二年級(jí)下音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)下音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名:

時(shí)間:

※精心整理※優(yōu)質(zhì)資料※

音…樂.學(xué)…科?教.…學(xué)…設(shè)…計(jì)

二年級(jí)下冊(cè)

本學(xué)期教學(xué)教材分析

教

13首演唱音樂知識(shí)2歌表演3首

學(xué)

聽賞10音樂游戲1認(rèn)識(shí)月起2

內(nèi)

聲音表現(xiàn)1讀譜唱歌1

容

1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行

模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

教2、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述。

學(xué)3、樂于參與各種演唱活動(dòng)。樂于參與各種演奏活動(dòng)。

目4、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能對(duì)

標(biāo)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

5、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

6、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。

二年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)方面都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還

可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱

時(shí)很開心、充滿了感情。每名的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握

學(xué)的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。還有小部分學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由

情于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于

分底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中

析占15%—20%,其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和音樂技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)

生對(duì)音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施

教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找

他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、

多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋?/p>

教鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈八要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣

學(xué)賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

措3、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于

施開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

4、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。

5、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。

6、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次教學(xué)內(nèi)容安排備注

--多快樂呀多幸福小春筍聽賞：快樂的蘇諾

二小烏龜飛上天粗心的小畫家

三洋娃娃和小熊跳舞布娃娃彈琴音樂跳圓舞曲的小貓

四蕭紫竹調(diào)排排坐

五詠鵝老爺爺趕鵝欣賞：小天鵝舞曲

六一的歌唱起來跳起來欣賞：加伏特舞曲

七鳳陽花鼓欣賞：鴨子拌嘴

八復(fù)習(xí)前面學(xué)過的歌曲

九鞏固所認(rèn)識(shí)的樂器知識(shí)

十黃鼠狼拜年

十一螃蟹歌數(shù)蛤蟆小樂器講故事

十二牧羊女欣賞：口哨與小狗王老先生

十三月圓曲聽賞：月亮河靜夜思美麗的夏夜

十四音樂夏令營(yíng)

十五歌曲復(fù)習(xí)

十六分類鞏固練習(xí)

十七樂器配樂練習(xí)

十八二年級(jí)下冊(cè)音樂期末測(cè)試與評(píng)估

課題名稱多快樂呀多幸福課型唱歌授課時(shí)間

本課題第（1）課時(shí)本學(xué)期第（1）課時(shí)

第一部分核心設(shè)計(jì)

1.教師讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡(jiǎn)單知識(shí)。

的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。會(huì)唱《多快樂呀多幸?！愤@

目標(biāo)首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

教

學(xué)

目2.學(xué)生會(huì)唱《多快樂呀多幸?！愤@首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲

的學(xué)習(xí)

伴奏。

標(biāo)目標(biāo)

學(xué)會(huì)唱《多快樂呀多幸?！愤@首歌，

習(xí)并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

任

務(wù)

第二部分過程設(shè)計(jì)

1.師：知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族？其中又有多少個(gè)少數(shù)民族呢？

老師給予肯定。

激

師：你知道那些少數(shù)民族呢？生：答。

情老師也了解到一些少數(shù)民族的知識(shí)，我們來看一下。課件展示，看完

后問學(xué)生知道了什么？

導(dǎo)

2、今天我們?cè)賮砹私庖粋€(gè)少數(shù)民族一一鄂倫春族。老是帶領(lǐng)大家走

課進(jìn)鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的知識(shí)。課件展示。

一、任務(wù)呈現(xiàn)

我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識(shí),老師今天還給大家?guī)硪皇?/p>

好聽的鄂倫春民歌，想不想聽？

一、自主學(xué)習(xí)

學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？

2.請(qǐng)同學(xué)們打開書p6,觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。

3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森

林里干什么呢？

4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。

(1)帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。

民(2)師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞師：連續(xù)八分

音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？

主(3)學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。

導(dǎo)5.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴伴奏(如果沒有會(huì)唱的學(xué)

生由老師分句教唱)

學(xué)

7.生生接唱歌曲。注意每個(gè)樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀一

桿槍”“日夜巡邏”及每個(gè)樂句結(jié)尾兩拍的長(zhǎng)音

8.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師一一XXX，請(qǐng)回座

位上。

9.分兩大組接唱歌曲

10.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時(shí)糾正指導(dǎo)。

11.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會(huì)用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不

懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？

12.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動(dòng)作演唱。

三、展示交流

鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》

過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞

背下來唱那就更棒啦！

春》，

鄂倫

敢的

一《勇

民歌一

倫春族

一首鄂

學(xué)唱了

課我們

：這節(jié)

小結(jié)

檢

的人

樹木

偷伐

犯和

的侵

野獸

害怕

不再

人們

倫春，

敢的鄂

有了勇

測(cè)興安嶺

導(dǎo)

鄉(xiāng)

興家

鄉(xiāng)、振

保護(hù)家

知識(shí)來

學(xué)習(xí)用

，努力

春一樣

像鄂倫

我們也

了，讓

結(jié)

吧！

設(shè)計(jì)

輔助

部分

第三

教

具

與

等.

、沙錘

、碰鈴

、哈達(dá)

、琴

課件

課

件

止線

線終

小節(jié)

小節(jié)

板

書

設(shè)

計(jì)

教

后

反

思

課題名稱快樂的蘇諾課型聽賞授課時(shí)間

本課題第（2）課時(shí)本學(xué)期第（2）課時(shí)

第一部分核心設(shè)計(jì)

1.教師聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的蘇諾》，能隨音樂用肢體動(dòng)作來

的教學(xué)

表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。

目標(biāo)

教

學(xué)

2.學(xué)生

目的學(xué)習(xí)能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒

目標(biāo)

標(biāo)

學(xué)

習(xí)聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的蘇諾》，能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)

任歡樂、活潑的情緒。

務(wù)

第二部分過程設(shè)計(jì)

激師：昨天我們學(xué)習(xí)了一首西藏歌曲，我們來復(fù)習(xí)一下

情1、復(fù)習(xí)歌曲《多快樂呀多幸?！?/p>

導(dǎo)師：聽，這又是哪個(gè)民族的小朋友在唱歌？

課

一、任務(wù)呈現(xiàn)

2、播放《快樂的蘇諾》

3、師介紹歌曲，這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂改編而成的彈撥樂

曲合奏曲。

4、再聽樂曲，感受音樂的氣氛

師：這首歌曲的感情是怎樣的？一歡快。

二、自主學(xué)習(xí)

1、師：這首樂曲這么好聽，我們來唱唱他的主旋律。

1=G2/4

553|553|3551

民

332|1332|126|

主

6216|116||

導(dǎo)2、帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)。

學(xué)師：我們?cè)鴮W(xué)過用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？

3、指導(dǎo)學(xué)生用書上的聲勢(shì)動(dòng)作伴奏；

4、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作伴奏；

三、展示交流

師：下面，我們用舞蹈來表達(dá)自己的心情吧！

5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演；

6、請(qǐng)同學(xué)上來表演；

7、請(qǐng)全班同學(xué)隨音樂自由表演。

檢

家。

小舞蹈

個(gè)個(gè)小

就像一

真棒！

跳得課

同學(xué)們

測(cè)師：

導(dǎo)

教室

樂出

結(jié)聽音

設(shè)計(jì)

輔助

部分

第三

教

具

與

器等.

打擊樂

琴、

課課件、

件

2/4

1=G

板

|

1

5

5

3

|

3

5

5

|

3

5

5

書

|

6

2

|1

2

33

|1

2

3

3

設(shè)

||

16

|1

16

2

6

計(jì)

教

后

反

思

課題名稱小春筍課型歌表演授課時(shí)間

本課題第（3）課時(shí)本學(xué)期第（3）課時(shí)

第一部分核心設(shè)計(jì)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福

的教學(xué)

的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

目標(biāo)

教

學(xué)

2.學(xué)生能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，

目的學(xué)習(xí)

抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

目標(biāo)

標(biāo)

學(xué)能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》

習(xí)唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)

任

務(wù)

第二部分過程設(shè)計(jì)

欣賞導(dǎo)入部分。

配樂詩朗誦《春天》（音樂可選用《渴望春天》的旋律）

激欣賞《渴望春天》

情師：春節(jié)剛過，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到

導(dǎo)田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)

課雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天是多么沒好，大家希望春

天快點(diǎn)來到我們的身旁嗎？下面請(qǐng)同學(xué)門聽一首歌曲《渴望春天》

一、任務(wù)呈現(xiàn)

出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，

著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對(duì)了！讓我們?cè)賮砺犚?/p>

首小春筍的歌吧！

二、自主學(xué)習(xí)

1.教師范唱歌曲。

提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？

2.跟琴輕輕哼唱。

3.解決歌曲難點(diǎn)。

4.完整有表情地演唱歌曲。

5.歌表演。

分各小組討論，分配角色。

交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意

義。

三、展示交流

民先請(qǐng)一到兩組上來表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。

主最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。

學(xué)

們就

們你

同學(xué)

勇氣。

力量和

給我們

，春天

于春”

之際在

“一年

檢師：

測(cè)