jié)合，即：不僅關(guān)注學(xué)生的將來生活，又關(guān)注其現(xiàn)實(shí)生活;既關(guān)注其理性生活，又關(guān)注其審美、道德及情感生活;既關(guān)注其學(xué)校生活，又關(guān)注其家庭生活。

3、學(xué)生“減負(fù)”與老師“加負(fù)”并舉。通過系列競賽與老師基本功培訓(xùn)，促使老師深化探討教法，大幅度提高自己的教學(xué)水平。切實(shí)做到讓學(xué)生學(xué)得少，練得少，但又學(xué)得好，真正做到“減負(fù)”以“增效”為前提。

4、優(yōu)化評(píng)估考核機(jī)制。不唯“老師實(shí)績”來考核老師;不以“學(xué)生分?jǐn)?shù)”來評(píng)定學(xué)生。構(gòu)建科學(xué)而合理，利于學(xué)生全面素養(yǎng)提高的評(píng)估機(jī)制。

5、家校溝通，取得支持。定期組織老師家訪，通過老師與家長雙向溝通，轉(zhuǎn)變家長對(duì)教化的偏頗觀念，淡化家長的望女成鳳、望子成龍的心理，從而減輕學(xué)生過重的心理壓力。

三、存在問題：

1、單純給學(xué)生“減負(fù)”，忽視了給老師和家長“減負(fù)”，從而導(dǎo)致了“減負(fù)”有時(shí)成了無源之水，無本之木。

2、過多地減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而忽視減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致“減負(fù)”有時(shí)不得其所。

3、學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的課外作業(yè)量加強(qiáng)了限制，但學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)事實(shí)上并沒有減輕，學(xué)生學(xué)得也并不輕松。

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我仔細(xì)貫徹“減負(fù)”工作的指示精神，推動(dòng)素養(yǎng)教化，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定，初步做到減負(fù)增效。

我認(rèn)為提高老師的相識(shí)，樹立正確的教化思想是“減負(fù)”的重要前提。作為一名現(xiàn)代老師，必需要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。所以我不斷提高自身從教素養(yǎng)，以素養(yǎng)教化指導(dǎo)自己的思想，指導(dǎo)自己的教化教學(xué)。轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量觀，培育出綜合素養(yǎng)好、有特性特長的高質(zhì)量人才。響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)問，發(fā)展智力，使其成為學(xué)習(xí)的主子。建立民主和諧的師生關(guān)系。

假如學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消逝。這就須要我們提高課堂教學(xué)效率。所以在業(yè)務(wù)上我仔細(xì)鉆研，各個(gè)環(huán)節(jié)上扎實(shí)做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)工作。其重點(diǎn)落實(shí)在課堂教學(xué)管理質(zhì)量和教學(xué)過程的優(yōu)化上，抓好常規(guī)教學(xué)工作，處理好主導(dǎo)與主體、學(xué)問與實(shí)力、面對(duì)全體學(xué)生因材施教。我努力實(shí)踐新的行之有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。

落實(shí)“減負(fù)”工作得益的是學(xué)生，所以我將學(xué)生放在學(xué)習(xí)探討主體，在學(xué)生學(xué)有余力的前提下，依據(jù)學(xué)生的愛好愛好，布置一些探究性的問題讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行探究，這樣不僅滿意學(xué)生的愛好愛好還可以豐富學(xué)生的課余生活。依據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。并且與家長多聯(lián)系，和家長一起培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)問面的同時(shí)還可以發(fā)揮自己的特長，使課余生活變得豐富多彩。

自上班以來在這幾個(gè)月的工作中，我體會(huì)到了“學(xué)習(xí)與反思”對(duì)一個(gè)新老師的發(fā)展的重要性。通過學(xué)習(xí)，可以豐富我的學(xué)問儲(chǔ)備，借鑒學(xué)到的閱歷，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。只有這樣才能發(fā)展、進(jìn)步。

為進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教化，應(yīng)當(dāng)更深化貫徹“減負(fù)”，切實(shí)做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。信任只要我能全面細(xì)致地做好工作各個(gè)環(huán)節(jié)，“減負(fù)”就能付諸實(shí)踐，取得成效。

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)篇7

第一、課堂教學(xué)的方式方法要變更。

課堂教學(xué)閱歷告知我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是簡單的事。須要我們課前細(xì)心備課，既要有豐富的學(xué)問儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要細(xì)心設(shè)計(jì)。

其次、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。

假如學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消逝。這就須要我們提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)了發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)閱歷，我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的。

第三、教學(xué)觀念要更新。

我體會(huì)到了“合作與細(xì)微環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思?！睂?duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。