《跟隨爺爺?shù)奖睒O導學案-2023-2024學年科學大象版2001》

《跟隨爺爺?shù)奖睒O》導學案第一課時一、課程背景《跟隨爺爺?shù)奖睒O》是一部描寫北極極地探險的兒童文學作品。故事講述了小男孩湯姆跟隨他的爺爺前往北極，經歷種種冒險和挑戰(zhàn)的故事。通過這篇文章，我們可以了解北極的自然環(huán)境、野生動物以及人們在極地探險中面臨的困難與挑戰(zhàn)。二、課程目標1.了解北極地區(qū)的自然環(huán)境和氣候特點。2.了解北極地區(qū)的野生動物種類及其生存狀態(tài)。3.了解極地探險中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。4.培養(yǎng)學生的勇氣和探險精神。三、課程內容1.自然環(huán)境和氣候：介紹北極地區(qū)的地理位置、氣候特點，冰川、冰雪、極光等自然景觀。2.野生動物：介紹北極地區(qū)的野生動物，如北極熊、海豹、北極狐等。3.探險故事：講述小男孩湯姆跟隨爺爺探險的故事，包括他們在北極遇到的挑戰(zhàn)和困難。四、教學方法1.視頻觀看：播放關于北極地區(qū)的紀錄片或動畫片，讓學生直觀了解北極地區(qū)的景觀和野生動物。2.互動討論：引導學生討論極地探險可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的思維能力和探險精神。3.朗讀故事：讓學生朗讀故事中的片段，體會湯姆和爺爺在北極探險中的心情和情節(jié)發(fā)展。4.小組合作：分組討論湯姆和爺爺在北極探險中的應對策略，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。五、教學評價1.觀察學生對于北極地區(qū)自然環(huán)境和野生動物的理解程度。2.評價學生參與討論和合作的積極程度。3.結合學生的表現(xiàn)和反饋，總結課程的優(yōu)缺點，并對下節(jié)課的教學進行調整和改進。通過本節(jié)課的學習，相信學生們會對北極地區(qū)有更深入的了解，對探險精神也會有更深的感悟和體會。希望學生們能夠在課堂上積極參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，盡情探索北極的奇幻世界?！緝热輥碓矗褐踅逃龑凇康诙n時文學作品導學案導學目標：通過本文學習，學生能夠了解北極的自然環(huán)境和動植物資源，感受爺爺與孫子之間的深厚情感，培養(yǎng)對家庭、自然環(huán)境的珍惜和保護意識。導學重點：掌握北極的地理位置、氣候特點，了解北極的動植物資源，理解爺爺與孫子之間的感情。導學難點：理解爺爺帶著孫子去北極的初衷，感受文中所表達的家庭情感。導學準備：本文《跟隨爺爺?shù)奖睒O》、地圖、圖片、視頻等教學輔助材料。導學過程：1.導入通過展示北極地圖和圖片，引導學生了解北極的地理位置和氣候特點。讓學生猜測爺爺為什么要帶孫子去北極，激發(fā)學生對文中故事的好奇心。2.整體閱讀讓學生朗讀文章，理解整體內容。重點解讀爺爺對孫子的愛，爺爺?shù)膸ьI孫子去北極的初衷。引導學生思考：爺爺為什么要帶孫子去北極？孫子對此有何感受？3.重點閱讀分段閱讀文章，重點講解北極的動植物資源和環(huán)境特點。通過觀看相關視頻，讓學生更直觀地了解北極的自然環(huán)境。4.深入探討討論爺爺與孫子之間的親情和家庭情感。通過提問引導學生思考：爺爺帶孫子去北極的初衷是什么？你認為爺爺和孫子之間的感情如何？你在家庭中是否有類似的經歷？5.情感體驗讓學生寫一篇文章，描述自己與家人之間的深厚情感，表達對家庭的珍惜和保護意識。鼓勵學生分享自己的故事，增強對家庭的認同感。6.課堂反饋通過小組討論或個人陳述的方式，讓學生分享自己對文中故事的理解和感受。及時糾正學生對文章的誤解，強化對重點內容的掌握。7.課后延伸組織學生進行相關主題的寫作、繪畫或制作手工作品等活動，加深對文中情感的體驗和理解。同時引導學生積極參與家庭活動，關愛家人，珍惜家庭溫暖。導學反思：通過本文學習，學生不僅了解了北極的自然環(huán)境和動植