《冷熱與溫度作業(yè)設(shè)計方案》_第1頁
《冷熱與溫度作業(yè)設(shè)計方案》_第2頁
《冷熱與溫度作業(yè)設(shè)計方案》_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《冷熱與溫度》作業(yè)設(shè)計方案一、教學目標：1.認識冷熱與溫度的觀點，了解它們在平時生活中的應(yīng)用；2.掌握溫度計的應(yīng)用方法，能夠準確測量溫度；3.培養(yǎng)學生觀察、實驗和分析問題的能力；4.提高學生的科學素養(yǎng)和實驗技能。二、教學內(nèi)容：1.冷熱與溫度的觀點；2.溫度計的種類和應(yīng)用方法；3.溫度的單位及其換算；4.溫度的影響因素；5.溫度在平時生活中的應(yīng)用。三、教學重點和難點：1.溫度計的應(yīng)用方法；2.溫度的單位及其換算；3.溫度在平時生活中的應(yīng)用。四、教學方法：1.情境教學法：通過實際生活中的例子，引導學生理解冷熱與溫度的觀點；2.實驗教學法：設(shè)計簡單的實驗，讓學生親自動手操作，體會溫度的變化；3.討論教學法：組織學生討論溫度在平時生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生思考和探索的興趣。五、教學過程：1.導入（5分鐘）：通過展示不同溫度的物體，讓學生猜測它們的溫度，引出冷熱與溫度的觀點；2.講解（15分鐘）：介紹溫度計的種類和應(yīng)用方法，講解溫度的單位及其換算；3.實驗（20分鐘）：設(shè)計實驗，讓學生測量不同物體的溫度，觀察溫度的變化；4.總結(jié)（10分鐘）：讓學生總結(jié)實驗結(jié)果，探討溫度在平時生活中的應(yīng)用；5.練習（15分鐘）：安置練習題，穩(wěn)固學生對溫度的理解和運用能力。六、教學評判：1.實驗報告：要求學生寫實驗報告，包括實驗?zāi)繕恕⒎椒?、結(jié)果和結(jié)論；2.練習成績：根據(jù)學生的練習成績評定其對溫度的掌握水平；3.教室表現(xiàn)：評判學生在教室上的表現(xiàn)，包括參與討論、實驗操作等。七、拓展延伸：1.觀察周圍環(huán)境中的溫度變化；2.調(diào)查不同季節(jié)和地區(qū)的溫度差別；3.制作溫度計模型，了解其原理。通過本次作業(yè)設(shè)計，學生將能夠全面了解冷熱與溫度的觀點，掌握溫度計的應(yīng)用方法，并能夠運用所學知識解決平時生活中的問題。同時，通過實驗和討論，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，提高其科學素養(yǎng)和實驗技能，為其未來的進

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論