小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《樹(shù)和喜鵲》教學(xué)課件7

樹(shù)和喜鵲第一課時(shí)質(zhì)疑導(dǎo)入樹(shù)和喜鵲之間會(huì)發(fā)生什么事呢？樹(shù)和喜鵲初讀課文，整體感知

窩

孤

單

種

鄰

居

招

呼

靜zhǐwōgū

dānzhòngdōulínjūzhāohūjìnglè只都樂(lè)初讀課文，整體感知生字flash初讀課文，整體感知生字flash初讀課文，整體感知孤gū

窩種單居

只

孤

樂(lè)都

呼鄰靜招初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知單dān初讀課文，整體感知居jū初讀課文，整體感知招zhāo初讀課文，整體感知呼hū初讀課文，整體感知快kuài初讀課文，整體感知樂(lè)lè初讀課文，整體感知課文朗讀《樹(shù)和喜鵲》朗讀課文，讀中質(zhì)疑從前，這里只有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。朗讀課文，讀中質(zhì)疑如果你是樹(shù)或者喜鵲心里會(huì)是什么感覺(jué)呢？“孤單”是什么意思？你有過(guò)孤單的感覺(jué)嗎？當(dāng)你孤單的時(shí)候，你會(huì)用什么辦法讓自己變得快樂(lè)呢？布置作業(yè)1．畫一畫：根據(jù)課文內(nèi)容以及你的想象，畫一幅畫，使荒山熱鬧起來(lái)，使樹(shù)和喜鵲不再孤單。2．復(fù)習(xí)和鞏固生字，用上一個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)造句。樹(shù)和喜鵲第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入只

窩

孤

單

種

都

鄰

居

招

呼

靜

樂(lè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入畫作展示復(fù)習(xí)導(dǎo)入種上了許多樹(shù)的荒山變得怎么樣了？樹(shù)和喜鵲有了朋友以后它們有什么變化？精讀課文，深入探究后來(lái)，這里種了好多好多樹(shù)，每棵樹(shù)上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。從這句話中，我們知道樹(shù)和喜鵲都有了什么？鄰居、伙伴精讀課文，深入探究每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺(jué)了。

喜鵲的生活發(fā)生了什么變化？平平安安、高高興興、快快樂(lè)樂(lè)、痛痛快快你想積累這段話中的哪些詞語(yǔ)？你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？精讀課文，深入探究樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。你發(fā)現(xiàn)了什么？用上“……也……”說(shuō)話。樹(shù)和喜鵲由孤單變得快樂(lè)的原因什么呢？情感遷移，感悟道理你有孤單的時(shí)候嗎？這個(gè)時(shí)侯你會(huì)怎么做？當(dāng)我們一個(gè)人時(shí)可以主動(dòng)去尋找朋友，每個(gè)人都需要朋友的陪伴。情感遷移，感悟道理當(dāng)你看到別人孤單的時(shí)候，你會(huì)怎么做？當(dāng)我們看到有同伴一個(gè)人時(shí)要主動(dòng)與他說(shuō)話，這樣我們的朋友才會(huì)越來(lái)越多。情感遷移，感悟道理學(xué)習(xí)完本文，你懂得了什么道理呢？有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能快樂(lè)地生活。布置作業(yè)1．把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。2．閱讀“有朋友才