S版五年級下冊語文教案表格式

S版五年級下冊語文教案表格式128頁

s版五年級下冊語文教案

課題1神鳥教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)本課認(rèn)識生字7個會寫生字14個掌握詞語11個

2指導(dǎo)學(xué)生默讀課文把握課文主要內(nèi)容明白故事中蘊(yùn)含的道理體會課文所

表達(dá)的思想感情感受民族文化的魅力

3引導(dǎo)學(xué)生體會既也的用法并造句

4初步了解課文的表達(dá)方法

教學(xué)重點

了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的把握課文主要

內(nèi)容

教學(xué)難點

從神鳥講的3個小故事中體會作者是怎樣把自己的思想感情和善良愿望表

達(dá)出來的

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)時間

三課時

教學(xué)過程

第一課時

一解題導(dǎo)入新課

1導(dǎo)語我國是一個由五十六個民族組成的大家庭在這個大家庭中有許許多

多動人的民間傳說故事今天讓我們走進(jìn)內(nèi)蒙古的山林里去看看那美麗的神鳥去

聽聽那動人的故事

2齊讀課題

3揭示課題神鳥神是什么意思

4默讀課文神鳥神奇在哪兒呢為什么稱它為神鳥說出本文的主要內(nèi)容

二學(xué)習(xí)生字

1匯報預(yù)習(xí)生字時有什么困難同學(xué)間互相解決

2指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音如伶淙字的讀音區(qū)分多音字的讀音指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分燥躁

婉碗等相近字的用法

3自讀全文畫出新詞再把詞語放到句子中讀一讀并結(jié)合句子理解詞語的意

思字幕出示新詞并出示含有新詞的語句讀詞讀語句

4小結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生在理解詞語意思時要注意把詞語放在語言環(huán)境中去理解不要

就詞解詞有的詞語在不同語境下有不同的意思如包袱一詞在本文中的意思

是用布包起的包而在我們要放下包袱輕裝前進(jìn)這句話中指思想負(fù)擔(dān)抖包袱又是

指相聲快書等曲藝中的笑料因此在學(xué)習(xí)中要有意識地幫助學(xué)生區(qū)別這些詞語在

不同語境下的意思擴(kuò)大學(xué)生對詞語的理解

三自讀全文理清脈絡(luò)

1快速瀏覽課文看全文有幾個故事想它們之間有什么關(guān)系

2提出不懂的問題解決簡單的問題

3小結(jié)故事中有故事讀了以后你有什么感受有什么想法請在下節(jié)課和同學(xué)

們交流

四布置作業(yè)

1抄寫生字積累新的詞語

2帶著課后思考題再次讀課文

板書設(shè)計

生字略大故事小故事

多音字略狗

神鳥貓

烏鴉

第二課時

一導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們在蒙古族的山林里結(jié)識了一位新朋友它就是神鳥還記得課文主

要講了些什么嗎

1回憶課文主要內(nèi)容

2提出不懂的問題

3理清文章結(jié)構(gòu)

二讀中感悟體會情感

1指名讀13自然段

1神鳥的神奇之處體現(xiàn)在哪兒

2想象著神鳥聰明伶俐的樣子自己讀一讀

2默讀416自然段出示自學(xué)提示

3全班匯報

步驟一解決自學(xué)提示第1題

1小聲讀一讀第4自然段

2出示

①這句話寫的是可汗的活動

②從非不可這組關(guān)聯(lián)詞中你看出了什么

③讀出這種決心與信心

④說一說這一自然段與下邊內(nèi)容的關(guān)系

步驟二解決自學(xué)提示第2題

1讀相關(guān)段落請同學(xué)說一說神鳥是怎樣一次又一次逃脫的

2為什么神鳥能一次又一次地逃脫

要點①兩人有約定

出示

A自讀語句既也這組關(guān)聯(lián)詞前后的意思有什么關(guān)系

B從中你體會到了什么

C用既也說一句話

②故事中貓狗烏鴉被獵殺令人同情

③可汗富有同情心被打動嘆了氣違背了約定

步驟三解決自學(xué)提示第3題

1分別讀3個小故事畫出故事中的人物動物

出示

2請你談?wù)剬λ麄兊目捶?/p>

3為什么好人也會辦錯事

步驟四解決自學(xué)提示第4題

1表達(dá)的情感

①表達(dá)了對聰明伶俐的神鳥的喜愛之情

②表達(dá)了對狗貓烏鴉忠于職守勇于救人的品質(zhì)的贊美之情

③表達(dá)了對可汗富有同情心善良之心的贊揚(yáng)

以上內(nèi)容就是文章要表達(dá)的美好心愿

2是怎么表達(dá)的

通過故事情節(jié)的起伏變化通過人物形象的生動刻畫來表達(dá)的

4學(xué)習(xí)課文第17自然段

1指名讀第17自然段

2可汗說確實沒辦法捉它回家了與課文開頭中哪句話完全不同為什么這么

說

3能結(jié)合全文說說神鳥聰明在哪兒嗎

回讀課文概括回答

要點①人們捉不到它②捉到后與人們的約定③用慘遭錯殺的故事打動人心

使人違背約定④知道有同情心的人都會被打動一定會嘆息

第三課時

一總結(jié)全文深化理解

1讀了這個故事后你受到什么教育

2你怎么評價課文中的各種人物動物

歸納板書

狗

可汗捉神鳥講貓

烏鴉

善良聰明忠于職守

同情心智慧勇于救人

3總結(jié)

神鳥以其聰明才智使得可汗不得不打消了捉它的念頭這是貫穿全文的大故

事而神鳥講的3個小故事卻是課文真正要表達(dá)的思想感情這種表達(dá)方式是我們

應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的

4請你向文中的人物說一句話或贊美或批評或勸誡

二布置作業(yè)

1完成造句

2積累詞語

3把故事講給家人聽

4小練筆選擇課文中的一個人物或動物進(jìn)行評價以xx我想對你說為題或

自擬題目

課題2格薩爾王的故事教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目

標(biāo)

1會認(rèn)酥等七個生字

2以較快的速度默讀課文理解課文內(nèi)容了解格薩爾王為民除害造福百姓的

故事

3了解唱詞中運(yùn)用比興的手法

4搜索閱讀其他神話與傳說故事

5以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)引導(dǎo)自主探究快速閱讀課文了解課文主人為民

除害造福百姓從唱詞中了解親情并讓學(xué)生說出對格薩爾王喜歡的原因

6感受格薩爾的勇敢善良的英雄形象贊揚(yáng)他為民除害造福百姓的精神

7培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀一邊思考的習(xí)慣

教學(xué)重難點

以較快的速度默讀課文理解課文內(nèi)容了解格薩漁產(chǎn)為民除害造福百姓的故

事

教學(xué)準(zhǔn)備

格薩爾資料圖片詞語卡片

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一簡介格薩爾王導(dǎo)入新課

1板書課題引入主人翁介紹格薩爾王

2教師談話格薩爾王原來是藏族人民心目中的英雄今天我們就來看一看他

為人民做了些什么事他是怎么對待自己的人民的

二初讀課文整體感知

1提出學(xué)習(xí)要求

⑴學(xué)習(xí)本課的生字新詞讀準(zhǔn)讀課文

⑵以較快的速度默讀課文思考課文講了格薩爾的什么故事你喜歡他嗎為什

么

⑶學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)

第二課時

一學(xué)習(xí)反饋

一掌握生字

1出示生字詞語檢查學(xué)生自學(xué)情況

2找代表反饋分段情況

二感受英雄形象

1教師你喜歡這個藏族人民的英雄嗎為什么

2交流反饋⑴他非常勇敢為民除害⑵他非常善良熱愛人民造福百姓

三朗讀唱詞體會比興用法

⑴學(xué)生朗讀唱詞

⑵教師唱詞中唱到野牛老虎是想說明什么

教師小結(jié)作者運(yùn)用比興的手法說明兇猛的動物都不會傷害自己的孩子覺如

更不能傷害自己的親人

四思想教育升華

農(nóng)歷前年冬我國南方一些省市大受雪災(zāi)時黨和政府人民是怎么抗雪災(zāi)的特

別是國家領(lǐng)導(dǎo)人是怎么關(guān)心愛護(hù)人民的我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人和一些抗災(zāi)人員是不

是你們心目中的英雄

⑴學(xué)生回顧討論提示國家領(lǐng)導(dǎo)親臨災(zāi)區(qū)各級政府采取相應(yīng)措施各部門派出

人力人們伸出熱乎乎的雙手

⑵教師小結(jié)是呀我們的國家是一個和詣的國家我們的民族是一個熱心的民

族我們的國家領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)心愛護(hù)人民的領(lǐng)導(dǎo)我們是相親相愛的一家人他們都是我

們心目中的英雄他們都受我們愛戴和擁護(hù)

二課堂小結(jié)

本課為我們塑造了一位勇敢善良為民除害造福人民的英雄形象也讓我們感

受到文中的唱詞很有藝術(shù)特色望同學(xué)位課后多收集一些民間故事

三作業(yè)

1收集本課詞語

2搜集和閱讀其他民間故事

課題3冬不拉教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)

1指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文背誦第1516自然段

2引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容體會課文所表達(dá)的思想感情

3幫助學(xué)生認(rèn)識6個生字會寫15個生字掌握11個詞語并能聯(lián)系上下文理解

它們的意思

教學(xué)重點

了解王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件感悟王子的勇敢無畏的品德

教學(xué)難點

琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)能結(jié)合課文內(nèi)容找出來并說一說

教學(xué)準(zhǔn)備

彈冬不拉的一段錄像演示文稿

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)過程

第一課時

一讀課題導(dǎo)入新課

1放錄像看冬不拉琴的樣子聽彈奏冬不拉的樂曲

導(dǎo)語這種琴就叫冬不拉冬不拉琴聲悠揚(yáng)琴的樣子也很有特色那么這種樂器

為什么叫冬不拉呢這里面有一個怎樣的故事呢請同學(xué)們快速瀏覽課文把你了解

到的向大家做一下匯報

2能說說冬不拉琴的由來嗎

二學(xué)習(xí)生字讀準(zhǔn)字音

1預(yù)習(xí)時易讀錯音的字有什么易寫錯易混淆的字是哪個你是怎么區(qū)分記憶

的

2學(xué)習(xí)生字具體步驟

1判斷正確讀音

冥思苦想mitiming駿馬jiinzun

依戀ludnlidn匕首bibi

2把正確字填在里

一莫自勇如如

不安死如眉不展

3帶讀詞語

4自己讀一讀記一記這些詞語見書

三理清順序了解文章結(jié)構(gòu)

1速讀課文想一想文章先寫了什么又寫了什么最后寫了什么按什么順序記

敘的

2提出不懂的問題并解決簡單的問題

四布置作業(yè)

1寫生字抄寫詞語積累本課書中的成語

2讀課后思考題再次帶著問題讀書

板書設(shè)計

生字易錯字1瞎熊傷害人畜

冬不拉2王子除害犧牲

3琴聲講述故事

第二課時

一導(dǎo)入新課

談話同學(xué)們請齊讀課題初步了解課文內(nèi)容后你說一說冬不拉指的是什么這

節(jié)課我們要細(xì)讀課文看一看這種樂器得名的由來

二回憶課文理清脈絡(luò)

1出示填空本文先寫了又寫了最后寫了這是按照的順序記敘的

2能根據(jù)填空說一說本文的主要內(nèi)容嗎

三抓住重點朗讀理解體會情感

1默讀2-10自然段思考

1你認(rèn)為王子冬不拉是一個怎樣的人從哪兒看出來的邊讀邊畫批

2全班交流學(xué)生從哪一點切入都可以教師最后梳理順序

要點一不顧個人安危2自然段

出示文字片

步驟①自告奮勇一詞什么意思

②聯(lián)系上文想想為什么王子自告奮勇去除掉瞎熊

聯(lián)系第一自然段及國王的表現(xiàn)理解一籌莫展心急如焚愁眉苦臉等詞語的意

思明白任務(wù)艱難危險性大別人無法完成替父分憂為民除害這幾個意思

要點二膽大心細(xì)不辭辛苦56自然段

①先讀一讀

②王子是怎樣找黑熊布置獸夾的把描寫他動作的詞語找出來從中你看出了

什么

不畏艱辛的為民除害他決心堅定膽大心細(xì)

③寫黑熊的這一自然段刪去可以嗎為什么

不可以這部分寫出了黑熊的狡猾可以看出下面王子與瞎熊的搏斗時危險萬

分的

要點三勇敢無畏不怕犧牲7自然段

①王子與瞎熊是怎樣搏斗的讀一讀

②指名朗讀大家評一評

③你感到這場面怎么樣

2小結(jié)

1冬不拉是怎樣的一個人

2理清文章層次先寫什么又寫什么

第三課時

一想象畫面朗讀課文體會情感

1冥思苦想什么意思人們深思什么苦想什么為什么這樣冥思苦想聯(lián)系上文

2想出什么辦法

3讀琴聲這一部分說一說通過音樂阿肯是在講述什么事情

4找出與琴聲相對應(yīng)的故事情節(jié)讀一讀同桌對讀

5理解視死如歸低回婉轉(zhuǎn)音韻鏗鏘如泣如訴幾個詞語的意思這分別是怎樣

的場景

6指名四人讀四種琴聲指名四人讀四種相應(yīng)的故事情節(jié)

1指名朗讀

2說一說這幾個情節(jié)出示填空

7帶著想象配樂朗讀

8配樂背誦自由讀背

9試著背一背介紹自己是怎么背誦的

想象畫面背回憶故事情節(jié)背抓住四個詞語背等

10用琴聲敘述王子為民除害的故事讓你感受到什么

音樂也是一種語言音樂的魅力音樂文化的特點

二弄清來歷明白意義體會情感

齊讀最后一個自然段說一說樂器的來歷

三總結(jié)全文歸納板書提高升華

1全文還有幾處描寫表達(dá)了人民群眾的思想感情請你找出來讀一讀

2讀了這個故事你有什么感受請和大家說說

3歸納板書提高升華

冬不拉紀(jì)念琴

自告奮勇承擔(dān)重任視死如歸

不辭辛苦準(zhǔn)備作戰(zhàn)低回婉轉(zhuǎn)

毫不畏懼英勇搏斗音韻鏗鏘

獻(xiàn)出生命為民除害如泣如訴

四布置作業(yè)鞏固練習(xí)

1繼續(xù)背誦課文1516自然段

2積累詞語會說成語的意思

3小練筆寫讀后感要求從多角度寫

如對人物的崇敬對音樂語言魅力的感受

課題4火把節(jié)教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞積累激情四溢等詞語

2理解課文內(nèi)容想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面了解彝家火把節(jié)的

來歷

3正確流利有感情地朗讀課文

4通過搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料感愛彝族火把節(jié)的熱烈場面感受

彝族特有的民族風(fēng)情

5以學(xué)生為主體引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助學(xué)生有自讀

品讀有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知理解

6感受彝族特有的民族風(fēng)情

教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面感受彝族特有的民族

風(fēng)情

教學(xué)難點

了解火把節(jié)的來歷理解火把節(jié)的紀(jì)念意義贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力戰(zhàn)

勝災(zāi)難的勇敢堅強(qiáng)不屈不撓的優(yōu)良美德

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)時間

二課時

教學(xué)過程

第一課時

一預(yù)習(xí)

1搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況

2自讀課文自學(xué)生字默讀思考課文是分哪向部分寫的你是根據(jù)什么劃分出

來的

二導(dǎo)入新課

1同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日說說過節(jié)的情況和心情

2我國有56個民族很多民族都有自己特有節(jié)日我們今天就去參加彝族的火

把節(jié)吧板書課題

三初讀課文整體感知

1朗讀課文

2說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容

3課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面

四細(xì)讀課文理解感悟

1讀了課文你對彝族火把節(jié)有了哪些了解

2你最喜歡哪些場面說說自己的感受

3說說彝族火把節(jié)的來歷了解了這個傳說你想到了什么相互交流

五有感情朗讀課文

1采取個人讀小組讀指名讀等方式有感情地朗讀全文

2朗讀你最喜歡的段落展示給大家聽

六作業(yè)

1抄寫生字課后讀讀寫寫的詞語2進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資

第二課時

一復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課

1聽寫課后讀讀寫寫詞語

2說說課文主要講了什么

3談話同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容還強(qiáng)烈地

感受到彝家人的熱情好客這節(jié)課就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)感受火把

節(jié)熱鬧場面感受彝族人民的民族風(fēng)情

二品讀詞句想象場面

一學(xué)習(xí)課文第一部分

1.教師為了歡度火把節(jié)人們要做好充分準(zhǔn)備彝家人做了什么準(zhǔn)備請同學(xué)們

用橫線畫出來讀一讀

2.學(xué)生在文中畫出

3.集體交流

4.有感情計朗讀第一部分指導(dǎo)讀地?zé)崆榕瓮d奮的語氣

二學(xué)習(xí)課文第二部分

1.教師課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面你最喜歡哪一個畫出來讀一讀想象當(dāng)

時的情景說說自己的感受出示圖片或演示文稿

2.學(xué)生自由讀第二部分想象場面

3.交流反饋

課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝準(zhǔn)備節(jié)日飯菜斗牛摔跌點火

把圍著篝火跳舞等五個場面

4.學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子

5.小結(jié)彝家人的火把節(jié)真是太有意思了讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情

三學(xué)習(xí)課文第三部分

1.教師提出要求默讀課文第三部分講一講這個傳說從關(guān)于火把節(jié)的傳說中

想到什么與同學(xué)交流

2.指名說說這個擬說

3.小組內(nèi)交流

4.集體交流

5.小結(jié)是的火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日它更彝族人民勤勞勇敢不屈不撓精

神的象征

6.學(xué)生有感情地再朗讀文段

三課堂總結(jié)

今天這節(jié)課我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情我們還知道火把節(jié)來歷知道

火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日它更是彝族人民勤勞勇敢不屈不撓精神的象征

四作業(yè)

1有感情地朗讀課文

2搜集其他民族資料感受這些民族風(fēng)情

課題5劉三姐教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)

1會認(rèn)喉等六個字

2理解課文內(nèi)容知道劉三姐如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的

3聽一聽劉三姐的山歌

4有感情地朗讀課文

5引導(dǎo)學(xué)生探究課文內(nèi)容感受劉三姐如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭

的

教學(xué)重點

默讀課文理解課文內(nèi)容知道劉三姐如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的

教學(xué)難點

了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈喪魂落魄而鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐

氣拍手叫好原因

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)磁帶

教學(xué)時間

二課時

教學(xué)過程

第一課時

一導(dǎo)入新課

1放《劉三姐》選曲《山歌好比春江水》

2談話這是一首膾炙人口的歌曲大家知道它出自哪里嗎

根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行點評小結(jié)

二初讀課文整體感知

要求

1讀準(zhǔn)生字表中的會認(rèn)字并記住它們

2思考課文是分幾部分寫的重點部分寫了劉三姐的哪幾件事

3全班同學(xué)在小組中交流然后匯報初學(xué)情況

第二課時

一精讀課文理解感悟

1結(jié)合課文內(nèi)容說一說為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌如坐針氈喪魂落魄

而鄉(xiāng)新們聽了卻揚(yáng)眉吐氣拍手叫好

2劉三姐和鄉(xiāng)親們唱的山歌中你喜歡哪些可以給同學(xué)們讀讀也可以唱一唱

然后說說為什么喜歡

二鞏固練習(xí)

從課文中找出相應(yīng)成語

⑴描寫劉三姐和鄉(xiāng)親們的

⑵描寫土豪劣紳和秀才的

板書設(shè)計

山歌唱得好

5劉三姐人品更好熱愛家鄉(xiāng)疾惡如仇深受愛戴

用山歌做武器與土豪劣紳做斗爭

課題語文百花園一教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思第一課時

教學(xué)內(nèi)容

語文大課堂搜集民間故事或民間歌謠

教學(xué)目標(biāo)

1在本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對我國民族文化的了解與熱愛

2在實踐活動中鍛煉學(xué)生動口動手動筆的能力培養(yǎng)與人合作的精神

3提高學(xué)生搜集整理資料的能力

教學(xué)重點

達(dá)到整理資料的兩項要求

教學(xué)難點

搜集資料的途徑的落實按主題分類的指導(dǎo)

教學(xué)準(zhǔn)備

1提前分組落實搜集資料的途徑

2請組長填寫表格表格見后面

3教師準(zhǔn)備一些有關(guān)故事或歌謠

4歌謠文字稿一份小報

教學(xué)過程

一激趣導(dǎo)入

1導(dǎo)語這一單元我們學(xué)習(xí)了許多民間故事你們看有的神鳥有的格薩爾王有

的冬不拉有的火把節(jié)有的劉三姐在我們這五十六個民族大家庭中還有許許多多

民間故事和民間歌謠呢今天我們就召開一個故事會請各組同學(xué)來講講你們組搜

集整理的故事或歌謠

2提出要求

1講故事或歌謠時吐字清楚內(nèi)容健康具體

2語氣生動用手勢助說話氣勢

3全班交流

4介紹過程

剛才同學(xué)們故事講的好能把你們搜集過程或整理過程向全班介紹嗎

1組長將填寫表格利用投影給同學(xué)們看并進(jìn)行講解

2組員補(bǔ)充并說說體會

表格一搜集途徑

時間小組成員搜集途徑畫J具體內(nèi)容

采訪圖書館

上網(wǎng)讀物

表格二整理資料

按主題分類故事名舉例

善良美好的

勤勞質(zhì)樸的

勇敢無畏的

聰明智慧的

二各組把找到的民間故事及歌謠作為內(nèi)容辦一份小報在全班展示并評出最

佳編輯記者優(yōu)秀小報

出示老師找的歌謠讓學(xué)生讀一讀出示教師準(zhǔn)備的一份小報請同學(xué)參看

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

編寫故事

教學(xué)目標(biāo)

1大膽想象清楚完整地寫一個故事培養(yǎng)學(xué)生想象書面表達(dá)能力

2懂得續(xù)寫故事所表達(dá)的意思應(yīng)與原文內(nèi)容一致

3故事內(nèi)容具體有故事情節(jié)

教學(xué)重點

大膽想象清楚完整地寫一個故事培養(yǎng)學(xué)生想象書面表達(dá)能力

教學(xué)難點

懂得續(xù)寫故事所表達(dá)的意思應(yīng)與原文內(nèi)容一致

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一提出問題導(dǎo)入新課

1同學(xué)們還記得《神鳥》的故事嗎誰能說說這篇課文的主要內(nèi)容

2神鳥給可汗講了三個小故事什么內(nèi)容都是歌頌什么批評什么呢

3可汗不甘心失敗他又第四次捉住了神鳥神鳥又給他講了一個故事什么故

事呢你們現(xiàn)在就是這只神鳥想想你準(zhǔn)備講什么故事呢

二根據(jù)原文選擇材料

1同桌互相說說故事中角色是誰故事內(nèi)容是怎樣的

2全班交流請2-3名說說

3評議哪些材料選的好為什么

4小結(jié)選材必須與原文意思一致不能與課文內(nèi)容脫節(jié)怎樣保持

一致呢

要點1歌頌小動物某一方面的好品質(zhì)

2被主人誤解錯殺了

3這個故事中的主人公令人同情

三內(nèi)容具體情節(jié)感人

1出示例段請大家修改

2看來要使故事情節(jié)感人就要有具體內(nèi)容

要點1寫故事時要想好這個故事分為幾個環(huán)節(jié)每一步是什么理清文章順序

2寫故事時每個人怎么說怎么做怎么想的要寫出來

3要把感人之處令人同情之處寫具體

第三四課時

一寫出作文互相評改

1學(xué)生自己寫文

2讀文學(xué)生評議按習(xí)作討論平臺中的三個問題評議

3修改作文抄寫作文

課題6貓教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識貓的特點體會作者對貓的感情從而愛護(hù)小動物

2復(fù)習(xí)生字理解本課生詞要求掌握古怪無憂無慮盡職閉息凝視變化多端生

氣勃勃會用"任憑“生氣勃勃''造句

3懂得本課抓住貓的性格特點有層次地敘述方法

4能正確流利有表情地朗讀課文并能背誦

教學(xué)重點

認(rèn)識貓的特點體會作者對貓的感情從而愛護(hù)小動物

教學(xué)難點

懂得本課抓住貓的性格特點有層次地敘述方法

教學(xué)準(zhǔn)備

投影幻燈機(jī)及課文配套的幻燈片或用圖畫

教學(xué)時間

二課時

教學(xué)過程

第一課時

一導(dǎo)入聯(lián)系學(xué)生的生活讓學(xué)生對新課產(chǎn)生親切感

哪些小朋友家里養(yǎng)過貓你們仔細(xì)觀察過貓嗎貓給你們什么印象

敘述有一位很有名的作家他的名字叫老舍板書他非常喜歡貓還特地為貓寫

了一篇文章呢這就是我們課本上《貓》

二自學(xué)課文

1學(xué)生自己讀課文看能不能讀懂不懂的自己做上記號

2查字典盡職變化多端閉息凝視讓學(xué)生抓住組成詞的關(guān)鍵性字眼查字意然

后理解詞義

3這篇課文中寫了哪些貓大貓和小貓分段就可以把前面寫大貓的作為一段

把后面寫小貓的作為一段學(xué)生再讀一遍劃分段落分好段想一想課文第一段主要

寫大貓的什么特點課文第二段寫小貓的什么特點把能概括它們這一特點的句子

劃下來

第一段貓的性格實在古怪第二段滿月的小貓更可愛

三細(xì)讀課文

第一段

1課文開頭第一句就說〃貓的性格實在古怪“當(dāng)你讀到這一句時你是怎么想

的

2下面就寫它怎么古怪它古怪在哪兒呢聽老師讀課文

3范讀第一段

4現(xiàn)在我們先來看第一小節(jié)邊讀邊想從這一節(jié)敘述的內(nèi)容里我們看到了貓

的幾種不同的形象

結(jié)合放幻燈以及平日觀察具體描繪一下貓的這些形象每敘述一個形象要求

概括一下自己對貓的印象

△放幻燈①貓在睡覺學(xué)生敘述貓很老實釋無憂無慮

△放幻燈②貓出去玩學(xué)生敘述貓很貪玩

△放幻燈③貓等老鼠學(xué)生敘述貓很盡職釋盡職突出“非"一…不可??一…”

5點撥貓又是老實又是貪玩又是盡職那么課文上是怎么把這些不同的特點

聯(lián)起來的呢你們再讀讀課文特別注意課文中連接的詞語和句子

“說老實吧它的確…-…”"可是…-…”說這貪玩吧的確是呀…-…”可是…-…”

①說它老實吧

6比較讀這兩種句式語氣有什么不同

①說它貪玩吧②它很老實

比較讀再比較比較體會體會

“說它貪玩吧”說它老實吧''我們體會體會這種語氣給你什么感覺并不完全

這樣

7根據(jù)板書指點

說它老實可是貪玩

貪玩可是盡職

指點說它老實它是乖可是它又貪玩說它貪玩吧它是貪玩的可是它又盡職的

所以課文開頭第一句就說''貓的性格實在有些古怪“這些就是貓的古怪的表現(xiàn)之

啟發(fā)其實貓就是貓白天睡大覺晚上捉老鼠沒事東跑西跑根本談不上什么古

怪呀老實呀乖貪玩呀盡職呀但是作者為什么這么寫呢作者愛貓覺得貓像頑皮可

愛的小孩似的所以運(yùn)用了擬人的手法這樣就把作者愛貓的感情表達(dá)出來了

8指導(dǎo)朗讀現(xiàn)在我們看誰能把作者對貓的愛表達(dá)出來

9繼續(xù)往讀貓又怎么古怪這一節(jié)中你覺得哪幾句是主要的能概括全小節(jié)內(nèi)

容的把有關(guān)的語句劃下來準(zhǔn)備自己講書可劃的詞語它要是高興能比誰都溫柔可

親它若是不高興一聲不響

這一小節(jié)請小朋友自己讀讀想想講講例如層次怎么分詳略怎么樣運(yùn)用的什

么表現(xiàn)手法用詞造句甚至標(biāo)點符號的作用都可以講

自己講書要點

1”它要是高興能比誰都溫柔可親''后面用了冒號表示下面寫貓的溫柔可親

2高興時的溫柔可親是詳寫的不高興時一聲不響寫得簡略

3寫高興著重寫了貓的不同叫聲突出有關(guān)詞語

長短不同豐富多腔變化多端粗細(xì)各異

4貓并無高興與不高興之分這里作者運(yùn)用擬人的手法表達(dá)了作者對貓的感

情

10指名讀第二節(jié)要把你們剛才講的冒號層次感情用停頓和語調(diào)表達(dá)出來

四鞏固詞語

任憑無憂無慮溫柔可親盡職變化多端閉息凝視古怪從中挑出兩到三個寫出

貓給你的印象

五各自練習(xí)背誦一二兩節(jié)

第二課時

一研讀課文

第一段第三節(jié)

1這一節(jié)進(jìn)一步寫出貓的古怪你們能用一對反義詞把這一節(jié)的內(nèi)容概括一

下嗎板書怕勇猛

2用上關(guān)聯(lián)詞語把它們聯(lián)接起來“既---又-----""雖---但更多的是-----

3現(xiàn)在我們來看整個的第一段寫貓的古怪分了哪幾層來寫就前一課出現(xiàn)的

板書指點

說它老實可是貪玩—貪玩—盡職古怪—溫柔可親—一聲不響一

怕—勇猛

這些方面課文中哪些寫得詳細(xì)老實盡職溫柔可親勇猛根據(jù)學(xué)生回答在上面

這些詞上用彩色粉筆做上著重號

為什么作者寫貓的老實盡職溫柔可親勇猛比寫貓的貪玩一聲不響膽小要詳

細(xì)呢原因有二一方面是作者愛貓就把貓的長處寫得詳細(xì)二方面事實上貓的優(yōu)點

是主要的不然的話怎么會許多人家養(yǎng)貓作者又怎么會愛貓呢

4指導(dǎo)概括段意這一段主要寫的什么我們還可以用書上哪一句概括“貓的性

格實在古怪這一句寫在這一段的第一句這叫什么方法這樣寫有什么好處讓人一

看就明白而且印象深刻

第二段

1你們再看第二段的第一句在全段中的地位怎樣也是段首概括

課文上說''滿月的小貓更可愛"這個‘'更''字告訴我們作者愛貓更愛

小貓現(xiàn)在你們從課文里找找哪些詞語本來是用在小朋友身上現(xiàn)在卻用到小

貓身上去了''好玩具不哭打秋千生氣勃勃天真可愛”以體會擬人手法的運(yùn)用及作

用

2小貓的可愛你們感覺了嗎我請誰來講先照課文講然后補(bǔ)充自己所觀察的

說出小貓的天真可愛

3指名朗讀

4特點層次

一根雞毛

淘氣一玩起來

它們的膽子

你見了

二練習(xí)背誦

三說話練習(xí)過去我們寫動物只懂寫出動物的形狀生活習(xí)性這篇課文卻著重

寫出了貓的性格及作者對貓的愛誰能選自己所喜愛的一種小動物說出它的特點

表達(dá)出你對它的感情

提供導(dǎo)語的性格實在

課題7珍珠鳥教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會本課的生字新詞

2理解課文內(nèi)容感受到由于我為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境精心地

呵護(hù)它們逐漸得到了它們的信賴揣摩課文的表達(dá)方法

3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的段落摘抄描寫珍珠鳥外形和

動作的語句

4產(chǎn)生喜愛小動物的情感體會到人與動物的和諧相處要靠相互之間的信賴

教學(xué)重點

知道雖然珍珠鳥很怕人但是由于我為它們創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境精心

呵護(hù)它們才使得它們與我越來越親近給我?guī)砬橐鈴亩w會到人與動物的和諧

關(guān)系要靠彼此的信賴

教學(xué)難點

理解信賴往往創(chuàng)造出美好的境界的含義

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)時間

二課時

教學(xué)過程

第一課時

一讀題目師生共同介紹作者

二檢查預(yù)習(xí)情況

1檢查并強(qiáng)調(diào)一些字詞的讀音如垂蔓蔥蘢啄著撞得嚓嚓較遠(yuǎn)扒開趴在顫動

好熟呷呷嘴

2學(xué)習(xí)巢的筆畫訂正框的筆順

3結(jié)合課文相關(guān)語句理解詞語意思決不神氣十足再三信賴

4檢查正確流利地朗讀課文

三初讀課文了解課文主要內(nèi)容

1練習(xí)正確流利地朗讀課文將訂正過的字詞在句子中朗讀準(zhǔn)確

2默讀課文想想本文主要寫了哪些內(nèi)容

3全班交流

四師生共同介紹珍珠鳥了解到它是一種怕人的鳥閱讀課文中描寫珍珠鳥外

形和動作的語句練習(xí)朗讀

五品讀作者精心呵護(hù)一對大珍珠鳥的內(nèi)容初步感受作者對珍珠鳥

的關(guān)愛

六作業(yè)

1練習(xí)正確流利地朗讀課文

2摘抄課文中描寫珍珠鳥外形和動作的語句

第二課時

一引入

齊讀課題先播放珍珠鳥的視頻畫面請同學(xué)們?yōu)g覽課文找出作者是怎么描寫

珍珠鳥外形的馮驥才先生飼養(yǎng)了一家三只珍珠鳥在小鳥與大作家相伴的日子里

作者曾以他的筆觸流瀉下了一時的感受還記得是什么嗎齊讀信賴往往創(chuàng)造出美

好的境界初讀了課文你知道是說的是誰信賴誰呀珍珠鳥的雛兒信賴作者馮驥才

二學(xué)習(xí)課文

1上節(jié)課我們初讀了課文學(xué)習(xí)了1至5自然段大家知道了那一對大珍珠鳥與

作者一點點熟悉了可作者是怎樣描寫小珍珠鳥逐漸信賴作者的呢出示自學(xué)提示

認(rèn)真默讀課文第6-16自然段從哪些語句看出小珍珠鳥逐漸信賴了作者你有什么

感受做簡要批注再練習(xí)有感情地朗讀

2學(xué)生默讀自學(xué)批注教師巡視

3學(xué)生匯報交流教師點撥

教師設(shè)想學(xué)生學(xué)習(xí)的切入點可能會有多種如按照文章順序談也可能先談自

己感受最深的內(nèi)容也可能將兩處聯(lián)系起來談這都是允許的教師要順學(xué)而導(dǎo)以學(xué)

定教

1探腦袋小珍珠鳥的好奇心多強(qiáng)呀

2屋里飛

小珍珠鳥在屋里的具體表現(xiàn)讓我們?nèi)炭〔唤既チ四难交\子四周柜頂上

書架上燈繩旁畫框上窗框上地點變化了這么多但我們?yōu)槭裁礇]有錯亂的感覺作

者是如何巧妙描寫的用了三個一會兒瞧我們低年級學(xué)過的表示時間短的詞大作

家用的多巧妙呀?jīng)]畫下來的同學(xué)快快批畫積累下來

小珍珠鳥在屋里四處活動看來它不僅活動的地點變了活動的方式也變了如

果我就是作者誰能來扮演小珍珠鳥告訴我原因好嗎師生進(jìn)行對話

師你這只小家伙為什么起先只在籠子四周活動呢

師為什么又敢在我的屋里飛來飛去呀

師你為什么要落在柜子頂上呀

師你為什么那么神氣十足地站在書架上還敢啄我尊敬的那些大文豪

的名字呀

師你一定覺得撞燈繩跳上畫框很有趣吧窗子都打開了你站在窗框上為什么

都不飛出去呢

自由讀指名讀

3喝茶水它的這一系列舉動確實有了很大變化看來大家越來越了解它了能

結(jié)合課文內(nèi)容補(bǔ)充一下嗎［出示文字片］它先離我較遠(yuǎn)見我不去傷害它便一點點

挨近它是一只的小鳥然后它蹦到我的杯子上俯下頭來喝茶再偏過臉瞧瞧我的感

受它真是一只的小鳥它放開膽子跑到稿紙上繞著我的筆尖蹦來蹦去它更是一只

的小鳥

指名回答你們填寫的這些詞不禁讓我想到都和文中哪個詞形成了鮮明的對

比怕人的鳥珍珠鳥的性格也變化了能將你的感受朗讀出來嗎

4啄筆尖同桌合作朗讀這一段

5肩頭睡作家不是最珍惜自己的創(chuàng)作時間嗎不是最怕自己的創(chuàng)作思路被打

斷嗎出示資料馮驥才先生的話我的生活秩序是很嚴(yán)的無論有多么忙我還是要保

證每天有寫作的時間小鳥在作家創(chuàng)作時睡在他肩頭的畫面卻被作者稱作美好的

境界對比馮驥才先生的這句話不矛盾嗎你有什么感受嗎馮驥才將呵護(hù)小鳥看得

比寫作更重要

我們也和作者深有同感都不忍心攪了小鳥的甜夢我們該怎么讀這一段呢指

名讀提示學(xué)生應(yīng)輕聲慢讀

三回讀第16自然段

1看來在作者的精心呵護(hù)下小珍珠鳥的活動地點變化了我們感受到小珍珠

鳥的活動方式性格也發(fā)生變化了它越來越親近我越來越信賴我了透過小珍珠鳥

的變化你感到僅僅是小珍珠鳥信賴作者嗎

大鳥也信賴我它們允許自己的孩子飛出籠子與我親近

2文中哪些語句體現(xiàn)出一對大珍珠鳥也信賴我你不禁想讀一讀課文的哪些

段落默讀16自然段畫一畫相關(guān)語句

3誰來朗讀你畫到的語句體現(xiàn)一對大珍珠鳥也信賴我學(xué)生朗讀所畫語句

1它們就像躲進(jìn)深有的叢林一樣安全從中傳出的笛兒伴又細(xì)又亮的叫聲也

就格外輕松自在了

2小鳥的影子就在這中間隱約閃動看不完整有時連籠子也看不出卻見它們

可愛的鮮紅的小嘴兒從綠葉中伸出來

3它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我我們就這樣一點點熟悉了

四關(guān)注描寫人的語句體會信賴是彼此創(chuàng)造的

1不論是大珍珠鳥還是小珍珠鳥都對我產(chǎn)生了信賴但這珍珠鳥一家為什么

會對我產(chǎn)生信賴呢因為是我精細(xì)呵護(hù)它們的緣故

畫一畫描寫我精心呵護(hù)珍珠鳥的語句學(xué)生朗讀體會我對鳥的愛歸納出不看

不管不傷害不停不寫

2此時我們再來體會作者的感受你感到僅僅是鳥信賴人嗎作者堅信只要通

過自己的精心呵護(hù)自己對小鳥的尊重自己的付出的愛就一定能創(chuàng)造出美好的境

界

五擴(kuò)展升華課文內(nèi)容

1作者僅僅是想表明生活中只需要人與鳥之間的信賴嗎不人與人之間都需

要信賴

2是呀有了信賴使世界多了一抹溫馨的色彩是什么才能使信賴永駐人間呢

通過本課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)為是愛因為愛所以作者對珍珠鳥一家呵護(hù)備至因為愛所

以作者筆下的小鳥也充滿了靈性在大千世界里何處不需要關(guān)愛何處不需要信賴

讓我們再深情地讀讀作者那富有哲理又打動我們的話吧齊讀信賴往往能創(chuàng)造出

美好的境界

3你能仿照作者信賴的形式寫一句有關(guān)信賴的句子嗎學(xué)

生寫后匯報大家都對信賴有了更深的感悟就讓我們心中多一份信賴充滿愛的情

感一齊努力地去追尋作者所期望的那種境界吧

六布置作業(yè)

1繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的段落

2回憶自己的生活中親身經(jīng)歷或讀到過哪些人與動物人與人彼此信賴的事

寫下一篇日記

板書設(shè)計

大鳥信賴探腦袋

珍珠鳥人

屋里飛

愛喝茶水

啄筆尖

肩頭睡

課題8海豚救人教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識本課3個生字

2朗讀課文了解海豚是怎樣救人為什么能夠救人的領(lǐng)會作者運(yùn)用的表達(dá)方

法

3受到愛護(hù)動物保護(hù)動物的教育

教學(xué)重點

從海豚救人的事件中體會到海豚是人類的好朋友我們應(yīng)該保護(hù)動物

教學(xué)難點

學(xué)習(xí)作者所運(yùn)用的表達(dá)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)時間

二課時

教學(xué)過程

第一課時

一引入新課

1在生活中當(dāng)人們遇到危險時警察叔叔會救人當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時消防員叔叔會

救人可是同學(xué)們知道嗎在動物世界中也有一些動物會救人今天我們就來學(xué)習(xí)一

篇關(guān)于動物救人的文章

2學(xué)生齊讀課題

3同學(xué)們可能見過海豚精彩的表演為它高超的本領(lǐng)所嘆服可你們知道嗎海

豚還被稱為見義勇為的海上救生員呢看到這個題目你們想了解些什么

1海豚怎樣救人

2想知道海豚救人的故事

3海豚為什么會救人

4想知道海豚是怎樣的一種動物

4過渡課文的閱讀提示中也提到了同學(xué)們想知道的一些問題

二初讀課文整體感知

1用自己喜歡的方式讀課文讀準(zhǔn)字音把課文讀通順流利

2檢查讀書情況抽一小組讀一個自然段

3再讀課文想想課文中哪些段落講了海豚救人的故事哪些段落講海豚救人

的原因

4你們打算用怎樣的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)這篇課文

記者采訪當(dāng)介紹員朗讀匯報資料介紹小報等

5學(xué)生分小組用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文自主合作探究

三檢查自學(xué)情況

1剛才哪個小組的同學(xué)采用記者采訪的形式學(xué)習(xí)課文的出示幻燈一組

匯報海豚怎樣救人為什么會救人師生評價

2我聽說有的小組在課前合作辦了一些小報能給大家介紹一下嗎兩組

介紹兩份小報師生評價貼在黑板上

3聽了這兩個小組同學(xué)的介紹你們想看看這些見義勇為的海上救生員嗎播

放錄像剛才有一個小組是用介紹員向游客介紹的形式來學(xué)習(xí)的下面我們就請他

們結(jié)合這段錄像給我們介紹好不好一組師

生評價

4海豚這么棒你們想用哪些詞語來形容我們的海豚呢請你們上臺把這些詞

語板書出來78個學(xué)生

5感情朗讀58自然段播放錄像

第二課時

一交流文章的表達(dá)方法

1回憶《鯨》的表達(dá)方法幻燈出示句子學(xué)生說出所用的表達(dá)方式

2小組討論說說作者為了說明海豚救人運(yùn)用了哪些表達(dá)方法

3提問交流

舉例敘述提出問題回答問題的方法

二總結(jié)擴(kuò)展

1除了課文中介紹的內(nèi)容外你還知道海豚的哪些知識介紹給同學(xué)聽學(xué)生展

示搜集的資料故事習(xí)性種類

2學(xué)習(xí)本文后你有什么想法愛護(hù)動物保護(hù)環(huán)境

三作業(yè)

練筆選擇自己感興趣的關(guān)于海豚的內(nèi)容寫一篇《海豚的自述》用上學(xué)過的一

些表達(dá)方法

課題9老人與海鷗教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會本課10個會寫字6個會認(rèn)字及9個詞語

2有感情地朗讀課文通過理解課文具體的語言文字體會老人與海鷗之間的

深厚感情揣摩作者是如何把老人和動物之間的感情寫具體的

3背誦課文最后四個自然段

教學(xué)重點體會老人與海鷗之間深厚的感情

教學(xué)難點揣摩作者是如何將老人與海鷗之間的感情真實具體地表達(dá)出來的

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)時間二課時

教學(xué)過程

第一課時

一談話導(dǎo)入

我們通過老舍先生的筆觸感受到了貓的可愛因為馮驥才先生的精心呵護(hù)怕

人的珍珠鳥與他能和諧相處即將葬身大海的人們居然能被海豚挽救了生命這些

發(fā)生在人與動物之間的一幕幕讓我們?yōu)橹畡尤萁裉煳覀冞€要學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在人

與鳥之間真實的故事引出課題并板書教師適時強(qiáng)調(diào)鷗字的筆順筆畫

二學(xué)習(xí)本課生字新詞

1檢查預(yù)習(xí)生字新詞的讀音情況

1同桌互讀相互訂正

2指名讀強(qiáng)調(diào)

旋xudn渦塑sii料袋模口力樣扇shan動

炸了營似shi的

3齊讀加強(qiáng)記憶

2指名說說哪些字在寫法上要注意的地方如俯歇瞻

3理解新詞的意思如

抑揚(yáng)頓挫聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折

親昵十分親密

三在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再讀課文整體感知課文內(nèi)容

1練習(xí)正確流利地朗讀課文一遍注意將本課的生字和新詞讀準(zhǔn)確

2請你快速默讀課文想想從課文中你都讀懂了哪些內(nèi)容之后同桌兩人相互

簡單交流一下還有哪些不懂的問題學(xué)生可能會質(zhì)疑為什么會發(fā)生意想不到的事

情教師可以先設(shè)下懸念

3認(rèn)真默讀課文想想文章圍繞著課題主要寫了什么事同時理清文章的結(jié)構(gòu)

老人十幾年如一日喂養(yǎng)海鷗與海鷗結(jié)下了深厚感情老人去世后海鷗送別老

人不忍離去

四引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1至13自然段通過課文中具體的描寫初步體會老人與海

鷗之間的深厚感情

1默讀老人精心呵護(hù)海鷗的部分想一想老人和海鷗之間有著怎樣的感情你

是從課文中的哪些地方體會到的做一做簡要批注

2根據(jù)學(xué)生匯報進(jìn)行交流點撥重點學(xué)習(xí)以下內(nèi)容

1喂海鷗抓住描寫老人動作的放退撮描寫海鷗的應(yīng)聲而來掃感受老人喂海

鷗的動作嫻熟他們之間那種默契的配合聯(lián)系上下文想象重點句描寫的畫面感受

到作者的比喻是恰當(dāng)形象的

練習(xí)朗讀出示課件邊讀邊想象翠湖邊這道美麗的風(fēng)景感受老人與海鷗之間

這份真摯的感情鼓勵學(xué)生把這句話背誦下來

2喚海鷗

①學(xué)生可用自己的話簡單介紹這部分內(nèi)容說說自己的感受

②指名朗讀4至9自然段

③三個人為一小組分角色練習(xí)朗讀這部分老師在行間中聽聽哪組最能表現(xiàn)

出老人與海鷗之間的這份親昵之情

3談海鷗

①學(xué)生談感受教師小結(jié)說起海鷗內(nèi)向的老人滔滔不絕十多年了每逢冬天老

人都到翠湖邊喂海鷗風(fēng)雨無阻老人和海鷗就像是親人一樣板書

②齊讀第13自然段

五結(jié)合板書小結(jié)課文第一部分內(nèi)容

六布置作業(yè)

1繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文

2抄寫生字新詞

第二課時

一齊說課題引入

二回顧課文主要內(nèi)容

瀏覽課文回憶課文向我們講述了一個怎樣真實而感人的故事出示課件老人

喂海鷗的圖片海鷗送別老人的圖片配樂引導(dǎo)學(xué)生說出課文兩部分的主要內(nèi)容

過渡這樣的情景完全出乎人們的意料難怪作者說的事情發(fā)生了學(xué)生填寫意

想不到能換個詞語嗎出乎意料出人意外始料

未及等

三學(xué)習(xí)課文第二部分

1指名朗讀整體感受海鷗對待老人具有怎樣的情感

2進(jìn)行二次默讀邊讀邊批畫你是從哪些地方體會到海鷗對老人的深厚感情

的一會兒將自己體會到的準(zhǔn)備和同學(xué)們進(jìn)行交流

3師生共同交流選取最令你感動的一組鏡頭和同學(xué)們交流自己體會到的

1鏡頭一海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋連聲鳴叫

①為什么叫聲和姿勢與平時大不一樣平時海鷗會以高興的語調(diào)歡迎老人見

到老人是無比快樂的而此時老人不見了只剩下遺像海鷗驚恐疑惑更感到悲傷

②師生對讀意想不到的事情發(fā)生了

2鏡頭二海鷗紛紛落地在老人遺像前站成兩排

①海鷗為什么要這么做為老人守靈與老人做最后的告別已經(jīng)把老人當(dāng)成了

自己的親人

②指名有感情地朗讀

3鏡頭三收起遺像時海鷗向遺像撲來

①它們?yōu)槭裁匆獡鋪砗ｚt不舍得老人離去希望老人留下來永遠(yuǎn)和它們在一

起哪怕只是老人的一張像也好

②請你結(jié)合文章所描寫的相關(guān)語句想象一下當(dāng)時的場景如果你當(dāng)時在場在

這白色旋渦中你體會到了什么海鷗與老人的感情太深了

③練習(xí)有感情地朗讀評讀

四回歸整體升華情感

1這一組組鏡頭讓我們深受感動讓我們?yōu)橹懈盼覀儾唤獑柡ｚt為什么

會有這樣的異常舉動呢你能聯(lián)系課文中相關(guān)的語句談一談嗎默讀全文思考

2學(xué)生必然會回讀到課文的第一部分及時鼓勵學(xué)生能夠結(jié)合上文進(jìn)行理解

通過回讀第一部分的相關(guān)語句進(jìn)一步體會到正因為老人對海鷗的細(xì)心無私的照

料與關(guān)愛他們之間才建立起了如同親人般的情感在老人去世后海鷗才會出現(xiàn)不

尋常的做法

五小結(jié)全文

如今在翠湖邊市民為了紀(jì)念這樣一位關(guān)愛動物的老人為他修筑了一座銅像

出示課件每到海鷗飛臨翠湖邊的季節(jié)就會有許多市民像當(dāng)年的老人一樣給它們

喂食老人雖然已經(jīng)故去但他關(guān)愛動物的善舉將永遠(yuǎn)在人們中間傳承下去讓我們

再次有感情地朗讀一邊課題

課題10草蟲的村落教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)

1默讀課文把握文章內(nèi)容體會作者是如何觀察如何展開想象和表達(dá)自己獨

特感受的

2感受作者熱愛自然關(guān)愛小生靈的情懷

3學(xué)會6個會認(rèn)字并能按要求進(jìn)行詞語積累

教學(xué)重點

默讀課文把握文章內(nèi)容

教學(xué)難點

體會作者是如何觀察如何展開想象和表達(dá)自己獨特感受的

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)時間

二課時

教學(xué)過程

第一課時

一談話導(dǎo)入

同學(xué)們我們學(xué)習(xí)過了《貓》《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文后越發(fā)感

到了動物是我們?nèi)祟惖幕锇槠鋵嵲趧游锝绮粌H僅是這些哺乳動物非?？蓯劬瓦B

大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢今天我們就一同走

進(jìn)蟲子的家去感受這份快樂那里就是學(xué)生齊說課題教師板書

二整體感知課文內(nèi)容

1自由朗讀課文要做到正確流利注意將自己在預(yù)習(xí)時自學(xué)到的生字新詞讀

準(zhǔn)確

2指名朗讀課文師生共同評價是否正確反饋預(yù)習(xí)情況

3默讀全文想一想草蟲的村落給你留下了怎樣的印象之后學(xué)生可簡單談?wù)?/p>

可以用文中的詞語也可用自己的話

第二課時

一默讀課文把握內(nèi)容

1出示自學(xué)提示默讀課文想一想你在草蟲的村落中看到了什么畫一畫你是

從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的

2學(xué)生自學(xué)教師巡視

3學(xué)生匯報交流自學(xué)情況教師點撥

1從歸來的游俠中體會作者的獨特感受

我想它一定是游俠吧雖然迷了路但仍有著傲然的氣勢它不斷地左沖右撞終

于走出了一條路

追問作者為什么要把黑甲蟲稱作游俠呢

小結(jié)從這位勇敢的游俠身上我們體會到了一種成功者的喜悅它是快樂的作

者看到了它并做了合理豐富的想象也感到了快樂

2從村民和諧生活中體會作者的獨特感受

可抓住駐足癡望攀談得很投機(jī)似的等關(guān)鍵詞句體會小甲蟲們不但同類之間

相處友好和異類的關(guān)系也十分融洽大家在這個小天地中生活得真是其樂融融

3從音樂演奏會中體會作者的獨特感受

他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚騼?yōu)美的音韻像靈泉一般流了出來我敢說它們的音

樂優(yōu)于人間的一切音樂這是只有蟲子們才能演奏出來的

學(xué)生可以通過音韻靈泉體會作者豐富的想象力

作者認(rèn)為甲蟲的叫聲優(yōu)于人間的一切音樂從中你體會到了什么

4從村民的勤勉勞動中體會作者的獨特感受

是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙你能理解嗎生活的快樂以及對

自己家的責(zé)任感促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦蠹腋魉酒渎氃趧趧拥耐瑫r它們

也從中感受到了快樂

二情感升華感受寫法

1我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷可大家想一想為什么我

們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢同桌相互討論討論

2師生交流

1認(rèn)真觀察事物特別是觀察容易被大家忽視的小生靈而且有自己獨特的視

角

2能展開豐富的聯(lián)想與想象表達(dá)自己獨特的感受

3喜愛小昆蟲有一顆關(guān)愛小動物的善良的心

4熱愛大自然熱愛生活

3大家分析的都很好其實作者在文中也流露出了我們來一起對讀一下文章

的開頭和結(jié)尾部分讀出作者這份情懷

三將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上

課題語文百花園二教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)

1體會陳述句和反問句表達(dá)的意思和表達(dá)的效果能將兩種句式相互轉(zhuǎn)換不

改變原句的意思

2能以閱讀日記的形式交流在閱讀過本單元的課文后的收獲學(xué)習(xí)作者如何

細(xì)致觀察如何細(xì)致描寫和如何表達(dá)自己的真實感情的

3挑選一種自己喜歡的動物在小組內(nèi)介紹清楚這種動物的外貌體態(tài)生活習(xí)

性和生存環(huán)境

4閱讀《螳螂的啟示》認(rèn)識連續(xù)觀察日記知道這種日記在寫法上的特點

5通過自己對某種事物的連續(xù)觀察學(xué)寫連續(xù)觀察日記

教學(xué)重點

體會陳述句和反問句表達(dá)的意思和表達(dá)的效果能將兩種句式相互轉(zhuǎn)換不改

變原句的意思

教學(xué)難點

能以閱讀日記的形式交流在閱讀過本單元的課文后的收獲學(xué)習(xí)作者如何細(xì)

致觀察如何細(xì)致描寫和如何表達(dá)自己的真實感情的

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)時間

四課時

教學(xué)過程

第一課時

一溫故知新中的句子訓(xùn)練

1通過第一組句子體會陳述句和反問句的表達(dá)特點

1輕聲讀讀句子說說兩個句子的意思是否相同呢意思完全相同

2再默讀句子想想兩個句子還有什么不同之處根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)老師適時總

結(jié)

①標(biāo)點不同一個用問號一個用句號

②部分詞語不同

③朗讀時的語氣不同

④表達(dá)的效果不同反問句所表達(dá)的感情要更強(qiáng)烈一些

3師小結(jié)第一句叫反問句第二句是把第一句變換一種說法改為了陳述句兩

句的意思完全相同但反問句表達(dá)的情感更強(qiáng)烈一些可以增

強(qiáng)語言的表達(dá)效果我們在習(xí)作中也可以嘗試著寫一寫

2通過第二組句子嘗試改寫

1審清題目提示我們在改寫時要注意什么①不能改變原句意思②標(biāo)點要正

確使用③不丟字不寫錯別字

2學(xué)生改寫教師巡視

3指名匯報根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時點撥訂正其中變?yōu)榉磫柧淇梢杂卸?/p>

種答案只要意思保持不變通順即可反問詞可用怎么怎么能難道等

二溫故知新中的拓展與交流

1指名朗讀導(dǎo)語

2默讀丫丫的閱讀日記邊讀邊想一想丫丫的這則閱讀日記中都記錄了哪些

內(nèi)容

3根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行梳理

1讀了什么自己感興趣印象深的一篇課文某個段落或幾篇課文進(jìn)行對比閱

讀都可以

2讀后產(chǎn)生了哪些問題

3思考后尋找到的答案是什么即深入閱讀后揣摩到的寫作手法

4想想丫丫這樣做閱讀日記對自己的語文學(xué)習(xí)有什么好處嗎

1將自己在閱讀中的收獲做及時記錄可以為今后的復(fù)習(xí)提供材料

2能將課文中作者的寫作方法作更細(xì)致的揣摩便于自己積累掌握各種寫作

手法今后運(yùn)用到自己的習(xí)作中

3培養(yǎng)自己質(zhì)疑問難的好習(xí)慣并通過自己反復(fù)品讀和思考尋求答案

4堅持進(jìn)行練筆能提高自己的語言表達(dá)能力等等

5想想你在學(xué)習(xí)過本單元后哪些閱讀的內(nèi)容讓你最有收獲或最感興趣不妨

也照著丫丫的樣子寫一則閱讀日記吧

6學(xué)生當(dāng)堂寫作教師巡視

7指名朗讀日記師生共同評價適時修改

8小結(jié)希望大家能將閱讀日記堅持寫下去一個學(xué)期后我們做一次班級閱讀

日記展覽交流會那時大家一定會寫得很多寫得更好如果班級中已經(jīng)有學(xué)生曾寫

過閱讀日記老師要及時給予肯定表揚(yáng)

三布置作業(yè)

1陳述句反問句互換的補(bǔ)充練習(xí)如

1媽媽批評得對我還有什么可說的呢

2時間如此寶貴我們要珍惜它

2將自己課堂上所寫的閱讀日記進(jìn)行修改完善

第二課時

一通過導(dǎo)語引出口語交際的話題并引發(fā)學(xué)生的思考回憶各自在課前所準(zhǔn)備

的內(nèi)容

二準(zhǔn)備發(fā)言

1認(rèn)真默讀活動建議明確此次發(fā)言的要求和具體內(nèi)容有哪些

2檢查自己必須介紹的三項內(nèi)容是否都做了準(zhǔn)備想想自己還想補(bǔ)充哪些內(nèi)

容進(jìn)一步調(diào)整完善自己在課前所列的發(fā)言提綱心里面試著先說一說

三明確小組發(fā)言的要求后進(jìn)行小組內(nèi)的介紹

1認(rèn)真默讀活動評價對說者聽者提出的要求要分別明確

2小組內(nèi)發(fā)言之后本組按要求進(jìn)行評價選出本組發(fā)言最佳者

3每組選代表在班中發(fā)言同學(xué)進(jìn)行評價選出本班發(fā)言最佳者

四布置作業(yè)

1將今天的發(fā)言進(jìn)一步修改回家說給家人聽請他們作出評價

2預(yù)習(xí)閱讀平臺

板書設(shè)計

介紹一種動物

內(nèi)容要求

1外貌體態(tài)說者聽者

2生活習(xí)性1內(nèi)容準(zhǔn)確觀點正確①認(rèn)真傾聽不打斷別人

3生存環(huán)境2說話連貫有條理②善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點

3語氣語調(diào)適當(dāng)③能大膽提出自己不同的意見

4動作聲音模擬準(zhǔn)確

第三課時

一引入

同學(xué)們在日常生活中都寫過日記但昨天我們預(yù)習(xí)的日記《螳螂的啟示》和我

們所寫的日記有哪些不同之處呢同一個寫作內(nèi)容卻由幾則日記共同組成

二明確什么是連續(xù)觀察日記

這樣在一段時間內(nèi)圍繞同一個寫作內(nèi)容把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾

則日記描寫出來叫作連續(xù)觀察日記它屬于應(yīng)用文的一種

三閱讀內(nèi)容明確寫法特點

1指名朗讀每名學(xué)生朗讀一則日記其他同學(xué)聽聽他們是否朗讀得正確流利

想想每則日記各寫了什么內(nèi)容

師生共同評價學(xué)生的朗讀明確每則日記各寫了什么內(nèi)容

2默讀這六則日記邊讀邊思考從這幾則連續(xù)觀察日記中你都學(xué)到

了什么把自己最欣賞的地方畫下來

3學(xué)生交流自己的收獲

1先小組內(nèi)交流提示可以從以下一個或幾個方面來談但必須要結(jié)合日記中

的具體的語言文字交流收獲

2全班進(jìn)行交流

①仔細(xì)認(rèn)真地觀察找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的語句

②認(rèn)真思考能通過觀察事物進(jìn)一步思考從中獲得啟示

③能堅持進(jìn)行觀察做事能持之以恒有始有終

④熱愛生活喜歡小動物

⑤能運(yùn)用各種寫作方法描寫觀察對象如比喻設(shè)問

4選擇自己最喜歡的一兩則日記練習(xí)有感情地朗讀

四小結(jié)

1我們了解到了什么是連續(xù)觀察日記請大家想一想寫這樣的應(yīng)用文對于我

們有什么樣的好處嗎

如培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察事物深入思考問題的能力能將某種事物的變化及時記

錄下來鍛煉自己的語言表達(dá)能力等等

2大家都堅持記錄了一段時間的觀察記錄是不是希望自己也能寫出幾則不

錯的連續(xù)觀察日記呢我們只要前一段堅持認(rèn)真觀察像作者那樣細(xì)致描寫深入思

考一定能

五布置作業(yè)

完善自己的觀察記錄準(zhǔn)備習(xí)作

第四課時

一引入

今天我們要嘗試創(chuàng)作一種應(yīng)用文能準(zhǔn)確地說出它的名稱嗎板書

二指導(dǎo)審題

1指名朗讀題目要求看看什么是連續(xù)觀察日記

2默讀題目畫一畫你還知道了什么想提示同學(xué)們哪些地方

1寫作的內(nèi)容種植花草果木飼養(yǎng)小動物觀察氣候變化做科學(xué)小實驗等

2要記錄事物變化的情況

三回顧《螳螂的啟示》明確寫法

1默讀《螳螂的啟示》回憶從這幾則日記中你都學(xué)到了什么

2將《螳螂的啟示》中你認(rèn)為描寫得好的語句練習(xí)朗讀

四習(xí)作討論平臺

1默讀討論平臺中提示的問題以及三名同學(xué)所想到的內(nèi)容

2拿出自己的連續(xù)觀察記錄我們先回顧一下你對哪種事物在什么時間進(jìn)行

了連續(xù)觀察重點觀察到了它的哪些變化

3展示3至4名同學(xué)的觀察記錄表格簡單評議

4班級中統(tǒng)計一下哪些同學(xué)記錄的是事物連續(xù)幾天的不同變化哪些同學(xué)記

錄的是它有突出變化的那幾天的情況

師小結(jié)變化比較快比較明顯的事物往往適于我們記錄它連續(xù)幾天的不同變

化如天氣在一周內(nèi)的變化科學(xué)小實驗前后的變化等而變化相對時間段稍長一些

的事物適于我們記錄它有突出變化的那幾天的情況如飼養(yǎng)蠶寶寶泡水仙頭等

5指名朗讀書上三名同學(xué)的話看看他們?nèi)齻€都想到了哪些習(xí)作中的內(nèi)容

第一個同學(xué)實現(xiàn)選擇好了觀察內(nèi)容準(zhǔn)備進(jìn)行連續(xù)觀察

第二個同學(xué)選擇了日記的寫作內(nèi)容

第三個同學(xué)明確了連續(xù)觀察日記要注意的內(nèi)容上的銜接要寫完整

6你能結(jié)合自己的實際情況也給自己提示些內(nèi)容嗎先進(jìn)行小組交流再作全

班交流

提示寫法方面格式方面內(nèi)容方面如描寫細(xì)致獲得了啟示等

五學(xué)生先試寫一則教師巡視

六講評一兩則學(xué)生當(dāng)堂所寫的日記修改

七布置作業(yè)寫連續(xù)觀察日記

課題11黃道婆教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)

1能正確流利地朗讀課文了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)

的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新無私奉獻(xiàn)的精神

2認(rèn)識媳軋卉贏祠5個生字會寫謠筒媳虐累州憔悴套效率踏卉13個生字掌

握歌謠虐待勞累憔悴效率花卉贏得舉目無親衣食無憂百感交集潛心研究應(yīng)運(yùn)而

生等詞語理解衣衫襤褸烏泥涇布衣被天下等詞語

3學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她

勇于革新無私奉獻(xiàn)的精神

教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的

教學(xué)準(zhǔn)備

演示文稿

教學(xué)時間

二課時

教學(xué)過程

第一課時

一預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

出示ppt預(yù)習(xí)題

1你認(rèn)為黃道婆是怎樣的一個人舉例說明

2全文寫了黃道婆的幾件事

二初讀課文讀通讀順

1自由讀書把詞語讀正確句子都通順

2檢查詞語

1聽寫

虐待漂泊思念傳授歌謠研究創(chuàng)造推動認(rèn)真贏得

2訂正

3默讀課文從聽寫的詞語中選擇幾個詞語說說文章講了什么事

三理清文章結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容

1讀課文試著給文章分段并說說每段的段意

2把段意連起來讀讀這就是文章的主要內(nèi)容

出示ppt

黃道婆是中國歷史上著名的棉神黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖

州并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技

術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具黃道婆去世后人們對她的功績的追念

1讀讀這段話有沒有問題想想怎樣修改就簡練通順了

2學(xué)生分組討論修改主要內(nèi)容

出示ppt修改后的主要內(nèi)容

黃道婆是中國歷史上著名的棉神她不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州并

向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)隨后她回到家鄉(xiāng)向父老鄉(xiāng)親們傳授植

棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具黃道婆去世后人們很懷念她的功績

3誰能總結(jié)出連接段意歸納主要內(nèi)容的方法

重復(fù)的刪去啰嗦的地方要用詞語概括缺少連接詞的地方加連接詞

3本文主要寫誰她做了什么事情

黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民

4討論一下學(xué)會了幾種歸納主要內(nèi)容的方法

5討論結(jié)果

1連段意歸納文章主要內(nèi)容

2抓主要人物的主要事件歸納主要內(nèi)容

四交流有關(guān)黃道婆的資料

出示ppt

黃道婆約1254又名黃婆我國元代著名的棉紡織技術(shù)家松江烏泥涇鎮(zhèn)今上海

縣華涇鎮(zhèn)人出身貧苦小時為童養(yǎng)媳不堪虐待逃離家鄉(xiāng)后流落到崖州今海南省的

三亞市向黎族人民學(xué)得紡織技術(shù)12951296年間她返回家鄉(xiāng)著手改革紡織生產(chǎn)工

具創(chuàng)造了軋花車彈花弓紡車改革了織機(jī)提高了生產(chǎn)效率她熱心地把紡織技術(shù)傳

授給鄉(xiāng)人促使松江一帶棉紡織業(yè)繁榮發(fā)展對當(dāng)時植棉和紡織業(yè)起了推動作用至

今她的家鄉(xiāng)仍建有黃母祠北京的國家博物館里還陳列著她的塑像和松江布

五布置作業(yè)

1正確流利地朗讀課文

2寫生字

第二課時

一導(dǎo)入

播放民謠

1聽了這段民謠你知道了什么

黃婆婆能幫人織布她是個織布能手

2還想了解什?么

黃婆婆為什么要叫這兒的人織布兩只哨子兩匹布是什么意思黃道婆她自己

織布的水平有多高

二初讀課文試著解疑

1自由讀書試著從文中找到答案

2初讀課文后你可以回答哪些問題

生她教的是自己的家鄉(xiāng)人

生她是在崖州學(xué)會了織布并且生活得很好

生她從小受公婆丈夫的虐待所以

三深入質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)

1黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來學(xué)習(xí)手藝過著衣食無憂的生活可她又回

到了家鄉(xiāng)文章讀到這兒你有什么新的疑問

為什么她要放棄衣食無憂的生活回到那個讓她受苦的地方

2讀讀文章你能否找到答案

3學(xué)生讀句子

出示ppt

雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂但是她常常思念家鄉(xiāng)每次想起家鄉(xiāng)的貧窮

和人們勞作的艱辛黃道婆便百感交集終于到老年的時候黃道婆毅然搭上順道的

海船回到了故鄉(xiāng)

1從這句話中你們讀懂了什么批注在自己書的邊上

2指名有感情地讀

3出示ppt

雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂但是她常常思念家鄉(xiāng)每次想起家鄉(xiāng)的貧窮

和人們勞作的艱辛黃道婆便百感交集終于到老年的時候黃道婆毅然搭上順道的

海船回到了故鄉(xiāng)

雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂但是她思念家鄉(xiāng)每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人

們勞作的艱辛黃道婆便百感交集終于到老年的時候黃道婆毅然搭上順道的海船

回到了故鄉(xiāng)

對比讀讀這兩句話有什么新的感受

特別思念家鄉(xiāng)

4是啊在夜深人靜的時候她想念

在中秋佳節(jié)的時候她想念

5從中你覺得黃道婆是怎樣的一個人愛家鄉(xiāng)

5從文章中什么地方感受到黃道婆愛家鄉(xiāng)

6你認(rèn)為黃道婆是怎樣的人

生聰明改進(jìn)了紡紗的工具

生手藝高超教