二年級《黃山奇石》模課材料

二年級《黃山奇石》模課材料二年級語文“模課”材料——第一單元“自然風光”目錄序號內(nèi)容負責人1單元解讀修彩蓮2主備人課時教學說課修彩蓮3學年組分環(huán)節(jié)探討教學流程全體成員4梳理教學預(yù)案修彩蓮模課時間：2015年2月28日第二單元單元解讀一、《課標》要求：1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，認識48個漢字，會寫16個漢字。掌握漢字的基本筆畫，學習新偏旁“三撇”。2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀，做到不出聲，不指讀。3.借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4.誦讀古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。5.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。6.口語交際中學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

二、教材分析本單元以“自然風光”為主題，把主體課文《黃山奇石》《古詩三首》，“快樂讀書屋”《黃果樹瀑布》《日月潭》，“能說會寫”《我喜愛的美景》《手抄報》，以及“語文七色光”中的主要活動內(nèi)容有機整合在一起，互相照應(yīng)，各有側(cè)重點。本單元引導學生觀察景物，了解景物特點。通過本組課文的學習，使學生感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。三、教學目標1.掌握本單元字詞，學會48個生字，其中學寫生字16個，本單元的生字偏多，注意強調(diào)一些易錯字的寫法。并在識字教學中培養(yǎng)學生的識字寫字能力，重視雙姿，養(yǎng)成良好的寫字習慣。2.正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀能力。3.激發(fā)學生遇事要仔細觀察、勤于動腦、善于思考，發(fā)揮自己的聰明才智。4.配合單元主題，培養(yǎng)學生能用普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。【研磨概述：大家認為教學目標2，制定的過于簡單。這樣的寫景文章要在讀中體味語言美，想象意境美，要讀出對這樣景色的贊嘆。】四、學情分析學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學生基礎(chǔ)較差。本單元課堂教學中要抓住學生的年齡特點和語文學習的根本，注重培養(yǎng)學生的識字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達、學生自我展示的能力、與人交往合作能力以及大量讀書的習慣。在【要研磨：根據(jù)自己班級學生的情況說說學情】五、教學重難點的確定教學重點：培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，背誦積累的能力。教學難點：培養(yǎng)學生能用普通話正確、流利、有感情地閱讀與背誦的能力。【研磨：依據(jù)課標、教學目標、本班學情確定重難點】六、教學實施1.重點進行識字教學，借助漢語拼音主動識字，掌握本單元生字，理解由生字組成的詞語，在實踐中交給學生識字方法。重視形近字同音字的比較，加強邊讀邊寫。并進行測試默寫，自行檢查識字效果。2.在教學中訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。3.要充分利用文中色彩鮮艷的畫面形象、逼真的插圖，激發(fā)學生的朗讀興趣。讓學生在讀中有所感知，在讀當中有所感悟，從中受到熏陶。同時，還要注意識字教學應(yīng)放在具體的語句中進行。4.能積累詞語，選擇喜歡的詞說話。5.學習課文時，引導學生在反復(fù)誦讀中理解課文內(nèi)容，品味美感。并鼓勵學生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識儲備。6.提高口語交際能力【重點研磨：教學方法的使用，要具體】課時分配：《黃山奇石》（2課時）主體課文《古詩三首》（2課時）《黃果樹瀑布》（1課時）快樂讀書屋《日月潭》（1課時）第一單元（自然風光）口語交際（1課時）能說會寫《手抄報》（1課時）練、日積月累（1課時）語文七色光知識窗、聽記（1課時）課時計劃授課時間第一單元，總第1課時設(shè)計人修彩蓮課題1黃山奇石課時1課時課型新課學習目標1.正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。2.通過讀課文，體會黃山奇石的生動有趣。3.通過觀察圖畫，進一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生觀察能力和想像能力，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。重難點正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，了解黃山奇石的特點。結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學生展開想像。學習活動學習導航一、自主學習（一）學習內(nèi)容1.認真的讀課文，要讀準每個字音，把句子讀通順。2.準確地讀出下列詞語。風景聞名中外尤其站著有趣啼叫著名獅子彈琴3.讀文后你知道什么了？一、激情導入：在假期中同學們都去過哪些地方？你認為那里最有趣、最好玩的是什么呢？今天呀，我們也去一個有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么東西最能吸引你呢？二、引導自學（一）揭示自主學習內(nèi)容（大屏幕）（二）溫馨提示：1.不理解的字詞查找工具書。2.請畫出描寫黃山風景的相關(guān)詞語，并說說這樣寫的好處。（三）反饋時要抓住重點，滲透寫作方法。讓學生找出詞，理解文章的寫作順序，知道這樣寫的好處。課時計劃學習活動學習導航（二）交流反饋找出來讀一讀，并說一說有趣的地方。二、課內(nèi)探究（一）探究問題1.學習“仙桃石”（1）讀文，想象奇石的樣子。（2）對比句子：出示課后讀一讀中的第一組句子，說說有什么不同？2.學習“猴子觀海”（1）自由練讀，體會石猴的奇特與可愛。（2）對比句子：出示課后讀一讀中的第二組句子，說說有什么不同？3.學習“仙人指路”自由讀句子，并學著做一做仙人指路的樣子，想象高山上仙人指路的神奇。4.學習第5自然段自由讀，提出不懂的問題，師生共同解決。5.齊讀第6自然段（二）展示交流學生自由匯報：三．學生談這節(jié)課的學習收獲三、引導探究1.我們知道黃山的奇石數(shù)都數(shù)不完，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒有具體說了，我們也能用有趣的語言給大家介紹，敢和書上寫的挑戰(zhàn)嗎？2.“天狗望月”為例：(1)學生上臺做“望”的動作。

(2)“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？

(3)學生先可以一句一句的說，然后連起來說。

3.“天狗望月”被同學們說的栩栩如生，

黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后，可著急了，正等著你去給它們起名字呢?。ㄕn件出示奇石圖片。）

(1)分小組選擇喜歡的圖片，然后討論怎樣說。(2)指名說。

四、小結(jié)五、拓展延伸知識鏈接黃山是我國著名的五岳之一，在安徽省南部，是旅游勝地。它以“奇松、怪石、云海、溫泉”四絕聞名于世，被譽為“天下第一奇山”。課后反思研磨過程記錄：修彩蓮課時計劃學習活動學習導航（二）交流反饋找出來讀一讀，并說一說有趣的地方。二、課內(nèi)探究（一）探究問題1.學習“猴子觀?！倍温洌海?）指名朗讀，說說這一處為什么有趣？它為什么有這樣的名字呢？

（2）表演讀：我們能把“猴子觀?！苯榻B給你周圍的小朋友聽嗎？指名說。(3)換角色讀：石猴可想和大家交朋友呢，它還會說話，向別人介紹自己哦！2.黃山的奇石數(shù)可多了，我們再去看看其他幾處吧?。ㄓ靡陨戏椒▽W習其他段落）（二）展示交流學生自由匯報：三．學生談這節(jié)課的學習收獲2.動作演示理解“一動不動”三、引導探究1.我們知道黃山的奇石數(shù)都數(shù)不完，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒有具體說了，我們也能用有趣的語言給大家介紹，敢和書上寫的挑戰(zhàn)嗎？2.“天狗望月”為例：(1)學生上臺做“望”的動作。

(2)“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？

(3)學生先可以一句一句的說，然后連起來說。

3.