師幼互動方式對小班幼兒繪本閱讀習慣培養(yǎng)的影響及策略研究_第1頁
師幼互動方式對小班幼兒繪本閱讀習慣培養(yǎng)的影響及策略研究_第2頁
師幼互動方式對小班幼兒繪本閱讀習慣培養(yǎng)的影響及策略研究_第3頁
師幼互動方式對小班幼兒繪本閱讀習慣培養(yǎng)的影響及策略研究_第4頁
師幼互動方式對小班幼兒繪本閱讀習慣培養(yǎng)的影響及策略研究_第5頁
已閱讀5頁，還剩18頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

附錄A繪本閱讀活動觀察記錄表繪本閱讀活動觀察記錄表授課人班級觀察人活動主題視角觀察點觀察結(jié)果傾聽有多少幼兒傾聽教師繪本閱讀，多長時間？有多少幼兒能傾聽其他幼兒發(fā)言？傾聽時幼兒有哪些輔助行為？互動幼兒有哪些互動行為？參與互動的時間、人數(shù)、過程、質(zhì)量如何?教師和幼兒誰更傾向于是互動主體？自主幼兒可以自主閱讀的時間是多少？幼兒自主進行閱讀的形式？幼兒自主進行閱讀有序嗎?達成幼兒是否掌握逐頁逐行的閱讀方法？幼兒獨自閱讀繪本的時長？幼兒發(fā)生繪本閱讀的頻率？評價附錄B訪談提綱小班幼兒繪本閱讀習慣的現(xiàn)狀調(diào)查研究（教師版訪談）1.您的年齡是?2.您的學歷?3.您為幼兒選擇的繪本是偏向哪種?4.您的教室里有兒童書柜或圖書角嗎？5.正常情況下，您班上的幼兒每天可以自主閱讀多長時間?6.幼兒園班級閱讀區(qū)繪本投放的種類?7.在幼兒自主閱讀過程中，教師是否會對幼兒的閱讀進行指導(dǎo)?8.根據(jù)您以往的教學經(jīng)驗，您認為什么時間更適合開始給幼兒讀兒童讀物?9.幼兒在閱讀時會不經(jīng)意將圖書撕毀嗎?10.幼兒在閱讀過程中會相互爭搶繪本嗎?11.幼兒閱讀之后會將圖書歸還原位嗎?12.閱讀時會容易受到外界的干擾嗎?13.幼兒在閱讀過程中的坐姿是怎樣的?14.您對繪本的認知？15.您班級的幼兒喜歡看什么類

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論