幫奶奶剝花生作文一年級(jí)【4篇】

幫奶奶剝花生作文一年級(jí)【4篇】幫奶奶剝花生作文一年級(jí)篇一咔嚓、咔嚓……知道我們?cè)诟墒裁磫幔课覀冊(cè)谶M(jìn)行剝花生比賽呢！首先，同學(xué)們分成兩組，男生一組，女生一組?！盎ㄉ烧嬗惭?！”一位同學(xué)說(shuō)，看著自己手中的花生按也按不開，就用牙咬。看了看身邊的孫淳瑤哪是在剝花生，分明是在咬花生嘛！手中的花生的確很硬，有時(shí)只好用腳踩，一踩是開了，可花生也壞了。只見(jiàn)趙儒丹一動(dòng)不動(dòng)地專心剝著，不一會(huì)就剝了一小堆，而我都把手剝疼了，怎么也剝不開。這個(gè)調(diào)皮又討厭的小花生！干脆不剝了！反正剝也剝不好，看看趙儒丹，手一按，往兩邊一剝，花生就乖乖地出來(lái)了，而我怎么按呀、剝呀，花生還是不出來(lái)！唉！回家再練一練吧！只好一邊吃一邊剝了。我不愿意剝了，便和孫淳瑤一起去搶男生們剝好的花生，也讓我們的戰(zhàn)果多一點(diǎn)。男生當(dāng)然也搶我們剝好的花生，于是剝花生大戰(zhàn)變成了搶花生大戰(zhàn)。第一輪比賽結(jié)束了，我們組勝出的是趙儒丹，男生組勝出的是剛喬建。兩個(gè)組比賽取勝的是男生組，這可不**我們會(huì)輸，因?yàn)檫@只是第一局，還有兩局比賽呢，我們女生隊(duì)一定會(huì)勝利的！第二局又開始了，在男生女生激烈的比賽中，我們女生隊(duì)趙儒丹勝了！決勝局開始了。老師給趙儒丹和剛喬建分好了花生，我們都很緊張，因?yàn)檫@是決勝局嘛。比賽開始了，同學(xué)們都睜大眼晴地看著，我也默默地為趙儒丹加油！希望她能勝。只聽(tīng)見(jiàn)咔嚓咔嚓的聲音，他們兩眼緊盯著花生，剝來(lái)剝?nèi)ツ鞘肿铎`活的還是趙儒丹。趙儒丹最先剝完，我們勝了，我們真高興，女生隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了男生隊(duì)。幫奶奶剝花生作文一年級(jí)篇二嘿！你知道嗎？我有一個(gè)閑不住的奶奶。哪怕電視播到她愛(ài)看的節(jié)目，她也不能安安靜靜地坐在沙發(fā)上看電視，我的奶奶啊，真是閑不住。你看，擦完桌子又擦窗，掃完地了又拖地，拖地完了又是煮飯、帶我的妹妹……從早到晚沒(méi)有一刻是停下來(lái)的。早晨，剛起床就聞到了香噴噴的飯菜，吃的粥，不熱不涼，溫度剛剛好。晚上放學(xué)一進(jìn)門就有可口的飯菜。我們常勸奶奶：“您別整天都忙上忙下的，休息一下??！累壞身體怎么辦？”而奶奶卻說(shuō)：你們都去上班、上學(xué)了，我在家里沒(méi)事干，做點(diǎn)事也能消磨一下時(shí)光。我們沒(méi)計(jì)，就隨她了。奶奶每天都閑不住，記得那是一個(gè)星期六，爸媽見(jiàn)奶奶平時(shí)那么辛苦，就讓奶奶坐在沙發(fā)上看電視，讓他們來(lái)做飯。可奶奶就是坐不住，沒(méi)坐兩三分鐘，她看見(jiàn)陽(yáng)光灑在陽(yáng)臺(tái)上，又站起來(lái)跑到我的房間和爸媽的房間，把被子拿出來(lái)放到陽(yáng)臺(tái)上曬。經(jīng)過(guò)廁所，她覺(jué)得臭了、臟了又拿著清潔劑和馬桶刷在廁所弄來(lái)弄去的。奶奶做完這些事，見(jiàn)爸媽還沒(méi)煮好飯，便說(shuō)：“磨磨蹭蹭的，還是讓我來(lái)做吧！”說(shuō)完，一把奪來(lái)圍裙，麻利的穿上，做起飯來(lái)了。這就是我那閑不住的奶奶，手里沒(méi)有點(diǎn)活干都會(huì)覺(jué)得手癢癢的。幫奶奶剝花生作文一年級(jí)篇三我的童年中發(fā)生過(guò)成千上萬(wàn)個(gè)快樂(lè)的事兒，有頭卡在沙發(fā)縫里呀，和小朋友一起“沙浴”呀等等。但最有趣的還是我那可愛(ài)的奶奶，每每想起和她在一起的日子就禁不住捧腹大笑。傳聞中我的奶奶在小區(qū)中可謂是“叱咤風(fēng)云”的人物，美名曰“閑人何大姐”。奶奶可是個(gè)大忙人，一會(huì)兒在家東打掃西打掃，一會(huì)兒又在外面看熱鬧，好像小區(qū)里所有的事她都要插上一手。一次，奶奶生病了，在爸爸的強(qiáng)烈要求下臥床休息。爸爸媽媽因?yàn)橛惺卤銓⑽液湍棠塘粼诩依?，但他們剛一出門，奶奶就像打了雞血一般，一個(gè)箭步就沖出家門不見(jiàn)了，留下孤零零的我?！澳棠倘ツ牧?？”只好向鄰居打聽(tīng)。嗬，在廣場(chǎng)上跳廣場(chǎng)舞呢，唉！有這樣一位奶奶，我只好感嘆“生活不易，小豬嘆氣”。還有一次，奶奶從“百忙之中”騰出一天陪我去公園玩。走在半路上，突然迎面走來(lái)一個(gè)奶奶，不知和奶奶說(shuō)了些什么，奶奶“嗖”地一下就不見(jiàn)身影了，我只好獨(dú)自一人回到家里和爺爺“相依為命”。中午臨近吃飯奶奶終于回家吃飯了，我好奇地問(wèn)：“奶奶，出了什么事嗎”？奶奶平靜地說(shuō)：“哦，沒(méi)事，張奶奶家的狗生了，我去陪產(chǎn)了?！甭?tīng)完這話我差點(diǎn)暈了過(guò)去。午休后奶奶又找不見(jiàn)了，到廣場(chǎng)一問(wèn)，原來(lái)李奶奶家的水管壞了，奶奶又去湊熱鬧去了。晚上，天真的我認(rèn)為奶奶不會(huì)有事了可以陪我去散步，結(jié)果證明我還是太天真了。晚飯后奶奶再次神秘“失蹤”，一打聽(tīng)超市打折，前二十名還有超大折扣，奶奶現(xiàn)在排在第一。不出所料，不一會(huì)兒，奶奶就像搬家似的提著大瓶小罐慢慢悠悠地回來(lái)，雖然散步又泡湯了，但卻收獲了奶奶有趣的故事。這就是我的奶奶，一個(gè)似乎永遠(yuǎn)也停不下來(lái)的奶奶，一個(gè)似乎永遠(yuǎn)也不會(huì)累的奶奶，正是有了她，才讓我豐富的童年生活增了許多新的色彩。幫奶奶剝花生作文一年級(jí)篇四教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)課文的12個(gè)生字。3.了解課文內(nèi)容，知道花生在地下結(jié)果這一特性，產(chǎn)生觀察植物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)寫本課生字。2.讀懂課文，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)難點(diǎn)：了解植物果實(shí)的生長(zhǎng)特點(diǎn)。教學(xué)流程：第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入：小朋友們看，這是什么？（出示帶殼花生）因?yàn)樗貏e香，所以我們都很喜歡吃它。其實(shí)不僅我們喜歡，小松鼠也很喜歡吃它。有一次，小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊地里種了很多花生，就打定主意，今年冬天要靠花生過(guò)冬?？墒撬脑竿麉s沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，這是為什么呢？這個(gè)故事就是《小松鼠找花生》（全班齊讀課題，注意讀準(zhǔn)“找”和“生”的讀音）（二）整體感知：1.放課文錄音，學(xué)生看課文中的文字。2.自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫出來(lái)。3.學(xué)生置疑：哪些發(fā)音有困難？4.根據(jù)學(xué)生提出的難讀字，及本課的生字，出示帶音節(jié)詞卡。（指名三個(gè)各讀一遍，老師注意糾正，然后由一個(gè)人當(dāng)小老師領(lǐng)讀）（三）檢查識(shí)字：1.出示要認(rèn)的字2.學(xué)生借助拼音領(lǐng)讀3.同桌交流用什么方法記住了哪個(gè)字？4.說(shuō)一說(shuō)記字方法5.去拼音開火車認(rèn)讀生字6.出示課文中的生詞再次認(rèn)讀（四）指導(dǎo)寫字：1.出示本課要寫的字2.同學(xué)們按字的結(jié)構(gòu)給字分類3.分類指導(dǎo)書寫4.同桌互查，交流寫字心得（五）總結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：出示生詞，開火車讀二、理解學(xué)文：1.按自然段指名讀文：想一想課文講了一件什么事？2.匯報(bào)：（課題拓展法）3.展示臺(tái)：知道了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比一比，看誰(shuí)能把這個(gè)幫事讀得生動(dòng)，讓大家都喜歡聽(tīng)吧！生先**練習(xí)再展示每名同學(xué)可以選三名同學(xué)給出指導(dǎo)建議4.分角色表演讀5.理解感悟（1）出示討論題：花生真的被摘走了嗎？（2）各小組展開討論（3）匯報(bào)：（鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表明自己的看法。這個(gè)問(wèn)題可能有三種答案：一種是花生被摘走了；一種是花生開花后沒(méi)有結(jié)果；一種是花生結(jié)果了，沒(méi)被摘走而是被埋在了土里。）（4）體會(huì)松鼠的心情，有感情地朗讀6.小松鼠找不到花生，它會(huì)怎么辦呢？同學(xué)們先想象，再動(dòng)筆寫一寫。三、拓展學(xué)習(xí)：你還知道哪些植物的果實(shí)長(zhǎng)在地里？對(duì)于植物的果實(shí)，你還想說(shuō)些什么？四、總結(jié)教學(xué)反思：《小松鼠找花生》是一篇科普性的童話故事，通過(guò)學(xué)文，要讓學(xué)生明白花生是在地下結(jié)果的這一道理。淺顯易懂，學(xué)生通過(guò)讀書就能自己明白這一道理。越是這樣淺顯易懂的課文，學(xué)生越感覺(jué)沒(méi)有興趣，所以如何激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，實(shí)現(xiàn)“書讀百遍，其義自見(jiàn)?！笔潜菊n教學(xué)的重點(diǎn)。低年段教學(xué)目標(biāo)明確指出：讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。所以我想，低年級(jí)的課堂尤其要有趣，尤其要注意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上下功夫。對(duì)于文中小松鼠與鼴鼠的對(duì)話我采取分角色朗讀的方式，讓同桌兩個(gè)一個(gè)扮演“小松鼠”、一個(gè)扮演“鼴鼠”，在角色扮演的過(guò)程中感受一下小松鼠的心情。先是好奇——“這是什么花呀？”找到答案之后心里很高興，這種心情的變化要通過(guò)朗讀讓大家感受到。對(duì)于小松鼠沒(méi)找到花生時(shí)的失落心情，則通過(guò)課文中“他等啊，等啊，等到花生都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生?！弊寣W(xué)生體會(huì)一下，在花生生長(zhǎng)的漫長(zhǎng)過(guò)程中，小松鼠的心情又發(fā)生了什么變化呢？怎樣才能將這種變化通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)？在我的引導(dǎo)下，學(xué)生邊讀書邊體會(huì)，邊體會(huì)邊讀書，遇到不明白的地方?jīng)]關(guān)系，回到課文中多讀幾遍就明白了。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也比較有成就感，所遇到的問(wèn)題都是自己通過(guò)讀書解決的，品嘗到了成功的喜悅：原來(lái)我這么厲害！這種朗讀指導(dǎo)雖然需要花費(fèi)時(shí)間和精力，但我覺(jué)得是非常值得的，通過(guò)時(shí)間的積累學(xué)生慢慢會(huì)掌握這種方法，慢慢會(huì)養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，雖然要實(shí)現(xiàn)這一步會(huì)很艱難，但我會(huì)一直嘗試這樣引導(dǎo)學(xué)生的。課題：14《烏鴉喝水》教學(xué)目標(biāo)：1.識(shí)寫本課生字，掌握識(shí)寫方法。2.感受烏鴉由找水的著急到喝著水高興的變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)話。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。4．喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)寫生字2.在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出味道，體會(huì)出烏鴉的感情變化。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，讀出烏鴉的感情變化。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：出示烏鴉頭飾，問(wèn)：這是誰(shuí)？有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它，向大家介紹一下這位新朋友吧！板題：烏鴉喝水問(wèn)：看著課題，你知道課文會(huì)講一件什么事嗎？二、檢查預(yù)習(xí)：（一）檢查認(rèn)字：1.出示帶拼音要認(rèn)的字，指名讀2.同桌介紹自己的記字方法3.匯報(bào)記字方法，強(qiáng)調(diào)形近字的區(qū)分方法“喝、渴”4.去拼音開火車讀5.齊讀6.認(rèn)讀生詞（二）檢查讀文1.問(wèn)：課文共有幾個(gè)自然段？同桌檢查自然段序號(hào)標(biāo)記是否正確。2.指名段讀，其他同學(xué)糾正字音。三、指導(dǎo)寫字：1.課文中一共有幾個(gè)要寫的字？你能給它們分分類嗎？2.分類指導(dǎo)3.書寫展示四、總結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢測(cè)：1．讀詞卡。2．找朋友游戲——連字成詞。二、提出問(wèn)題，合作初步解疑：1．**讀文2.小組內(nèi)交流讀懂了什么？還有什么讀不懂的問(wèn)題？三、讀中感悟喝不著水的原因（學(xué)習(xí)第一自然段）。1．指讀第一自然段，思考：烏鴉為什么一開始喝不著水？2．朗讀指導(dǎo)。著重指導(dǎo)“到處”、“水不多”、“口又小”，讀出烏鴉喝不著水著急的語(yǔ)氣。3．學(xué)生自我評(píng)價(jià)朗讀。四、合作探究學(xué)習(xí)第二、三自然段。1．過(guò)渡語(yǔ)：看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水。可瓶里水不多，瓶口又小，怎么辦呢？現(xiàn)在你們就是這只烏鴉，你們來(lái)想想辦法。2．學(xué)生自讀二、三自然段。3．四人小組合作研究烏鴉是怎么喝上水的？邊研究邊做實(shí)驗(yàn)。4．交流合作結(jié)果。5．理解“漸漸”一詞的含義，能用它說(shuō)話。6．指導(dǎo)朗讀二、三自然段，學(xué)生自我評(píng)價(jià)。7．發(fā)散思維：如果旁邊沒(méi)有小石子，你們?cè)撛趺崔k呢？同桌討論、匯報(bào)。五、拓展訓(xùn)練：1.你們喜歡這只烏鴉嗎？寫一句話夸夸他。2.學(xué)習(xí)這個(gè)故事，你有什么收獲呢？教學(xué)反思：學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生主體在具有主觀意志作用下親自實(shí)踐的過(guò)程，我在課堂中創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動(dòng)參與的豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，收到了較好的教學(xué)效果。如文中二、三自然段寫烏鴉想辦法喝著水，傳統(tǒng)的教學(xué)通常是教師演示，讓學(xué)生理解喝著水的過(guò)程，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)。為了讓學(xué)生嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，4人小組合作動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉喝著水的過(guò)程。學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成后，不禁發(fā)出：“呦，水真的升高了！”興奮之情溢于言表。這時(shí)，講解是多余的，通過(guò)合作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生主動(dòng)悟出了烏鴉是怎么喝著水的。由于設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生在讀一讀課文、做一做實(shí)驗(yàn)、說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中興趣盎然地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。課題：快樂(lè)讀書屋七《種魚》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。2.正確流利，有感情地朗讀課文，對(duì)閱讀課外書感興趣。3.初步了解動(dòng)物的生長(zhǎng)規(guī)律，知道小魚是不可以種在地里的。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣。教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的生長(zhǎng)規(guī)律，知道小魚不可以種在地里的。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1.談話揭題：（老師板書：種）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？你會(huì)填這個(gè)空兒?jiǎn)?？（種）今天我們要學(xué)習(xí)的是《種魚》2.讀題質(zhì)疑：齊讀課題后問(wèn)：圍繞課題，你有什么感興趣的問(wèn)題嗎？二、初讀識(shí)字：1.**讀文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.將圈好的生字再多讀幾遍。3.認(rèn)讀生字：（1）出示要認(rèn)的字（2）指名讀字（3）同桌交流自己認(rèn)識(shí)的字（4）說(shuō)一說(shuō)自己的記字方法（5）開火車認(rèn)讀生字4.同桌合作讀書，當(dāng)個(gè)小老師，糾正讀錯(cuò)或不準(zhǔn)確字音。三、朗讀感悟：1.用自己喜歡的方式，**讀文，思考：通過(guò)讀文，你知道了什么？（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。2.圖文結(jié)合，小組討論：小貓會(huì)收獲很多小魚嗎？為什么？3.出示句式，品讀：農(nóng)民把（）種在地里，到了秋天，收了很多（）。（用這個(gè)句式練習(xí)說(shuō)話）4.拓展延伸，深化主題：誰(shuí)能告訴小貓，他錯(cuò)在哪里？5.讀了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？四、語(yǔ)言訓(xùn)練：（出示掛圖）看圖講故事。課題：《他們自己爬出來(lái)了》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，并主動(dòng)增加識(shí)字。2.讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)**閱讀，正確流利有感情地朗讀課文。3.初步了解倒影現(xiàn)象，懂得遇事要仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，善于思考。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)**閱讀，正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解倒影現(xiàn)象，懂得遇事要仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，善于思考。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸬娇鞓?lè)讀書屋去做客嗎？那里的小主人給我們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的故事，大家快來(lái)讀讀吧！二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：1.**讀課文，圈畫生字，標(biāo)出自然段的序號(hào)。2.小組合作，互當(dāng)小教師，認(rèn)識(shí)生字。3.集中識(shí)字，交流識(shí)字方法三、再讀課文，朗讀感悟：1.**讀課文，在不理解的地方畫上問(wèn)號(hào)，在有所會(huì)的地方畫上橫線。2.小組討論交流：①匯報(bào)自己的體會(huì)②請(qǐng)教讀不懂的地方３.提出小組解決不了的問(wèn)題，全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)讀書，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“走近一看”“立刻”“連忙”等體會(huì)母雞和小山羊沒(méi)有動(dòng)腦，沒(méi)有思考，看見(jiàn)了就叫起來(lái)。４.實(shí)驗(yàn)演示倒影現(xiàn)象：講桌上放一盆清水，請(qǐng)同學(xué)們依次往盆里看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？你知道母雞和小山羊看到的是什么嗎？５.在讀課文，說(shuō)一說(shuō)小鴨子為什么說(shuō)一定是他們自己爬出來(lái)的。６.指導(dǎo)朗讀，分角色表演四、深化主題：讀了這個(gè)故事，你有什么感想想對(duì)大家說(shuō)一說(shuō)嗎？課題：你說(shuō)我說(shuō)《小猴子撈球》教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生能力普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：憑借教材，自主構(gòu)建，多元解讀教學(xué)過(guò)程：一、童話導(dǎo)入：我們來(lái)給小猴想辦法。1.出示《小猴子撈球》的畫面，播放有趣的童話故事。2.聽(tīng)童話，看畫面，提出問(wèn)題“我看懂了?！薄拔蚁胫馈?。3.議一議“我看懂了?！薄拔蚁胫?。”4.全班交流。板書“小猴子撈球”5.小猴子把球撈上來(lái)了嗎？怎么撈的？我們來(lái)幫小猴子想想辦法。二、口語(yǔ)交際，互相評(píng)說(shuō)：1.小組討論：我來(lái)幫小猴想想怎么辦。2.全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。（師隨機(jī)提示“如果用這種方法，你要提醒小猴子注意什么？”）3.學(xué)生們幫小猴想出了不少好辦法，那么他們會(huì)采用什么辦法呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？現(xiàn)在請(qǐng)大家扮演小猴子，四個(gè)人為一組先商量好你們打算用什么辦法撈球，再分角色表演。三、請(qǐng)你完整地給大家講一講“小猴子撈球”的故事。四、回家把這個(gè)故事講給家人，朋友聽(tīng)。課題：《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，學(xué)會(huì)用音序查字典的方法了解字義。促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。2．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及探索知識(shí)的興趣，了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，學(xué)會(huì)用音序查字典的方法了解字義。促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的`積累和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)查字典教學(xué)流程：一、笑話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們經(jīng)常看《動(dòng)物世界》這個(gè)欄目嗎？下面老師給你們講一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小笑話。1.講述《小白兔和**》這個(gè)小笑話，還可以結(jié)合自制動(dòng)畫片讓學(xué)生欣賞這個(gè)小笑話。2.學(xué)生間交流小笑話的可笑之處。3.指名匯報(bào)你為什么笑？你