江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期中測(cè)試試題八年級(jí)語(yǔ)文(考試時(shí)間:150分鐘滿分:150分)說(shuō)明：1.本試卷共6頁(yè)，計(jì)21大題(包含單項(xiàng)選擇題：第1題第(3)題、第2題，第14題，第17題，共4小題)?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。2.答題前，考生務(wù)必將本人的學(xué)校、班級(jí)、姓名等準(zhǔn)確無(wú)誤地填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上。3.所有試題都必須在“答題卡”上作答，選擇題用2B鉛筆作答，非選擇題在指定位置用0.5毫米黑色水筆作答。在試卷或者草稿紙上答題無(wú)效。一、積累運(yùn)用(28分)1.結(jié)合語(yǔ)境,完成(1)-(3)小題。(7分)唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風(fēng)至鏘然的那種盛事太古遠(yuǎn)了，恨無(wú)緣觀賞。金吾不禁的那元霄節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過(guò)熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺(jué)疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎。家來(lái)睡，不是還將一掛小燈懸在床頭嗎?夢(mèng)都隨了蠟火開(kāi)花?！顗训氖侨恻c(diǎn)兵，吹角連營(yíng)，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫(xiě)的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎?雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽(tīng)，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把、數(shù)探海燈、數(shù)liáo原的一把烈火！(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(2分)：鏘然(▲)liáo原(▲)(2)指出畫(huà)波浪線句子中的錯(cuò)別字并修改：“▲”應(yīng)改為“▲”(2分)(3)仔細(xì)閱讀選文，下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是(▲)(3分)A.唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風(fēng)至鏘然的那種盛事太古遠(yuǎn)了。(這個(gè)句子的主干是“唐明皇古遠(yuǎn)”。)B.雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。(以上三個(gè)加點(diǎn)詞的詞性分別為動(dòng)詞、名詞、助詞。)C.應(yīng)該數(shù)火把、數(shù)探海燈、數(shù)liáo原的一把烈火！(這句話中的標(biāo)點(diǎn)使用正確。)D.“張燈結(jié)彩”“太平豐年”“夜深星闌”“斗方大字”四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)相同。2.下列有關(guān)課文內(nèi)容和文學(xué)文化常識(shí)表述完全正確的一項(xiàng)是(▲)(3分)A.劉成章的散文《安塞腰鼓》寫(xiě)得汪洋恣肆，慷慨激昂。文章以陜北民歌“信天游”的形式歌頌激蕩的生命和蓬勃的力量，以“好一個(gè)安塞腰鼓”為線索，表達(dá)對(duì)高原生命的歌頌，也是對(duì)民族魂的禮贊。B.《大自然的語(yǔ)言》是氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨所寫(xiě)的一篇事物說(shuō)明文，全文按照時(shí)間順序，介紹了物候現(xiàn)象的特點(diǎn)及掌握這些現(xiàn)象的意義等，體現(xiàn)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。C.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，到了漢代被奉為經(jīng)典，列為“五經(jīng)”之一。其作品當(dāng)初都是配樂(lè)的歌詞，按所配樂(lè)曲的性質(zhì)分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，常用賦、比、興手法。D.《核舟記》是明朝文學(xué)家魏學(xué)洢創(chuàng)作的一篇文章。此文細(xì)致地描寫(xiě)了一件微雕工藝品——“核舟”，其構(gòu)思精巧，形象逼真，反映了中國(guó)古代雕刻藝術(shù)的卓越成就，表達(dá)了作者對(duì)王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美，以及對(duì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧的高度贊揚(yáng)。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)欣賞詩(shī)文，就是一場(chǎng)最美的遇見(jiàn)。我們遇見(jiàn)了美麗的自然：小石潭邊，“①▲，②▲，參差披拂”;洞庭湖畔,景象壯麗,氣勢(shì)磅礴,“③▲,④▲”。我們遇見(jiàn)了美好的愛(ài)情：《關(guān)雎》中君子思念意中人，徹夜難眠，“悠哉悠哉，⑤▲”;《蒹葭》中所愛(ài)之人在那遠(yuǎn)方“⑥▲,在水一方”;《子衿》中女子期盼、思念所愛(ài)之人“⑦▲，悠悠我心”。我們遇見(jiàn)了真摯的友情：王勃寬慰友人“⑧▲，⑨▲”，雖彼此天各一方，但時(shí)空無(wú)礙，友誼長(zhǎng)存。4.綜合性學(xué)習(xí)。(9分)含英咀華，品萬(wàn)世經(jīng)典；穿越時(shí)空，悟百味人生。班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一期“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(1)【分類(lèi)輯詩(shī)】怡寶想整理一本主題詩(shī)集，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等搜集到下列詩(shī)句。他想分門(mén)別類(lèi)在不同的主題之下，請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容幫助他進(jìn)行主題詞的擬寫(xiě)和詩(shī)句的選擇分類(lèi)。(2分+1分)①人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。②寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。③夜靜群動(dòng)息，時(shí)聞隔林犬。④請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)。⑤愿得此生常報(bào)國(guó)，何須生在玉門(mén)關(guān)。⑥返影入深林，復(fù)照青苔上。主題一：送別懷人選擇詩(shī)句：▲(填序號(hào)，限選兩個(gè))主題二:▲(填四字詞)選擇詩(shī)句:①⑤(2)【煉字品詩(shī)】品讀下列唐詩(shī)，請(qǐng)你為空缺處選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?，并說(shuō)明理由。(3分)桃花溪隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船。桃花盡日▲(入隨落)流水，洞在清溪何處邊。我選▲,因?yàn)?3)【交流用詩(shī)】得意之時(shí)，用“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”展現(xiàn)神采飛揚(yáng)；悲傷之時(shí)，用“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”凸顯愁情……初二下學(xué)期，學(xué)業(yè)壓力驟增，你的好朋友怡寶一次次考差，萎靡不振，請(qǐng)你對(duì)他說(shuō)一段話，并在其中引用詩(shī)歌來(lái)鼓勵(lì)他。(要求：引用詩(shī)歌應(yīng)為上下兩句，且符合情境)(3分)二、閱讀理解(59分)(一)名著閱讀(12分)5.讀完《經(jīng)典常談》，怡寶同學(xué)制作了這樣一份表格，表格中有幾個(gè)信息缺失，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全。(5分)目錄分類(lèi)內(nèi)容精要《說(shuō)文解字》第一文字學(xué)“六書(shū)”即“象形”“①___▲__”“會(huì)意”“形聲”“轉(zhuǎn)注”“假借”等六種造字和用字的方法?！靶荨薄懊鳌眱勺诌\(yùn)用了②___▲_這種造字法?！端臅?shū)》第七儒家經(jīng)典《四書(shū)》指《大學(xué)》《③___▲_》《論語(yǔ)》《孟子》。其中,《論語(yǔ)》能夠讓讀者學(xué)習(xí)許多做學(xué)問(wèn)做人的道理，都是可以終身應(yīng)用的?！妒酚洝贰稘h書(shū)》第九④_▲_《史記》是中國(guó)第一部⑤__▲_體通史。司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》里說(shuō)他寫(xiě)《史記》是想要“究天人之際，通古今之變，成一家之言?！?.央視大型原創(chuàng)文化節(jié)目《典籍里的中國(guó)》聚焦流傳千古的歷史文化典籍，解讀典籍里蘊(yùn)含的思想精華和傳奇故事，讓書(shū)寫(xiě)在典籍里的文字活起來(lái)。該節(jié)目選擇素有“政書(shū)之祖，史書(shū)之源”之稱(chēng)的《尚書(shū)》作為節(jié)目的開(kāi)篇，引領(lǐng)讀者感受弦歌不絕的傳承，激發(fā)思接千載的心緒。請(qǐng)你結(jié)合《經(jīng)典常談》，簡(jiǎn)要概括《尚書(shū)》素有“政書(shū)之祖，史書(shū)之源”之稱(chēng)的原因。(3分)7.通過(guò)閱讀《經(jīng)典常談》，我們大致了解了《詩(shī)經(jīng)》的“六義”。本學(xué)期我們也學(xué)習(xí)了比興手法，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)其中一篇的具體內(nèi)容(備選：《關(guān)雎》《蒹葭》《回延安》)和【鏈接材料】，舉例分析比興手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。(4分)【鏈接材料】故比者，附也；興者，起也。附理者，切類(lèi)以指事；起情者，依微以擬議。(劉勰《文心雕龍·比興》)文已盡而意有余，興也；因物喻志，比也；直書(shū)其事，寓言寫(xiě)物，賦也。(鐘嶸《詩(shī)品序》)(二)詩(shī)歌閱讀(6分)聞蟲(chóng)唐·白居易暗蟲(chóng)唧唧夜綿綿，況是秋陰欲雨天。猶恐愁人暫得睡，聲聲移近臥床前。8.讀完該詩(shī)后，有人認(rèn)為末句中的“移近”改為“來(lái)向”更貼切。那么，你認(rèn)為是“來(lái)向”好，還是“移近”好呢?請(qǐng)你做出選擇并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3分)9.清代袁枚說(shuō)：“凡作人貴直，而作詩(shī)文貴曲”。本詩(shī)中“猶恐愁人暫得睡”一句“曲”在哪里?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出你的理解。(3分)(三)文言文閱讀(15分)自渴①西南行不能百步得石渠民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細(xì)。渠之廣或咫尺，或倍尺，其長(zhǎng)可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青蘚環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，北墮小潭。潭幅員減百尺，清深多倏魚(yú)。又北曲行紆馀，睨若無(wú)窮，然卒入于渴。其側(cè)皆詭石、怪木，奇卉、美箭②，可列坐而庥③焉。風(fēng)搖其巔，韻動(dòng)崖谷。視之既靜，其聽(tīng)始遠(yuǎn)。予從州牧得之，攬去翳朽，決疏土石，既崇而焚，既釃而盈，惜其未始有傳焉者，故累記其所屬，遺之其人，書(shū)之其陽(yáng)，俾后好事者求之得以易。(節(jié)選自柳宗元《石渠記》)【注】①渴(hè):地名,指袁家渴。②箭:小竹。③庥(xiū):同“休”,止息。10.解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(1)其長(zhǎng)可十許步(▲)(2)昌蒲被之(▲)(3)然卒入于渴(▲)(4)咸來(lái)問(wèn)訊(▲)11.用“/”給文中劃波浪線的句子斷句。(限兩處)(2分)自渴西南行不能百步得石渠民橋其上12.翻譯下列各句。(6分)(1)罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。(2)其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。(3)視之既靜，其聽(tīng)始遠(yuǎn)。13.請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，用一兩個(gè)四字短語(yǔ)概括文中渠水的特點(diǎn)，并結(jié)合寫(xiě)作背景，思考第二段加點(diǎn)的“惜”字所體現(xiàn)的作者心情。(3分)(四)實(shí)用類(lèi)閱讀(11分)【材料一】2月16日凌晨，OpenAI繼續(xù)在生成式人工智能上玩出新花樣，發(fā)布了首個(gè)文生視頻模型Sora。據(jù)介紹，Sora可以直接輸出長(zhǎng)達(dá)60秒的視頻，并且包含高度細(xì)致的背景、復(fù)雜的多角度鏡頭，以及富有情感的多個(gè)角色。目前官網(wǎng)上已經(jīng)更新了48個(gè)視頻demo，在這些demo中，Sora不僅能準(zhǔn)確呈現(xiàn)細(xì)節(jié)，還能理解物體在物理世界中的存在，并生成具有豐富情感的角色。該模型甚至還可以根據(jù)提示、靜止圖像填補(bǔ)現(xiàn)有視頻中的缺失幀來(lái)生成視頻。(摘編自《北京青年報(bào)》2024年02月19日)【材料二】Sora的技術(shù)原理是什么?上海交通大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系教授趙海介紹，Sora的核心思想是通過(guò)逐步去除視頻中的噪聲來(lái)生成視頻。具體來(lái)說(shuō)，Sora首先從一個(gè)看似靜態(tài)噪聲的視頻片段開(kāi)始，然后通過(guò)多個(gè)步驟逐步移除這些噪聲，最終將視頻從最初的隨機(jī)像素轉(zhuǎn)化為清晰的圖像場(chǎng)景。Sora屬于多模態(tài)混合模型，由大語(yǔ)言模型和文圖生成器拼接而成。純文圖生成模型對(duì)提示詞的理解能力很弱，而多模態(tài)混合模型對(duì)提示詞的理解能力很強(qiáng)。比如，用戶(hù)輸入“世界和平”，它往往無(wú)法生成準(zhǔn)確的圖片。如果把文圖生成器與大語(yǔ)言模型拼接在一起，后者就能把“世界和平”轉(zhuǎn)化為和平鴿、橄欖枝等文圖生成器“看得懂”的提示詞，從而生成切題的作品。文圖生成器經(jīng)改造后，也能生成視頻。因此，從文圖生成器過(guò)渡到文生視頻大模型，不需要很大的技術(shù)突破，研發(fā)團(tuán)隊(duì)主要依靠的是大算力、大模型、大樣本訓(xùn)練數(shù)據(jù)等“先天條件”。這些條件都是OpenAl所具備的，所以Sora的問(wèn)世不能算技術(shù)革命，而是工程實(shí)踐的成功。Sora問(wèn)世前，同類(lèi)產(chǎn)品只能根據(jù)提示詞生成5秒以?xún)?nèi)的短視頻。Sora的作品不僅長(zhǎng)達(dá)1分鐘，而且有多角度鏡頭，這些鏡頭里的人和物還能保持前后一致性，不會(huì)因角度變換而出現(xiàn)問(wèn)題。在對(duì)物理規(guī)律的掌握方面，Sora也有不俗表現(xiàn)，比如在其生成的一段SUV(運(yùn)動(dòng)型多用途汽車(chē))行駛視頻中，汽車(chē)影子與車(chē)身始終契合。(摘編自《解放日?qǐng)?bào)》2024年02月19日),【材料三】人工智能時(shí)代，很多工作都會(huì)被取代。因此，教育應(yīng)該關(guān)注的是那些不能被人工智能取代的能力，如感知能力、創(chuàng)造力和洞察力，以及與人合作的能力等。與之相應(yīng)，學(xué)習(xí)的主要目的就是培養(yǎng)分析思辨能力、實(shí)踐能力、合作交流能力等一系列機(jī)器無(wú)法具備的核心素養(yǎng)和能力，幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，而不是獲取簡(jiǎn)單的記憶類(lèi)知識(shí)，要讓學(xué)生從死記硬背的灌輸式教育中解放出來(lái)。.一言以蔽之，更重要的教育應(yīng)當(dāng)在書(shū)本之外。(摘編自《光明網(wǎng)》2024年02月24日)14.根據(jù)以上材料分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是(▲)(3分)A.首個(gè)文生視頻模型Sora屬于生成式人工智能，由大語(yǔ)言模型和文圖生成器拼接而成。B.從文圖生成器過(guò)渡到文生視頻大模型，Sora的問(wèn)世不僅是技術(shù)革命，而且是工程實(shí)踐的成功。C.Sora的技術(shù)原理并不復(fù)雜，其核心思想是通過(guò)逐步去除視頻中的噪聲來(lái)生成視頻。D.人工智能時(shí)代，很多工作都會(huì)被取代，學(xué)生需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，擁有一些機(jī)器無(wú)法具備的核心素養(yǎng)和能力。15.與同類(lèi)產(chǎn)品相比，Sora具有很明顯的優(yōu)勢(shì)。請(qǐng)你根據(jù)以上材料內(nèi)容，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言進(jìn)行概括。(4分)16.【材料二】中劃線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?(4分)(五)文學(xué)類(lèi)閱讀(15分)背影張雪芳①下午五點(diǎn)多，工地上依舊忙得熱火朝天，老秦總是最后一個(gè)離開(kāi)工地，他得收集散落在工地四處的工具，這活在老秦當(dāng)小工時(shí)就已經(jīng)做了，一做就做到了現(xiàn)在。按理，如今已是師傅級(jí)別的老秦完全可以讓小工去做，但他卻說(shuō)：“隨手的活，沒(méi)事。”所以，在傍晚工人們都下工后寂靜、空曠的工地上，那最后一個(gè)彎著腰在建筑群中游動(dòng)的背影，準(zhǔn)是老秦?zé)o疑。②工地上，很難看到工人的正面，大多數(shù)時(shí)間看到的都是他們忙碌的背影，魁梧的、瘦小的，站著的、彎著的，甚至趴著的，姿態(tài)千奇百怪。老秦說(shuō)：“背影看得多了，也就跟認(rèn)人長(zhǎng)相似的，知道誰(shuí)是誰(shuí)?！钡谖已劾铮@些穿著同一色工作服的工人幾乎都一個(gè)樣。不過(guò)，老秦的背影我肯定是不會(huì)認(rèn)錯(cuò)的。老秦是西安人，西安有秦嶺，他的姓我一下就記住了。老秦的背影也好記，他的背上靠右的地方長(zhǎng)了一個(gè)小山峰，就是我們常說(shuō)的駝背。老秦生得瘦小，最小號(hào)的工作服穿在他身上也顯得松松垮垮的，所以，老秦的背影我一看就知道。③剛到工地時(shí)，老秦在后勤干活。老秦是跟著老鄉(xiāng)出來(lái)打工的，老秦不會(huì)技術(shù)，在工地只能當(dāng)小工，但做小工是靠力氣吃飯的，老秦長(zhǎng)得矮小，看著也沒(méi)多少力氣。工頭說(shuō)：“先在廚房幫忙干點(diǎn)雜活吧?！崩锨馗嬖V我，要不是他的老鄉(xiāng)跟工頭熟，估計(jì)工頭也不會(huì)收留他。其實(shí)不是的，工頭告訴我，他留下老秦是看中他的善良和勤勞。工頭說(shuō)，老秦來(lái)面試那天，他還同時(shí)面試了三個(gè)人。就在工地臨時(shí)會(huì)議室里，因?yàn)閯傞_(kāi)過(guò)會(huì)，桌子上堆滿了雜物。在面試的四個(gè)人中，只有老秦收拾了雜物，用抹布擦了桌子。還有，看著提著水桶進(jìn)來(lái)打掃的阿姨很吃力的樣子，又是老秦幫忙提了進(jìn)來(lái)。這些細(xì)節(jié)、這些背影，一直在打電話的工頭都一一看在了眼里。④去工地上干活是老秦自己提出來(lái)的，他對(duì)工頭說(shuō)：“別看我人小，還是有點(diǎn)蠻力的?！惫ゎ^聽(tīng)后笑了，說(shuō)：“嗨，看不出來(lái)嘛?！崩锨卣f(shuō)：“真的，你就讓我干一陣看看吧?！崩锨赝低蹈嬖V我，去工地上干活才能學(xué)到技術(shù)，只要好好學(xué)，總有一天他可以做大工的活。老秦說(shuō)話的時(shí)候挺了挺背，像給自己鼓勁一樣。⑤老秦去工地干活后，從不偷懶，累活臟活他都會(huì)沖在前面，拉電纜的時(shí)候，有時(shí)通過(guò)電纜井，他二話不說(shuō)第一個(gè)跳下去，鉆出來(lái)后，整個(gè)人沾滿污水，臭氣熏天。【甲】工友們拿他取樂(lè)，但也都說(shuō)老秦這人實(shí)在，肯賣(mài)力。⑥工地上的水電活，除了搬水管拉電纜，需要有力氣外，其他都是技術(shù)活。【乙】工頭說(shuō)，老秦這人，粗中帶細(xì)，是塊干活的料。一年多下來(lái)，老秦雖然還是小工，但已經(jīng)干大工的活了。工友讓老秦跟工頭提工資的事，大工工資可是小工的雙倍呢。老秦一副憨憨的樣子，笑道：“再干些日子吧，才干沒(méi)多久呢?！雹呙看稳スさ?，總看到他滿頭大汗。老秦的五官其實(shí)長(zhǎng)得不丑，但很少有人會(huì)注意，他瘦小的身體和使不完的力氣比他的五官更能讓人記得住。在工地現(xiàn)場(chǎng)，老秦跑來(lái)跑去的背影，總是那么特別，不，不是矮小，是一天天變得清晰起來(lái)，且，變得“威武”起來(lái)。⑧老秦是三年后正式拿的大工工資，其間，他還偷偷去考了電工證，其實(shí)也不算偷偷，至少跟我說(shuō)過(guò)，因?yàn)橐規(guī)兔I(mǎi)學(xué)習(xí)資料，還一再?lài)诟啦蛔屨f(shuō)。我說(shuō)：“這是好事，有啥怕告人的?！边@個(gè)近四十歲的男人突然害羞起來(lái)，笑著說(shuō)：“怕考不上，丟人呢。”還好，老秦腦袋瓜好使，一考就通過(guò)了，一度成為佳話。成了真正技術(shù)工的老秦，意味著此后的每個(gè)月可以寄之前雙倍的工錢(qián)回家了，想起家里的兩個(gè)孩子可以過(guò)上好一點(diǎn)的生活，老秦的背挺了挺。⑨老秦的兒子考上了大學(xué)，工地上的人都為他高興。節(jié)假日，老秦說(shuō)要去看兒子，工友們提議得把自己收拾好。為這，老秦專(zhuān)門(mén)去超市買(mǎi)了一套對(duì)他而言有點(diǎn)奢侈的西裝。那天，工友們看著老秦西裝筆挺地出門(mén)了，每個(gè)人都呵呵地笑，老秦穿著西裝的背影確實(shí)有點(diǎn)可笑，可是，笑著笑著，工友們的目光變得感慨起來(lái)。有人說(shuō)，老秦好像不駝背了，他的背影很挺的。17.下列對(duì)文章的理解和分析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)(3分)A.文章采用插敘的寫(xiě)作手法，不僅使“老秦”這一人物形象更加豐滿、立體，而且也避免了文章在敘述過(guò)程中過(guò)于單調(diào)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊、有張力。B.文中【甲】【乙】?jī)商幃?huà)波浪線的句子分別是工友們和工頭對(duì)老秦的評(píng)價(jià)，都屬于側(cè)面描寫(xiě)。C.跟著老鄉(xiāng)出來(lái)打工的老秦長(zhǎng)得矮小，看著沒(méi)多少力氣，他能留在工地，是因?yàn)樗睦?鄉(xiāng)跟工頭熟。D.文章行文通順，娓娓道來(lái)，其第三人稱(chēng)的敘述方式，拉近了與讀者的距離，增強(qiáng)了文章的可讀性和感染力。18.請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中的提示，品析下列詞或句的表達(dá)效果。(3分+3分)(1)所以，在傍晚工人們都下工后寂靜、空曠的工地上，那最后一個(gè)彎著腰在建筑群中游動(dòng)的背影，準(zhǔn)是老秦?zé)o疑。(提示：從比擬修辭的角度品析加點(diǎn)詞)(2)老秦一副憨憨的樣子，笑道：“再干些日子吧，才干沒(méi)多久呢?！?提示：從人物描寫(xiě)的角度)19.文中第④⑧⑨段中加點(diǎn)的三處細(xì)節(jié)描寫(xiě)“挺了挺背”“背挺了挺”“背影很挺的”各有什么含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)20.很多寫(xiě)人的文章，常以人為題，比如《藤野先生》《鄧稼先》《老王》等，直接明了。本文寫(xiě)人，不以主人公老秦為題，卻以“背影”為題。你覺(jué)得標(biāo)題《背影》好在哪里呢?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?3分)三、作文(60+3分)21.請(qǐng)以“寫(xiě)在心上的字”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②感情真摯，不得抄襲或套作，不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信息；④請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。八年級(jí)語(yǔ)文期中試題第6頁(yè)語(yǔ)文參考答案一、積累運(yùn)用(28分)1.(1)(2分)qiāng燎(2)(2分)“霄”“宵”(3)(3分)B2.(3分)D3.(9分)①青樹(shù)翠蔓②蒙絡(luò)搖綴③氣蒸云夢(mèng)澤④波撼岳陽(yáng)城⑤輾轉(zhuǎn)反側(cè)⑥所謂伊人⑦青青子衿⑧海內(nèi)存知己⑨天涯若比鄰(錯(cuò)一字，該句不給分)4.(1)(2分)第一空,②④(1分)第二空：體現(xiàn)“忠君愛(ài)國(guó)”“建功報(bào)國(guó)”的主題均可。(2)(3分)示例:我選“隨”。因?yàn)樵?shī)句意思是一片片桃花瓣隨著清澈的溪水不斷漂出，卻不知那理想的世外桃源洞在清溪的什么地方呢?“隨”是跟從，跟隨之意，指桃花瓣伴隨著溪水流動(dòng)，寫(xiě)出了掉落在溪水上的桃花之輕盈，也表現(xiàn)了溪水平靜和緩的特點(diǎn)?！叭搿笔侵柑一ㄟM(jìn)入或掉入溪水中，“落”著重于花落的動(dòng)作，不能體現(xiàn)出這一點(diǎn)，故應(yīng)選用“隨”字。(如選其他字，理由充分，最多給2分)(3)(3分)示例一：怡寶同學(xué)，你的考試成績(jī)不理想，我能理解你的傷心與不甘。你知道霍金的故事嗎?小時(shí)候他也是默默無(wú)聞的，可是他最終成為了物理界大師。其實(shí)最重要的是要調(diào)整好自己的心態(tài)，要樂(lè)觀自信，堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄Ｎ铱春媚?！示例二：怡寶，成長(zhǎng)之路不是康莊大道，困難與挫折在所難免。初二下學(xué)期，學(xué)業(yè)壓力突然增大，考試發(fā)揮不好也很正常。只要我們學(xué)習(xí)竹子“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的精神，重拾信心，總結(jié)方法，相信你的成績(jī)會(huì)慢慢提升，最后必定會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。二、閱讀理解(59分)(一)名著閱讀5.(5分)①指事②會(huì)意③中庸④歷史⑤紀(jì)傳(每個(gè)1分)6.(3分)示例:《尚書(shū)》素有“政書(shū)之祖,史書(shū)之源”之稱(chēng)的原因：它是中國(guó)最早的記載政治與歷史事件的經(jīng)典之一，記錄了當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)和各種制度，還反映了古代人民對(duì)于治理和公平正義的思考。7.(4分)示例一:《關(guān)雎》兼用比和興,共同創(chuàng)造詩(shī)歌的藝術(shù)形象。第一章以河洲上鳴叫求偶的雎鳩為“比”的對(duì)象，興起淑女為君子的佳偶，借鳥(niǎo)的行為來(lái)引出君子對(duì)淑女的殷切盼望，以此情感總攬全詩(shī)；第二章以水中左右飄動(dòng)的荇菜為比，興起君子欲求淑女動(dòng)蕩渴慕的心?！蛾P(guān)雎》中比興手法的運(yùn)用是情感與自然景物相契合，達(dá)到情景交融的藝術(shù)效果。示例二：《蒹葭》每節(jié)前四句中也運(yùn)用了興的表現(xiàn)手法。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”先寫(xiě)水邊的蘆葦，然后引出伊人?！拜巛缟n蒼，白露為霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已”通過(guò)自然環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造一種冷清朦朧的氣氛。示例三：《回延安》中“樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，親山親水有親人”，以“樹(shù)”起興，比喻詩(shī)人和延安以及延安的父老鄉(xiāng)親的血肉關(guān)系。“羊羔羔吃奶眼望著媽?zhuān)∶罪堭B(yǎng)活我長(zhǎng)大”，這個(gè)句子由羊羔不忘母恩，引起“我”對(duì)延安的感激之情，以羊羔吃奶喻戰(zhàn)士成長(zhǎng)，十分親切自然，它不僅寫(xiě)出了延安母親對(duì)革命兒女的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也寫(xiě)出了革命兒女對(duì)延安母親的眷戀之情，藝術(shù)形象新穎動(dòng)人。(二)詩(shī)歌閱讀8.我認(rèn)為“移近”好。(1分)“移近”指慢慢靠近，形象地寫(xiě)出秋蟲(chóng)聲音由遠(yuǎn)及近的變化過(guò)程；“來(lái)向”僅寫(xiě)出秋蟲(chóng)聲音來(lái)到床前，沒(méi)有“移近”的表達(dá)效果好。(2分)(如選“來(lái)向”，理由充分，最多給2分)9.“猶恐愁人暫得睡”意為：好像唯恐愁人能睡得安穩(wěn)。(1分)詩(shī)人表面寫(xiě)秋蟲(chóng)鳴叫令“愁人”難以入睡，實(shí)則借秋蟲(chóng)鳴叫之聲反襯“愁人”內(nèi)心惆悵難以入眠的苦悶之情。詩(shī)句委婉含蓄，耐人尋味。(2分)(三)文言文閱讀10.(1)大約(2)同“披”,動(dòng)詞,覆蓋(3)最終,終于(4)全,都(每個(gè)1分)11.(2分)自渴西南行不能百步/得石渠/民橋其上12.(1)(2分)全都是就著(材料原來(lái)的)樣子刻成(各種事物的)形象，各有各的神情姿態(tài)。(2)(2分)溪岸的形狀像狗的牙齒那