初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第第頁(yè)初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

初三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)1轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。今日回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào)，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期盼下學(xué)期能取得更好的成果。

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)每班同學(xué)實(shí)際狀況，我細(xì)心編寫(xiě)好教案，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡(jiǎn)約筆記，積累閱歷。教學(xué)過(guò)程中，貫穿德育思想，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，培育同學(xué)動(dòng)手技能，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)腦思索。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是中學(xué)數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫?，同學(xué)兩極分化大。因此，我在課堂上采用分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次同學(xué)的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓同學(xué)多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。

本學(xué)期我主要以提高中等生成果為目的，對(duì)同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習(xí)舊知識(shí)，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的同學(xué)，鼓舞他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴(kuò)大其知識(shí)面；同時(shí)對(duì)后進(jìn)……此處隱蔽17493個(gè)字……動(dòng)讓出自己的課時(shí)，并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后，各區(qū)的練習(xí)卷子多了，試卷印好之后，總是很快就有老師數(shù)好并分到各班，從未涌現(xiàn)過(guò)差錯(cuò)。平常的備課、練習(xí)大家也都能主動(dòng)承受任務(wù)，分工合作。

四、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性

**和***老師是初三才接的班，他們盡快地了解和熟識(shí)同學(xué)，拉進(jìn)和同學(xué)的關(guān)系，使同學(xué)很快就喜愛(ài)上了新老師。每次練習(xí)考試后，都有一些同學(xué)想盡快知道自己的成果，他們考完試就來(lái)到辦公室，這時(shí)老師們?yōu)榱藧?ài)護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性往往立刻當(dāng)面批改，和同學(xué)共同分析錯(cuò)誤緣由，使他們加深印象。有時(shí)同學(xué)提出放學(xué)后來(lái)答疑，老師們認(rèn)為，同學(xué)的需要是第一位的，個(gè)人的困難可以克服。

我們班級(jí)綜合題的練習(xí)開(kāi)始的比較早。在第一學(xué)期的周末提高班上，對(duì)A、B班的同學(xué)就開(kāi)始了綜合題的訓(xùn)練，由淺入深，逐步加深難度。學(xué)校提出抓好優(yōu)秀生的培育，我們備課組經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論決斷，為了調(diào)動(dòng)好同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，把做綜合題作為嘉獎(jiǎng)機(jī)制。于是我們選編了一些模擬題中的綜合題，發(fā)給一般班自愿想做的同學(xué)，不限時(shí)間，做完一頁(yè)后由老師逐個(gè)面批、訂正后，再發(fā)給第二頁(yè)，各班喜愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)積極性很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)還帶動(dòng)了一批中等水平的同學(xué)，大家爭(zhēng)先恐后來(lái)找老師換題，數(shù)學(xué)組一片繁華景象。每天中午，每個(gè)數(shù)學(xué)老師四周總是圍著許多同學(xué)。各班都有十幾名同學(xué)一貫堅(jiān)持做綜合題，對(duì)提高他們解綜合題的技能有很大援助。試驗(yàn)班有的同學(xué)把老師印好的綜合題都做完了，還要繼續(xù)做，老師只好單給這些同學(xué)找題，滿意他們的要求。試驗(yàn)班還在周末提高班時(shí)，采用分層教學(xué)，調(diào)動(dòng)不同層次的同學(xué)的積極性。

經(jīng)過(guò)出三備課組老師的共同努力，本