導游詞作文講評教案(同名1227)

導游詞作文講評教案【篇一：如何寫好導游詞教學設計】蘇教版八年級語文上冊第四單元作文指導課《愛我家鄉(xiāng)，寫作大伾山導游詞》?？h實驗中學劉知江教學流程：一、導入：同學們，我們的家鄉(xiāng)---浚縣是國家級歷史文化名城，名勝古跡眾多，而大伾山是名勝古跡中的精品，所以，我們這一節(jié)就來走進大伾山，學寫大伾山導游詞，來做一回大伾山的小導游。我們節(jié)假日經常去大伾山游玩，課前老師讓大家收集了有關大伾山的資料，同學們應該很了解大伾山了。但是，如果你遠方的朋友來游覽大伾山，讓你給他做一次導游，你怎么向朋友介紹呢？二、本節(jié)課我們就來學習怎樣寫導游詞。（示標）（1）、掌握導游詞的寫法，會寫導游詞。（2）、熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的風景名勝。（3）、學當小導游，增加社會實踐能力。三、下面老師先給大家出示“長城導游詞”咱們先學習一下人家是怎么寫的。長城導游詞大家好！歡迎大家來到八達嶺景區(qū)觀光旅游，望各位能在八達嶺度過愉快、難忘的一天。長城是世界上七大奇跡之一。它像一條巨龍盤踞在中國北方遼闊的土地上。它是中國古代勞動人民的血汗，也是中國古代文化的象征和中華民族的驕傲。游客們，我們已經來到了著名的八達嶺長城，這段長城的墻體是用整齊巨大的條石鋪成，有的條石長達2米，重數百斤。墻頂外側筑有高2米的垛口，上有瞭望孔，下有射擊洞。城墻每隔一段，筑有一個方形城臺，是守望和住宿的地方，也是巡邏放哨的地方。接下來就到了烽火臺，又叫烽燧，狼煙臺。是不和長城相連的獨立建筑。一旦敵人來犯，就點燃烽火通報軍情。游客們，現在我們已經游完了長城，結束了今天的長城之旅。感謝大家的支持，我們下次再見！四、請大家看大屏幕思考討論四個問題：1、什么叫導游詞？2、導游詞的具體內容，一般有哪四個部分？3、這四個部分各指什么？怎么寫？4、大伾山導游詞怎么寫？展示：1、什么叫導游詞？（導游）導游員引導游客游覽時的解說詞叫做導游詞。2、導游詞的具體內容，一般有哪四個部分？前言、總述、分述、結尾3、這四個部分各指什么？怎么寫？前言：是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話?？偸觯菏菍τ斡[景點的一個總的介紹。分述：是導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，留下美好回憶。結尾：在游覽結束后，應對游覽的內容作一小結，并向游客表示感謝和告別。小組交流有關大伾山景點的資料，探究怎樣寫作大伾山導游詞。五、下面老師給大家展示四幅圖片，同學們結合自己收集到的資料分小組寫一段導游詞。百猴路導游詞；大石佛導游詞；龍洞導游詞；八卦樓導游詞師：通過課件展示上述景點的圖片。六、展示評價先看老師做的各個景點的串聯：大家再分別介紹四個景點。各位游客：大家好！歡迎大家來到?？h大伾山參觀游覽。大伾山是國家級4a景區(qū)，既有秀美壯麗的自然風光，又有豐富燦爛的文明古跡?，F在我們已經來到了正山門“伾山仙境”，我們將沿著百猴路上山，然后到天寧寺參觀大石佛，再游覽龍洞，最后登上大伾山制高點---八卦樓。游客們，現在我們已經游玩了大伾山，我們沿著青壇路下山，大伾山之旅就要結束了，在結束之前，大家評出今天最佳的小導游吧！感謝大家的支持，歡迎你們下次再來大伾山旅游。再見！七、小結：（板書）如何寫好導游詞1、占有材料2、掌握寫法3、抓住特點八、老師寄語：我們的家鄉(xiāng)是這樣的美麗，歷史文化豐厚，名勝古跡眾多。讓我們深愛我們的家鄉(xiāng)，努力學習，把家鄉(xiāng)建設得更加美好！黃山的奇觀說也說不完，看也看不夠。現在，請大家盡情去欣賞黃山的美景吧！請大家在游玩的時候不要亂扔果皮和食品包裝袋，不要到危險的地方去。能為您服務我很高興，祝大家玩得愉快！【篇三：導游詞作文指導】教學內容：第五單元作文指導導游詞授課人：張艷華教學目標：1.明確導游詞的寫法。2.寫介紹“世界遺產”的導游詞。教學重點：寫介紹“世界遺產”的導游詞。教學難點：寫介紹“世界遺產”的導游詞。教學準備：收集的景點的資料，以及相關的故事、傳說、古詩句等。教學過程：一、話題交流，真情融匯1．教師模擬做導游。師：同學們，喜歡猜謎語嗎？請聽——“一張嘴，兩條腿；走遍山山和水水。”謎底是一種職業(yè)。（導游）我們到一個地方去旅游，為了更好的了解這個地方的風土人情，衣食住行，歷史變遷，就需要請一名高素質的導游為我們作講解。今天我們每位同學都是一名小導游，帶領我們大家游覽我國的歷史文化遺產。2.怎樣才能當好小導游呢？（學生自由討論，老師引導說到學習寫導游詞方面來。）二、知識回顧，學以致用1.單元知識回顧?《長城》先寫遠看長城雄偉壯觀，然后寫近看長城高大堅固，接著由此展開聯想，最終稱贊我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量。?《頤和園》是按照游覽順序抓住各個景物的特點來寫的。?《秦兵馬俑》圍繞著中心句把內容寫具體的。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。2.老師帶來了一些優(yōu)美詞語，大家待會兒寫導游詞可能會用得上。讀一讀下面的詞語，說說你最喜歡哪一個。3．老師還帶來了一些優(yōu)美詩句，大家待會兒寫導游詞可能會用得上。讀一讀下面的詞語，說說你最喜歡哪一句。三、開啟心路1．理解要求，典型引路。引導學生讀書上的習作，把習作的要求用筆畫出來。先讓學生自己默讀習作的要求，然后把習作的要求用筆畫出來。2.匯報：?要求：?1.導游詞。?2.選取有特點的內容向大家介紹。?3.可以講與景點有關的故事、傳說。?4.提示參觀游覽的注意事項。四、佳作引路，章法導寫（一）佳作引路1.指導學生以小組形式探討什么是導游詞，以及導游詞的特點和格式。①導游詞是導游員引導游客游覽觀光的講解詞。其作用是：一是引導游客觀光游覽。二是宣傳旅游景點。各位游客朋友：大家上午好！我是頤和園旅行社的導游員，我姓張，大家可以稱我張導。今天就有我來帶領大家共同游覽這個清代的皇家園林——頤和園。希望我的講解能夠令各位滿意，使我們共同度過這一美好的時光。頤和園共占地290公頃，其中陸地四分之一，水面達到了四分之三。根據皇家園林建園的用途和特點，可將頤和園景區(qū)分為政治活動區(qū)，帝后生活區(qū)和風景游覽區(qū)三個部分。這里是世界上造景豐富、建筑集中、保存最完整的皇家園林。臨摹后畫上來的。人物畫多采用我國的古典文學名著，例如《西游記》《三國演之冠。好，下面可以選取你喜歡的背景拍照留念，請大家注意安全和公園衛(wèi)生，自由活動十分鐘，之后我們就去萬壽山了。②請學生讀。找出范文中能體現導游詞的特點和格式的句子。在例文中畫出來。匯報：讀一讀下面的導游詞片段，出示“頤和園導游詞”，請一名同學朗誦。引導大家具體感知導游詞的寫作技巧。（問候、歡迎、自我介紹；景物的特點；注意事項；感謝道別）2.請同學們再看看導游詞片段，你認為最應該具體寫的是哪部分內容？（景點介紹）師：出示景點介紹部分（“頤和園導游詞”畫有曲線的部分）。請同學們仔細讀讀這段話，看看張導運用了哪些方法來介紹頤和園的長廊的？（過渡句、列數字、互動交流、舉例子、引用歷史故事傳說等）師小結：看來，要寫好景點部分的導游詞，就要掌握一定的資料，在這些資料中篩選最有特色的內容向大家介紹，可以運用列數字、舉例子、引用歷史故事傳說詩文對聯等方法講述景點，讓游客真正游有所得。（相機板書：列數字、舉例子、引用）3．師：除了這些方法，同學們認為還可以有些什么方法，能吸引游客？（比喻、擬人、豐富的詞匯等）4．師：導游詞最主要的部分會寫了，還要有個引人入勝的開頭，讓游客喜歡你。導游詞要有始有終，別忘了有禮貌地向游客道別。大家讀一讀開頭和結尾，說說自己理解到好處。（學生先讀后說）（二）章法指導提供的模式:前言：是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話?？偸觯菏菍τ斡[景點的一個總的介紹。分述：導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略歷史文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。結尾：在游覽結束后，應對游